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《城市地理学》课程（第1~13章）思考题第1章绪论1.谈谈你对城市地理学研究对象的理解。
城市不但具有区域性和综合性的特点，而且是一个历史范畴。
一方面，城市是人类文明的代表，另一方面，城市也集中了整个社会生活、整个时代所具有的各种矛盾。
所以，城市是一个复杂的大系统。
城市地理学的研究对象就是城市这个复杂的动态大系统。
城市地理学主要研究在不同地理环境下城市形成、发展、组合分布和空间结构变化规律。
它既是人文地理学的重要分支，也是又是城市科学群的重要组成部分。
2.结合我国实际，你认为城市地理学的主要任务是什么一般来说，城市地理学主要任务是揭示和预测世界各国各地区的发展变化规律。
对于我国，因处于新旧体制转型时期，城市地理学需要从我国国情出发，解决城市发展和城市化过程中不断出现的矛盾问题，为科学决策提供参考。
3.如何理解城市地理学的学科性质及其与其他学科相邻学科的关系。
第2章城乡划分和城市地域1.你认为如何应该如何定义城镇及城镇人口的标准城镇2.如何理解和评价各种城市功能地域的概念①都市区它是一个大的人口核心以及与这个核心具有高度的社会经济一体化的邻接社区组合，具有基本单元。
它主要反映的是非农业人口占绝对优势的中心县和外围县间劳动力联系规模的密切程度。
第3章城市的产生与发展1.评述地理位置对城市产生与发展的影响，并以实例说明。
2.试举例分析不同类型的城市产生与发展的动力是什么3.以你家乡所在的城市（或者是你所了解的城市）为例，简述其产生和发展的过程、动力及未来发展趋势。
第4章城市化原理1.如何完整地理解城市化的概念2.如何用资本三次循环来解释城市化的过程3.试评价我国现行的城市化指标及测度方法。
4.举例分析城市近域推进的主要动力及其演化模型。
第5章城市化的历史进程1.试对比分析中西方城市郊区化的特点、过程、动力等。
第6章城市职能分类1.试用经济活动的基本与非基本理论来解释城市发展的机制。
2.城市职能与城市性质的区别与联系。
《城市地理学》教学大纲一、课程说明（1）课程编号：（2）课程名称：城市地理学英文名称：Urban Geography（3）学分/学时：3／48（4）先修课程：地理学、城市规划原理（5）适应专业：城市规划（6）课程简介：城市地理学是研究在不同地理环境下，城市形成发展、组合分布和空间结构变化规律的科学，既是人文地理学的重要分支，又是城市科学群的重要组成部分。
城市地理学具有理论和实践相结合的特征，一方面，它可以应用于城市规划、国土整治和区域规划等领域，另一方面，它也具备直接解决实际问题的能力。
因此，本课程能使学生掌握城市发展的基本理论和规律，是学生参与规划实践的重要基础。
这门课是城市规划专业的重要基础课程。
二、课程教学目的：本课程的教学目的是使学生：①牢固掌握城市化原理、城市土地利用三模式、中心地理论、核心—边缘模式、城市规模分布；②掌握城市的产生与发展、城市化的历史进程、城市职能分类、区域城镇体系规划；③了解城市市场空间、社会空间和感应空间、城市问题。
三、教学内容与安排第一章绪论一、城市地理学的研究对象、任务和内容；二、城市地理学与相关学科的关系；三、西方城市地理学的发展简史；四、中国城市地理学的发展（一）教学方法与学时分配教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：2学时。
（二）教学内容及基本要求1、教学内容（1）城市地理学的研究对象、任务和内容。
城市地理学的研究对象是城市。
城市地理学最重要的任务是揭示和预测世界各国、各地区城市现象发展变化的规律性，其研究的主要内容是从区域和城市两种地域系统中考察城市空间组织——区域的城市空间组织和城市内部的空间组织。
（2）分析城市地理学与城市规划学、城市生态学、城市社会学等相关学科的关系。
（3）介绍西方城市地理学的发展简史。
（4）分析中国城市地理学的发展。
2、教学要求【掌握】城市地理学的研究对象和任务。
