三年级下册书法课教案

三年级下册书法教案-《第6课横钩》西泠印社版一、教学目标1.了解横钩的基本形状和构造，2.了解横钩的变化，及时掌握笔画的顺序和书写技巧，3.提高书写水平，达到能够正常书写的水平。

二、教学重点难点重点：1.掌握横钩的基本构造和基本形状。

2.掌握横钩的基本变化及书写技巧。

难点：1.进行书写时，笔画的顺序和书写技巧。

2.能够熟练地书写出横钩。

三、教学内容本节课主要介绍以下内容：1.横钩的基本构造和基本形状；2.横钩的基本变化；3.横钩的书写技巧。

四、教学步骤及过程第一步、引入横钩1.口认横钩的基本形状及构造。

2.展示多种横钩的变化形式，让学生进行认知。

第二步、讲解横钩的基本形状和构造1.分析横钩的构造形式，让学生了解到横钩是如何书写的。

2.提醒学生进行手部的准备活动。

第三步、示范和让学生练习1.进行示范，提示学生掌握横钩的书写技巧。

2.让学生进行反复练习，帮助他们逐渐掌握横钩的不同形式。

第四步、提高训练1.介绍横钩的不同变化，帮助学生理解横钩的书写规律。

2.通过教学录制，让学生自我评估，并渐渐提高他们的书写能力。

第五步、书写实例1.让学生书写横钩实例，帮助他们逐渐掌握书写技巧。

2.在书写生动态度时，提醒学生坚持按顺序书写，提高书写效果。

第六步、评价1.教师进行对学生的书写的评估和分析。

2.鼓励学生进行反复训练，提高他们的书写能力。

五、教学方式1.给学生上课范围提供视频2.通过视频、动画、音乐等多种方式展示横钩书写技巧和知识。

六、教具或材料1.视频材料2.横纹笔七、教学效果评价1.学生能够准确掌握横钩的基本形状和构造。

2.学生能够正确书写横钩及其变化形式。

3.学生能够进行熟练的书写，避免出现书写错误。

很多人都认为书法只适合高年级学生，但事实上，从早期开始教孩子学习书法是极其重要的。

三年级下册是学生书法教育的关键时期，是学生开始迈向成为一名艺术家和优秀书法家的关键时刻。

此时，一位好的教师应该如何制定一份出色的书法教案，来帮助学生构建良好的书法基础和发展他们的书法技能呢？在本文中，我们将为您提供几个精选的范例，这些教案能够帮助三年级学生成为出色的书法家。

第一节课：基本书写技巧在这个阶段，学生将会学习如何正确地握笔、写字和控制力度。

为了帮助他们更好地掌握这些基础技巧，可以选择以下练习：1.握笔练习：让学生按照正确的方法握笔，尝试写出一组简单的字母，例如“A、B、C”，重点在于让学生保持正确的姿势、力度以及稳定性。

2.写字练习：让学生按照模板练习写一些中文基础字，例如“一、二、三”，老师可以逐步增加难度来帮助学生巩固基础。

3.控制力度练习：让学生尝试写出一组简单字母，例如“H、I、J”，逐渐加大或减小力度，帮助学生掌握力度的变化。

第二节课：行书、楷书的介绍在这个阶段，学生将会了解到行书与楷书的不同之处，并且了解它们各自的特点。

老师可以采用以下方法来指导学生：1.说故事：将相关书法的历史故事讲给学生听，让他们了解书法的不同流派及其特点。

2.比较：让学生对比行书和楷书的不同特点，分清它们的差异。

3.写字练习：要求学生按照老师的示范和指导来练习行书和楷书，并逐渐加强练习的难度。

第三节课：掌握笔画的技巧在这个阶段，学生将会学习如何掌握基本的笔画技巧。

为了帮助他们更好地掌握这些技巧，可以选择以下练习：1.简单笔画：让学生练习一些最基本的笔画，例如“点、横、竖”，以及一些常用的笔画组合。

2.复杂笔画：让学生尝试练习一些较为复杂的笔画，例如“撇、捺、折”，以及一些基础的笔画组合。

3.变化笔画：让学生练习如何利用手中的笔创造出一些更豪华、复杂的笔画。

第四节课：书法的基本结构在这个阶段，学生将会学习如何正确地写出单个汉字，以及书法作品的整体结构。

三年级下册书法教案-《第10课竖弯钩》西泠版一、教学目标1. 让学生掌握“竖弯钩”的基本书写方法，提高书写水平。

2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。

3. 通过学习“竖弯钩”，使学生了解书法艺术的基本构造和审美特点。

二、教学内容1. “竖弯钩”的书写方法。

2. “竖弯钩”在书法作品中的应用。

3. 书法艺术的基本构造和审美特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“竖弯钩”的书写方法，能够在书法作品中正确运用。

