大班数学《踩高跷》教案

教师教学教案（优秀8篇）《踩高跷》幼儿园大班游戏教案篇一目标1、能踩高10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。

2、提高动作的协调性和灵活性。

3、对传统活动踩高跷感兴趣。

准备1、高跷人手一副。

2、小奖品若干。

过程1、游戏：和我做的相反。

教师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

踩高跷。

看谁走得稳、走得快。

教师发令，幼儿集体游戏。

请个别幼儿做发令人进行游戏。

2、探索尝试踩高跷。

出示高跷。

在什么时候见过它？你们愿意来试一试吗？请幼儿自由练习踩高跷。

怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。

请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。

3、游戏：我是小小杂技员。

介绍玩法及规则：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。

每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。

途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。

评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。

4、放松活动。

幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。

整理好高跷。

建议1、在幼儿自由练习时，可提供高矮不同的高跷，供不同水平幼儿选择。

2、游戏内容可以进行更换。

如：体操运动员、跳水比赛等。

活动目标：1、练多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。

2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一向跳到结束活动准备：圈若干、椅子两把。

活动过程：1、准备活动：幼儿园大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳）游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，能够手拉手跳，也能够自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌资料变换跳的姿势。

2、游戏活动：调皮的小袋鼠（1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练单脚跳及双脚开合跳。

再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。

大班《踩高跷》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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踩高跷游戏教案大班踩高跷游戏教案观察重点1. 游戏目的踩高跷游戏是一种经典的团队活动，旨在培养孩子们的协作能力、平衡能力和注意力。

通过这个游戏，孩子们能够学会与他人合作，发展自己的平衡感，并提高注意力集中的能力。

2. 游戏规则踩高跷游戏的规则非常简单。

首先，每个孩子都会被分配到一个高跷，并且他们需要与另一个孩子配对。

每对孩子需要在高跷上保持平衡，同时按照规定的路线行走。

路线上可能会有一些障碍物，孩子们需要通过协作和平衡来克服这些障碍。

3. 观察重点在进行踩高跷游戏时，教师需要注重观察以下几个重点：3.1. 孩子的协作能力踩高跷游戏需要孩子们进行团队合作。

教师需要观察孩子们在游戏中是否能够相互配合，是否能够共同克服困难。

如果有孩子在游戏过程中表现出占主导地位或缺乏合作精神，教师可以针对性地进行指导和辅导。

3.2. 孩子的平衡能力踩高跷游戏要求孩子们在高跷上保持平衡。

教师需要观察孩子们的平衡能力是否稳定，是否能够在高跷上行走时保持身体的平衡。

如果有孩子在游戏中出现频繁失衡的情况，教师可以通过一些平衡训练来帮助他们提高平衡能力。

3.3. 孩子的注意力集中能力踩高跷游戏需要孩子们时刻保持注意力集中，以确保他们能够及时应对路线上的障碍物。

教师需要观察孩子们的注意力集中程度，如果有孩子在游戏中分散注意力或无法应对障碍物，教师可以通过一些专注力训练来帮助他们提高注意力集中能力。

4. 游戏总结在踩高跷游戏结束后，教师可以组织孩子们进行游戏总结。

可以与孩子们一起讨论游戏中的困难和挑战，以及他们如何通过合作、平衡和注意力来解决问题。

同时，教师也可以给予孩子们表扬和鼓励，激发他们对协作、平衡和注意力的兴趣和热情。

总之，踩高跷游戏是一种有益于大班孩子们发展协作能力、平衡能力和注意力的活动。

在教学过程中，教师需要重点观察和指导孩子们的协作能力、平衡能力和注意力集中能力。

通过这个游戏，孩子们可以在享受乐趣的同时，不断提高自己的能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。

幼儿园大班数学活动：踩高跷教学设计活动简介踩高跷是一种传统的体育游戏，在幼儿园的数学教育中也得到了应用。

踩高跷的教学不单纯是运动与体能的锻炼，更要求幼儿在操作高跷的过程中，能够结合各种形状、大小的器材进行操作，提高幼儿的空间感知和逻辑思维能力。

本次数学活动以大班（4-5岁）幼儿为例，通过踩高跷游戏，让幼儿在活动中感知、认识、分类和比较不同形状和大小的器材，提高幼儿的数学意识、思维能力和协作能力。

该活动适用于幼儿园大班的数学教育，可很好的与幼儿对数学概念的认知、数学口语的练习以及身体锻炼相结合，让孩子们在有趣的游戏中学习数学知识，养成主动探索、思考和分析的习惯。