【了解】城市地理学与相关学科的关系；西方城市地理学的发展简史；中国城市地理学的发展。
地理科学专业函授（业余）本科教学大纲目录《地质学》教学大纲 (1)《地图学》教学大纲 (11)《地球概论》教学大纲 (16)《部门自然地理》教学大纲 (20)《人文地理学》教学大纲 (35)《综合自然地理学》教学大纲 (40)《经济地理学》教学大纲 (43)《中国地理》教学大纲 (52)《中学地理教学法》教学大纲 (61)《人类环境学》教学大纲 (68)《世界地理》教学大纲 (72)《区域经济地理学》教学大纲 (85)《乡土地理学》教学大纲 (90)《城市地理学》教学大纲 (93)《计算机辅助地理教学》教学大纲 (101)《地质学》教学大纲一、课程类别专科必修二、教学目的通过教学，应使学生掌握地质学基本概念，地球的结构及特质组成，地壳的构造运动和地球的发育历史等基本理论；掌握常见的矿物，岩石的肉眼鉴定方法；能够阅读地质图，绘制地质剖面图和野外地质调查的一般方法。
三、开课对象地理科学专业函授（业余）本科四、学时分配总学时：87学时其中面授：24学时自学：63学时五、教学内容与基本要求、教学的重点和难点绪言（1学时）1.地质学的研究对象2.地质学的特点和研究方法教学任务：了解地质学的研究对象第一章总论（面授1学时、自学2学时）教学内容：第一节地球概论1.1 地球的形状和大小1.2 地球的物理性质第二节地球的结构2.1 地球的外部圈层2.2 地球的内部圈层第三节地质作用和地质年代3.1 导致地球不断变化的作用——地质作用3.2 地质年代3.3 地质年代表教学任务：了解地球的物理性质以及个圈层和他们所处的不同地质年代。
第二章矿物（面授1学时、自学2学时）教学内容：第一节矿物的基本特性1.1矿物的内部结构和晶体形态1.2矿物的化学成分1.3矿物的集合体形态和物理性质第二节重要矿物简述2.1自然元素矿物2.2 硫化物类矿物2.3 氧化物及氢氧化物类矿物2.4含氧盐类矿物教学任务：了解并掌握矿物的物理组成和化学成分及重要矿物组成。
第十章城市市场空间、社会空间和感应空间第一节城市内部市场空间结构一、城市内部市场空间的构成城市内部的商业布局一般分为三种：1、多层次商业中心；2、带状商业网点（购物街和干道商业带）；3、专业化商业区。
城市内部市场空间则是由这三种商业布局组成的复杂的系统结构。
二、加纳（B.J.Garner）的商业中心空间模式1、门槛大小的系列在空间上可以表示为：最高门槛的活动靠近地价峰值区，它占据了地价最高的土地，在它的周围，将按照门槛递减的顺序，依次环绕其它职能活动。
2、任何商业中心的核心区，总是被那些能够显示商业中心最高级别的职能部门所占据。
3、随着商业中心级别的提高，低级职能部门占据的位置将越来越被排斥到商业中心的边缘，即地价较低的地方。
4、在任何一级商业中心的典型职能组内，每一项职能的位置也按照门槛大小的系列排列。
如在街区级职能中，门槛最高的活动将占据所有街区级职能中地价最高的土地。
三、赫夫（D.L.Huff）的商业零售引力模式赫夫从概率论角度提出了一个计算商业零售范围的公式，即零售引力模式，并用来区别各重叠的市场空间。
这个模式在大城市规划中也有一定使用价值，可以用于新商业中心的布点，或规划零售商业的布局。
四、我国城市内部市场空间分析1、北京市商业服务地理研究2、上海市区商业中心的等级体系3、广州市城区零售商业企业区位布局研究4、中国新城市商业空间中国新城市商业空间的定义为：伴随着快速城市化和城市郊区化及新商业业态演化而出现的，主要分布在城市中心区之外的、由大型超市、购物中心、仓储商场、专业市场构成的商业空间，是城市商业空间的重要组成部分和商业空间向郊区转移的主要载体。
新商业空间对城市发展的影响：城市社会经济的发展促使商业地域结构出现新变化，反过来，新商业空间的出现也映射了城市空间结构和人口消费的空间变化，商业选址或店铺的空间布局对商业经营和城市功能空间结构和居民日常生活具有重要的影响，最终将对城市空间结构产生重要的影响。
