文章立意

作文立意、语言、构思、选材（共五则范文）

第一篇：作文 立意、语言、构思、选材

考场作文技巧一

—— 立意要新颖 立意要深刻

立意仅做到正确是不够的，如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。做到“人无我有，人有我优”，“想人所未想，发人所未发”。

立意要深刻。

意不仅新，还要力求深刻，什么叫“深刻”？能写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。

反面着笔求深刻。在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常情或人之常理的，却也能够“逆理”而“成章”；有些事情从正面写，可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能使情节变得曲折，主题变得新颖而深刻。

总之，“千古文章最高，”明确了文章的意，我们在选材、布局、语言的选择和感情的倾向上就有方向，立好了文章的意，我们才能铸造出华彩篇章。

中考作文技巧二 ——如何更好地选材

其实，写作文并不是信马由缰，写作是有一定章法的。选材是相当重要的，有几个原则可以供大家参考。

第一、典型 所谓典型，有两层含义，一层是最能表现主旨，二层是其他材料无法替代它;总而言之就是能够恰如其分地非常到位地表达主旨或者塑造人物形象和性格的一些材料，可以分为写人和写事儿两块。一个人物最具代表性的特征是什么?他身上有什么特色的品质?这个就是典型性材料所要表现出来的。事件上可以选取最能打动人心、最震撼、最深刻的那些材料，这样就可以以少的笔墨反应大的道理和抽象的情感。

例子： 小事儿，以小见大，化虚为实，选材非常典型，也很新颖。

第二、丰富 选取的材料要丰富，体现在材料本身的含量很大，很丰盈，能够生动地表达人物和事情的过程。分为：

1)写人，用细节描写来丰富人物形象和性格。

2)写事情，要突出事件的发展和高潮和结果，用曲折跌荡起发的情节来丰富文章内容，或者采用倒叙、插叙等方式，或者用一个出人意料的结果来吸引人。

第三、真实

写作可以进行合理的虚构，但是绝对不能违背常理地胡编乱造。艺术的加工是可以的，必须具有很丰富的生活经验和阅历才能写出真实感人的材料。但其实很多大家都是以写普通的事情而写出不凡的效果的，这就是因为他们善于观察和捕捉细节，捕捉人物的动作、神态、以及揣摩人物的心理，同时他们善于通过小的切入口(小的细节，小的事情，平常的场景)用艺术的手法写得很出色，第四、新颖 反向立意是出新出奇的方法。

用　‘‘一　—■—＿—●　化’’提升文章立意　

◎周　毅　

面对学生的作文教师常常会感慨。“文章没有思想，　

没有深度。”“没有思想，没有深度”其实就是文章的立　意不深，对问题的剖析没有独到的见解，只会人云亦云。　

在２０１１年江苏高考“拒绝平庸”作文中，２０１０年中国达人　秀总冠军刘伟无数次地“拒绝”着平庸，而就在高考前两　天夺得法网冠军的李娜更是成了“拒绝平庸”的最大赢　家。材料新颖，然而这些文章的立意无一例外地都是主人公　在挫折、逆境中通过自身努力来拒绝平庸。所以，尽管材料　

新颖，也有新科世界冠军的助阵，却免不了陷入人云亦云的　

尴尬境地。这就从另一个方面说明了立意的重要性。　

“立意”就是确立文章的旨意，即文章所要表达的　基本思想。立意的要求包括：健康、明确、集中、新颖、　

解语言、运用语言的能力都起到重要作用。人教版语文教　然而，绝大多数的教师对隐性评价偶尔为之或避而不　

材注重诗歌教学，－Ｎ四册都有一个单元的诗歌，按从现　用，因为它既不好调控也不好操作。而显性评价，毕竟属　

代到古代、从古体到近体的编排体例看，诗歌教学应该强　于教学常规，且易操作。于是，教学过程程式化，教学内　调领悟。因此，在教学过程中不能为鉴赏而鉴赏，而应通　容标准化，教学评价规范化，使得语文成了典型的“工具　

