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《物流信息技术与应用》课程标准

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《物流信息技术与应用》课程标准————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《物流信息技术与应用》课程标准一、基本信息适用对象：物流管理专业三年全日制高职学生制定时间：课程代码：所属系部：经济系学分：3学时：54制定人：批准人：二、课程的目标1、专业能力目标（1）了解物流企业信息化的现状和存在问题；（2）会协助项目组实施物流企业信息化；（3）会在各类企业中使用条码；（4）会使用RFID手持终端进行入库、盘点、出库管理；（5）在物流软件系统中完成日常业务操作；（6）会调试和管理运输部门的GPS监控软件；（7）会在电子商务网站上完成网络交易；2、方法能力目标（1）能够运用基本理论、基本知识、基本方法解决问题，并结合企业的实际情况创造性地运用这些基本原理与方法，提高企业运作的效率。

（2）具有采集使用信息、分析归纳、总结交流经验、技能、技巧的能力。

（3）具有较强的自学能力、理解能力与表达能力。

（4）具有将理论与实践经验结合运用的能力。

3、社会能力目标（1）具有良好的职业道德和敬业精神。

（2）具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。

（3）具有沟通与交流能力。

（4）具有组织、协调能力。

（5）具有适应环境开拓创新的能力。

（6）具有较强的心理承受能力三、整体教学设计思路、 1流1、课程定位《物流信息技术与应用》是高职物流管理专业的专业课程之一。

该课程对于培养学生职业核心能力起着重要的支撑作用。

其前续课程有《物流管理基础》《计算机应用基础》、 电子商务实务》等，后续课程有《仓储配送技术与实务》、《国际物流与货运代理》、《市场营销原理与实操》等课程。

2、课程开发思路本课程按照第三方物流企业如何满足客户需求为主线，详细介绍了各种改善物流业务操作的信息技术。

其中详细介绍了各种技术特点和解决的问题：1) 条码解决数据重复输入问题；2) 数据库解决存储问题；3) 计算机和网络、信息系统解决数据的加工和传输； 4) EDI 解决单证和数据传输； 5）GPS/GIS 解决定位、信息查询；6) RFID 解决小范围内追踪以及不接触扫描； 7) 电子商务解决交易问题。

所以本课程按照：现代物流企业运作流程―――分析采用的物流信息技术――掌握其业务流程，并详细分析三个步骤进行教学设计按照上面三个步骤，针对课程情况设计出了七个教学情景：1) 现代化物流和信息技术； 2) 数据库与网络技术；3) 条码技术与应用与 RFID 技术与应用； 4) GPS/GIS 技术与应用； 5) EDI 技术与应用； 6) 电子商务应用；7) 第三方物流企业运作综合模拟（综合运用各种技术）。

四、教学内容1、学时分配学习情境（单元）名称子学习情境 1子学习情境 2 子学习情境 3 子学习情境 4 学时分配学习情境 现代化物流 现代化物（单元） 和信息技术信息技术42 3 4 5 6 7教学时数22学习情境（单元）数据库与网络技术数据库教学时数3网络技术25学习情境（单元）物流自动识别技术教学时数物流条码的编码和在物流以及供应链8RFID的工作原理1018学习情境（单元）学习情境（单元）GPS/GIS技术与应用教学时数EDI技术与应用教学时数GPS技术与应用GIS技术与应用32EDI技术与应用454学习情境（单元）学习情境电子商务应用4第三方物流信息系统软电子商务应用44第三方物流信息系（单元）件实训(北京络捷斯特科2、教学设计统1414编学习情号境（单子情拟实现的能力目标相关支撑知识教学环境及设备教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果）国内物流与 元） 境1现代化 现 通过教学使 1、传统物流与现代化物 1、《物流 主要内容：物流和信息技代化学生： 1、了解 传统物流与 流的区别；2、物流信息的特点；3、国内物流与现代化物 信息技术 与应用》 教材； 别； 1、数据和信息的区2、信息获得方法和术物 现代化物流的区别；流2、了解信息 现代化物流 技 的差别； 3、掌握术信息技术与 物流的关 系；4、掌握 物流信息技术的类型和 用途；5、了解 流的差距；4、信息技术与物流的关 系；5、常见的物流信息技术 类型和用途；6、常见的物流信息 系统的类型和主要功能 模块；7、我国物流企业信 息化现状；8、物流信息化的发 展趋势；9、企业物流信息化实施原则。