2. 教学难点：理解书法艺术的基本构造和审美特点，提高书写水平。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示“竖弯钩”的图片，引导学生观察其特点。

（2）讲解“竖弯钩”在书法作品中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范（1）讲解“竖弯钩”的书写方法，强调书写要领。

（2）示范“竖弯钩”的书写过程，让学生跟随示范进行练习。

3. 学生练习（1）学生按照老师的要求，独立完成“竖弯钩”的书写练习。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生掌握正确的书写方法。

4. 作品欣赏与评价（1）展示书法作品，让学生欣赏“竖弯钩”在作品中的应用。

（2）引导学生评价作品的优缺点，提高学生的审美能力。

5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生明确“竖弯钩”的书写方法和应用。

（2）布置课后作业，让学生回家后继续练习“竖弯钩”。

五、教学反思1. 本节课通过讲解、示范、练习、欣赏与评价等环节，让学生掌握了“竖弯钩”的书写方法，提高了书写水平。

2. 在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。

3. 课后作业的布置，有助于巩固学生的学习成果，培养学生良好的书写习惯。

总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生的书写水平有了明显提高。

在今后的教学中，将继续注重培养学生的书写能力和审美情趣，使书法教学更加有效。

在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。

三年级下册书法教案：《第1课撇折和撇点》西泠印社版一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法中撇折和撇点的书写方法，提高学生的书法技能。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，增强学生对中国传统文化的认识和尊重。

3. 通过学习书法，培养学生的耐心、细致和专注的品质，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 撇折的书写方法：起笔、转折、收笔。

2. 撇点的书写方法：起笔、落笔、收笔。

3. 撇折和撇点在书法中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握撇折和撇点的书写方法，能够在书法作品中正确运用。

2. 教学难点：撇折和撇点的书写技巧，以及在实际作品中的运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解撇折和撇点的书写方法和技巧。

2. 示范法：示范撇折和撇点的书写过程，让学生直观地了解书写方法。

3. 练习法：让学生进行撇折和撇点的书写练习，提高学生的书写技能。

4. 评价法：对学生的书写作品进行评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

五、教学过程1. 导入：介绍书法的基本知识，引导学生对书法产生兴趣。

2. 讲解：讲解撇折和撇点的书写方法，让学生了解书写技巧。

3. 示范：示范撇折和撇点的书写过程，让学生直观地了解书写方法。

4. 练习：让学生进行撇折和撇点的书写练习，提高学生的书写技能。

5. 评价：对学生的书写作品进行评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调撇折和撇点在书法中的重要性。

六、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了撇折和撇点的书写方法，能够在书法作品中正确运用。

但在教学过程中，发现部分学生对书写技巧的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

同时，要注重培养学生的耐心、细致和专注的品质，提高学生的综合素质。

总的来说，本节课的教学目标基本实现，学生的书写技能得到了提高，对书法艺术的兴趣也有所增强。

今后，将继续探索更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的书法水平。

在教学过程中，需要重点关注的是学生对书写技巧的理解和掌握。

三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。

2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。

2．进入新课题。

二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。

并示范两个字。

提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。

2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。

3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。

（放音乐）。

4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。

2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。

3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。

注意观察，随即在书本上描红出该字。

4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。

5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。

四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。

三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。

毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。

三年级下册书法教学设计-《第2课左行点》湘美版一、教材分析《第2课左行点》是湖南美术出版社出版的三年级下册书法教材中的一篇，内容主要是讲述了书法常用的“点”和“折”，特别是“左行点”的书写方法和技巧。