教学目标1.能够通过摆放器材，理解几何形状与大小的基本概念。

2.能够模拟器材的摆放，培养对器材的空间感知能力。

3.能够按照要求进行高跷的操作，同步培养身体的协调能力。

4.能够与小伙伴进行沟通交流，提高协作和合作能力。

5.了解高跷的基本操作技能，提高高跷的基本运动技能。

教学具体步骤第一步：前期准备1.教师提前准备好不同形状和大小的器材，如球、桶、教具箱等，并放在一个比较大的场地内。

2.将高跷准备好，到场地中摆放好。

第二步：引导学生感知不同形状和大小的器材1.教师引导幼儿集中在器材上，观察各种形状和大小的器材；2.教师帮助幼儿理解一些几何形状的概念，例如圆形、正方形、长方形等；3.教师帮助幼儿了解各种器材的大小及其特点。

第三步：游戏开始1.教师根据孩子们的认知情况，进行游戏说明和安全提示；2.首先让孩子们站在地面上试踩高跷，逐渐适应踩高跷的动作；3.给孩子们分组，并让他们轮流上高跷操作，一个小组四人，每个人上二十秒，顺序轮换。

4.在高跷操作时间中，教师为孩子提供想象场景，例如“上山下海”、“过河拆桥”等，要求孩子们在高跷的动作过中与场景相结合。

第四步：游戏结束1.游戏结束后，让孩子们降下高跷，进行简短的休息和调整情绪。

2.教师与孩子们一起讲解游戏中的数学知识和技巧，并引导孩子们踩高跷的经验，思考如何提高自己的技能。

大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》教案简介教学班级：大班教学内容：数学（踩高跷）教学目标：通过学习踩高跷的动作，让孩子们学习几何中的平衡、重心等概念，提高他们的体能和反应能力。

教学准备1.踩高跷2.课件素材（图片、视频）3.对话框4.奖励物品（如糖果）教学过程1. 导入（5-10分钟）首先，老师向孩子们展示一些踩高跷的图片和视频，让孩子们对踩高跷有一个初步的了解。

2. 讲解踩高跷的基本动作（10分钟）老师向孩子们讲解踩高跷的基本动作，包括上下跳、左右平衡等，同时对孩子们进行模仿演示，让孩子们能够直观地了解这些动作。

3. 小组活动（30分钟）以小组为单位，孩子们轮流踩高跷，跳上去后试着平衡，不断尝试前后、左右移动，感受重心的移动和平衡调整的过程。

同时，老师观察每个孩子的踩高跷情况，提供指导和帮助。

4. 游戏互动环节（20分钟）老师和孩子们进行互动，分别踩上高跷，进行比赛，目的是让孩子们在比赛中更快学会踩高跷。

同时，老师也可以对孩子们表现优秀的同学进行奖励。

5. 结束（5分钟）老师向孩子们总结了今天的学习，再次强调重心平衡等概念的重要性，让孩子们注意安全，同时表扬优秀的同学。

教学反思这次的数学教学得到了孩子们的积极参与和支持，他们在踩高跷时兴致勃勃，表现出了极大的学习热情。

然而，在教学过程中，也有一些存在的不足。

首先，在教学准备环节方面，需要更加细致认真的准备。

本次教学中仅准备了踩高跷、课件素材和奖励物品，缺少了一些其他辅助工具，如搭配音乐进行踩高跷的练习、踩高跷练习前的热身运动等。

其次，在教学活动过程中，需要更好地发现每个孩子的不足和特点，这样更能够针对性地进行指导和帮助。

同时，还需要不断地鼓励孩子们，让他们在困难面前不要轻易放弃，继续进行尝试。

总之，本次数学教学有效地激发了孩子们对数学学习的热情和兴趣，但同时也需要认真总结当前环节的不足，进一步完善教学方法和活动形式。

大班体育活动教案《踩高跷》大班体育活动教案《踩高跷》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够掌握基本的踩高跷步法。

