我们的共同理想

初三思想品德

《我们的共同理想》评课稿

尹学良评课

我听了赵老师的这节课，从教学技能方面来看，体现了一个“巧”。该堂课显示了赵老师驾驭课堂和教材的能力，如知识点透彻，能将知识点联系到一起，构成一条知识线，知识面广，能将政治学科知识有机结合，在驾驭课堂上表现在教师应变能力强，对学生回答的问题，能用自己储备的知识进行拓展、引导俗话说：“人无完人，金无足金。”教学本身就是一门缺憾的艺术，因此在赵老师的课堂上也存在一些值得探讨的地方：

赵子田评课

从教材处理上看，呈现了一个“准”。教学目的明确、全面、有针对性。整堂课以家庭情景剧不断发展为主线，每一个环节流畅自然，使学生能一目了然的理解“我们享有隐私权权”、“如何维护隐私权”的内容。老师能突出难点但不能突破重点。本课的重点是“如何维护隐私权”，在这个问题上讲得不够细致。只能了解，不能达到深入培养学生注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协调解决继承问题的情感。

她那清晰的思路、灵活的教法、活跃的气氛,给听课老师留下了很深的印象，由此可见：这节课执教人准备地充分。

毕瑞春评课

从教学理念上看，突出了一个“新”。学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。在这方面，赵老师在课堂中处理得很好。老师通过富贵的故事，不断设问，处处关注学生学习的主观能动性，学生自始至终处于被肯定、被激励之中，时时感受到自己是学习的主人，教师给学生留有较大的学习的空间：如思考、讨论等，提出问题后让学生充分思考并给予适时的点拨。

从教法运用上看，抓住了一个“活”。 老师运用情景教学法、提问讨论法。老师运用情景教学法，符合八年级学生的心理特点，引导学生践行法律和道德，逐步形成正确的人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活；赵老师运用提问讨论法，较好地运用了45分钟的课堂教学时间，激发了学生的学习兴趣，有利于培养学生的学习能力。

1、留给学生思考问题，讨论问题的时间不够充分。赵老师整堂课围绕着富贵的故事进行分析、归纳、总结，但总体上来讲内容太多，学生不易吃透。

一、学习目标

1、我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建成小康社会的奋斗目标；

2、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在发展中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；

艰苦奋斗集中表现为创业精神；

3、推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。

二、课前预习

1、我们的最高理想是什么？其特征是什么？

2、现阶段我国各族人民的共同理想是什么？

3、最高理想与共同理想的关系是什么？（重点）

4、怎样正确理解现阶段我国达到的小康水平？

5、全面建成小康社会的目标是什么？

6、全面建成小康社会的意义是什么？

7、社会主义和谐社会的内容是什么？

三、自主学习

知识点一：最高理想和共同理想的关系 （1）我们的最高理想是

（2）我国各族人民的共同理想是把我国建设成为 、 、 的社会主义现代化国家。

（3）共同理想与最高理想的关系：实现共同理想，是实现共产主义理想的 和必经阶段；实现最高理想，是实现共同理想的 和最终目的。

知识点二：全面建设小康社会

（1）我国现阶段的小康是 、 、

的小康社会。

（2）全面建设小康社会的目标：在21世纪的头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的 ，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

（3）全面建设小康社会的意义： 。

知识点三：和谐社会

和谐社会的六个基本特征是 、 、 、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

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我们的共同理想教案设计

大浪淀中学杨国荣

教案目标

（一）知识目标

1．说出全面建设小康社会的奋斗目标；

2．能分析我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系。

（二）能力目标

1．结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；

2．从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；

3．培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

（三）情感、态度与价值观目标

1．结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；

2．结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增强对社会主义的情感。

教案重点

现阶段我国各族人民的共同理想；全面建设小康社会的奋斗目标。

教案难点

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共同理想与最高理想之间的关系

教案方法

共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。在教案过程中，请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。因此，在教案过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。

理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教案内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。

教案媒体

多媒体及通用环境

课时安排

1课时

教案结构与过程

【课前准备】

1．请学生事先思考对自己的未来有哪些想法？对于未来社会有什么样的向往？美好的向往如何才变成现实？

《我们的共同理想》教学反思

将国培所得应用于教学实践，我认真设计并开展了《我们的共同理想》教学活动，为进一步巩固成果，促进以后的教学工作，对本堂课反思总结如下。

一、认真分析了教材和学情，确定好教学目标和重难点。共产主义社会是什么样子？奋斗了几十年，为什么还没有实现？如何看待这一最高理想和现阶段我们的共同理想之间的关系？我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，为什么一些地区、一些人的生活还不是很理想„„从学生面临的这些实际问题出发，根据教材的结构和内容分析，同时依据课标中“了解全面建成小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习”这一具体要求，制定了本堂课的教学目标和重难点。

二、优化了教学理念。

在本节课的设计中，我的教学理念是这样的：

1、注重活动，淡化说教。充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让学生获取知识，明确现阶段我们的共同理想和奋斗目标。

2、关注认知，强化体验。如让学生结合自己的生活经历，去体会改革开放以来我国人民生活、祖国面貌所发生的变化以及还存在的问题，培养其爱党、爱国的情感和历史使命感，使教学内容得以内化。

3、重视学生之间的互动学习。由于在经历、知识、生活范围上相近，学生互动式学习，更容易使他们在仁者见仁智者见智的讨论中接受教育。

4、突出探究式学习，通过对“我们的最高理想是共产主义”的探究感悟、对“2020年我们国家的美好远景的展望”等活动，培养学生的思维能力。

5、加强社会实践活动，组织学生完成课后实践活动，进一步增强他们的责任感和使命感。

三、合理采用了有效的教学方法。

为了突出教材的重点、突破难点，使学生达到本框题设定的教学目标，基于本学科、本框题的特点，以及九年级学生感性思维能力较强、理性抽 象思维能力较弱的特点，这节课我主要采用了以下的教学方法： 1、教学方法：