小学三年级下册毛笔教案

湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课长点》教案教学目标：1. 让学生了解长点的基本形态及其在汉字结构中的作用。

2. 教授学生正确的书写姿势和运笔方法，学会书写长点。

3. 培养学生的观察力、动手能力和审美能力。

教学重难点：重点：长点的书写要领及在汉字中的运用。

难点：控制好运笔的力度和速度，书写出规范的长点。

教学准备：毛笔、墨汁、砚台、宣纸、教学课件、实物投影仪等。

教学过程：一、导入新课1. 展示几幅含有长点笔画的书法作品，引导学生欣赏并观察长点的形态特点。

2. 提问：同学们，你们知道这些作品中有一个共同的笔画是什么吗？它有什么特点？3. 揭示课题：今天我们要学习的是基本笔画一《长点》。

二、新课讲解1. 介绍长点的概念及形态特点。

长点是一种特殊的笔画，它的形态比一般的点要长，通常用于替代捺画，增强字体的动感和节奏感。

2. 讲解书写长点的要领。

（1）正确的握笔姿势：将笔握于中指和食指之间，用拇指轻轻固定笔杆。

（2）蘸墨与控墨：示范如何用毛笔蘸墨，并控制墨量，避免墨汁过多或过少。

（3）书写过程：首先以一定的力度和速度向下运笔，形成一个竖直的直线；然后在直线的末端稍微停顿一下，再用笔尖轻轻触碰纸面，形成一个横向的点。

3. 教师示范书写长点。

在实物投影仪下，教师在宣纸上用毛笔演示书写长点的过程，让学生仔细观察。

三、学生练习1. 学生按照教师的示范，尝试书写长点。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。

2. 学生练习书写含有长点笔画的例字，如“不”、“令”等。

教师下位指导，帮助学生掌握长点在汉字中的运用。

四、展示与评价1. 挑选几位学生的作品进行展示，让学生互相欣赏并评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。

五、课堂小结1. 总结本节课学习的长点的书写要领及在汉字中的运用。

2. 布置课后作业：要求学生回家继续练习书写长点及含有长点的汉字，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过引导学生观察、模仿、练习和评价等环节，让学生逐步掌握了长点的书写要领及在汉字中的运用。

2.竖提一、教学要求1.通过观察和思考，明确“竖提”的书写要领。

2.通过描红和仿影练习，初步掌握“竖提”的写法。

3.培养仔细观察、用心揣摩的习字习惯。

了解并学习运用逆锋、中锋、回锋等常用笔法。

二、教学重难点重点：“竖提”笔画的写法。

难点：“竖画”和“提画”的转换处。

三、教学准备多媒体课件、文房四宝、习字纸等。

四、教学过程（一）观察写法，琢磨其关键今天我们来学习楷书的基本笔画“竖提”。

黑板上粉笔字板书“竖提”。

（拿出的你的手，以手代笔跟着老师书空）同学们，“竖提”这个笔画，是由我们学过的哪两个基本笔画组成的？生：竖画、提画。

请看行笔示意图，你觉得写好“竖提”这个笔画最关键的是什么？师：正如大家所说，竖笔、提笔、转换很关键，不过三者中间，笔画转换是最难的一点，如果把它攻克了，写好“竖提”就容易多了。

