绘本故事《小猪变形记》定稿分析

2024年幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本精彩教案反思一、教学内容《小猪变形记》绘本，选取了幼儿园大班语言领域的教学内容。

该绘本主要讲述了小猪通过想象和创意，变成各种不同的动物，发现还是做自己最快乐的故事。

教学内容涉及教材第四章“多彩的童话世界”，具体内容包括：理解故事情节，感受小猪的心情变化；学习故事中的新词汇和句型；培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受小猪变形的过程及心情变化。

2. 学习并掌握故事中的新词汇和句型，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对阅读的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪的心情变化，以及新词汇和句型的运用。

教学重点：通过故事引导幼儿学会表达自己，培养想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、卡片、磁性教具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用磁性教具展示小猪变形的图片，引导幼儿观察并猜测故事情节。

2. 讲解绘本（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注小猪的心情变化和新词汇。

3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解新词汇和句型的运用。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，用新学的词汇和句型进行对话。

5. 创意绘画（10分钟）引导幼儿发挥想象力，把自己变成喜欢的动物，并用画笔表现出来。

6. 展示与分享（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变形的心情变化新词汇和句型展示幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己变成的动物，并用新学的句型描述自己的作品。

2. 答案示例：我变成了一只可爱的小兔子，我的耳朵长长的，我喜欢跳跳跳。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过绘本故事引导幼儿关注心情变化，培养想象力和表达能力。

课后反思如下：1. 活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》，主要围绕第3章《小猪变形记》展开。

本章详细讲述了小猪通过想象和变化，了解不同动物的特点和优缺点，发现自我价值的故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的外形特征、生活习性及其优缺点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿自我认知和自我价值观，学会欣赏自己的独特之处。

3. 培养幼儿的道德观念，学会尊重他人，不嘲笑他人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪变形的寓意，学会自我认知和自我价值。

教学重点：通过观察和想象，让幼儿了解不同动物的特点和优缺点。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、动物卡片、挂图、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、水彩笔、动物模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

（2）教师邀请幼儿扮演故事中的小猪，进行角色扮演。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小猪变形的过程。

（2）教师提问：“小猪为什么想变成其他动物？小猪为什么又变回去了？”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示动物模型，让幼儿根据故事内容，进行匹配。

（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并分享给同伴。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

（2）教师提出问题：“你们觉得小猪为什么会觉得做回自己最好？”引导幼儿思考并回答。

六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 动物卡片：贴在黑板上，供幼儿观察。

3. 故事道理：学会欣赏自己，尊重他人。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并写出它的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿去动物园观察动物，了解它们的生活习性。

2. 开展“我是小猪”主题活动，让幼儿扮演小猪，体验变形的过程。

3. 家园共育，让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。

中班，绘本教案，小猪变形记一、教学内容《小猪变形记》选自幼儿绘本教材第四章，内容围绕一只小猪梦想变成其他动物，历经波折后认识到自我价值的故事。

详细内容包括：小猪变形的原因、变形过程中的趣事、小猪最终找到自信和快乐的过程。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和想象力。

2. 培养幼儿自我认知和自信心，让他们懂得珍惜自己的特点。

3. 培养幼儿与人分享、交流的能力，提高他们的表达和沟通技巧。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小猪在变形过程中遇到的问题，以及如何克服这些问题。

重点：培养幼儿的自我认知和自信心，让他们学会珍惜自己的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、动物角色扮演道具。

2. 学具：画纸、水彩笔、贴纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：老师以故事角色扮演的形式，引入小猪变形的故事，激发幼儿兴趣。

邀请幼儿参与动物角色扮演，让他们在游戏中体验不同动物的特点。

2. 例题讲解（10分钟）：老师展示绘本，引导幼儿观察小猪变形的过程，讲解故事内容。

分析小猪变形的原因，讨论小猪在变形过程中遇到的问题和解决办法。

3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组根据故事内容创作一幅画，展示小猪变形的过程。

老师巡回指导，帮助幼儿完成作品，引导他们表达自己的想法。

4. 分享交流（10分钟）：每组幼儿分享自己的作品，讲述小猪变形的故事。

老师点评幼儿作品，引导他们发现彼此的优点和不足。

鼓励幼儿学会珍惜自己，培养自信心。

六、板书设计1. 故事小猪变形记2. 故事大纲：小猪变形原因、变形过程、找到自信和快乐3. 关键词：自我认知、自信心、珍惜特点、分享交流七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪变形过程，并简单描述。