2、多媒体 课件；3、多媒体教室信息的特点；3、传统物流与现代化物流的区别；4、物流信息的特点；5、国内物流与现代化物流的差距；6、信息技术与物流的关系；7、常见的物流信息技术类型和用途；8、常见的物流信息系统的类型和主要功能 模块；9、我国物流企业信息化现状；常见的物流 信息系统的 类型和主要 模块；6、掌握企业物流信息化实施原则。

10、物流信息化的发展趋势；11、企业物流信息化实施 原则。

教学方法: 讲授式教学 法、讨论试教学法教学手段: 网络教学、多 媒体教学手段学习成果: 1、主要 的物流信息技术的含义 和用途 ；2、企业信息化的发 展趋势和物流信息化实 施原则；3、中国第三方物流 业的现状和出路。

让学生展示其调查的情 况，教师和学生共同点 评。

效果评估:1、对中国物流现状的认识的程度；2、主要的信息技术的用途；3、企业信息化的原因；4、面临的主要问题。

每个小组进行评分，学生的分数占60％，教师的占40％。

2数据库与网络技术数据库通过教学使学生：1、了解1、计算机局域网相关软硬件构成；2、IP地址的构成；3、常用数据库的1、《物流主要内容：信息技术1、数据库和文件与应用》的区别；教材；2、数据库的构成；数据库软件网的基本操络作；技2、掌握FTP术软件的基本操作。

安装和数据备份以及数据库设计的方法；4、SQL语句及其应用；了解数据库设计和物流软件应用之间的关系；5、掌握在Acess2000下会建2、物流信3、计算机局域网息技术与相关软硬件构成；应用实训4、IP地址的构成；项目单；5、常用数据库的3、多媒体安装和数据备份以及课件；数据库设计的方法；4、ACCESS6、SQL语句及其应软件；用；立表、查询、窗体、报表等对象；掌握FTP网点的配置。

5、多媒体教室6、软件实训室7、了解数据库设计和物流软件应用之间的关系；8、掌握在Acess2000下会建立表、查询、窗体、报表等对象；9、掌握FTP网点的配置。

教学方法：讲授式教学法、讨论试教学法、案例式教学法教学手段：网络教学、多媒体教学手段1、学习成果：建立表、查询、窗体和报表各一个；2、写出三条查询语句；建立特定功能的FTP站点1、效果评估：教师通学生建立的各种数据库对象（表、查询、窗体和报表）了解学生对数据库的各种基本概念的理解；2、学生通过SQL语句执行结果了解语法正确与否；3、通过学生向指定FTP 地址读数据和写数据，并通过建立自己的FTP来测试学生掌握程度。

物1、条码的优点和3物流自通过教学使1、《物流主要内容：动识别技术流自学生：1、掌握EAN-13、ITF-14、用途；2、条码的相关概念；信息技术1、条码的产生和与应用》发展；教材；2、条码的优点和动UCC/EAN-123、条码的编码方2、物流信用途；识别8码的编码；2、掌握EAN-13码的法；4、物流条码；5、EAN-13码的应息技术与3、条码的相关概应用实训念；项目单；4、条码的编码方技管理；3、了术解常见的条码识读设备类型和主要的参数；4、掌握RFID的工作原理及在各个行业的应用情况；5、掌握用和编码；6、ITF-14的应用和编码；7、UCC/EAN-128码的应用；3、多媒体法；课件；5、物流条码；4、RFID6、EAN-13码的应阅读器、用和编码；天线、标7、ITF-14的应用签等三和编码；套；8、UCC/EAN-128码5、条的应用；码打印9、常见的条码打机；印机；EAN·UCC系统下各类条码的应用；UCC/EAN-128码在农产品供应链上的应用；6、会设计供应6、RFID（lite）、电子拣货标签等教学录像。

