空中飞行的动物(昆虫)

初二生物上册空中飞行的动物知识点讲解生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。

对于生物的学习，最主要的就是知识点的积累，为此，小编准备了这篇初二生物上册空中飞行的动物知识点讲解，欢迎浏览!1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。

2、世界上的鸟有9000多种。

除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。

飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。

3、鸟适于飞行的特点：①体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空(内充空气)④胸肌发达⑤食量大消化快。

即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。

⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。

⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。

⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。

总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

4、翼(翅膀)是鸟的飞行器官。

气囊辅助肺的呼吸。

5、鸟的羽毛分正羽(主要用于飞行)和绒毛(主要用于保温)。

6、家鸽喙(就是口)内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。

----进入肌胃(内有沙粒、小石子用于磨碎食物)。

7、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。

8、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。

蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.。

节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。

9、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

10、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。

代表动物：青蛙、蟾蜍。

师：前面两节课，我们已经学习了水中生活的动物和空中生活的动物，这节课我们就来学习空中生活的动物．师：同学们想想看能够在空中飞行的动物有那些？生：蜻蜓、蝴蝶、蚊子、苍蝇、小鸟、鹰、燕子、蝙蝠．．．师：蜻蜓、蝴蝶、蚊子、苍蝇是属于昆虫类，小鸟、鹰、燕子是鸟类，蝙蝠是哺乳类，是能够在空中飞行的唯一的一种哺乳类动物．能够在空中生活的动物除了昆虫以外以外，绝大多数就是鸟类了。

我们知道了鸟类能够在空中自由的飞翔，它们为了觅食、繁育后代、寻找越冬场所，有的能一飞千里，有的甚至能飞越半个地球．那你们知道鸟类为什么具有这么强的飞翔能力吗？生：有翅膀。

师：如果给你们也安上两个翅膀，你们也能象鸟类一样在空中自由自在的飞翔吗？生：不能。

师：这说明鸟类飞行仅仅是靠它的翅膀吗？生：不是。

师：那它还有什么特点与空中飞行相适应呢？生：有羽毛。

生：身体很轻．．．．师：看来鸟类有一系列的形态结构和生理特征与空中飞行相适应的。

师：下面请各小组参照课本制定“探究鸟飞行的特点”的探究计划。

分组讨论制定探究计划并互相交流。

生：分组讨论制定探究计划并互相交流补充完善。

出示《探究鸟的飞行》的课件◆提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？◆做出假设：鸟类有一系列适应飞翔生活的形态、结构和生理方面的特点。

◆制定计划：设计实验验证假设。

◆实施计划：出示家鸽的图片，请同学们认真观察家鸽的外部形态。

观察的内容是：（1）家鸽的身体呈什么形状？（2）家鸽的体表有什么？羽毛分为哪几种？分别着生在哪儿？各有什么特点和功能？（3）家鸽的飞行器官是什么？思考：家鸽的外形有哪些与飞行生活相适应的特点？探究一：鸟类适应飞翔生活的外形特点师：鸟的外形呈什么形状？（答：流线型）师：这种流线型的特征对鸟的飞行有什么帮助呢？（答：减少飞行时的空气阻力。

）师：非常好。

发明家们正是利用流线型的这种作用发明了飞行最快的协和超音速客机、发明了跑速最快的法拉利跑车。

（出示图片）师：鸟类的体表被覆着什么？有何意义？生：体表覆被羽毛，具有保温的作用。

蜻蜓蜻蜓，无脊椎动物，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。

一般体型较惖大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。

视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。

腹部细长、扁形或呈圆筒形，末端有肛附器。

足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。

稚虫水虿，在水中用直肠气管鳃呼吸。

一般要经11次以上蜕皮，需时2年或2年以上才沿水草爬出水面，再经最后蜕皮羽化为成虫。

稚虫在水中可以捕食孑孓或其他小型动物，有时同类也相残食。

成虫除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。

中文名称：蜻蜓外文名称：dragonfly别称：猫猫丁，咪咪洋，丁丁，蚂螂，河嘻嘻，蜻蜻界：动物界目：蜻蜓目分布区域：世界性分布目录外型特征分布文艺作品生活习性种群现状十五个科大蜓科蜓科春蜓科大蜻科蜻科色蟌科蟌科扇蟌科腹鳃蟌科犀蟌科昔蟌科原蟌科扁蟌科丝蟌科山蟌科传说蜻蜓赋展开外型特征分布文艺作品生活习性种群现状十五个科大蜓科蜓科春蜓科大蜻科蜻科色蟌科蟌科扇蟌科腹鳃蟌科犀蟌科昔蟌科原蟌科扁蟌科丝蟌科山蟌科传说蜻蜓赋展开编辑本段外型特征蜻蜓目(Odonata）所有昆虫的通称。

