我们的育才学校
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的一群 。
一
经 过 一 个 时 期 ， 同 学 的 自学 能 力 增 强 了 ， 学 校 就
九 四 。 年 ，育 才 正 式 开 办 。那 时 我 们 有 一 百 多
鼓励 大家 对 自己有 兴趣 的 问题更深 的探 讨 ，从简单 的
个 小孩 子 ，全 都是来 自各 保育 院 、教 养 院、悲幼 院的 开 始 ，逐 渐 发 展 ， 只 要 有 兴 趣 ， 各 方 面 的 问 题 都 可 以
２０
普及 教育 的精 神 ，把 我们 自己所 知道 （ 下转 第２ ３ 页）
二 Ｏ一三 年第 二期 （ 总 第 ５ Ｏ 期 ）
重 庆 陶研 文 史
Ｇ ｅ Ｎ ｎ ｏ ． ２ ， ２ ０ １ ３ ｅ ｒ ａ ｌ ， Ｎｏ ． ５ ０
农 村 工 作 。 每 个 同学 都 到 农 村 去 ， 到 识 字 班 去 ， 本 着
大 家认 识天象 ，供 给 自然 科 学的常 识 。社 会 组 的责 任
更 大 ， 要 时 刻 帮 助 大 家 认 识 时 事 和 一 般 写 新 闻 提 要 ， 画 出
学 习 。 譬 如 文 艺 组 要 负 责 经 常 举 行 艺 术 讨 论 会 、 诗 歌 朗 诵 会 等 ， 造 成 全 校 的 文 艺 气 氛 ；绘 画 组 开 展 览 会 ； 音 乐 组 要 领 导 大 家 组 织 合 唱 团 ； 戏 剧 组 要 帮 助 各 组 成 立 剧 团 ； 自然 组 发 动 谈 天 会 ， 利 用 晚 上 的 时 间 ，领 导
多数 同学成绩 不好 ，那 就是 教师 的责任 ，他 一定 要想 时时 刻刻在 接触 ，在 交换在 靠拢 ：常常 在 黑夜里 ，在 出办法来解 决这个 问题 。
月 色 下 ， 大 哥 大 姐 们 给 我 们 讲 着 故 事 ，告 诉 大 家 怎 样
除 去在教 室所 学的功 课之 外 ，我 们尤 其注 重课外 做 好 孩 子 ，怎 样 做 一 个 有 用 的 人 ，使 我 们 感 到 非 常 亲 的学 习 。每 一组 的 同学得领 导全 校作 关于 这一 部分 的 切 ，这决不是 “ 教训 ”的方式可 以做到 的。
我１ １ ＇ ］ 自己学 着 管 理 自己 ，我 们 有 自己 的 学 生组
织 ， 有 健 全 的 学 生 自治 会 ，有 热 心 为 大 家 的 干 事 。 我
们 在这 里培养 工 作的 能力 ，培 养大 家肯 为工作 献 出 自 己的精神。 除 了 自治 会 ，我 们还有 一个 庞大 的组织 ，专 门做
使 我们 生活得 更好 ， 怎样 使 自己的生活态 度走 向理想 的道路 。为 了这个 目的，我 们举行 竞赛 ，提 出奖励 ， 开生活检讨会，毫不留情的把 我们 的缺点解 剖出来 。 同时我们 也进行 较缓和 的个 别谈 话 ，同学与 同学
关于 科学 部 门的有 自然组 、社会 组 。除 了每组 的特修 之 间 ，先 生 与 同 学 之 间 ， 都 有 通 过 这 个 方 式 ，使 得 彼
难 童 ，都 是 无 依 无 靠 的 孩 子 。 但 是 我 们 走 进 了育 才 ， 就 像 重 新 投 进 了母 亲 的 怀 抱 ， 感 觉 到 温 暖 ，感 觉 到 亲 切 ，我 们 开 始 接 受 新 教 育 的 陶冶 。 在 这 里 领 导 我 们 的 先 生 都 和 我 们 生 活 得 一 样 ， 年 青 的 先 生 就 是 我 们 的大 哥 大 姐 。 同 学 们 共 分 六 组 ： 关 于 艺 术 部 门 的 有 音 乐 组 、戏 剧 组 、 绘 画 组 、 文 学 组 ； 大胆尝试 。 此 外 ， 我 们 自 己整 顿 自己 的 生 活 ，我 们 注 意 怎 样