2. 答案示例：小猪先变成了一只鸟，飞上了天空；然后变成了一只鱼，游到了水中；又变回了小猪，找到了自己的快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的反馈调整教学方法。

一、教案基本信息教案名称：《小猪变形记》绘本教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，理解故事内容，体验故事中小猪的心情变化。

2. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿绘画和创作的兴趣。

3. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。

教学重点：1. 理解故事内容，体验小猪的心情变化。

2. 学会关爱他人，培养同理心。

教学难点：1. 引导幼儿通过观察和想象，理解故事情节。

2. 培养幼儿的绘画和创作能力。

二、教学准备1. 准备《小猪变形记》绘本故事书。

2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。

3. 准备音乐播放设备。

三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的心情变化。

3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的感受。

4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事内容，绘画出自己喜欢的场景或角色。

5. 创作分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作心得。

四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，分享故事心得。

2. 鼓励幼儿在家中尝试用自己的方式讲述故事，培养幼儿的表达能力。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。

关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对故事的理解和吸收程度，为后续教学提供参考。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和吸收情况。

2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，鼓励创新和个性化的创作。

3. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿对故事的心得体会和表达能力。

七、教学拓展1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验不同角色的情感。

2. 开展主题班会，讨论关爱他人、友谊的重要性。

3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。

八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的展示。

幼儿园语言领域——绘本阅读《小猪变形记》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿想象力及创造力的发展。

2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的角色。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的语言理解和表达能力。

2. 教学难点：引导幼儿运用想象力，理解故事中小猪的变形过程。

三、教学准备1. 物质准备：准备《小猪变形记》绘本，小猪手偶，相关图片等。

2. 环境准备：安静舒适的故事角，适合集体阅读的环境。

四、教学过程1. 导入：教师通过手偶展示，引起幼儿兴趣，简单介绍小猪角色。

2. 故事阅读：教师声情并茂地朗读绘本故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论小猪变形的过程。

4. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的小猪变形。

五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长分享故事内容，家长协助记录。

2. 课堂作业：教师提供绘画材料，让幼儿绘制自己心中的小猪变形。

六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事的情感反应。

2. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事内容的理解程度和对小猪变形意义的认识。

3. 语言技能：评估幼儿在讨论和角色扮演中使用的词汇、句子结构和表达能力。

七、教学反思1. 教师在教学过程中应根据幼儿的反应灵活调整教学方法和内容，确保教学目标得以实现。

2. 对于幼儿在课堂上提出的疑问或新想法，教师应给予鼓励和支持，促进幼儿思维的发展。

3. 教师应关注幼儿在课堂上的情绪和行为表现，确保教学环境温馨和谐。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行相关的艺术创作，如绘画小猪变形的场景，加深幼儿对故事情节的记忆。

2. 通过音乐活动，让幼儿创作或学习与小猪变形相关的歌曲，提高幼儿的音乐素养。

3. 开展户外活动，如模拟小猪变形游戏，让幼儿在实践中体验故事中的乐趣。

九、家长沟通1. 教师应定期与家长沟通幼儿在课堂上的表现，特别是语言表达和听力发展情况。

大班早期阅读活动《小猪变形记》案例分析一、教材内容分析：《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。

