研究调查记录

课题研究活动记录（一）

时间 2015年1月13日 地 点 语文教研室 活动形式 研讨会

主持人 刘芬 参加人员 全体课题组成员

记录人 姚海成 活动主题 课题小组的成立 活

动

主

要

内

容

1、项城市第二高级中学高一语文备课组长、本课题主持人刘芬传达省教育厅及市教体局关于提倡广大教师进行课题研究的通知，希望语文组全体教师（尤其是青年教师）紧贴教育现实需要，勇于创新，积极参与课题研究，提高自身专业技术水平，争做研究型教育工作者。

2、成立课题研究小组

主持人：刘芬 项城市第二高级中学高三语文备课组长 本课题主持人

参与者：苏振林 项城市第二高级中学

刘建党 项城市教体局

姚海成 项城市第二高级中学

宋魁群 项城市第二高级中学

杨卫军 项城市第二高级中学

3、成立课题研究领导小组

组 长：刘 芬

副组长：苏振林

成 员：刘建党、姚海成、宋魁群、杨卫军

4、苏振林副组长要求课题组成员在各大网站查阅、搜索课堂情景剧的相关信息，并思考课题名称及课堂情景剧研究的意义，希望大家对课题的开展表达自己的看法。

课题研究活动记录（二）

时间 2015年3月16日 地 点 语文教研室 活动形式 研讨会

主持人 刘芬 参加人员 全体课题组成员

记录人 姚海成 活动主题 课堂情景剧研究的名称、意义、目标、内容 活

动

主

要

内

容 一、课题组成员讨论并确定本课题的名称以及研究意义、目标、内容。

1、本课题名称：课堂情景剧在叙事性文本中的教学研究

2、课题研究的意义：本课题体现了实施高中新课程要求的有效性；本课题体现了高中语文教学中叙事性教材的针对性；本课题体现了高中生转变学习方式的时代性。

高中生研究性活动记录【6篇】

篇一：“观察植物的生长过程”

日期：2021年3月10日

地点：学校实验室

活动描述：

在这次研究活动中，我们小组选择了观察一棵室内种植的向日葵的生长过程。首先，我们找到了一颗刚出土的向日葵种子，并将其种在适合生长的土壤中。然后，我们每天定时观察花盆中的种子，并记录下来。我们注意到，随着时间的推移，种子开始发芽，并逐渐长出了嫩绿的叶子。在接下来的几天里，叶子逐渐变大，茎也开始向上生长。最后，我们发现植物开花了，花瓣呈金黄色，非常美丽。

研究成果：

通过这次观察，我们对植物的生长过程有了更深入的了解。我们了解到，种子发芽后，根部开始生长，然后茎、叶子和花朵逐渐形成。同时，我们也学会了如何正确的种植和照料植物，以保证它们健康的生长。

篇二：“探究光的折射现象”

日期：2021年4月5日

地点：学校物理实验室

活动描述： 在这次实验中，我们小组探究了光的折射现象。我们使用一块玻璃板和一束光源进行了实验。首先，我们将玻璃板放在桌子上，并让光线直射到玻璃板上。我们观察到，光线在射入玻璃板后发生了折射现象，即光线改变了传播的方向。然后，我们调整入射角度，并记录下折射角度和入射角度的数值。我们发现，当光线从空气中射入玻璃板时，折射角度小于入射角度；而当光线从玻璃板射出时，折射角度大于入射角度。

研究成果：

通过这次实验，我们深入了解了光的折射现象。我们发现光在从一种介质到另一种介质中传播时会发生折射，而折射角度与入射角度有一定的关系。这对于我们理解光的传播和折射规律很有帮助。

篇三：“研究酵母发酵过程”

日期：2021年5月20日

地点：学校生物实验室

活动描述：

在这次实验中，我们小组研究了酵母的发酵过程。首先，我们准备了一些酵母和葡萄糖，并将它们加入到适量的水中制成培养液。然后，我们将培养液分装到几个试管中，并在每个试管中观察到了发酵过程。我们发现，加入酵母和葡萄糖后，试管中的液体开始冒出气泡，并产生了酒精的气味。我们还测量了发酵液的温度和酒精含量，并记录了数据。