（二）书写实践，体会其精要1.学写“竖提”师：请同学们认真阅读书本第6页的“写法提要”。

我们要跟着文字的描述试着自己先书空一遍。

播放动画，学生一起跟着书空。

书写要领：1.起笔。

逆锋（藏锋）起笔，与竖画相同。

2.中锋行笔。

行笔时略提，速度稍快。

3.竖笔转提笔。

至竖画末端，向左下提笔运行。

折锋，向右下轻顿，转笔，渐提，向右上行笔，边行边提。

4.收笔。

行笔至末尾，自然提笔，出锋。

为了便于大家书写，老师总结了笔法顺口溜，大家一起来齐读一下。

总结：逆锋入笔右下顿，中锋行笔左下提，转折提笔右上行，渐行渐提收笔尖。

请你先看一看老师是怎么写的。

（教师示范写）咱们一起合作完成描仿两遍，写之前，要提醒一下大家双姿的要领。

坐姿：头正身直肩平臂开足安执笔：指实掌虚腕平笔直第一遍描仿，跟着老师的口令来写。

第二遍描仿，请你自己先跟字帖对比一下，自己完成第二遍描仿。

下面请你再描仿两遍，描一个，仿一个，然后再描一个仿一个。

写完之后，同桌交换作品互评，请你看他写的最后一遍描仿，是不是最好的？你觉得符合我们“竖提”的书写要领，请你给他奖励一个小圆圈。

很多人都认为书法只适合高年级学生，但事实上，从早期开始教孩子学习书法是极其重要的。

三年级下册是学生书法教育的关键时期，是学生开始迈向成为一名艺术家和优秀书法家的关键时刻。

此时，一位好的教师应该如何制定一份出色的书法教案，来帮助学生构建良好的书法基础和发展他们的书法技能呢？在本文中，我们将为您提供几个精选的范例，这些教案能够帮助三年级学生成为出色的书法家。

第一节课：基本书写技巧在这个阶段，学生将会学习如何正确地握笔、写字和控制力度。

为了帮助他们更好地掌握这些基础技巧，可以选择以下练习：1.握笔练习：让学生按照正确的方法握笔，尝试写出一组简单的字母，例如“A、B、C”，重点在于让学生保持正确的姿势、力度以及稳定性。

2.写字练习：让学生按照模板练习写一些中文基础字，例如“一、二、三”，老师可以逐步增加难度来帮助学生巩固基础。

3.控制力度练习：让学生尝试写出一组简单字母，例如“H、I、J”，逐渐加大或减小力度，帮助学生掌握力度的变化。

第二节课：行书、楷书的介绍在这个阶段，学生将会了解到行书与楷书的不同之处，并且了解它们各自的特点。

老师可以采用以下方法来指导学生：1.说故事：将相关书法的历史故事讲给学生听，让他们了解书法的不同流派及其特点。

2.比较：让学生对比行书和楷书的不同特点，分清它们的差异。

3.写字练习：要求学生按照老师的示范和指导来练习行书和楷书，并逐渐加强练习的难度。

第三节课：掌握笔画的技巧在这个阶段，学生将会学习如何掌握基本的笔画技巧。

为了帮助他们更好地掌握这些技巧，可以选择以下练习：1.简单笔画：让学生练习一些最基本的笔画，例如“点、横、竖”，以及一些常用的笔画组合。

2.复杂笔画：让学生尝试练习一些较为复杂的笔画，例如“撇、捺、折”，以及一些基础的笔画组合。

3.变化笔画：让学生练习如何利用手中的笔创造出一些更豪华、复杂的笔画。

第四节课：书法的基本结构在这个阶段，学生将会学习如何正确地写出单个汉字，以及书法作品的整体结构。

人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案教学目标：1、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。

