如何培养后进生的自信心

一、指导思想为了全面提高教育教学质量，关注每一位学生的成长，特别是对后进生进行有效的辅导和帮助，特制定以下工作计划。

本计划旨在通过科学、合理、有效的辅导措施，帮助后进生克服困难，树立信心，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯，促进其全面发展。

二、工作目标1. 提高后进生的学习兴趣，激发其学习潜能。

2. 帮助后进生掌握学习方法和技巧，提高学习成绩。

3. 培养后进生的自信心，使其树立正确的价值观和人生观。

4. 增强后进生的团队协作能力，促进其融入集体。

三、辅导措施1. 了解后进生情况（1）通过观察、谈话、家长沟通等方式，全面了解后进生的家庭背景、学习习惯、兴趣爱好、性格特点等。

（2）针对每个后进生的具体情况，制定个性化的辅导方案。

2. 培养学习兴趣（1）根据后进生的兴趣爱好，选择适合其特点的学习内容和方法。

（2）采用游戏、竞赛、互动等形式，激发后进生的学习兴趣。

（3）鼓励后进生参加课外活动，丰富其课余生活，提高综合素质。

3. 强化基础知识（1）针对后进生基础知识薄弱的问题，制定针对性的复习计划，确保其掌握基础知识。

（2）在课堂教学中，注重基础知识的讲解和巩固，帮助后进生提高学习效果。

（3）利用课后时间，对后进生进行个别辅导，解答其学习中的疑问。

4. 培养良好习惯（1）引导后进生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习复习、自主探究等。

（2）加强对后进生的纪律教育，培养其自律意识。

（3）关注后进生的心理健康，帮助其克服自卑、焦虑等心理问题。

5. 强化心理辅导（1）与后进生建立良好的师生关系，关心、关爱、尊重他们。

（2）开展心理辅导活动，帮助后进生树立自信心，克服心理障碍。

（3）邀请家长参与辅导工作，共同关注后进生的成长。

6. 营造良好氛围（1）营造团结、互助、和谐的学习氛围，让后进生感受到集体的温暖。

（2）鼓励后进生参加班级活动，提高其在集体中的地位和自信心。

（3）定期开展家长会，加强家校沟通，共同关注后进生的成长。

后进生帮扶措施4篇后进生帮扶措施第1篇一、挖掘“闪光点”，帮助后进生建立自信自信心是人性的顶峰，激发学生的自信心是“教育工作的头一条金科玉律”，他形象地指出：对待自信心“要小心得象对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。

要树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。

后进生普遍存在自信心严重不足和自卑的心理状况。

培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。

教师只要善于捕捉他们身上的“闪光点”，表现出欣赏的态度，积极肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有能力的人，是一个“我能行”的人。

从而增强了学习积极性，把精力集中在学习上。

1、许多老师对后进生，往往带着“有色眼镜”去看待他们，把他们看作一成不变的“顽石”。

但如果我们能够变换一下角度，让他们身上的缺点移一下“位置”，你就会发现，某些缺点真的能够发出绚丽的光彩。

比如：在课堂上乱讲话、爱逗笑的同学，你让他在舞台上露一手，你会发现原先的缺点却变成了他的优势，闪烁起光芒来；平时爱吵嘴、爱打骂的同学，你让他试着管一管班里的组织纪律，他也许会大胆工作，并在工作中不断地约束自己，缺点逐渐变成优点。

2、一些老师苦于在眼前找不到后进生的闪光点，我们不妨把眼光向“后”移一移。

看一看以前他曾经有过哪些优点，取得哪些成绩，如获过什么奖，做过什么好事，甚至小到某一次作业得过“优”，某一次活动受过表扬。

这些“光荣历史”老师都可以在全班同学面前有意渲染。

挖掘他们当年的“闪光点”可赢得同学们的青睐，更能树立他的信心，鼓励他奋发向上。

3、后进生往往隐含许多特长，他们有的擅长体育活动，有的喜欢文艺表演，也有的喜爱写作、绘画等等，教师只要善于给他们展现特长的机会，突出他们某一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的扩散点。

如平时学习成绩差，但又喜欢打乒乓球的同学，教师可以多培养他这方面的特长，让他在乒乓球训练中显露水平，同时教育他没有文化将来当不了优秀运动员，以此驱使他认真学习，全面进步。

教师如何培养后进生4篇教师如何培养后进生第1篇老师好，每天清晨我们的工作就是从这一句朴素、简单的问候中开始的，对于老师们来说它太过平常，司空见惯，但我却不止一次为之骄傲、欣喜、感动。