包括人们熟悉的蜻蜓、豆娘。

黄蜻蜓幼虫称为稚虫，完全水生，形态与习性与成虫完全不同。

各种的稚虫形态差异极大。

成虫有两对等长的窄而透明的翅，脉序网状，翅前缘近翅顶处常有翅痣。

咀嚼式口器发达。

胸部斜列，前胸小，能活动。

足接近头部(以便于捕食）。

腹部细长。

复眼突出，触角小而不明显。

成虫的构造虽颇一致，但大小差别悬殊，翅展一般为5公分蜻蜓在荷叶上舞蹈从最小的1.8公分（0.7吋）到最大的19.3公分（7.5吋）。

蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。

蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成，这些“小眼”都与感光细胞和神经连着，可以辨别物体的形状大小，它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。

此外，它们的复眼还能测速。

当物体在复眼前移动时，每一个“小眼”依次产生出反应，经过加工就能确定出目标物体的运动速度。

第三节空中飞行的动物—昆虫一、自学成才1、昆虫是种类的一类动物，超过种,它是动物中唯一会的动物。

2、昆虫的特点是：①②。

3、外骨骼有和内部柔软器官，防止的作用，随身体的长大而长大。

4、节肢动物的共同特点是：①②③。

5、青蛙幼体生活在 ,用呼吸,经过发育才能成为幼蛙,此后营生活,用呼吸,同时用辅助呼吸,这样的动物叫两栖动物。

二、完成观察与思考课本24页三、完成下列讨论题1、举例说明翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义?2、昆虫的翅和鸟的翼就适于飞行来看有那些共同点？四、纲，代表：。

节肢动物纲，代表：。

纲，代表：。

纲，代表：。

五、堂上练习1、在生物圈中，种类和数量最多的是（）A鱼类 B鸟类 C昆虫 D软体动物2、无脊椎动物中唯一会飞的动物是（）A、蝙蝠B、丹顶鹤C、昆虫D、蜈蚣3、在无脊椎动物中，对昆虫分布、活动范围影响最大是（）A体表有外骨骼 B具有翅 C身体分部 D适于陆地生活4、蝗虫的足和翅分别生在身体的（）A、头部和胸部B、胸部和胸部C、胸部和腹部D、腹部和胸部5、“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”。

这描写的是（）A、家鸽B、昆虫C、虾D、蜘蛛6、下列的动物中，是属于昆虫的是（）①蝎子②蚊③蟹④蝇⑤虾⑥蝗虫⑦蜈蚣⑧蜻蜓7、下列属于节肢动物的是（）①蜘蛛②青蛙③家鸽④蚯蚓⑤蝗虫⑥虾⑦蜈蚣⑧家兔8、主要用肺呼吸兼用皮肤呼吸的动物是（）A、鲸B、蟾蜍C、蜻蜓D、蚯蚓9、两栖动物的幼体和成体分别生活于( )A、陆地和水中B、潮湿陆地和水中C、水中和水陆两栖D、都生活于水中。

昆虫界的“飞行之王”作者：未来有趣来源：《课外生活·趣知识》2021年第06期今天給大家介绍一种很厉害的昆虫，它的捕猎成功率高达95%以上，远超其他凶猛的肉食动物。

你们是不是以为它肯定是一种巨大无比且异常凶猛的昆虫？其实，它就是你们经常见到的蜻蜓呀，有些意外吧。

蜻蜓喜欢定居在潮湿的环境中，所以我们在池塘边或者小河边最容易见到它们。

蜻蜓家族的超高战斗力得益于它们特殊的眼睛。

它们的眼睛是由上万只小眼睛组成的复眼，能够精准判断猎物的运动方向;它们的翅膀也很特别，有翅结和翅痣两个特殊结构，不仅可以上下扇动，还可以前后倾斜转动，这样的翅膀能让它们在空中做出各种超高难度的飞行动作。