2、能够根据需要选择使用毛笔的中锋和侧锋。

3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋试着表现一幅水墨画。

教学准备：（1）教师准备：毛笔、清水、墨、调色盘、宣纸、砚、旧报纸若干张，吸水布（或废宣纸），水墨作品范画及相关课件。

（2）学生准备：毛笔一支，宣纸2—4张，笔洗，墨调色盘，旧报纸等。

教学领域：造型·表现。

教学时间：一课时。

教学过程：一、组织教学二、引导阶段师出示范画吴昌硕的《墨菊图》，与学生一起探讨这幅画与其他画种的不同之处。

师提问：“这幅画画的是什么？”（菊花）“你们觉得这幅画与我们以前画的画有什么不同之处？可以从画的材料、工具技法等方面去观察。

”学生甲：这幅画没有漂亮的色彩。

学生乙：虽然这幅画没有鲜艳的色彩，但菊花与石头的前后关系，颜色的深浅变化，我觉得挺漂亮。

师：这位同学说的非常棒，这就是我们这节课水墨画的独特魅力。

三、新授（一）出示课题：水墨游戏引出关键词－－水墨画，出示课件：水墨画，中国画的一种。

指纯用水墨所作之画基本要素有单纯性，象征性，自然性，以笔法为主导充分发挥墨法的功能。

“墨即是色”指墨的浓淡变化就是色的层次变化。

“墨分五彩”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替之。

（二）认识文房四宝1、你知道文房四宝有哪四宝吗？指名说。

2、出示课件，分别讲解笔、墨、纸、砚。

笔：指毛笔，初学者可选用软硬适宜的兼毫笔，如白云笔。

墨：可选用一得阁墨汁。

纸：宣纸分为熟宣和生宣，我们本课要用到生宣纸，生宣吸水性好，绘画时笔上的水分不宜过多。

砚：古人用砚，现在我们用调色盘就行。

（三）出示范画，讲解墨的五色。

1、出示齐白石的《墨虾图》共同探讨墨色变化。

从图中找一找墨色的变化，并指名说一说。

师总结出墨的五色，即根据加水的多少分别为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。

并板演每一种墨色。

2、指导学生试着调出五种墨色。

（注意笔上水分不宜过多）3、墨色我们会调了，现在我们来讲一讲笔法，在讲笔法之前谁能告诉老师绘画的三要素是什么？（点、线、面）我们今天就针对点、线、面来讲一讲水墨画的笔法。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课时字底①【教学内容】【教学目标】【知识与能力】初步掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领。

【过程与方法】了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好“近、建”两个字。

【情感、态度与价值观】增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

【教学重难点】掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领，写好“近、建”两个字。

增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

【教学准备】【教学时间】1课时二次备课【教学过程】一、导入1、学生讲王羲之刻苦练字的故事——《墨馍馍的故事》。

2、今天，老师就给大家带来了两个好姐妹，她俩长得有点像。

姐姐叫——走之儿），快跟她打个招呼。

妹妹叫——建字底。

（生齐读）二、学习走之儿和带有走之儿的字（一）学习走之儿1、老师读一句，你们跟着读一句。

（出示口诀：（1）点画偏右移；（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。

师边读边演示）2、自己再读读，对照着走之儿，想想每一句的意思。

谁来说一说？3、师在黑板上范写，生报口诀。

4、生在练习纸上描一个，写一个。

5、展示、点评。

6、生再写两个。

7、点评。

（二）学习带有走之儿的字：近1、出示毛笔字：这、远2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么？（先写里面，再写外面）3、师范写。

4、生描一个，写一个。

5、生再写两个。

三、做写字操。

四、学习建字底和带有建字底的字（一）学习建字底1、大家把走之儿和带有走之儿的字写好了，就有资格和建字底妹妹交朋友了。

2、（出示偏旁走之儿和偏旁建字底）这两个偏旁有什么区别？（1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。

2、横折折撇的撇也要流畅，但要长些。

）3、学生描一个，练写一个。

（注意了笔势）（二）学习带有建字底的字：建1、出示毛笔字：建2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。