本绘书向我们讲述一只小猪突然觉得一点也没有意思，它就想体验别的动物那有趣的生活。

于是，他满脑子奇异的想象，然后用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、小鸟等动物。

但遗憾的是，这些创举都以失败告终。

正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。

他用明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。

借肋了图画书的形式，所以就显得特别的好笑和读起来也特别轻松。

二、幼儿情况分析：这一绘本，特别适合大班幼儿，因为，绘本故事简单易懂、画面生动富有童趣。

孩子很容易被吸引住。

大班幼儿经过入园两年的早期阅读训练，对阅读已经产生了较为浓厚的兴趣，并掌握了一定的阅读方法。

他们能较自主地阅读图画故事书，阅读的范围也开始自觉或不自觉地向杂志、报纸等各种文字载体拓展和延伸。

但与此同时，新的阅读需求和阅读障碍也开始在刚升入大班的幼儿身上出现，其主要表现为三个方面。

其一，不满足已有阅读内容和阅读方式。

阅读材料和阅读环境的单一，缺乏挑战性与互动性，已难以调动大班幼儿阅读的积极性。

其二，阅读的个性化倾向开始凸显。

此阶段幼儿的阅读方式和阅读习惯出现了个性差异。

如有的喜欢独自阅读；有的喜欢与同伴合作阅读；更有一些幼儿喜欢用多种方式开展阅读，如用绘画、歌舞、表演等方式表现自己理解的阅读信息。

其三，出现了妨碍阅读深入理解的“瓶颈”现象。

其表现为，幼儿虽能将故事的前后画面联系起来，但对情节复杂的故事难以全面解读，对故事情节的几个重要转折点无法作出合理推理和想象，对故事隐含的深层含义难以理解。

由此可见，进入大班后，幼儿由于阅读经验的积累、阅读能力的增强，以及好奇心的驱使和个性的发展，早期阅读教育应随之由浅层理解转向深层理解、具象表达转向抽象概括、图片观察转向文字理解的新阶段。

三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪想要变得与众不同，从而经历了一段奇妙的变形之旅的故事展开。

教学内容包括：1. 教材章节：第一章《小猪的梦想》，第二章《小猪的变形计划》，第三章《小猪的奇遇》。

2. 详细内容：小猪梦想变成其他动物，与好朋友猫咪商讨变形计划，并付诸实践。

在变形过程中，小猪遇到了各种有趣的事情，发现还是做自己最好。

二、教学目标1. 了解故事内容，理解小猪变形的过程及原因。

2. 通过故事，培养幼儿勇于尝试、积极探索的精神。

3. 培养幼儿自我认知，懂得珍惜自己的特点。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小猪变形的过程，以及变形后的情感变化。

2. 教学重点：通过故事，引导幼儿认识自我，培养自我认同感。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》，挂图，卡片。

2. 学具：彩笔，画纸。

五、教学过程1. 导入：通过提问“你们有没有想过变成其他动物？”引入课题，激发幼儿兴趣。

2. 讲解绘本：详细讲解小猪的梦想、变形计划以及奇遇过程。

3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

4. 例题讲解：讲解小猪变形过程中的一个例子，引导幼儿思考。

5. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸画出自己想变的动物。

7. 互动环节：组织幼儿进行“我是谁”的讨论，加强自我认知。

六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 内容：小猪的梦想、变形计划、奇遇过程、故事启示。

七、作业设计1. 作业题目：画出你想变的动物，并写一段话描述为什么想变这个动物。

2. 答案示例：我想变成小鸟，因为小鸟可以自由自在地飞翔，看到更多美丽的风景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我眼中的自己”主题活动，进一步培养自我认知。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解小猪变形的过程，以及变形后的情感变化。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课的教材是幼儿园大班绘本《小猪变形记》。

绘本讲述了小猪佩奇在一天内发生了奇妙的变化，变成了各种各样的动物，从而体验了不同动物的生活。

绘本内容丰富，插图可爱，吸引孩子们的注意力。

二、教学目标1. 培养孩子们对动物的认知和了解，提高他们的观察力和想象力。

2. 培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用词语描述绘本中的情景和角色。

3. 培养孩子们的合作精神和分享意识，让他们学会与他人共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察绘本中的插图，理解故事情节，并能够用词语描述。