2. 学生能够增强平衡能力和身体协调性。

3. 学生能够培养团队合作和竞争意识。

教学准备：1. 踩高跷设备。

2. 音乐播放设备。

教学步骤：引入活动：1. 教师播放欢快的音乐，引导学生进行跳舞热身活动，热身时间约5分钟。

2. 教师向学生介绍本节课的主题活动——踩高跷，并向学生展示踩高跷设备。

活动练习：1. 教师向学生介绍踩高跷的基本步法，并示范给学生看。

2. 学生分组进行练习，每组2人一组，轮流尝试踩高跷。

教师给予学生指导和帮助。

3. 每组学生依次进行踩高跷比赛，比赛时间约1分钟。

观看其他同学的表现，为他们加油鼓劲。

活动总结：1. 教师与学生一起回顾今天的活动，学生小结踩高跷的基本步法和注意事项。

2. 学生自由发言，分享他们在活动中的感受和收获。

3. 教师给予学生肯定和鼓励，鼓励学生继续努力和积极参与体育活动。

课堂延伸：1. 学生自由探索其他有趣的踩高跷动作，并展示给同学。

2. 学生可以组织小型比赛或表演，展示踩高跷的技巧。

教学要点：1. 学生需要学会正确地踩高跷，保持身体平衡。

2. 学生需要遵守安全规则，保持活动区域的整洁。

3. 学生需要通过团队合作和竞争来增强自己的体能和意识。

大班体育活动教案《踩高跷》精选3篇（二）教学目标：通过活动锻炼孩子的身体协调能力和团队合作精神。

教学内容：运沙包过小桥。

教学准备：1. 大班活动区域2. 多个沙包3. 一段宽敞的平坦区域作为小桥教学步骤：1. 引导孩子进行热身运动，如摇臂操、踢腿等。

2. 解释游戏规则和目标：孩子们需要通过将沙包传递给队友的方式，将沙包运过小桥，目标是使尽量多的沙包运过小桥。

3. 将孩子们分为两个小组，各站在小桥的两端。

4. 给每个小组一个沙包，一个小组成员从一边开始，将沙包传给队友，队友再传给下一个队友，直到沙包运过小桥，然后继续传递给下一个小组成员。

幼儿园大班数学教案《踩高跷》含反思一、教学目标1.让学生了解高低、大小等概念。

2.让学生掌握基本的平衡感和协调能力。

3.培养学生团队合作精神。

4.提升学生自信心和勇气。

二、教学准备1.踩高跷道具2.安全绳、障碍物3.讲台、黑板、白板笔三、教学步骤1. 热身环节在讲解高低的基本概念后，引导学生进行一些简单的身体活动，例如踩高低不同的板子，从椅子上跳下来等练习，以便让学生更好的理解这些概念。

2. 游戏细节讲解在讲解基本游戏规则之后，用纸板代替高跷进行演示，让学生了解游戏流程和注意事项，例如跳前望前方，回头看后方等安全操作方法以及如何完成赛道障碍之类的板子跳跃任务。

3. 工具设置根据安全情况设置安全绳让学生步上高跷，设置不同高度、宽度的板子，引导学生驾驭不同难度的道具和路线。

4. 教学实践引导学生进行 3 ~ 5 圈跑动，分两次快速赛跑，看哪个小组最后完成。

5. 总结让学生回忆游戏中的收获，体悟到团队的重要性以及个人的努力意义，引导学生在平时生活中多注重身体锻炼等方面的吸取教训。

四、教学反思1.本次课程的教学目标设置合理，具体明确，让学生对高低、大小等概念有了更深刻的认识。

2.在教学实践中，通过引导学生跑动和赛跑，使学生在练习游戏技巧的同时，更好地体验到团队合作和个人努力。

这对于培养学生团队合作精神和提升学生的自信心和勇气都具有良好的意义。

3.在游戏过程中，应该更好地注重学生的安全，避免因操作不当而导致的意外。

4.需要考虑学生自身的身体水平和能力，合理设置游戏内容和难度，确保游戏的平衡性和趣味性。

5.在整个教学过程中应该始终抓住教学的主导权，并及时调整游戏规则和安全设置。

大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》一、教案设计1. 教学目标•培养学生的空间想象力和协调能力；•发展学生的动手能力和观察能力；•培养学生的团队合作精神。