新商业空间是城市中心之外最具有活力的区域，大规模增加的商业设施增加了区域吸引力，有可能成为新的区域增长极，往往成为新城的核心。
从国外新城发展演化的实践来看，始终将商业空间作为一个重要的元素，区域购物中心和新的商业中心往往成为潜在的新城的中心。
第二节城市社会空间一、邻里、社区、社会区和社会空间邻里（Neighbourhood）是城市社会的基本单位，是相同社会特征的人群的汇集。
个人交往的大部分内容在邻里内进行，这种交往只需要步行即可完成，比需要交通工具才能完成的交往要频繁得多，其形式以面对面接触为主。
社区（Community）是指占据一定地域，彼此相互作用，不同社会特征的人类生活共同体。
社区是一个相对独立的地区性社会，类似植物群落。
社区人口之间本质上是一种共生体，有明显的相互依存的关系。
社区由邻里构成，但具有比邻里更复杂的动态特征与空间特征。
社会区（Social Area）是指占据一定地域，具有大致相同生活标准，相同生活方式，以及相同社会地位的同质人口的汇集。
社会区人口之间是社会关系。
生活在不同社会区的人具有不同的特性、观念和行为。
反映在空间上，社会区是由数个社区构成的更大范围的城市均质地域。
社会区不同于城市本身有比较明显的空间范围，也不同于多数邻里和社区有固定的地物界线，社会区的边界比较模糊，不易辨认。
社会空间（Social Space）依学科不同有不同的定义。
社会学所指的社会空间，一是英美社会学界的所谓基层社会（Substrate Society），以涂尔干为代表，指的是社会分化，包括社会地位、宗教和种族的变化；一是法国社会学界有关邻里和人与人的交往的研究，以劳韦（uwe）为代表。
地理学所指的社会空间，近似劳韦的观点，不过有明显的地域意义，最小单位为家庭，较大的为邻里（街坊）、社区，最大的为城市区域甚至国家（图11－6）。
城市地理学所研究的社会空间通常包括邻里、社区和社会区三个层次，而以社会区为主。
城市社会空间结构：城市社会空间结构是城市社会地理学的研究核心，主要分析城市中的社会问题和空间行动，揭示城市中社会组织和社会运行的时空过程和时空特征。
中国城市的经济和社会发展自改革开放以来不断发生着巨大的变化，这种变化既受到外部世界因素的影响，如全球化、区域化等政治经济因素以及信息化等技术因素，也受到内部世界因素的影响，如社会、经济和政治体制的改革带来的计划经济向市场经济的转轨、传统社会向现代社会的转型，而后一种因素的影响力更大。
在这一转轨与转型时期，城市社会空间结构研究在阐释纷繁复杂的城市物质空间背后的社会成因和把握城市空间结构发展的脉络中发挥着极为重要的作用，是构筑完整的城市空间概念的重要一环。
西方城市社会空间结构研究的兴起与发展：西方城市社会空间结构研究的产生可以追溯到恩格斯对19世纪的曼彻斯特社会居住空间模式的研究。
他在划分穷人和富人两大社会阶层的基础上，将其投影到城市空间，目的是揭示城市内在的社会贫富现象。
其后的1920～1930年代，芝加哥学派用社会生态学方法构建城市空间结构的三大经典模型及其演变模式，在这些模型中，同类人倾向于空间聚合，不同类的人则在空间上相互分离，各类群体为争夺城市空间而竞争。
城市社会空间结构研究的全面繁荣出现在1960年代以后，西方社会在经历了战后经济复苏和快速增长之后，进入衰退和调整阶段，伴之以大量社会问题和社会冲突的激化，并突出地表现在城市生产生活的各个方面，由此激发了地理学界对城市社会的广泛和深入的研究。
除了宏观社会背景的影响外，哲学思潮的发展，如实证主义思潮、人本主义思潮、结构主义思潮、文化回归思潮等先后影响了城市社会空间结构的研究。
有关社会与空间关系的探讨和对其认识的不断深入使地理学家从关注城市的物质空间转向关注城市的社会空间，并将物质空间与社会空间相联系。
空间被认为不仅是社会的物质环境，而且空间的差异性会影响社会过程和社会生活，空间本身也成为社会实践和社会过程的一部分。
