回忆我的母亲第1-2课时

部编版语文八年级课时教学设计
意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有
贡献的分子。

1、概括本文叙述的母亲的三件事及表现的母亲的性
格。

2、选文第③段画线文字，主要运用了什么描写方
法？试分析其作用。

3、选文第⑤段提到“她的可爱的性格，她的努力的
精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家
族里，都葬送在没有什么意义的事务上”。

“母亲”
在作者的成长中具有非凡的意义，请结合原文具体内
容谈谈。

4、试着比较本篇与朱德的《回忆我的母亲》不同。

课堂小结课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永
远回忆的事情编织起来。

文字朴实无华，没有激情澎湃、慷慨激昂的语言，也没有运用什么修辞手法，而是在平静的回忆中，蕴
含着对母亲真挚深沉的爱和怀念。

板书。

6《回忆我的母亲》教案（一）教学目标：1.朗读课文，把握文章主要内容。

2.体会文中真挚的感情和朴素平实的的语言。

3.学习朱德同志母亲的优秀品质，体会作者的思想感情。

教学重难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：２课时。

第一课时教学目标：１.朗读课文，积累词语。

２.了解文章的记叙顺序，把握文章主要内容。

３.感受母亲的形象，体会作者的感情。

教学过程：一、导入新课，板书课题当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。

生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。

母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。

今天让我们一起学习朱德同志的《回忆我的母亲》。

二、检查预习1．作者简介。

朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，是中国伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。

2．文体知识。

回忆录主要是记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

3．给加点的字注音。

佃．农(diàn) 祖籍．(jí) 勉强．(qiǎn g)迁徙．(xǐ) 慰勉．．(wèi miǎn) 溺．死(nì)衙．门(yá) 私塾．(shú) 调．料(tiáo)血溅．(jiàn) 瞒着(mán)4．记住重点词语的含义。

不辍劳作:不停地劳动(耕作)。

任劳任怨:做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

宽厚仁慈:(待人)宽容厚道，仁爱慈善。

为富不仁:靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。

节衣缩食:省吃省穿，泛指节俭。

三、学习课文１.母亲一生值得叙述的事情很多，快速阅读全文，认真想一想：这篇课文记叙了母亲的哪些事情？这些事情是按照什么顺序来安排的？表现了母亲什么样的品质？（1）学生读书、思考，完成表格。

时间母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质作者小时候（能记忆时起）1885～1900年前后1905年1908年1919年大革命时期（1924-1927年）抗战以后1944年（2）提问明确。

《回忆我的母亲》教案〖教学目标〗1.默读课文,概括文章主要事件,梳理文章结构,感受母亲平凡而伟大的品格。

2.细读文章,圈点勾画关键词句,品析文章质朴无华而又饱含深情的语言,体会字里行间蕴含的深情。

3.品读议论和抒情语句,理解其含义,体会其表情达意的作用。

4.理解作者母亲对“我”精神品格形成的重要影响,获得精神启迪。

〖教学重点〗1.概括文章主要事件,梳理文章结构,感受母亲平凡而伟大的品格。

2.品析文章质朴无华而又饱含深情的语言,体会字里行间蕴含的深情。

3.品读议论和抒情语句,理解其含义,体会其表情达意的作用。

〖教学难点〗品读议论和抒情语句,理解其含义,体会其表情达意的作用。

〖教学时间〗2课时第二课时一、复习检查 1.提写生字词佃农 祖籍 马鞍 家境 溺死 惨痛 无可奈何 煮饭 养蚕 纺棉 劳碌 私塾 榨油 豌豆红薯 菜籽 调料 任劳任怨 和蔼 妯娌 和睦 周济 宽厚仁慈 为富不仁 豪绅 衙门 横蛮 节衣缩食 东挪西借 慰勉 聊叙 不辍劳作2.下列加点字注音全部正确的一项是 A 庚．子(g ēng). 勉强．(qi ǎng) 私塾．(shú) 和睦．(mù) B.调．料(tiáo) 哭泣．(qì) 不辍．(zhuì) 和蔼．(ǎi) C.佃．农(tián) 溺．死(nì) 差．役(ch āi) 慰．勉(wèi) D.妯．娌(zhóu) 衙．门(yá) 支撑．(ch ēng) 横．蛮(héng) 答案：A （B.zhu ì应为chu ò C.ti án 应为di àn D.h éng 应为h èng ） 3.根据拼音写出相应的词语。