有了这两处先天的优势，蜻蜓抓捕猎物就太容易啦。

蜻蜓家族为人类做出了很多贡献，成年蜻蜓是害虫的克星，一只成年蜻蜓每天能吃掉近千只害虫，就连不会飞的蜻蜓宝宝每天也能吃掉无数的害虫幼虫，真的超级厉害哟！蜻蜓种类繁多，你都见过哪些蜻蜓呢？你见过蜻蜓吗？快根据介绍给它画张肖像吧！虫不可貌相蜻蜓是一种比较原始的肉食性昆虫，它的起源最早可以追溯到3亿年前。

目前已知最大的蜻蜓生活在距今2.8亿年前的早二叠纪，翅展达71厘米，真是名副其实的空中“巨无霸”。

很多很多的眼睛蜻蜓复眼内单眼的数量在整个昆虫界名列前茅。

兼职天气预报员降雨前空气湿度大，翅翼受潮的小昆虫无法飞高飞快，捕食的蜻蜓便也飞得很低。

古人便根据蜻蜓低飞这一现象留下一句俗语：“蜻蜓飞得低，出门带蓑衣。

”漫长的童年蜻蜓的幼虫叫水虿。

蜻蜓幼虫期的时间非常漫长，有的几个月，有的三四年，有的幼虫甚至要苦熬七八年才能羽化为成虫。

害虫克星蜻蜓是害虫克星，一只蜻蜓成虫一天可以捕食近千只害虫，包括蚊子、苍蝇、蛾子、蚜虫等。

兼职水污染监测员蜻蜓幼虫是一类具有代表性的水生动物，对重金属汞和镉具有富集性，其体内的重金属含量增减与水体重金属含量增减相关联，因此常常被当成水体重金属污染的指示性生物。

独特的翅翼蜻蜓之所以能成为“飞行之王”，是因为它的翅膀有翅结和翅痣两个特殊结构。

空中飞行的动物教学设计空中飞行的动物教学设计1知识目标1、阐明昆虫适于空中飞行的形态结构特点。

2、概述节肢动物和两栖动物的主要特征。

3、尝试独立完成对昆虫翅的“观察与思考”。

4、举例说出动物的生活可能跨越多种环境。

能力目标1、通过对昆虫翅的观察与分析，培养学生的观察和思考能力。

2、通过对__知识的小结，使学生形成总结回顾所学知识的巩固、复习的习惯。

情感目标1、通过观察各种昆虫及翅的形态，使学生认识到大自然的奇妙与多彩，激发学生热爱大自然的情感态度。

2、通过对__总结的学习，使学生认识到各种环境中的动物是人类的好朋友，确立爱护生命、保护环境的情感态度。

教学重点：1、昆虫适于空中飞行的形态结构特点。

2、节肢动物和两栖动物的主要特征。

教学难点：比较昆虫的翅和鸟的翼有何异同。

教学方法：观察式、启发式、举例法、比较法、多媒体教学法。

教具准备：1、教师准备：生活中熟悉的昆虫的多媒体课件，多媒体制作鸟的翼与昆虫的翅对比图片，投影几种昆虫翅的图片。

2、学生准备：蝗虫。

课时安排：1课时教学过程：[导入新课]播放一段学生熟悉的一些昆虫录像（运用多媒体）。

师：请同学们看了录像后，在练习本上写出你所知道的昆虫名称。

生：写出知道的昆虫名称。

师：请两名学生来说出看到的昆虫名称。

生：其余的学生作补充。

师：同学们观察这些昆虫都有哪些结构？生：学生回答都有足、翅。

师：讲述现在已经知道的昆虫种类超过了100万种，是动物中数量最多的，分布十分广泛。

它们具有较强的飞行能力，有三对足，多数有翅。

昆虫是无脊椎动物中惟一能飞行的动物。

空中飞行的动物教学设计2课题：空中飞行的动物——昆虫。

教学目标：1、能例举多种昆虫名称，认识一定数目的昆虫。

2、知道昆虫的主要特征，理解昆虫特征与环境相适应。

知道生物与环境是不可分割的整体。

3、知道节肢动物的主要特征，认识一些常见的节肢动物。

4、了解节肢动物与人类的关系，并增强学生对有益昆虫的保护意识和对有害昆虫的防控意识。