信息的概括与提取ppt课件

仔细阅读提供的三则材料，我们可以发现提供的材料可以引起一些 思考：材料（1）中的“凤毛麟角”与材料（3）中的“成群结队” 、（2）中“性怯懦机警”与材料（3）“鸣叫相迎，挥蹄致意”之 间前后存在矛盾。为什么藏羚羊的数量、习性会有变化？通过比较 、分析，不难发现这道题是要我们探究其中的因果关系，也就是说 我们必须找到藏羚羊发生这巨大变化的原因。这原因也肯定在材料 中。材料中哪些词句给我们启发呢？很显然“国家一级保护动物” 、“近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保 卫战”是造成这一变化的主要原因。
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牛刀小试
• 阅读下面一则新闻，用一句话概括这则新闻的主 要内容。
• 新华网北京3月22日电 日本东京电力公司22日 说，福岛第一核电站附近海域的海水被检测出放 射性物质含量超标。这表明放射性污染已从陆地 、空中扩散至海洋。另外，相关部门对各地辐射 剂量、环境和农畜产品受污染情况的监测继续进 行。不过，目前海水中放射性物质的浓度还不会 对人体健康造成影响。
信息的提取与概括
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学习目标：
1、了解信息提取与概括的常见 题型。 2、掌握信息提取的一般方法。 3、能提取文段中所包含的信息。
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信息概括与提取的常见题型
1、用简洁的语言概括材料的主要内容。 2、用一句话提取语段的主要信息。 3、读几则材料，你有什么发现？ 4、认真阅读材料，写出你的探究结果。 5、下定义 6、找观点或发表看法，提出建议
你的探究的结果：政府加大保护力度，群众提高了觉悟， 使藏羚羊的数量增加了，藏羚羊的生活习性也有了改变。
这种多项探究题，几则材料间存在逻辑联系，主要是探究 因果关系。
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牛刀小试
• 阅读下列材料，写出你的探究结果
• 材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影， 一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体 。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩 童长成热血青年……
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信息提取与概括包括 1、单个材料 2、多则材料
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中招真题演练（2013河南6题）
材料1：传说，张仲景告老还 乡时正值冬至 。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡 亲们耳朵都冻烂了。便让弟子搭起医棚， 盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅 里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样 子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了 祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了 冬至吃饺子的习俗。 用一句话概括材料的主要内容。
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材料2.（字数限制）
• 请用一句话提取下面这段文字的主要 内容。(限15字以内)
• 今年是建国60周年，也是《湖北日报》创刊60周 年。在2月6日至3月15日《湖北日报》开展的形象 人物评选活动中，聂海胜当选《湖北日报》形象 人物。这次旨在以人物彰显媒体品质的评选活动 ，得到广大读者的积极支持。经热心读者手机短 信、网络投票等方式推荐，襄樊籍航天英雄聂海 胜以其责任、理性、坚毅的品质以及巨大影响力 最终脱颖而出。
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参考答案
• 福岛第一核电站附近海域的海水被检测出 放射性物质含量超标。
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多则材料信息的提取与概括
命题者给出一段或几段文字材料，要求考生通过对材料 的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，写出发现、 探究的结果。这类探究题由两则以上的材料组成,几则材 料或者相近似或者相关、或者相反。学生解题的过程，也 就是研读材料、分析处理材料、归纳整合得出信息、作出 判断、形成自己的观点的过程。 材料之间大致存在两种情形： 、 单项探究题与多项探究题。 主要考点： ①阅读相关材料，筛选出材料中的主要信息。 ②结合材料反映的社会现象，提炼观点，得出结论。
• 材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计 的文盲（不识字的人）起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十 年的高考刚回复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命 运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。
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答案：
校园足球工作受到重视并逐步推进
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例1阅读下列材料，从中你有什么发现？写出你的探究的 结果。
材料（1）好些年前在西藏枪杀、乱逮野生动物是不受 法律惩罚的，当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野 驴、雪鸡、黄羊等已成风毛麟角了。
材料（2）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家 一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活 ，性怯懦机警，常出没在人迹罕见的地方。（《中学生知 识画报》）
材料（3）近几年来，武警官兵保护可可西里生态环境 打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿 线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆 鸣叫相迎，挥蹄致意。（《中国国防报》）
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分析：这三则材料分别说是的：（1）藏羚羊原来没有受保护，所 剩不多了。（2）藏羚羊生活习性。（3）政府已开始加大保护藏羚 羊等野生动物的力度。
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1、一种情况是几则材料都与同一事物有关 ，探究材料之间的共性或个性。 2、另一种情况是几则材料间存在逻辑联系 ，主要是探究因果关系。
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Hale Waihona Puke 中招真题演练（2015河南6题）
6．根据要求，回答下面问题。 （1）下面是几则新闻的标题，请认真阅读， 把你探究的结果写
在下面。（不超过20字）（3分） ①教育部将重点发展校园足球（2014年8月1日《新京报》） ②全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开（2014年11 月26日《人民日报》） ③足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实（2015年3月 4日《中国青年报》） ④中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依（2015年4月 20日《人民日报》）
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提取语段的主要内容2
• 参考答案：
• 聂海胜当选《湖北日报》形象人物
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思路点拨
• 这类题目可分四步完成。 • （1）锁定导语，抓导语中的关键词，一般
的表达形式为“谁干什么”或“什么事怎么 样”或单位 + 什么活动 。如【材料2】谁---聂胜海；干什么----当选形象人物。 • （2）找中心句、关键词等。 • （3）整合确定主干。 • （4）完善答案，即把整合的句子读一读， 在根据具体情况或增或删。