过不断诵读，让学生充分体验诗歌所流露出的情感，进而　性”科目。正如学习英语是哑巴英语，学习语文却是僵化　

内化成自己的感受，正如古人所说的“熟读唐诗三百首，　的语文，语文的魅力也就荡然无存。这种应试性的语文让　

不会吟诗也会作”，这中间，教师的范读和学生的个体读　学生感觉到学好学坏一个样，学不学语文一个样，不学语　

是关键。同样，在小说、戏剧、散文等文学作品的教学　文也算正常。　

中，应该是“一千个读者有一千个哈姆雷特”，让学生真　因此，语文教师必须坚守语文阵地，把语文课当作语　

正融入到作品中，从自己的生活体验出发，用自己的生活　文来上，这不仅不会影响学生的应试成绩，还有助于培养　感受去理解作品，而不是为讲教材而讲教材。如讲《荷塘月　学生的语文能力。在教学形式灵活的基础上，也丰富教学　

人 文 论 坛226INTELLIGENCE

二“心”“神交”心心相映，并转化为现实的充满灵感的音心对映系统。对于欣赏者而言，他们是“在根据听到‘音响’进行能动的自我心系统运动的对映性‘创造’。”“只要‘欣赏者’的心系统运动与特定作品的音系统运动，具有‘弹性审美场’制约下的对映性，真诚性，个性，那么，这些千万种同异不等的‘心系统运动’就都具有不可代的一次性、权威性。”作曲家之“心”是“感于物”而后动，并“经过人内在生命情态内化过滤，人的音乐审美意识的提炼，概括、抽象”，进而形成静态“音”系统，是“一心一意”者，这一对映系统离不开“心”（即情感）之动；以此类推表演着（演唱者或演奏者）是“二心合一”，欣赏者是“三心合一”。这也正映证了关于音乐起源于人的内在生命情态的运动以及作为情感外化的语言声调的说法。综上所述，就音乐艺术的存在方式，李曙明在其《天人心音论》中作出了精辟的解释“天根人本，心意音象，映化相生，五美同和。”其中“五美”（即：缘美、构美、呈美、悟美、判美）以及“映化”（即“诸方互向之信息对映”）它们所体现的都是音乐艺术存在之“音心”对映的动态形式。这里的“形式”，就是人们所常说的“音乐艺术”（实指音响），但它并不包含思想感情，而是“对映着心灵，借助心灵的功能，在客观的物质世界中运动。”音乐艺术的内容（即思想感情）“不在音响中存在，而且对映着音响，借助音响功能在人类的主观内心世界中运动。”“音心对映，形神对映”内容形式之对映是谓人类音乐艺术的存在方式。参考文献：[1] 爱德华·汉斯立克著，杨业治译：《论音乐的美》，人民音乐出版社，1980 年第2 版。[2] 李曙明：《音心对映论》，《人民音乐》，1984年第10期。[3] 李曙明、贾纪文主编：《天人乐舞》，敦煌文艺出版社，1999年版第8页。[4] 《老子·道德经》。[5]《当代西方心理学新词典》，吉林人民出版社，2001年版271—272页。[6] 李曙明、贾纪文主编：《天人乐舞》，敦煌文艺出版社，1999年版第17页。[7] 黄汉华：《音乐的抽象与原型》，上海音乐学院出版社，2004年版。申论文章的立意中共吉林省委党校省直机关分校 肖 飞 孔丽艳 王剑超“文以意为主”。立意，就是确立文章的主题，这是写文章的第一步。在申论写作中，立意至关重要。因此，我们必须把握立意的内涵、立意的要求、立意的技巧。一、立意的内涵立意，通俗地说，就是确立文章的主题，即确立文章的中心论点。好的立意，不仅需要正确，而且应当新颖、精巧、深刻。要做到这一点，根本问题在于写作者的思想认识水平，及其感知新事物的观察力，当然也需要把握一些相关的方法和技巧。立意，在申论写作实践中，要求考生要针对特定的问题进行写作，这就要判断问题的性质，分析问题产生的原因、后果、影响、作用，提出解决问题的对策，然后就提出的对策或从限定的角度进行论证，这就决定了论点必然是散的，即总论点统率下的各个分论点。主题是文章的中心思想、核心论点。它类似于人的大脑中枢，不仅决定着文章思想的走向和事理逻辑的脉络，也决定着文章的标题、结构、布局、语言、修辞和论证方法等。也就是说，有了什么主题，就决定了要采取什么样的写法。立意，确定了主题，文章就有了写作的主线。在申论应试中，不管申论的答案是什么形式，所需文字是多是少，其内容要点必须用一句话概括出来，这就是我们所说的主题或论点。正是这个主题，统率着全篇。我们要表达几层意思，每层意思怎样表达，先写什么后写什么，用哪个材料用什么方法来证明论点，等等，都需要立意来统率、约束和限定，围绕主题进行安排。