3、师范写。

4、生描一个，写一个。

3.弯钩一、教学目标通过案例学习，了解“弯钩”的形态特征及这类字的书写规律，并掌握其书写方法，初步感悟汉字的形态美。

二、教学重难点1．学习“竖钩”起笔、行笔、收笔的方法，初步掌握“竖钩”的写法。

2．通过描红练习，进一步感受“竖钩”在字中的变化。

三、教学准备多媒体课件、文房四宝、习字纸等。

四、教学过程情景导入、揭示主题：1.同学们，前面我们学过了“竖钩”，今天要学习的笔画和它很像，出示课件。

对比观察，谁发现了它们的不同？2.有弧度，就是弯了，这个笔画就叫“弯钩”。

3.同学们再仔细比一比，看看在哪里弯了。

弯头、弯腰、弯尾。

4.“弯钩”和“竖钩”的写法相似，区别主要在于“弯钩”有一定的弧度。

我们先来学习写好这个笔画。

（一）学习写“弯钩”播放视频。

教师书空，讲写法：起笔与“竖画”相同，略向右弯。

向下行笔，笔画较粗并略带有弧形。

收笔与“竖钩”相似，比“竖钩”向左弯些，出钩迅捷。

教师范写。

运腕练习。

学生练写三遍，反馈点评。

（重点：弯的弧度）（二）带入字中，写好“弯钩”1.观察比较在不同的字中，“弯钩”的弯曲度也有不同，请你们打开书，看一看，比一比，同桌说一说。

（展现教材中“家”“浮”“象”三个字）我们在写字时要注意观察。

2.学写例字这节课我们主要写好这三个字（PPT出现“手”“子”“孚”）。

（1）手观看视频。

跟着老师书空，老师说写法。

短撇平，起笔重。

第二横略向左伸，起笔顺落。

第三横左伸，直落笔，起笔轻，收笔重。

起笔平落，弯头、弯腰、弯尾，出钩内沿平。

教师范写。

学生描两个，写一个。

（2）子、孚这两个字放在一起学写，为什么？都有“子”，我们看怎么写好？学生观看视频。

跟着老师书空，老师说写法。

子：横撇，先露锋起笔，向下按笔，成点状，接而写横。

弯钩不要太弯曲，否则腰部就缺少支撑力。

横画较长，起笔左伸。

孚：上下结构，爪子头，下部子。

（肢体语言）上部收紧下部放开。

跟老师书空：短平撇，三点顺着一个方向，起笔略有不同，“子”的写法与上面相同，横撇的起笔要注意。

第1课竖提教学目标：1、掌握“竖提”的书写要领，能临摩、书写“長、畏、表”三个例字。

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。

3、引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写习惯。

教学重点：掌握“竖提”的书写要领。

教学难点：让学生掌握“竖提”的运笔过程，分析例字“長、畏、表”的字形结构及在米字格的位置。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

教师出示“竖提”。

（一）师：同学们，通过上学期的书法学习，我们对书法有了一定的进步，也有不少同学非常喜欢这门学科。

这节课我们一起学习新笔画“竖提”。

（板书课题：第1课“竖提”）（二）同学们，想不想把这个“竖提”写好呢？（想），那么，要写好字首先要注意写字姿势，还要掌握书写要领哦。

二、探究交流，掌握要领。

（一）出示“竖提”运笔步骤示意图。

1、师：请大家认真观察“竖提”运笔步骤示意图并思考，从小标序中，可以看出怎样起笔，怎样运笔，如何收笔？2、学生同桌讨论。

3、学生汇报，师生共评，并提出意见或建议。

4、教师梳理小结：（1）逆锋向左上起笔，折锋向右顿笔。

（2）向下行笔。

（3）提笔向左微折，折锋向右下顿笔。

（4）向右上提笔出锋。

（二）教师边示范边讲解书写要领。

（三）强调书写姿势和执笔方法。

（四）学生练写。

三、例字练习，巩固深化（一）出示例字“長”字，引导学生书写。

1、引导学生说出“長”字在米字格中的位置。

（1）长横应写米字格什么位置？（紧靠横中线）（2）捺画应写米字格什么位置？（横中线处起笔，收笔与左斜线重合）（3）“竖提”应该怎么写？（写在左下方稍微靠右）2、书写时还要注意什么？（四横长短不一，间距相等，中间两横长度一样，横画书写稍微倾斜。

）3、教师在米字格中示范“長”的写法，学生仔细观察。

4、学生练习书写两遍。

（二）出示例字“畏”字，引导学生书写。

1、引导学生说出“畏”字在米字格中的位置。

2、讲解“畏”字书写要领。

“畏”字上窄下宽，横画距离相等、粗细不一，竖画内细外粗、外竖向内倾斜。

小学三年级书法课教案（全册）第一课时教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。

毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。

（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

（2）写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。

讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。

教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。

练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。

让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第二课横折竖折教学内容：横折、竖折。

教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。

2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点：横折、竖折的书写方法。

教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。

教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法。