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五、小组合作学习的评价模式
2．对小组合作学习的评价，按照评价的类 别，可以分为过程评价与结果评价。
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（1）过程评价：主要评价学生在小组合作 中的行为表现、积极性、参与度以及学生在 活动中情感、态度、能力的生成变化。 （2）结果评价：主要利用“基础分”和“提高 分”对学生学业成绩进行评价。
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小组合作学习 de 组织与实施
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小组合作学习的特征：
• 以教学目标为导向； • 以异质小组为基本组织形式； • 以教学各动态因素的互动合作为动力资源； • 以团体成绩为奖励依据；
一种教学活动和策略体系。
被誉为：
近十几年最重要和最成功的教学改革。
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三、小组合作学习的创新点
1、新理念：
“为不同层次的学生发展服务， 让优秀者更优秀， 让平凡者不平凡”
充分发挥“导学案”和“展示区”的指导、呈现 和启思作用。
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四、小组合作学习的课堂教学模式
（一）教学环节： 确立目标 自主学习 合作探究
组织交流 评议小结 巩固测标
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组织交流 评议小结 巩固测标
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五、小组合作学习的评价模式