址 ，我们 的 乐园 。我们 是在那 儿长 大 的，是 陶校长在 辩 论 会 ，提 供 大家 对 于 世 界 的认 识 的材 料 。至 于 壁 那 儿伴着 我们长 大的。
报 ，更 是 多 得 很 ， 各 组 有 组 报 ， 有 各 种 专 题 的 壁 报 ，
古圣 寺里 的育才 学校 ，是个 异样 的学校 ：她 像一 更有一 个全校 性 的大壁报 ，不拘 形 式 ，不拘 内容 ，但 个 大 家庭 ，也像 一个 社会 。生活 在那 儿 ，我 们是 幸福 是 却有 一 个 原 则 ： “ 对 大 家有 用 ！”
课 程 以 外 ， 有 按 程 度 分 班 的 普 通 功 课 ，所 有 的 教 材 和 此 了 解 ， 彼 此 信 任 ， 彼 此 能 互 助 ， 能 亲 热 。 因此 ，个 别 谈 话 ， 在 育 才 是 很 风 行 的 ， 每 当黄 昏 的 时 候 ， 有 人 在 树林 里 ，山头上 或 田埂上坐 着 ，站着 ，兜着 圈子 ， 在 那 儿 谈 着 一 切 ， 也 可 能 是 解 释 误 会 ， 也 可 能 是 争 论 什 么 问 题 ， 也 可 能 是 在 进 行 批 评 。 总 之 我 们 的 心 与 心
教授 的进 行法 都是 经过 教师们 的商 讨和编 纂制 定 的 。
学 生 上 课 ， 笔 记 是 必 需 准 备 的 ， 但 我 们 没 有 考 试 制 度 ， 决 不 用 考 试 的 分 数 威 胁 同 学 有 时举 行 测 验 只 是 为 了 看 一 看 我 们 究 竟 学 到 了 多 少 ， 如 果 测 验 的 结 果 有
二 Ｏ一 三年 第 二期
（ 总 第 ５ ０ 期）
重 庆 陶研 文 史
Ｇ Ｎ ｏ ． ２ ， ２ ０ １ ３ ｅ ｎ ｅ ｒ ａ ｌ ， Ｎｏ ． ５ ０
我 们 的 育 才 学 校
泓 秋
嘉 陵 江 畔 凤 凰 山上 ， 有 一 座 古庙 ， 就 是 我 们 的校
地 图 帮 助 了解 局 势 ， 出 版 周 报 ， 办 座 谈 会 、 讨 论 会 、
一
经 过 一 个 时 期 ， 同 学 的 自学 能 力 增 强 了 ， 学 校 就
九 四 。 年 ，育 才 正 式 开 办 。那 时 我 们 有 一 百 多
鼓励 大家 对 自己有 兴趣 的 问题更深 的探 讨 ，从简单 的
个 小孩 子 ，全 都是来 自各 保育 院 、教 养 院、悲幼 院的 开 始 ，逐 渐 发 展 ， 只 要 有 兴 趣 ， 各 方 面 的 问 题 都 可 以
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普及 教育 的精 神 ，把 我们 自己所 知道 （ 下转 第２ ３ 页）
二 Ｏ一三 年第 二期 （ 总 第 ５ Ｏ 期 ）
重 庆 陶研 文 史
Ｇ ｅ Ｎ ｎ ｏ ． ２ ， ２ ０ １ ３ ｅ ｒ ａ ｌ ， Ｎｏ ． ５ ０
农 村 工 作 。 每 个 同学 都 到 农 村 去 ， 到 识 字 班 去 ， 本 着
大 家认 识天象 ，供 给 自然 科 学的常 识 。社 会 组 的责 任
更 大 ， 要 时 刻 帮 助 大 家 认 识 时 事 和 一 般 写 新 闻 提 要 ， 画 出
学 习 。 譬 如 文 艺 组 要 负 责 经 常 举 行 艺 术 讨 论 会 、 诗 歌 朗 诵 会 等 ， 造 成 全 校 的 文 艺 气 氛 ；绘 画 组 开 展 览 会 ； 音 乐 组 要 领 导 大 家 组 织 合 唱 团 ； 戏 剧 组 要 帮 助 各 组 成 立 剧 团 ； 自然 组 发 动 谈 天 会 ， 利 用 晚 上 的 时 间 ，领 导
多数 同学成绩 不好 ，那 就是 教师 的责任 ，他 一定 要想 时时 刻刻在 接触 ，在 交换在 靠拢 ：常常 在 黑夜里 ，在 出办法来解 决这个 问题 。
月 色 下 ， 大 哥 大 姐 们 给 我 们 讲 着 故 事 ，告 诉 大 家 怎 样