通过学习本篇书法，可以使学生更好地了解和掌握点的书写特点和规律，从而提高书法写作的技巧和水平。

二、教学目标1.能明确识记“左行点”的含义和书写方法；2.能正确理解和运用“左行点”进行书写；3.能够掌握和运用书法技巧，正确书写本篇书法内容。

三、教学内容及过程1.教学内容1.知识目标–“左行点”的含义和书写方法；–“左行点”在书法中的应用以及与其他书法元素的组合。

2.技能目标–书法基本技能的训练；–感受和熟悉字形的用笔路径；–提高笔画和字形掌握的能力。

3.情感目标–感受“美”的力量，提高审美能力；–建立自信，具备耐心和毅力。

2.教学过程1.热身–保证每个学生的身体健康，注意课前准备；–安静的音乐让学生安静下来。

2.引入–教师引导学生了解“左行点”的含义和特点，感受课文气氛；–以书法作品为例，展示“左行点”的应用以及与其他书法元素的组合。

3.实践–教师现场演示如何书写“左行点”，引导学生模仿掌握；–教师逐步指导学生书写全篇书法、加强提醒和纠正不足。

4.作品展示–让学生展示自己的练习成果；–带领学生欣赏优秀作品，减轻不足之处。

四、教学重点1.点的书写特点和规律；2.掌握“左行点”的含义和笔画结构；3.学会如何运用“左行点”进行书写；4.提高书法写作的技巧和水平。

五、教学评价教师可从以下几个方面进行评价：1.书法练习评价–书写是否规范、整洁；–是否掌握了本篇书法的技巧要求；–是否能够顺利书写本篇书法内容；–是否有进步，是否具备自我纠错能力。

2.全面发展评价–课堂表现；–学习习惯；–呈现出的自信、独立和合作能力；–是否能够持之以恒地进行书法练习和创作。

六、教学反思通过本次教学，我发现学生们在练习过程中，有的同学字形不整齐，还有一些同学书写速度较快，用笔略显粗糙。

三年级下册书法教案(教学设计)1000字一、教学目标1．知识目标1）认识并书写田字格、横、竖、撇、捺、点等基本笔画。

2）学习并书写“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”等12个生肖名称。

3）学习并书写常用汉字、成语等。

4）了解基本装饰线条及其运用。

2．能力目标1）训练学生正确握笔；2）发展学生手、眼、脑的协调性，提高学生的视觉空间感知能力及书写速度和规范性。

3）激发学生对书法艺术的兴趣和热情，提高其审美能力和综合素质。

二、教学方法1．示范法：教师要认真讲解每个字的结构、笔画及书写方法，全程手写示范，提高学生观摩和速写的能力。

2．反馈法：教师带领学生一起讨论各次作业的优缺点并给出改进意见，增加反思和自我评价能力。

3．情境法：通过将书法与生活、人文、自然环境相结合，创造情境，丰富学生的联想和想象，进一步提高学生的艺术感受和体验能力。

三、教学过程1. 导入1.1 自由写生。

1.2 查看中华字经。

2. 学习逐渐递进2.1 了解和书写基本笔画——横、竖、撇、捺、点等，培养正确的书写姿势和技能。

2.2 学习和书写生肖名称，通过画图、默写等方式巩固学习效果。

2.3 学习和书写常用汉字，如“人、古、今、世、家、师、友、爱、美、九、十、百、千”等，通过练习字形，体会中国传统文化的魅力。

2.4 学习和书写常见成语，如“苦心积累、志在千里、千里迢迢”等，通过学习成语的出处、用法，培养学生正确运用汉语的能力。

2.5 学习和运用基本装饰线条，如“横钩、点画、回钩、转弯、插针、顶针”等，通过让学生运用装饰线条，培养其审美和创作能力。

3. 课内外扩展3.1 给学生发放书法习字帖，让学生在家继续练习。

3.2 组织学生去博物馆、展览，参观书法作品的展览，提高学生的艺术鉴赏能力。

四、教学资源教材：《三年级下册书法》，黑龙江出版社，2008年。

学生自备：毛笔、墨汁或水彩笔、字帖。

五、教学评价为了保证教学效果，既要在每节课中注意学生的课堂笔迹和练习情况，及时进行矫正和评价，又要在学期末对学生成果进行全面评价。

教案：《第1课撇折和撇点》年级：三年级教材：西泠版书法教材教学目标：1. 让学生掌握撇折和撇点的书写方法。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3. 提高学生对汉字结构的认识，培养学生的审美观。