7、多媒体10、RFID的工作原理及在各个行业的应用情况；11、RFID发展存在的瓶颈；12、EAN·UCC系统下各类条码的应用；链上各环节上的条码标签；7、掌握RFID手持终端进行入库、盘点、出库管理。

教室13、UCC/EAN-18、软件实28码在农产品供应训室链上的应用；14、供应链上各环节上的条码标签；15、如何用RFID手持终端进行入库、盘点、出库管理；掌握RFID技术在电子产品代码（EPC）系统中的应用。

教学方法：讲授式教学法、讨论式教学法、案例式教学法卡申请）。

教学手段：教学手段学习成果：1、设计出供应链上各个环节的标签；3、设计出RFID应用在物流企业的业务操作。

效果评估：1、标签设计选用条码的类型和标识内容。

2、业务流程描述是否合理。

3、考虑问题是否周全。

每个小组进行评分，学生的分数占60％，教师的占40％。

4GPS/GI GP通过教学使1、运输监控中心的建立1、《物流主要内容：S技术S 与应用技术与应用学生：1、会调试和管理运输部门的GPS监控软件；2、会选择GPS客户和日常维护；信息技术1、GPS的工作原2、GPS客户端的使用和维与应用》理；教材；2、运输监控中心护（I P地址申请和GSM2、物流信的建立和日常维护；息技术与3、GPS客户端的使应用实训用和维护（IP地址申项目单；请和GSM卡申请）；4、多媒体GIS技术与应用端；3、会成功申请 GSM 卡。

3、多媒体 课件；4、GPS 客 户端以及 监控中心 软件；5、多媒体教室4、 GPS 应用案例；GIS 的功能。

教学方法：讲授式教学法、讨论试教学法、案例 式教学法教学手段：网络教学、多 媒体教学手段5EDI 技术与应用通过教学使 学生：1、掌握 物流 EDI 的 操作流程；2、掌握海关电子申报系统的工作过程。

1、 EDI 的 工 作 原 理；2、 物流 EDI 的概念 和工作流程；3、 EDI 在物流中的 应用模式分析；4、 EDI 技术在海关 申报系统中的应用；上海联华超市集团的 EDI应用。

1、《物流 主要内容：信息技术 1、 EDI 概念、作用、 与应用》 分类；教材； 2、 EDI 的基本结构 2、物流信 和标准；息技术与 3、 EDI 的 工 作 原 应用实训 理；项目单； 4、 物流 EDI 的概念 3、多媒体 和工作流程；课件； 5、 EDI 在物流中的应用模式分析；6、 EDI 技术在海关教室申报系统中的应用；上海联华超市集团的 EDI应用。

教学方法：讲授式教学法、讨论试教学法教学手段：网络教学、多媒体教学手段4896电子商务应用通过教学使1、电子现金的应学生：用过程；1、会在电2、网络银行的概子商务念；网站上3、网络支付申请完成网过程；1、《物流信息技术与应用》教材；2、多媒体课件；主要内容：1、电子商务应用类型和分类2、电子商务购物流程3、电子支付的概络交易电子商务应用类型和分类典型电子商务网站案例分析。

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物流信息技术与应用课程设计

物流信息技术与应用课程设计

物流信息技术与应用课程设计一、设计目的本课程的设计目的是帮助学生了解物流信息技术的基本概念、应用场景、解决问题的方法，以及如何在实践中运用物流信息技术进行优化和控制物流业务的过程。

通过该课程的学习，学生将掌握物流信息技术的理论知识、熟悉信息系统开发流程，具备相应的实践操作能力。

二、设计内容本课程包括以下主要内容：1.物流信息技术概述–物流信息系统的发展历程–物流信息系统的组成和基本原理2.物流信息系统分析与设计–需求分析–数据建模–功能设计–界面设计3.物流信息系统的运作与优化–物流信息系统的管理–物流信息系统的优化4.物流信息技术在实际业务中的应用–运输管理–仓储管理–订单管理–客户关系管理三、教学方法本课程采用理论讲授与实践操作相结合的教学方法，具体方法包括：1.理论讲授：通过教师授课，让学生了解物流信息技术的基本概念、应用场景、解决问题的方法和实践操作能力。

