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外研版九年级下册M7U2 We all own English教学设计Curriculum analysisEvery learning module has 3 unites. Each module according to the teaching goal and the module theme, combined with the task-based teaching method, develop Students’ language skills and pragmatic competence.二、Analysis of teaching materialThe whole module analysis :M7 talk about English, the structure is the adverbial clause and infinitive.it has 3 unites, Linstening and understanding Descriptions With pictures; Transferring information from a table to passage. write a passage.This lesson is a reading and lesson. Mainly introduced the importance of English, and who owms English is the key topic of this passage, this course of study to improve the students' ability in reading. Especiallyin abilities of skimming and scanning.三、The student`s situation:Students have learned something about English, But most of thestudents may not be familiar with this topic. So it`s difficult to understand the passage for them. Therefore, I should focus on teaching students to catch the key words or sentences, understand the main ideas of all the passage.四、Learning adjectivesstructureThe adverbial clauseinfinitivereadingcould get the main idea ,and the details from reading,especially the abilities of skimming and scanningwriting could write a composition about ChineseClear the learning objectives of the lesson .五、 Important and difficult points of teaching. Important: words and phrases, and reading abilities Difficult: Students should have a passion to learn English六、Model of teachingUse five-step teaching method: Create situation and clear goals ,self-study guide cooperation ,group reporting and teachers inspiration ,strengthen practice and expand ,knowledge summary and unit regression .七、Teaching methodIn this lesson, I’ll mainly use task-based teaching methods and cooperative teaching methods, independent study cooperation analysis conclusion.八、Teaching aidsPPT and blackboard一、Createsituation（1min）e picture and aquestion“What are学生回答：They are shopping. they doing?” intoshopping topic.(Design intent :Letstudents understand thelesson topic to discuss.)2.What kinds of shoppingdo you know?二、Create situation Cleargoals.Let a student read it.(T:Good job,sitdown,please.Thank you.)Show the learning aims.(T:Who'like to help us readthem?)(Design intent :Clear thelearning objectives of thelesson . At the same time to complete the first the Let a student give the answers,others chek the answers.T:补充说明阅读技巧。
教课资料范本九年级英语下册Module 7 Unit 2 We all own English教课方案编辑： __________________时间： __________________Module 7 Unit 2 We all own English指导思想与理论依照理论依照：分层教课与任务型教课参照书目：《新课程标准》《英语周报》教课背景剖析本课讲的是西方的用餐风俗，内容波及用餐时间、餐具、食品数目和怎样结束等方面。
与实质生活密切联系。
因为本班学生英语水平差，单词量少，所以联合本节课的特色采纳学生自主学习的教课方式。
教材剖析在21世纪的今日，愈来愈多的人走出国门，同时愈来愈多的外国朋友到达中国旅行、学习、和工作。
所以认识西方的用餐礼仪不单是外语教课的任务也是时代提出的要求。
本课经过准备聚会食品的对话和介绍西餐用餐习惯的课文，帮助学生认识西方的饮食文化和用餐风俗，同时能够加深同学们对中国饮食文化的认识和理解。
教课要点、难点教课要点： 1、Dinner is served around 7pm or even later.2 The fork is held in your left hand and the knife in your right,and the food is held with the fork and cut with the knife.教课难点：复习被动语态教课目的 ( 内容框架)1、知识与技术： 1） To get the general idea and specificinformation of the reading passage.2) To infer some information through analising thepassage.2 / 62、过程与方法： Interactive approach3、感情态度与价值观：认识不一样国家的饮食文化，学习西方饮食习俗中好的方面。
外研版九年级英语下册教学设计《Module 7 Unit 2 We all own English》一. 教材分析《Module 7 Unit 2 We all own English》主要讲述英语的重要性以及如何在学习中享受英语。
本课通过不同人物的学习经历，让学生了解学习英语的重要性，以及如何在学习中保持积极的态度。
本课的主要语言点是现在完成时态的用法，以及一些与学习英语相关的词汇和短语。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对本模块的主题应该不会感到陌生。
但是，对于现在完成时态的用法，可能还需要进一步的巩固和练习。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践和操练来掌握这一时态的用法。
三. 教学目标1.能够理解英语的重要性以及如何在学习中享受英语。
2.能够掌握现在完成时态的用法。
3.能够运用本课所学的词汇和短语进行交流。
四. 教学重难点1.现在完成时态的用法。
2.与学习英语相关的词汇和短语。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种操练和实践活动，让学生在实际操作中掌握现在完成时态的用法，以及运用本课所学的词汇和短语进行交流。
六. 教学准备1.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生谈论他们对英语的看法，以及在学习英语过程中遇到的困难和挑战。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现本课的主要内容，让学生初步感知和学习本课的知识点。
3.操练（15分钟）通过各种练习题和活动，让学生在实际操作中掌握现在完成时态的用法，以及运用本课所学的词汇和短语进行交流。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生进一步巩固所学知识，并能够运用到实际情境中。
5.拓展（10分钟）通过阅读相关材料，让学生了解学习英语的重要性，以及如何在学习中享受英语。
6.小结（5分钟）对本课的主要内容进行总结，帮助学生梳理和巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生在课后进行巩固和复习。