在1970年代之前，实证主义的生态学派、新古典主义学派、行为学派是城市社会空间结构研究的主流；1970年代之后，新马克思主义学派和新韦伯主义学派成为主流；进入1980年代，一方面经济地理学与社会地理学的传统分界线逐步破裂，另一方面，新文化地理学的影响和文化回归覆盖了人文地理学的各分支研究，社会地理学受这一思潮影响较深，与文化地理学的联合和交叠加深，对城市社会空间结构的解析使用文化价值的分析、伦理分析、精神分析、情感分析、对话分析、自然与环境分析等非物质的分析方法。
但文化和非物质倾向并未取代城市社会空间结构研究的物质分析方法，只是作为研究的一个新分支。
到了1990年代末期，一些学者又开始呼吁社会地理学研究从抽象的文化分析回归到具象的空间和再物质化的分析。
西方城市社会空间结构的传统研究领域为城市物质空间与社会空间的差异、居住与住房、城市日常生活空间、社会群体和城市机构、城市中的政治经济、城市生活质量等。
城市社会空间结构研究强调社会差异的时空性，关注种族的空间分布、城市政策、贫困、城市管理、公共空间、公共服务和设施、社会福利、社会空间的组成等。
1980年代以来，城市社会空间结构研究又加强了对市民社会、社会底层、新贫困、种族主义、城市主义、社会网络的分析。
二、社会区分析1、形成社会区的主要因素2、社会区分析的指数三、因子生态分析1、因子生态分析方法2、因子生态分析举例第三节城市感应空间分析一、感应、环境和行为行为地理学是心理学和地理学的结合1、感应感应是指人们从实际中感觉的（听觉、视觉、嗅觉等）以及对整个过程的反应。
2、环境环境是指一个人以外的所有能影响感应的部分。
环境可分成四部分，从小到大的顺序是：行为环境、感应环境、操作环境（人类活动的部分）、绝对客观环境。
行为地理学感兴趣的是行为环境和感应环境。
3、行为所谓行为，一般是人们对环境作出行动上的反应。
包括态度、动机、信念和期望。
人们在空间的活动称为空间行为，如移居、购物、上下班和社交等。
空间行为是一种复杂的活动，它受抑于多种因子。
二、居民构想图（城市意象图）感应空间的研究成果说明，个人的空间行为，包括寻找工作和居所、购物等，多数不是由客观的空间组织所决定，而是由个人的感应空间组织所支配。
一般来说，感应空间包括三个层次；1）结构性的；2）评估性的；3）个人感情的。
城市空间结构的感应，最基础的是居民构想图。
美国学者林奇（K. Lynch）早在50年代曾要求波士顿、新泽西市、洛杉矶的受调查居民画出其各自城市的略图。
其结果，他们所勾勒的简图省略了许多重要细节，并将复杂的几何形状简略为更容易理解的直线或直角。
这样就简化了所感应环境的空间结构。
这种简图称为居民构想图（城市意象图）。
居民构想图可以使我们了解居民对城市特点的感应和认识，借以测度城市物质空间及其文化风貌对人刺激的能力，以便为设计一个美的城市空间和城市环境提供依据。
居民构想图是研究感应空间的最基本的方法。
林奇认为，居民构想图主要由下列五项要素构成：（1）路径（Paths）。
指人能够移动通行的道路，包括市内交往和交通的渠道，如街道，人行道。
（2）界线或边沿（Edges）。
区与区之间的分隔线（或障碍），包括线性的自然或人为的各种边线，如湖畔、斜坡、铁路。
（3）区或区域（Districts）。
城内有特殊文化或经济属性的区域，如伦敦市中心的鸽子广场及其周围地区。
（4）枢纽或节点（Nodes）。
为交通交汇或群众喜欢聚集的地点，如莫斯科的红场。
（5）标志（Landmarks）。
人们用以识别方向和区位的参考物，如巴黎埃菲尔铁塔。
三、研究实例介绍四、研究感应空间的作用城市功能区和各种用地的布局应尽可能为居民构想图增加美丽的印象，深刻的要素，突出各具特色的功能区，从而增加居民对城市的好感；城市功能区的布局要增加适当的标志，枢纽和区的布局亦要考虑其辨认性，以便扩大市民的感应空间；如果市民的感应空间扩大了，构想图的内容丰富了，就有助于市民参与城市管理和规划，从而使城市管理和规划不仅仅只是规划师的事务。
作业与思考：1、解释：邻里、社区、社会区、社会空间、感应、环境、行为、空间行为。
2、简述城市内部市场空间的构成。
3、简述加纳的商业中心空间模式4、解释居民构想图、林奇居民构想图的五项要素构成。
5、研究感应空间的意义和作用。