2.实践操作：通过案例分析、模拟仿真、数据录入等实操方式，让学生深入了解物流信息技术的具体应用场景和操作流程，掌握基本的系统开发过程。

3.课堂讨论：通过课堂讨论，教师带领学生分析和解决物流业务中的实际问题，促进学生思维和学习能力的提高。

四、教学评价本课程的教学评价采用多种方式，包括：1.课堂表现：考察学生在课堂学习中的积极性、参与度和表现。

2.实践操作：考察学生在实践操作中的操作技能和开发能力。

3.课后作业：考察学生对学习内容的掌握情况和综合运用能力。

4.期末考试：考察学生对本课程整体知识的掌握情况。

五、教材和参考书1.《物流信息技术》（王志平，高等教育出版社）2.《物流信息管理》（卢嘉锐，机械工业出版社）3.《物流信息系统开发与应用》（孙宁，电子工业出版社）4.《物流信息技术与应用》（夏松河，交通出版社）六、总结本课程是物流管理专业中非常实用和前沿的课程，将对学生的专业发展和职业规划起到直接的促进作用。

本课程将借助理论学习和实践操作，帮助学生全面掌握物流信息技术的基本概念、应用场景和解决问题的方法，具备相应的实践操作能力。

《物流信息技术与应用》-课程教学大纲

《物流信息技术与应用》-课程教学大纲

《物流信息技术与应用》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16181102课程名称：物流信息技术与应用英文名称：Logistics information technology and application课程类别：专业课学时：32学分：2适用对象: 物流管理专业考核方式：考查先修课程：物流学二、课程简介信息是现代物流的灵魂，通过物流信息技术的应用，能把物流活动的各个环节联系起来，提高物流效率。

物流信息技术是指应用在物流各个作业环节中的信息技术，它是建立在计算机、网络通信技术平台上的各种应用技术，包括软件技术和硬件技术，如条码（Bar Code）、射频技术（RFID）、电子数据交换（EDI）、全球卫星定位（GPS）技术、地理信息（GIS）技术等，以及在这些技术手段支持下的数据库技术、信息系统等软件技术。

本课程通过对物流过程中常用的信息技术及其应用进行介绍，培养学生的学习能力、应用能力及综合素质。

As the soul of modern logistics, the information can connect all aspects of logistics activities through the application of logistics information technology, and improve the efficiency of logistics.Logistics information technology refers to the information technologies applied in each logistics operations. It is a variety of application technology based on computer and network communication technology platform, including software and hardware technology, such as Bar Code, RFID, EDI, GPS, GIS and so on, as well as the software technologies, e.g. Database Technology, Information System Technology, etc. This course introduces the frequently-used information technologies and their applications in the logistics process, aiming at cultivating the students’ abilities of learning, application skills and overall quality.三、课程性质与教学目的课程性质：《物流信息技术与应用》是物流管理专业的一门专业选修课，是一门吸收和运用物流管理科学、信息技术科学有关成果，研究物流管理活动中信息技术及其应用的基本规律和一般方法的科学，内容丰富，理论性与实践性并重。

物流信息技术与应用教案

物流信息技术与应用教案

物流信息技术与应用教案课程名称：物流信息技术与应用课程代码：XXXXX学时：XX学时学分：X学分一、课程简介本课程是物流管理专业的必修课程之一，旨在培养学生运用信息技术和系统化管理方法，解决实际物流管理问题的能力。

通过本课程的学习，学生将了解物流信息技术的基本概念、发展历程和应用现状，掌握物流信息系统的设计和应用方法，以及物流信息系统在供应链管理、仓储管理和运输管理等方面的应用。

二、教学目标1.了解物流信息技术的基本概念和发展历程；2.掌握物流信息系统的设计和应用方法；3.了解物流信息系统在供应链管理、仓储管理和运输管理等方面的应用；4.培养学生分析和解决实际物流管理问题的能力。

