我们共同的理想信念是

初三思想品德

《我们的共同理想》评课稿

尹学良评课

我听了赵老师的这节课，从教学技能方面来看，体现了一个“巧”。该堂课显示了赵老师驾驭课堂和教材的能力，如知识点透彻，能将知识点联系到一起，构成一条知识线，知识面广，能将政治学科知识有机结合，在驾驭课堂上表现在教师应变能力强，对学生回答的问题，能用自己储备的知识进行拓展、引导俗话说：“人无完人，金无足金。”教学本身就是一门缺憾的艺术，因此在赵老师的课堂上也存在一些值得探讨的地方：

赵子田评课

从教材处理上看，呈现了一个“准”。教学目的明确、全面、有针对性。整堂课以家庭情景剧不断发展为主线，每一个环节流畅自然，使学生能一目了然的理解“我们享有隐私权权”、“如何维护隐私权”的内容。老师能突出难点但不能突破重点。本课的重点是“如何维护隐私权”，在这个问题上讲得不够细致。只能了解，不能达到深入培养学生注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协调解决继承问题的情感。

她那清晰的思路、灵活的教法、活跃的气氛,给听课老师留下了很深的印象，由此可见：这节课执教人准备地充分。

毕瑞春评课

从教学理念上看，突出了一个“新”。学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。在这方面，赵老师在课堂中处理得很好。老师通过富贵的故事，不断设问，处处关注学生学习的主观能动性，学生自始至终处于被肯定、被激励之中，时时感受到自己是学习的主人，教师给学生留有较大的学习的空间：如思考、讨论等，提出问题后让学生充分思考并给予适时的点拨。

从教法运用上看，抓住了一个“活”。 老师运用情景教学法、提问讨论法。老师运用情景教学法，符合八年级学生的心理特点，引导学生践行法律和道德，逐步形成正确的人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活；赵老师运用提问讨论法，较好地运用了45分钟的课堂教学时间，激发了学生的学习兴趣，有利于培养学生的学习能力。

1、留给学生思考问题，讨论问题的时间不够充分。赵老师整堂课围绕着富贵的故事进行分析、归纳、总结，但总体上来讲内容太多，学生不易吃透。

用共同的理想信念凝聚力量

共同的理想信念是一定社会主体共同价值目标的集中体现，是社会主体团结奋斗的精神支柱和巨大动力。对于共产党人来说，最高理想是实现共产主义。在现阶段，建设中国特色社会主义是我们全社会的共同理想。建设社会主义核心价值体系，应该用中国特色社会主义共同理想来统一思想、鼓舞人心、凝聚力量。

所谓理想，是指人们关于未来发展走向所持的立场、观点、态度的总和。在现实生活中，无论是社会的经济、政治、道德和文化领域，还是个人生活的方方面面，人们内心深处究竟相信什么、需要什么和追求什么，如何理解和对待所面临的现实问题，在价值取向上持有什么样的理念和原则，都普遍受到理想信念的引导和影响。一种理想是否科学、合理、先进，归根到底是看它如何反映和反映了什么样的主体利益、条件和需要，是否同事物发展的规律和人类历史进步的趋势相一致。中国特色社会主义作为一种符合历史潮流的社会理想，是党和人民做出的科学选择，反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，是建设社会主义核心价值体系的重要方面，也是实现社会和谐的必然要求。古往今来，人们总是对未来的“美好社会”心向往之，并作过种种描绘和设想。但长期以来，广大劳动人民总是无法摆脱被剥削、被压迫的命运。特别是在近代，中国社会逐步陷入半封建半殖民地社会的深渊。中国共产党的创立，为中国人民带来了前所未有的希望。中国共产党人始终坚持崇高的理想，坚持理想主义与现实主义的结合，在不同历史阶段提出代表中国人民根本利益的共同理想。经过28年艰苦卓绝的斗争，党领导人民实现了赢得国家独立和民族解放的社会理想。十一届三中全会以后，党根据我国社会主义初级阶段实际提出了中国特色社会主义共同理想。1982年，邓小平同志首次提出“建设有中国特色的社会主义”的命题。党的十六届六中全会强调“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”，是对这个共同理想的最新最完整的概括。中国特色社会主义事业的蓬勃发展，不仅使中国人民长期追求的崇高理想一步步走向现实，而且表明中国在建设现代化的伟大征程中正在探索人类社会新的发展道路和方向。