难点：让孩子们能够理解不同动物的生活习性，并能够运用想象力创造自己的故事。

四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》，动物卡片，画纸，彩笔，贴纸。

学具：孩子们的画纸，彩笔，贴纸。

五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示绘本《小猪变形记》，引起他们的兴趣。

2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们观察插图，理解故事情节。

3. 讨论：教师引导孩子们讨论小猪佩奇变成不同动物时的感受和生活习性。

4. 实践活动：教师将孩子们分成小组，每组选择一个动物，用画纸和彩笔描绘出该动物的生活环境，并用自己的语言描述。

5. 分享：每个小组展示自己的作品，其他孩子们用词语描述作品中的动物和生活环境。

六、板书设计教师在黑板上画出小猪佩奇和几种不同动物的简笔画，旁边标注动物的名称和生活习性。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和家长一起找一找其他动物的生活环境，并用画笔描绘出来，下节课和大家分享。

2. 答案：孩子们的作业可以是任何他们喜欢的动物的生活环境，关键是要能够用画笔表达出来。

八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程进行反思，观察孩子们的反应和参与程度，思考如何改进教学方法，让更多的孩子能够参与到课堂活动中来。

同时，教师可以给孩子们提供更多的动物绘本和故事，引导他们继续探索动物的世界，培养他们的观察力和想象力。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪通过想象和变化，了解各种动物的特点和优缺点，从而认识到自己的价值。

教学内容包括：1. 教材章节：第一章《小猪变小猫》，第二章《小猪变小狗》，第三章《小猪变小羊》。

2. 详细内容：学习小猪在故事中分别变成小猫、小狗和小羊的过程，以及它们的特点和优缺点。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象和表达，了解各种动物的特点和生活方式。

2. 培养幼儿自我认知和自信心，使其认识到每个人都有自己的价值。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解各种动物的特点和优缺点，并学会欣赏自己的独特之处。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、动物卡片、画笔、画纸。

2. 学具：动物头饰、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的动物卡片，引发幼儿对动物的兴趣。

2. 故事讲述：教师讲述绘本《小猪变形记》，引导幼儿关注小猪的变化过程，以及各种动物的特点。

3. 实践活动：（1）让幼儿分成小组，每组选择一种动物，讨论该动物的特点和优缺点。

（2）每组派代表分享讨论成果，其他幼儿进行补充。

4. 例题讲解：教师出示画有小猪、小猫、小狗和小羊的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

5. 随堂练习：让幼儿动手画一画自己喜欢的动物，并和同伴分享。

六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：（1）小猪变小猫：轻盈、机敏（2）小猪变小狗：忠诚、勇敢（3）小猪变小羊：善良、可爱七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起画一画自己喜欢的动物，并写一句对该动物的赞美。

2. 答案示例：小猫：你真可爱，像个小精灵！小狗：你真勇敢，保护我们！小羊：你真善良，让人感到温暖！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对动物特点的理解程度，为下一步教学做好准备。

幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《小猪变形记》。

该绘本主要围绕一只可爱的小猪展开，讲述了它通过奇妙的变形之旅，认识到自己原来是一只可爱的小猪，并学会珍惜自己的故事。

教学内容包括教材第3章《认识自我》，详细内容为绘本的阅读、理解和讨论。

二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2. 培养幼儿自我认知能力，学会珍惜自己的特点。

3. 提高幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变形的过程，体会小猪内心的变化。

2. 教学重点：培养幼儿的自我认知能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、卡片、变形玩具。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示变形玩具，引发幼儿兴趣，导入课题。

教师操作变形玩具，让幼儿观察并描述玩具的变化，引导幼儿关注故事中的变形元素。

2. 讲解绘本：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程和内心变化。

（2）针对故事中的关键情节，教师提问，引导幼儿思考和讨论。

3. 实践活动：（1）让幼儿分组，每组挑选一个变形玩具，进行观察和描述。

（2）鼓励幼儿用自己的话讲述小猪变形的过程，提高语言表达能力。

4. 随堂练习：（1）教师发放画纸、画笔和水彩颜料，让幼儿画出自己心中的小猪变形过程。

（2）邀请幼儿分享自己的作品，并简要介绍创作思路。

教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要学会珍惜和欣赏。

六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 内容：（1）小猪变形的过程（2）小猪内心的变化（3）自我认知与珍惜七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪变形过程。

2. 答案：见随堂练习环节幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解和自我认知方面的掌握程度。