三、教学内容与教学方法1.教学内容（1）物流信息技术概念和发展历程（2）物流信息系统的基本构成和功能（3）物流信息系统的设计与实施（4）物流信息系统在供应链管理中的应用（5）物流信息系统在仓储管理中的应用（6）物流信息系统在运输管理中的应用2.教学方法（1）理论授课：讲解物流信息技术的基本概念、发展历程和应用现状。

（2）案例分析：通过分析实际案例，让学生了解物流信息系统的设计和应用方法。

（3）讨论与互动：通过课堂讨论和小组讨论，促进学生对物流信息技术与应用的深入理解。

（4）实地考察：组织学生进行实地考察，了解物流信息系统在实际物流管理中的应用。

（5）课程设计：要求学生设计一个物流信息系统，并进行实践操作和报告。

四、教学评估1.考核方式（1）平时表现（包括出勤、课堂表现、作业完成情况等）占20%；（2）实践操作与报告占30%；（3）期末考试占50%。

2.成绩评定（1）90分以上：优秀（2）80-89分：良好（3）70-79分：中等（4）60-69分：及格（5）60分以下：不及格五、参考教材和参考资料1.参考教材（1）《物流信息技术与应用》（2）《物流信息管理》2.参考资料（1）《物流信息技术与应用案例精选》（2）《物流信息技术新发展》（3）《物流信息管理案例解析》以上是《物流信息技术与应用》课程的教案，通过本课程的学习，学生将掌握物流信息技术的基本概念和发展历程，以及物流信息系统的设计和应用方法。

物流信息技术与应用教学大纲

物流信息技术与应用教学大纲

《物流信息技术与应用》教学大纲一、课程描述（一）课程地位现代物流业的核心就是信息技术和供应链一体化，而供应链一体化又是以信息技术为基础的。

在国务院最新出台的《物流业调整和振兴规划》中也明确指出要提高物流标准化程度和信息化水平，加强物流新技术的开发和应用，并确定物流公共信息平台、物流科技攻关为重点工程内容，可见信息技术在现代物流业中的重要地位。

而掌握了信息技术的现代物流人才又成为现代物流业发展的切实急迫的需求。

根据我们组织对湖南省物流行业的一力股份有限公司、长沙实泰物流有限公司等三十多家大中型企业的信息化现状、未来信息化建设需求、以及物流信息技术人才需求调研后，了解到物流信息技术人才应掌握物流企业需要运用什么样的信息技术、如何运用、以及如何进一步开展研究与开发，这就需要在物流信息技术专业中开设一门综合性的课程来让学生来全面理解物流企业现在与将来需要应用什么样的信息技术来支持业务的不断发展，这就是《物流信息技术与应用》课程。

《物流信息技术与应用》是物流管理专业（信息管理方向）以及物流信息技术专业的专业必修课程，通过本课程的学习，要求学生掌握物流业务流程中各环节中必备的物流信息技术，如各种物流管理信息系统，各种物流数据采集的自动化技术，电子商务与供应链协同的信息技术。

与本课程相关且同时开设的课程有《计算机应用基础》，其后续课程有《条码技术与应用》、《射频技术与应用》。

按学生学习的认知规律和物流企业的业务流程，本课程分为物流信息技术初识；物流信息标准化；物流数据采集自动识别技术（条码技术与RFID射频识别技术）；物流数据的自动跟踪；物流信息系统管理；电子商务与物流信息技术；自动化立库信息系统；物流公共信息平台，要求学生有初步认知，并掌握其应用。

（二）课程性质《物流信息技术与应用》课程与物流信息技术专业面向的职业岗位需要掌握的职业技能和素养都有着密切的关系，而且将为后续深入学习条码技术、射频技术等物流企业应用的某一门专门技术做出铺垫，对物流信息技术专业人才的培养和专业课程体系中其它课程的教学都至关重要，《物流信息技术与应用》是物流管理专业（信息管理方向）以及物流信息技术专业的专业必修课程，也是其它专业的专业基础课程，因此被列为物流信息技术专业的核心课程。