我喜欢和学生在一起的感觉，因为他们的每一点进步都浸透着我的汗水；他们的每一份成功都有我的伴随；他们的每一滴泪水都有我为他们擦去；他们的每一次跌倒再爬起都有我的鼓励，我的学生和我一样，乐观开朗。

前不久学校组织观看了霍懋征老师的一段视频后，使我的心灵受到了深深的震撼，60多年的从教生涯，她没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气，她创造出没有让一个学生落伍的奇迹。

这让我更加坚决了信念，用爱心去呵护身边的每一个孩子！下面我从以下几个方面和大家交流一下：一、用爱开启孩子们心灵的窗户爱是教师最美丽的语言。

我一直信奉这句话。

学生需要爱，就像鱼儿不能没有水一样，而学生对师爱的情感体验又往往是十分敏锐的。

教师的一言一行、一举一动都在潜移默化中影响着学生，能让学生感受到教师是否喜爱自己，有时一个眼神、一个动作、一次谈话都会深深印在学生心灵深处。

原来我们班有一个非常淘气的孩子叫逸飞，很多老师都领教过他的淘气。

他脾气暴躁，稍有不顺便嚎啕大哭。

特别好动，无论什么时候想干什么就干什么。

最让我头疼的是，他经常无故打别的孩子，很多家长向我反映。

后来从他妈妈那得知他有些轻微的暴力倾向后，我改变了一些对他的做法。

一有时间我就和他谈心，了解他的情况和他的一些特长及爱好，在适宜的时机表扬他，鼓励他，经过我耐心细致地做他的思想工作，他惹事少了，也确实变乖了许多。

我批评他的时候他也不再狡辩，而是老实地接受。

虽然他有很多的缺乏，有时还会惹我生气，但是我一点也不讨厌他。

他有一个非常好的优点就是特别喜欢看课外书，每天放学都会到学校西边的书店看书，有时会看上一两个小时，他妈妈就在外面等着他。

他以前根本不会写字，写的字七扭八歪，有一次我发现他写的字比以前稍微有点进步，我就及时地表扬了他。

浅谈如何培养后进生的自信心作者：陈瑞炀来源：《读写算》2011年第23期鲍威讲过：“缺乏自信心，是失败的最大原因。

”后进生因为受到周围人的影响，父母的训斥、怒骂，甚至痛打，同学鄙视的眼光、讥笑和疏远，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，对自己越来越没有信心，有的还破罐子破摔，因为深感别人对自己的轻视，他们一般都有强烈的自卑感。

后进生的形成，有很多的客观因素，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。

事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该也坚信能做好每一个后进生的转化工作。

?那么，教师应该如何才能提高后进生的自信心，成功转化他们呢？我谈谈自己的看法。

一、教师得信任他们在后进生遇到难题对学习没有信心时，教师要相信他们能学得好，只要肯努力，就不会跟不上。

还要把这种思想传递给他们。

教师还要看到他们的长处，找出他们行为中的闪光点，哪怕是细微的优点。

当学生不能流利地回答问题的时候，不要批评他们，而应投去一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次。

就算不能成功，要鼓励他们并表明老师相信你下次能成功。

那么，他才会愿意积极举手发言，才会希望自己可以成功，这也就培养了他们最基本的自信心。

有次上课我教学生学习新单词，在带读几次后，我让某组同学以“one by one”的形式读单词。

同学们都读得很流畅很标准，可是轮到小王时，他却一脸通红看着老师和周围的同学们不知所措。

他是同学们眼中的差生，所以他害怕回答问题。

当时我并没有斥责他，而是以微笑引导他：“It doesn’t matter, read after me, please!（没关系，请跟我读）”，他看到老师轻松的表情顿时松了口气，试着跟着我读，一遍，两遍，读得越来越好，我也适时给他竖起大拇指表扬：“Very good!”，小王高兴的大笑起来，还说：“Thank you very much, Miss Chen!”看得出来，经过这次读单词提高了他的自信心。

浅谈如何培养后进生的自信心从近几年的教学中，我们不难发现，后进生中绝大多数并非头脑笨，反应迟钝等智力因素的原因，而往往是由于情感冷漠，意志薄弱，缺乏自控力，学习目的性不明确，以及缺乏兴趣和上进心等缺陷引起的，因此作为教师，在教学实践中，要重视培养学生的自信心，使学生具有远大的动机，热烈的情感，帮助他们找回自信，树立信心，克服困难，排除前进中人为障碍，逐步由他人要我学习转化为我要学习的好思想，努力向上的好学生。

原苏联教育理论家斯卡金说“我们建立了很全面的，很有逻辑性的教学过程，但它的积极情感的粮食少，因而引起许多学生的苦恼，恐惧和别的消极情绪，使他们失去了最宝贵的原始动力——自信，阻碍着他们全力以赴的学习”。