立意准确，文章就成功了一半。立意的原则，是坚持理论联系实际。应试实践中，考生必须做到三个联系：一是把相关理论、相关政策同申论试题给定资料所反映的现象相联系，二是同客观的社会现实相联系，三是同自己的思想、工作、生活实际相联系。只有认真地把握了这一原则，才能针对试题要求，认真思考，深刻分析，提出切实可行的解决问题的合理见解。二、立意的要求1．单一性。在申论作答中，一个答案只能针对一个问题。一段论述、一篇文章只能有一个主题、一个中心论点。总论点下可以有分论点，绝不可以有两个并列的主题和中心论点。立意必须集中，体现单一性。正如《艺概》中刘熙载所说：“主意要纯，一以贯摄。”就是说，要以单一论点统率全篇，从头至尾都要围绕一个问题进行分析和阐述。很明显，这样立意，主题集中，绝不存在跑题、离题的忧虑。其实，立意的单一，使写作者能够紧紧抓住申论给定资料所反映的主要问题不放，集中精力进行阐述或论证，不必为其他繁琐的枝节问题所干扰。在写作中，这种针对性极强、准确把握主要矛盾的做法不正是我们所积极提倡的吗？所以，在写作实践中，我们必须避免多头立论，为确保立意的单一性，准确鲜明地体现题意，增加论证的说服力，要尽量缩小论点的涵盖范围。2．正确性。立意正确，是申论文章的根本要求。要使文章的观点正确，就必须站在正确的政治立场上，从社会发展和人民需要的全局来思考和判断问题，而不能带着偏私狭隘就事论事，不顾社会主流意志。要写出积极、健康的文章，平时在生活和工作中必须关心国家大事，关心时事政治，认真学习马克思列宁主义、毛人 文 论 坛227INTELLIGENCE泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观，用正确的理论武装自己，不断提高自己的政治素质，学会用正确的理论去处理身边的各种事情。当然，立意正确，还需要我们在应试实践中进行锻炼，从各种社会现象中看到事物的本质。不断提高认识问题、分析问题、解决问题的实际能力，只有这样，我们才能拥有真实的写作能力，驾驭各种写作技巧，使自己的文章有点石成金、化腐朽为神奇的社会效果。3．新颖性。立意的新颖，是指观点新，有自己独到的观察角度和创造性见解。勿庸置疑，一篇有独到创意的文章，能够给人们带来意想不到的收获和深刻的思想启迪，但是，这样的东西不是所有的人都能写出来的，它需要写作者具有较高的写作水平。立意的新颖，直接体现写作者的创新意识。如果没有或者缺乏创新意识，那么文章的立意也不会新颖，写出的东西也只能是流于一般。非常清楚，这种创新意识恰恰能够反映出写作者不同常人的思维和写作能力。我们必须懂得，立意新颖受人青睐的文章，一是论题新，它所提出的论题针对性强，能够直接触及广大人民群众关注的社会热点问题，反响强烈；二是角度新，其所提出问题的角度不同寻常，而是别辟蹊径，从司空见惯的社会生活中选择那些并不大为人注意的角度立题，自然让人感到新鲜有加，别有洞天；三是论据新，在文章中，一反老生常谈的旧调，选择新鲜生动的事实材料作为立论的论据，用新颖的事实说话，针砭时弊，对症下药，不仅能够吸引读者，还会使论题更加鲜明、深刻。4．预见性。好的文章立意要有预见性，这是被无数事实所证明了的。无论做什么事情，都要对这件事情的发生、发展有一个系统完整的认识，从而把握它的规律，逐步增加驾驭它的能力。写文章也是一样。其实，申论文章立意的预见性，是体现写作者对社会现象感知的敏锐性、对复杂事物认识的洞察力、对解决各种矛盾判断的前瞻性。面对社会中出现的林林总总的新的矛盾，能够做到不慌乱不紧张，而是认真分析、研究、探索、把握矛盾产生的原因、内在的规律、发展的趋势，从中找出解决矛盾和问题的途径和方法，这是一种实实在在的能力，是我们每一个人应该具备而并没有完全具备的能力。必须懂得，这种预见性，需要思考、需要判断、需要预测，这完全是一个人的能力和水平使然。另外，面对错综复杂的各种矛盾，能够进行缜密的分析论证，进而做出科学性的预见，无疑是一种创新意识的生动体现。那么，这样的立意自然能够达到石破天惊的写作效果。三、立意的技巧1．寓理于事法。这种立意方法，就是采取托物言志、寓理于事的方法进行立意，使文章中描述的事物富有象征意义，蕴蓄着发人深思的哲理。在申论应试中，给定资料不乏社会生活中许许多多看似寻常的现象或事物，都可以挖掘其不为人注意的特点，寄寓以新意，赋予崭新的生命，写出不同凡响的佳作。