幼儿大班数学教案比大小数

幼儿园大班数学教案活动《数字比大小》含反思

1. 教学目标

在本节课中，我们将帮助幼儿完成以下目标：

• 了解数字比较的基本概念

• 运用所学知识比较数字大小

• 发展幼儿的数学思维和观察力

2. 教学准备

• 数字卡片

• 纸张和笔

• 活动工具，例如天平或秤盘

• 活动手册

3. 教学流程

3.1 课前活动

在课前，我们可以进行以下活动来帮助幼儿们做好心理准备，同时也可以培养他们的思维能力：

• 数字之间的大小比拼：老师可以拿出数字卡片，让幼儿手中拿到的数字互相比较大小。如何比较呢？我们可以让幼儿按顺序排比，或者用手指比较，最终判断哪个数字较大。

• 显示比较数字的方式：大家可以让幼儿观察秒表，不同颜色的积木等。然后，我们可以让幼儿在这些感知场景中体验数字间大小比拼。

3.2 正式开始

• 导入数字比较概念：首先，老师可以让幼儿们参考前面的活动，将一组数字分为大与小两部分，并介绍数学中大小比较的概念。

• 活动一：数字之中的大小比较：这项活动可以让幼儿更加深入地感受到数字的比较方式。老师可以准备一组数字卡片，让幼儿们在卡片唱出数字的同时，也比较数字大小。通过这样的交流活动，孩子们能更好地掌握数字比较的技能，同时也培养了口语表达能力。

• 活动二：重量之间的大小比较：这项学习活动可以更好地培养幼儿的观察力和动手能力。我们可以准备一组秤盘和不同重量的物品，让幼儿们先猜想物品的重量，并通过不断尝试，将物品排列在尺秤上，找到具有比较性的物品。在此过程中，也可以加强幼儿们的手、眼的协调性。

3.3 结束过程

本堂课共采用了两种数字比较方式的活动：数字之间的大小比较和重量之间的大小比较。让孩子们在活动中深入掌握数字比较知识和相关技能的同时，也发展了他们的各种能力。

学习活动结束后，我们也可以通过下面的方式帮助幼儿们进一步巩固所学知识和技能：

• 课后告知家长在线下创造更多的数字比较机会，包括在各种场景中与孩子对话比较数字，询问孩子家庭中哪些物品比较重、比较轻等等。

幼儿园大班数学教案《数字比大小》含反思

教案名称：数字比大小

教学目标：

1.能正确辨别数字大小的次序

2.能对数字进行简单的比较

3.了解比较符号“<”“>”“=”

4.能轻松完成简单的大小比较运算

教学重点：

1.数字的大小次序的认知

2.数字比较的方法和运用

教学难点：

1.运用比较符号进行数字的比较

2.较高位数数字的大小比较

教学过程：

1.引入：老师出示数字卡片“10”和“1”，问孩子们这两个数哪个大？为什么？让孩子们感性认得数字的大小先后关系，从而建立直观感受。

2.讲解：老师通过示范将数字卡片摆成“0—20”的数轴，让孩子们跟着一起摆放，让孩子们更清楚地看到数字卡片相对大小的关系。

3.活动：老师出示3个数字卡片，让孩子们用手势表示出哪个数字最大、哪个数字最小，号召孩子们集中精力完成比较。 4.拓展：老师通过讲话、问答、游戏等模式，帮忙孩子们坚固把握“>”“<”“=”的基础数学符号，并在此基础上游戏中帮忙孩子们轻松地完成简单的数学题目。

5.体验：在读数游戏中，让孩子们亲身体验数字大小比较的方法和运用，并让孩子们在游戏中积极尝试发掘数字比较中的规律和方法。

6.检查：利用小测验、小测试等方式进行同学的复习、巩固，检查同学的把握情况，适时矫正错误。

7.反思：通过对本次数学课的反思，可以发觉本次课中，有部分作业和一些同学的不注意力等问题，可以在以后的教学中加强那些关键点，能够让更多的同学更好地学习把握数字比较的方法，并且能够巩固到今后的实际需要中。

教学总结：

通过本次数学课的学习，孩子们不仅明白了数字大小的大小关系，更把握了数字比较的基本方法与实践应用。同时，好的教学过程还需要对课堂把握、巩固的进阶教学以及自身反思等几大环节的深入分析反思，才能真正取得优秀的课堂效果，并提高同学学习根本素养。

大班数学教案：数的顺序（10以内数的大小关系1）

幼儿园大班数学教案：数的顺序（10以内数的大小关系1）

活动目标

1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。

2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。

3、能保管好材料，操作完后能够还原。

活动准备

1、《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。

2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。

活动过程

有图有真相、cc图库图片素材

一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，

按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。

1、情境导入

教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：

麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空。

（指一下底纸上面的4个方框），你愿意帮她的忙吗？

2、引出问题 教师指着底纸上连续的三个大于号：

（1）看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，

（用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解）

（2）你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢？是要从多排到少，还是要从少排到多？（从多排到少）为什么？

3、演示规则

（1）教师：现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试？

（2）请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。

（3）教师：他挑出来的卡片上各有几个皮球？

（4）教师：看看三个'大嘴鱼'要求怎么排？（从大数排到小数）

那皮球卡片就要怎么排呢？（从多排到少）

请幼儿排出皮球物群卡。

（5）教师出示数字卡1-10：

谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀？

请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。

（6）教师：他选的数字对吗？

（7）教师：我们一起来读给麦麦听一听。

（8）引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。 4、梳理规则

（1）教师：再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗？（不一样）

幼儿园大班数学《比较大小》教案

一、教学目标

1. 能够认识数字1-10，并应用于比较大小；

2. 能够理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，并能进行简单的大小比较；

3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思考能力，提高幼儿的数学素养。

二、教学内容

本节课将通过对数字的认识和比较大小来培养幼儿的观察能力和逻辑思考能力。

三、教学重点难点

1. 数字的认识和较大、较小的概念的理解；

2. 做出简单的大小比较。

四、教学准备

1. 教具：数字卡片、比较大小图示卡片、拼图游戏；

2. 学具：练习册。

五、教学过程

1. 热身活动

① 让幼儿玩数字寻找游戏，手持数字卡片，老师或家长提问大于或小于数字某个数字，要求幼儿寻找并拿出正确的数字卡片。

② 让幼儿玩数字连线游戏，老师或家长手持比较大小图示卡片，提问数字大小关系，要求幼儿连线。

2. 认知数字

老师或家长出示数字卡片，对数字进行认知与朗读，鼓励幼儿跟读。

3. 学习大小关系

（1）让幼儿在比较大小图示卡片的帮助下，比较数字的大小，并说出结果。

（2）以拼图游戏或抽奖方式让幼儿进行大小比较，并记录分数，竞赛激励。

4. 课堂练习

让幼儿独立完成练习册的练习。

5. 温故知新

复习数字的认知和大小比较。

六、课堂总结

通过本节课的学习，让幼儿了解数字的大小关系，增加幼儿观察能力和逻辑思考能力，并培养幼儿对数学的兴趣。

七、作业布置 抄写数字1-10，并在作业本上画出相应的图形，如数字“1”画一颗星星等等。