由此可见，在我们的教学过程中，一些不正当的处理，都将影响着学生的自信，对后进生的打击则更大。

如我们在上新课时，在知识点的讲解，提问及思维能力的培养时常常忽视后进生，在作业布置中只考虑一部分学生，而没有考虑到后进生的能力——能做吗？做得完吗？同样在考试中只给优秀生“大显伸手”而抹杀了后进生的努力等等都将影响后进生的自信心，因此现在把自已做高中数学老师时的几点挖掘、培养他们自信心的方法写出来大家共享。

1在课堂教学中培养后进生的自信心教学是为学生服务的，教师价值的体现也是在学生身上，如果课堂上只有优等生的收获，而忽视了后进生的求知欲望，那么这种教学是不完整的教学，是一堂不成功的教学。

我在上数学课时注意到了这一点，并采取了以下几项措施。

1.1开发非智力因素。

学生在上课时都抱着学习新知识，新方法来上数学课的，只要学习新内容，学生都会对所要学习的知识感兴趣，我充分利用学生的这个特点来给后进生增强自信。

如在新课中，有些知识点生活经验早就告诉了学生，像人们在日常生活中摸彩票时中奖概率大小的计算；圆的方程的应用；卫星轨迹等，在讲到这些知识点时何不借此机会让后进生也表现一下自己的“才能”呢？如让他们先讲讲自己的感受，或发表一上自己的观点看法，在获得老师的引导和赞赏后，在他们的心底里感到自己也能懂，也能明白，这样无形中增加了他们的自信心。

后进生转化措施（优秀3篇）教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。

这里的3篇后进生转化措施是作者小编为您分享的后进生转化措施的相关范文，欢迎查看参考。

后进生转化措施和办法篇一（一）尊重后进生的人格，培养后进生的自信心。

由于后进生受到的批评较多，心灵容易受到伤害，后进生的自尊心特别脆弱，教师要尊重后进生的人格，建立平等的师生关系。

教师在与后进生进行交流时，应克服冷漠态度，倾听学生的心声，以诚恳的态度，耐心细致的工作作风，动之以情，晓之以理，循循善诱，从而达到润物细无声的教育效果。

因此，在后进生的转化工作中，教师一定要克服认识上的偏见，及时、主动地与后进生进行心灵沟通，运用真情打动学生，以情感人，使后进生通过“内省”和反思，进而认识自我，修正错误，向正确的方向转化。