比如，国考2011年申论（B卷），就完全可以通过农民工子女就学的社会现象，引发出乡村教育缺失，导致无根文化的道理。2011年申论（A卷），则是让人们从黄河的变迁和治理中，看到黄河文化的博大精深，看到炎黄子孙生生不息的顽强拼搏精神，懂得中华堀起和民族振兴、建设具有中国特色社会主义必须弘扬黄河精神。2．逆向思维法。这种立意方法，就是运用逆向思维从常规观点的反面进行立意的方法。与正常思维相反，从超出一般常理、一反传统观念的角度进行思维考虑问题，从相反的角度对人们的习惯认识进行超常的审视和理解，对原有的观点作出崭新的解释，表达出自己独到的见解。很显然，这是一种开拓性立意思维，新的论点，自然能够产生不同凡响的写作效果。比如，国考2004年申论，如何解决城市交通拥堵问题，这是很多大城市都共同存在的一个现实问题。如何发展或改革城市交通，已经成为城市发展的“瓶颈”之一。常规的思维不外是在现有的交通状况下，就发展立交道路和轨道交通进行立论。如果进行逆向思维，放弃现有的交通发展模式，倡导现代城市建设规划思路和无代步的出行方式，建立无交通工具的人居区域，以新型城市建设和生活方式来减轻交通压力。这样的立意一旦抛出，确能令人叹为观止。3．以小见大法。这种立意方法，就是叙述一个极其普通极其细小的事物或现象，由此阐发一个具有普通意义的重要道理的立意方法。这种方法，人们并不陌生，在日常的评论中和申论考试中是比较常见的。特别是吉林省招录公务员考试中，常以人们熟悉的社会生活中的一些小事作为给定资料。如2008年（甲卷）出租车司机自救基金（一元基金）的问题、2003年（B卷）治理城市非法小广告的问题，等等，都是在人们眼中极其普通的事情，但是，正是这为常人所并不十分关注的小事，成为有心人写作的最好由头，他们不是就事论事，而是通过这些细小的事物或现象，阐述一个为人们所愿意接受的道理。所谓“一滴水可以映出太阳的光辉”，以小见大的立意方法，正是要收到这样的效果。4．辩证求质法。这种立意方法，就是运用辩证唯物主义的认识论，透过现象揭示问题实质的立意方法。我们看问题，不能只停留在表面肤浅的认识上，而要透过现象看到问题的本质，只有学会认识事物的本质，才能准确地把握这一事物发展的趋势和规律。写申论文章也是一样，要透过给定资料的表面现象，用辩证思维进行思考，抓住主要矛盾和主要问题，进而提出解决的对策和办法。比如2010年国考（A卷）海洋的保护与开发问题，如果我们能够进行辩证思维，就会发现，开发与保护是问题的两个方面，现实中传统的开发观念是不顾自然生态的破坏，掠夺式地进行开发。而要做到人与自然的和谐，必须是以保护为前提，先保护而后开发，保护是为了更好地开发。认识到这一点，自然抓住了问题的实质，这样的立意无疑会使文章鞭辟入里，高人一筹。5．引经据典法。这种立意方法，就是运用引经据典来提出中心论点的立意方法。引经据典，就是引用古今中外名人、大家的名言名句、经典论述等等。这种立意方法，在申论应试中很受人们的青睐。一是其最讲究论点的提出，不弯不曲，针对性强；二是其借经典彰显论点，可使文章更加雄辩有力；三是联系现实，针砭时弊，使寻常的道理得以提升，富有说服力；四是由事件或现象的某一角度入手，导出中心论点，使文思更显巧妙、自然、风趣。比如，国考2008年申论试题中，“从‘怒江水电开发’说开去”的命题作文，2007年国考申论试题中，以“命脉”为题写一篇关于土地问题的文章，等等，均可利用这种立意方法进行思考。6．先抑后扬法。这种立意方法，就是对描述对象采取先抑后扬的写法进行立意。先抑后扬，抑，指按下、贬低；扬，指褒扬、抬高。“抑”和“扬”，在艺术上都是一种强调手段。立意，不从褒扬处着笔，而先是从相反的贬抑处着笔。采用这种方法，不仅使行文跌宕起伏，也能收到立意清新的效果，给人以神巧别致之感。行文波澜起伏，前后形成鲜明对比，自然会使主题更加升华，给读者留下深刻的印象。运用这种方法，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后面的扬。抑，在前面只起铺垫作用。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。具体的行文比例、分量的掌握，只能通过自己的写作实践，去细细地揣摩和体会。