⑴我家是di àn n ón ɡ( )。

祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。

14 《回忆我的母亲》2课时+公开课一等奖创新教学设计第四单元回忆我的母亲朱德第二课时01学习目标内容总览02新课导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业学习目标1. 默读全文，勾画议论性语句。

2. 品味关键句，理解作者情感。

新课导入同学们，上节课我们初次学习了《回忆我的母亲》。

感受到文中勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强勇敢、深明大义的朱德母亲的形象。

今天我们继续学习，感受母亲对他的影响以及他对母亲的情感。

探究新知一、自主学习。

1. 默读课文，思考课后第二题。

2. 默读课文，思考课后第三题。

▲注意按默读要领进行圈点勾画。

探究新知二、合作探究，分享自主学习成果。

1、互相谈谈各自对课后第二题的理解。

2、互相谈谈各自对课后第三题的理解。

探究新知三、点拨。

1、理解课后第二题的关键句。

我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。

【坚强】我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

【生存技能和精神成长】母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

【勤劳健康】我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。

【化悲痛为力量】课堂练习课后第二题答案“我应该感谢母亲”，表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。

母亲用她勤劳的一生，言传身教，给予我启示、鼓励和人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，我从小耳濡目染，教我养成勤劳的习惯，教给我生产知识；母亲让我拥有一个强健的身体；教会我与困难做斗争的经验；母亲对我走上革命道路的坚定支持，让我拥有了革命的坚强意志。

探究新知三、点拨。

2、理解课后第三题的关键句。

这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！【饱含母亲无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。

】这句中母亲在家庭里极能任劳任怨。

她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。

【这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价】母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。

课题：回忆我的母亲第1、2课时【学习目标】1.学习本文以时间为顺序，以母亲的勤劳为线索，以爱为感情基础来组织材料的方法。

2.体会课文质朴而又真挚的语言来。

3.学习本文以叙事为主，穿插议论、抒情的写法。

4.学习本文选取典型事例歌颂母亲优秀品质的方法。

学习重点：1.分析母亲的形象。

2.认识本文选材的典型的特点。

学习难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法一、自主学习1.给下列加点字注音佃农（）祖籍（）妯娌（）勉强（）迁徙（）慰勉（）溺死（）衙门（）私塾（）调料（）聊叙（）血溅（）不辍劳作（）东挪西借（）2.选择恰当的词语填在横线上。

（1）母亲这样整日着。

（劳碌、忙碌）（2）母亲着我们，不允许我们染上一点。

（管理、管束）（3）因此虽然在这样的大家庭里，长幼、叔伯妯娌相处得都很。

（和蔼、和睦）3.了解作者《回忆我的母亲》作者是伟大的和无产阶级，中国人民军队和中华人民共和国的。

二、合作探究1.文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？整体感知课文，理清课文结构，归纳各部分大意。

2.阅读课文第一自然段，思考（1）本段点明主旨的句子是哪一句？（2）表明叙事线索的句子是：（3）表明全文感情基调的句子：（4）这一段在全文中有何作用？3.阅读课文第2-13自然段跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母5.课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？6.阅读第14-15自然段这段用了什么表达方式？作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？7.阅读课文16-17自然段文章的结尾表达了哪几层意思？有什么作用？作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？三、训练检测1.体会本文质朴而富有深情的语言——课后习题第二题，用铅笔把自己的品析写在书上。

四、课后巩固1.这里将举行“我的母亲”故事会。

（1）如果你是故事会的主持人，请你设计一段饱含深情的开场白。