（二）望闻切脉，对症下药。

后进生的转化工作难就难在形成“后进”的原因不相同，作为教师就须像中医看病一样根据后进生不同的成因有针对性地因材施教。

有些后进生精力过剩，调皮灵活，而集体生活又不能满足，他们便通过捣乱纪律，搞恶作剧来发泄。

对于这些同学主要通过正面的引导，让他们负责组织活动，发挥其特长。

有些是学习成绩差，受到同学和老师歧视，他们相应产生敌视态度而做出破坏学习纪律的事情来，对这些差生首先要开导、批评，消去其怨气，消除他们的外在精神压力。

有的差生是青春萌动期缺乏及时而正确的指导而出现过失，对这些学生定不可动不动就骂他们流氓烂仔，而应重在青春生理卫生教育，培养良好的情操。

总之，班主任在做后进生工作前，一定要摸清情况，分析原因，区别对待，因材施教。

（三）倾注爱心，心灵沟通。

教育不能没有爱，没有爱就没有教育。

爱是教育的灵魂，差生教育更是如此，只有热爱学生，才能促其转化。

后进生教育引导的常用方法
1. 自我意识培养：帮助后进生了解自己，认识自己的优点和缺点，增强自信心，建立正确的自我价值评价体系。

2. 目标导向训练：为后进生制定明确的学习目标和计划，并提供有效的训练方法，帮助他们逐步实现自己的目标。

3. 交互学习方法：利用小组讨论，思维导图、问题解决等方式，使后进生与同学共同学习、交流，相互帮助，建立合作意识，促进自我学习能力的提高。

4. 激励性教育：通过采用奖励制度、积分制度、竞赛制度等，激励后进生树立战胜困难、争创优异的信念，进一步激发学习的积极性，提高成绩。

5. 针对性指导：针对后进生的学习特点和学科困难点，提供有针对性的个别辅导和帮助，使后进生在短时间内掌握学科知识，赶上同学。

6. 咨询服务：为后进生提供心理咨询和生涯规划服务，引导他们树立正确的人生目标和价值观念，有助于提高学业成绩和发展潜力。

7. 观察式教育：通过观察先进的学习方法和行为，帮助后进生学习和评价学习优秀的人行为，学会他们的长处，从而不断提高自己的学业成绩。

孩子自信心的培养指南在孩子的成长过程中，自信心是非常重要的一种品质。

一个自信的孩子能够更好地应对挑战，勇敢面对困难，更有可能取得成功。

因此，家长和老师都应该重视孩子自信心的培养。

本文将为您介绍一些培养孩子自信心的方法和技巧。

1. 给予肯定和鼓励首先，要给孩子足够的肯定和鼓励。

当孩子做出了正确的选择或者取得了进步时，要及时表扬和肯定他们，让他们感受到成功的喜悦和成就感。

这样可以增强孩子的自信心，让他们相信自己有能力做好事情。

2. 培养孩子的独立性其次，培养孩子的独立性也是培养自信心的重要途径。

让孩子学会独立思考、解决问题，逐渐减少对他们的帮助和干预，让他们有机会独立完成一些任务，这样可以增强他们的自信心。

3. 鼓励孩子尝试新事物另外，鼓励孩子尝试新事物也是培养自信心的有效方法。

当孩子面对陌生的环境或活动时，要给予他们支持和鼓励，让他们敢于尝试、勇于挑战，即使失败也要及时安慰和鼓励，让他们知道失败并不可怕，重要的是勇于尝试。

4. 培养积极乐观的态度此外，培养孩子积极乐观的态度也是非常重要的。

乐观的态度可以帮助孩子更好地应对挫折和困难，保持良好的心态。

家长和老师可以通过言传身教，引导孩子学会看到事物的积极一面，学会从失败中汲取经验教训。

5. 培养孩子的社交能力最后，培养孩子的社交能力也是提升自信心的重要途径。

良好的人际关系可以让孩子感受到他人的支持和理解，在交往中学会沟通、合作、分享，从而增强自信心。

总之，培养孩子自信心是一个长期而持续的过程，需要家长和老师共同努力。

通过给予肯定和鼓励、培养独立性、鼓励尝试新事物、培养积极乐观的态度以及提升社交能力等方法，可以帮助孩子建立起坚实的自信心，让他们在成长过程中更加勇敢、坚强、乐观地面对生活中的各种挑战。

希望本文提供的培养自信心的指南能够对您有所帮助。

小学高年级如何培养后进生小学高年级是孩子们学习成绩开始有差异的时期，有一些学生可能成绩较差，被称为后进生。

如何培养后进生，让他们振作起来，走上成绩优异的路程呢？下面是我总结的一些方法和建议。

一、了解后进生的原因首先，了解后进生成绩较差的原因，这样才能有针对性地进行帮助和辅导。

后进生成绩差的原因有很多，包括学习方法不得当、缺乏自信、缺乏兴趣、注意力不集中、学习环境不佳等等。

只有明确原因，才能有有效的解决方法。

二、个性化教育对于后进生来说，个性化教育是非常重要的。

每个学生的学习能力和方式都不一样，因此需要针对性地进行教学。

老师可以根据后进生的特点和缺点，制定个性化的学习计划，针对性的进行教学和辅导。

这样能够更好的激发后进生的学习兴趣，提高学习效率。

三、建议多读书读书是培养后进生的一种非常好的方法。

阅读可以扩大孩子的知识面，增加孩子的见识和知识储备。

同时，阅读也可以培养孩子的阅读能力和语言表达能力，提高孩子的综合素质和语文能力。

四、鼓励多参加课外活动在课外活动中，孩子们可以更加自由的发挥自己的特长和爱好，增强自信心。

同时，参加各种活动也可以拓展孩子们的视野，增加孩子们的知识面和社交能力。

因此，鼓励后进生多参加各种课外活动，可以提高他们的兴趣和动力，帮助他们逐步走出低谷。

五、提高学习方法提高学习方法是培养后进生的一个非常重要的环节。

很多后进生成绩差，就是因为学习方法不正确。

老师可以帮助后进生改进学习方法，比如提高听课效率、抓住重点、注重笔记、加强记忆训练等等。

在校内、校外都可以进行慢慢改良。

六、制定目标和计划制定目标和计划，可以帮助后进生更好的实现自我提升。

老师可以与后进生进行沟通，帮助他们制定适合自己的学习目标和计划。

在学习过程中，老师可以适当地监督后进生的学习情况，调整计划，促进他们的进步。

七、加强家校合作在培养后进生的过程中，家庭的支持也是非常必要的。

老师可以与家长进行沟通，了解后进生的家庭背景和学习情况，提供有效的建议和帮助。