- 1 - 文章好的立意摘抄

立意，是指以文学创作者的思考逻辑而非表达意图来检验作品艺术性的一种方法，可以反映文学作品中作者的思想主题。在中国文学史上，立意一直是被重视的文学创作手段，有着重要的作用。

从文学史上看，古典文学中常见的立意类型主要有讽刺、寓言、对比、排比、总结、直观、悬念、象征、视点等等，每种立意拥有自己独特的风格。《红楼梦》中，曹雪芹借前人魏晋文学中所提出的“总结立意”，将作品史诗般的故事情节和条理清晰的结构构成出一部完美的作品。表现手法上，曹雪芹大量运用对比、象征、排比、视点的立意，表达了丰富的道德观念，进一步把“总结立意”糅合进更高层次的文学领域。

清代文学是中国文学发展上重要的一段历史，立意在其中也有着重要作用，它包括经验立意、抒情立意等，成就了一代文学新篇章。著名作家纪昀的《红梅绝句》，在清代抒情文学中也是一部出色的作品，其独特的立意是把细节的情景和思想融合在一起，表达出其中空灵、哀伤的境界，被誉为古代绝句中最为传世的文学经典。

近现代的文学创作中，立意同样有着重要的位置，著名小说家郭沫若的作品《纳兰词》中，他创造性地运用抒情象征立意表达了抗日热血青年人对祖国抗战胜利的憧憬心情，也把民族文学创作带入了新的高度。

综上所述，立意作为文学创作的重要手段，一直以来在中国文学创作中发挥着重要的作用。古典文学、清代文学以及近现代文学作品 - 2 - 中都有自己特有的立意，每一种立意都拥有自己独特的风格。随着中国文学的发展，立意也在不断提升，带来更多有趣、有品质的文学作品，给世界更多的美好享受。