树立理想信念对我们成长成才的意义

理想信念是人的心灵世界的核心。有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。

如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。没有科学的理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。

理想信念是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。一个人有了坚定正确的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力，成就事业，创造奇迹。古今中外无数英雄豪杰之所以能在充满困难的条件下最终成就伟业，一个重要的原因就在于他们胸怀崇高的理想信念，因而具有锲而不舍、披荆斩棘的动力。与此相反，一个人如果没有崇高的理想信念，就有可能浑浑噩噩，庸庸碌碌，虚度一生，甚至腐化堕落，走上邪路。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党的领导地位是历史形成的，是中国人民在长期艰苦斗争中的选择。中国共产党自诞生之日起，始终以实现中华民族伟大复兴为己任，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，团结带领全国各族人民不懈奋斗，战胜各种艰难险阻，不断取得革命、建设、改革的伟大胜利。在军训期间，我们观看了大型纪录片《理想照耀中国》。该剧刻画了李大钊、王尽美、蔡和森、向警予、恽代英、瞿秋白、刘伯坚、彭湃、方志敏、吉鸿昌、杨靖宇、叶挺、时传祥、雷锋、王进喜、邓稼先、钱学森、焦裕禄、孔繁森、任长霞、沈浩等一批共产党人的形象，通过这些依理想而活、靠理想而行的一群人的故事，探讨理想在当下是否仍具有意义。这部电影使我受益匪浅，它让我了解到红军战士们为了使人民得到解放不畏艰险、不惧困难、不惜生命与不怕牺牲的崇高品质；让我了解到共产党员不能让人民吃亏，甚至牺牲了自己生命都没关系的伟大壮举的精神令我感动，中国共产党员的品质令我佩服，中国共产党员的伟大令我骄傲，中国共产党员的精神令我感动，中国共产党员的坚强令我折服。

思想道德修养与法律基础考试试题（含答案）

一、单项选择题

1．当代中国，建设中国特色社会主义是我们共同的理想信念，它的基本内容是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现（ ）

【答案】D

A、大同世界

B、小康社会

C、和谐社会

D、中华民族伟大复兴

2．关于法的产生，下列说法错误的是：（ ）。

【答案】C

A、法是随着国家的产生而产生的

B、法的产生的阶级根源是为了适应调整阶级关系的需要

C、法的产生，是统治阶级主观意志的选择

D、其社会根源是为了满足管理社会公共事物的需要

3．万某有一部2年前买的，已经长期使用过的MP3播放器，现已闲置。当他得知同学金某想购买一台二手的、九成新的MP3播放器后，便对金某谎称自己的MP3播放器刚买几个月，没有用过。万某的行为违背了哪项民法原则？( )

【答案】C

A、自愿原则

B、平等原则

C、诚信原则

D、禁止权利滥用原则

4．下列不属爱国人士的是（ ）

【答案】A

A、汪精卫

B、钱学森

C、吉鸿昌

D、邓稼先

5．对个人理想的性质、内容以及实现有决定性影响的是（ ）

【答案】D

A、生活理想

B、职业理想 C、道德理想

D、社会理想

6．报国之志是爱国之情、忧国之心的深化，又是自觉地增建国之才和践爱国之行的（ ）

【答案】B

A、导向

B、动力

C、核心

D、精髓

7．人在社会生活中所处的具体环境，称为（）

【答案】C

A、顺境

B、修养

C、境遇

D、逆境

8．现阶段，（）是全国各族人民的共同理想

【答案】A

A、建设中国特色社会主义

B、建设小康社会

C、建设和谐社会

D、建设现代化强国

9．主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段的是（）人生观

【答案】D

A、享乐主义

B、拜金主义

C、实用主义

D、个人主义

10．实现人生价值的根本途径是（）

【答案】D

A、树立为人民服务的人生观