研究性学习活动记录表（一）

课题名称 关于xxx的调查研究

活动时间 Xx xxx 活动地点 xx

参加人员 Xxxxx xxx xxx

一、 活动目的（解决什么问题）

了解了污染的大致状况， 解决了我们研究的主要方向，内容，研究方法，调查问卷

二、 活动形式：（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）

小组讨论

三、 活动过程

我们围坐在一起，先向他们询问了关于当地附近的水污染情况，然后讨论了我们本次课题的主要研究内容，xx同学给了我们一些很好的建议与分析，让我们更加了解了实际情况。然后每个同学对这次研究的活动都阐述了自己的见解，组长综合了各方面的意见，确定好了研究课题定为xx的调查研究。

接下来我们开始了对研究方法的讨论。大家一致认为问卷调查的方式是必不可少的，并且还应针对个人进行访谈调查，以便于更好的了解到实际的情况。考虑到语言沟通可能会有问题，组长决定将小组再细分为三个小组，分别由xx，xx担任小组长，并且每个小组内部分配一到两个xx的同学，以便于更好的与当地居民沟通。

老师也过来对我们的讨论进行了指导，告诉我们一些信息，并帮助我们分析研究调查的一些细节问题。

解决了这些前提问题后，我们着手调查问卷的制作。每个人都要想出调查的问题，交由组长xx审核，并由xx同学整理编辑成电子文档，大家就电子文档提出了一些建议后又把它做了些小调整，最终我们的调查问卷初步出台了。

‘以上便是第一天的活动记录。

四、 活动结果：（得到什么结论、解决什么问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新的问题等）原是的数据已经不够用了

第一天解决了一些基本问题，如研究课题，研究内容以及研究方法，调查问卷等，计划第二天将问卷打印并做初步的调查。

教育个案的研究记录

一、个案背景介绍

本次研究所选个案为一名小学三年级学生。该学生名叫小明，性别男，年龄9岁。小明在学习上表现出一定的问题，家长也表示小明在家中的学习情况有所退步。在家庭教育环境中，小明是独生子女，家庭成员对他的教育比较重视。小明的父母均是教师，对学习有一定的期望。因此，本次研究的目标是了解小明在学习方面存在的问题，并寻找相应的解决方法，以提高小明的学习成绩。

二、研究目的

本次研究的目的是探究小明在学习中存在的问题，并制定有效的解决方案，以提高小明的学习成绩。通过对小明进行个案研究，可以深入了解小明的学习状况以及可能的影响因素，为后续制定教育方案提供依据。

三、研究方法

本次个案研究采用了多种研究方法，包括观察法、访谈法和问卷调查法。

1.观察法：通过观察小明在学校和家庭学习环境中的表现，了解他的学习习惯和学习动力。观察期为4周，在学校期间每天观察小明的课堂表现，在家期间观察小明的作业情况。

2.访谈法：通过与小明的家长和老师进行访谈，了解他们对小明学习情况的观察和认知，以及他们对小明学习问题的看法和解决办法。 3.问卷调查法：针对小明的学习状况和学习动力进行问卷调查。问卷内容包括学习习惯、学习动力、学习兴趣等因素，以便全面了解小明的学习情况。

四、研究结果

通过观察法、访谈法和问卷调查法的综合分析，得出以下研究结果：

1.学习习惯不良：小明在学习上存在拖延症，总是在最后关头才开始完成作业。他也容易分散注意力，对学习表现出较低的掌控力。

2.学习动力不足：小明对学习缺乏热情和动力。在访谈中，小明的家长和老师表示小明对学习缺乏兴趣，对理解和运用知识的乐趣没有意识到。

3.家庭学习环境缺乏引导：小明的家庭成员对学习有较高的期望，但在学习引导方面存在一定的问题。他们对小明的学习进行了监督，但缺少针对性的教育指导和鼓励。

五、解决方案

针对小明学习中存在的问题，提出以下解决方案：

1.建立良好的学习习惯：制定学习计划，帮助小明养成良好的学习习惯，克服拖延症。同时，家长要对小明的学习进行适度的监督与引导，确保他按时完成作业。