除 去在教 室所 学的功 课之 外 ，我 们尤 其注 重课外 做 好 孩 子 ，怎 样 做 一 个 有 用 的 人 ，使 我 们 感 到 非 常 亲 的学 习 。每 一组 的 同学得领 导全 校作 关于 这一 部分 的 切 ，这决不是 “ 教训 ”的方式可 以做到 的。
我１ １ ＇ ］ 自己学 着 管 理 自己 ，我 们 有 自己 的 学 生组
织 ， 有 健 全 的 学 生 自治 会 ，有 热 心 为 大 家 的 干 事 。 我
们 在这 里培养 工 作的 能力 ，培 养大 家肯 为工作 献 出 自 己的精神。 除 了 自治 会 ，我 们还有 一个 庞大 的组织 ，专 门做
使 我们 生活得 更好 ， 怎样 使 自己的生活态 度走 向理想 的道路 。为 了这个 目的，我 们举行 竞赛 ，提 出奖励 ， 开生活检讨会，毫不留情的把 我们 的缺点解 剖出来 。 同时我们 也进行 较缓和 的个 别谈 话 ，同学与 同学
关于 科学 部 门的有 自然组 、社会 组 。除 了每组 的特修 之 间 ，先 生 与 同 学 之 间 ， 都 有 通 过 这 个 方 式 ，使 得 彼
难 童 ，都 是 无 依 无 靠 的 孩 子 。 但 是 我 们 走 进 了育 才 ， 就 像 重 新 投 进 了母 亲 的 怀 抱 ， 感 觉 到 温 暖 ，感 觉 到 亲 切 ，我 们 开 始 接 受 新 教 育 的 陶冶 。 在 这 里 领 导 我 们 的 先 生 都 和 我 们 生 活 得 一 样 ， 年 青 的 先 生 就 是 我 们 的大 哥 大 姐 。 同 学 们 共 分 六 组 ： 关 于 艺 术 部 门 的 有 音 乐 组 、戏 剧 组 、 绘 画 组 、 文 学 组 ； 大胆尝试 。 此 外 ， 我 们 自 己整 顿 自己 的 生 活 ，我 们 注 意 怎 样
址 ，我们 的 乐园 。我们 是在那 儿长 大 的，是 陶校长在 辩 论 会 ，提 供 大家 对 于 世 界 的认 识 的材 料 。至 于 壁 那 儿伴着 我们长 大的。
报 ，更 是 多 得 很 ， 各 组 有 组 报 ， 有 各 种 专 题 的 壁 报 ，
古圣 寺里 的育才 学校 ，是个 异样 的学校 ：她 像一 更有一 个全校 性 的大壁报 ，不拘 形 式 ，不拘 内容 ，但 个 大 家庭 ，也像 一个 社会 。生活 在那 儿 ，我 们是 幸福 是 却有 一 个 原 则 ： “ 对 大 家有 用 ！”
课 程 以 外 ， 有 按 程 度 分 班 的 普 通 功 课 ，所 有 的 教 材 和 此 了 解 ， 彼 此 信 任 ， 彼 此 能 互 助 ， 能 亲 热 。 因此 ，个 别 谈 话 ， 在 育 才 是 很 风 行 的 ， 每 当黄 昏 的 时 候 ， 有 人 在 树林 里 ，山头上 或 田埂上坐 着 ，站着 ，兜着 圈子 ， 在 那 儿 谈 着 一 切 ， 也 可 能 是 解 释 误 会 ， 也 可 能 是 争 论 什 么 问 题 ， 也 可 能 是 在 进 行 批 评 。 总 之 我 们 的 心 与 心
教授 的进 行法 都是 经过 教师们 的商 讨和编 纂制 定 的 。
学 生 上 课 ， 笔 记 是 必 需 准 备 的 ， 但 我 们 没 有 考 试 制 度 ， 决 不 用 考 试 的 分 数 威 胁 同 学 有 时举 行 测 验 只 是 为 了 看 一 看 我 们 究 竟 学 到 了 多 少 ， 如 果 测 验 的 结 果 有
二 Ｏ一 三年 第 二期
（ 总 第 ５ ０ 期）
重 庆 陶研 文 史
Ｇ Ｎ ｏ ． ２ ， ２ ０ １ ３ ｅ ｎ ｅ ｒ ａ ｌ ， Ｎｏ ． ５ ０
我 们 的 育 才 学 校
泓 秋
嘉 陵 江 畔 凤 凰 山上 ， 有 一 座 古庙 ， 就 是 我 们 的校
地 图 帮 助 了解 局 势 ， 出 版 周 报 ， 办 座 谈 会 、 讨 论 会 、