教学内容：1. 撇折和撇点的书写方法。

2. 撇折和撇点在汉字中的应用。

教学重点：1. 撇折和撇点的书写方法。

2. 撇折和撇点在汉字中的应用。

教学难点：1. 撇折和撇点的书写方法。

2. 撇折和撇点在汉字中的应用。

教学准备：1. 西泠版书法教材。

2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些汉字，让学生观察并找出其中的撇折和撇点。

2. 引导学生说出撇折和撇点的特点。

二、新课内容1. 教师讲解撇折的书写方法，边讲解边示范。

2. 学生跟随教师一起书写撇折，教师巡回指导。

3. 教师讲解撇点的书写方法，边讲解边示范。

4. 学生跟随教师一起书写撇点，教师巡回指导。

三、练习1. 学生在宣纸上独立书写撇折和撇点，教师巡回指导。

2. 教师挑选一些学生的作品进行展示，并给予评价。

四、拓展1. 教师出示一些含有撇折和撇点的汉字，让学生观察并找出。

2. 引导学生说出撇折和撇点在汉字中的应用。

五、总结1. 教师对本节课的内容进行总结。

2. 学生谈一谈本节课的收获。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了撇折和撇点的书写方法，提高了学生对汉字结构的认识。

在教学过程中，教师应注重学生的书写姿势和书写习惯的培养，同时培养学生的审美观。

在今后的教学中，教师应继续加强对学生的个别指导，提高学生的书写水平。

注：以上教案仅供参考，具体内容可根据教学实际情况进行调整。

重点关注的细节：撇折和撇点的书写方法详细补充和说明：在书法教学中，撇折和撇点的书写方法是本节课的重点内容。

因此，教师需要在这个细节上进行详细的教学和指导，以确保学生能够正确掌握书写方法。

以下是对撇折和撇点书写方法的详细补充和说明：一、撇折的书写方法：1. 起笔：从上往下，向右斜下方轻轻起笔。

三年级下册书法教案-《第5课横折折撇》【教学目标】1. 让学生掌握“横折折撇”的基本笔画和书写方法。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。

【教学内容】1. 横折折撇的笔画特点。

2. 横折折撇的书写方法。

3. 横折折撇在字中的应用。

【教学过程】一、导入1. 引导学生观察“横折折撇”的笔画特点，让学生发现横折折撇的形状和书写规律。

2. 向学生介绍横折折撇的基本笔画和书写方法。

二、示范讲解1. 教师示范横折折撇的书写方法，边示范边讲解。

2. 讲解横折折撇的书写要领，如起笔、转折、收笔等。

三、学生练习1. 学生在教师的指导下，进行横折折撇的书写练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生的书写姿势和书写方法。

四、作品欣赏1. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏横折折撇在字中的应用。

2. 引导学生感受书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。

五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾横折折撇的笔画特点和书写方法。

2. 强调正确的书写姿势和书写习惯的重要性。

【教学评价】1. 学生能正确书写横折折撇的笔画。

2. 学生能掌握横折折撇的书写方法。

3. 学生能将横折折撇应用到字的书写中。

【教学延伸】1. 让学生尝试用横折折撇创作自己的书法作品。

2. 鼓励学生参加书法比赛和展览，展示自己的书法才华。

【教学反思】本节课通过讲解、示范、练习和欣赏等环节，让学生掌握了横折折撇的基本笔画和书写方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察横折折撇的形状和书写规律，培养学生的观察能力和思维能力。

同时，要注重培养学生的书写姿势和书写习惯，提高学生的书写水平。

在作品欣赏环节，要引导学生感受书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。

总体来说，本节课取得了较好的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。

在以上的书法教案中，需要重点关注的细节是“学生练习”环节。

这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要时刻。

三年级书法教案（大全五篇）第一篇：三年级书法教案课时计划任教学科：硬笔书法所授年级：三年授课时间：第 1 周课时安排：共 1 课时本课属第 1 课时课题：《讲授正确的握笔和正确坐姿，基本笔画。

》教学目标：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、基本笔画起、行、收的练习教学重点：正确执笔教学难点：正确的执笔加正确的坐姿，基本笔画书写要领。

教学准备：基本笔画图片教学过程：一、导入。

同学们，我已经是松江实验小学三年级的学生了，在今后的学习中我们将学习钢笔书法，要想写好字，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势和执笔方法十分重要。

二，讲授正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。

2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。

要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。

两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。

4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。

否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。

1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。

食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。

无名指与小指紧靠中指后面。

3、掌心要虚空，虎口要圆。

小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。

4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。

5、食指在大姆指前面。

如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。