2. 教学内容•步态走路；•膝盖运动。

3. 教学重点•步态走路的掌握；•膝盖运动的协调。

4. 教学难点•步态走路的合理运用；•膝盖运动的精确控制。

5. 教学准备•高跷器材；•平坦宽敞的场地；•足球。

6. 教学过程第一步：步态走路1.引导学生站在高跷上，双手放在腰间。

2.腰部保持稳定，踩踏地面感受高跷的平衡。

3.将一只脚探出，保持平衡，迈出一小步。

4.右脚往前，左脚跟着往前迈，保持步伐的一致性。

5.练习多次，熟练掌握步态走路。

第二步：膝盖运动1.引导学生站在高跷上，双脚并拢。

2.双膝弯曲，将高跷腿抬高至膝盖以上。

3.慢慢放下高跷脚，同时抬起另一只脚的膝盖。

4.练习多次，使膝盖运动协调流畅。

第三步：踩高跷比赛1.将学生分为若干小组，每组两人一组。

2.每组一人负责踩高跷，一人负责传球。

3.高跷者踩高跷行走，传球者将足球交给下一个高跷者。

4.每组按顺序进行比赛，统计完成的步数。

5.鼓励团队合作，提高步数练习。

二、教学反思本次教学中，通过踩高跷的活动设计，提高了学生的空间想象力和协调能力。

通过步态走路和膝盖运动的练习，学生们掌握了踩高跷的基本技巧，并在比赛中进行了实际应用。

教学过程中，学生们积极参与，互相帮助，形成了良好的团队合作氛围。

在比赛环节，学生们竞争激烈，展现了团队协作的精神，增强了集体荣誉感。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

首先，有些学生对步态走路和膝盖运动不够熟练，需要更多的练习机会来提高。

其次，在比赛环节中，有些学生在传球过程中出现失误，影响了团队的步数。

针对这些问题，我在今后的教学中将加强步态走路和膝盖运动的练习，提高学生的技巧水平。

同时，我还将注重培养学生的团队意识和合作能力，在比赛环节中增加传球训练，提高团队的整体表现。

总结来说，本次教学旨在通过踩高跷活动培养学生的协调能力和团队合作精神，达到了预期的教学目标。

大班数学教案及教学反思《踩高跷》一、教学目标1.认识和理解高低和高低的比较；2.发展学生的动手能力和判断能力；3.培养学生注意力集中、自我控制的能力；4.发展课堂合作精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生掌握高低的比较，能够解决简单的踩高跷问题；2.教学难点：学生在踩高跷时独立思考和做出正确的动作。

三、教学准备1.踩高跷工具；2.计分卡片。

四、教学过程1. 热身老师给学生展示一个可以踩着跳跳玩的小球，并邀请学生发言，让学生说出踩高跷和踩着跳跳有什么相同之处。

这样有利于激发学生的兴趣和主动性。

然后老师给学生讲解踩高跷的规则。

2. 实践老师将学生分为小组，一组三人。

每组拥有一份计分卡片，并且每个小组有自己的踩高跷器材。

老师先示范一组踩高跷的动作，让学生们看清楚踩高跷的基本技巧。

接着，老师让学生们轮流踩高跷并比赛，每个小组有限定时间内完成最多次的踩高跷动作，得分最高的小组获胜。

每次比赛结束后，老师给予学生适当的鼓励和提醒，并对小组得分进行记录。

3. 总结比赛结束之后，老师带领学生们一起总结整个活动，总结学生们在踩高跷过程中发现的问题，帮助学生改进自己的踩高跷动作。

并概括出踩高跷的规则和基本技巧，并对比赛中表现出色的小组进行表彰。

五、教学反思通过这次活动的教学，我认识到这种通过动手实践来达到教学目的的课堂活动是非常成功的。

学生们在踩高跷的过程中不仅仅是锻炼了自己的身体，还培养了他们的协作精神、自我控制能力和注意力集中。

在以后的教学中，我应该更加注重学生的创新能力和开放式思考能力，也需要更加注重学生的动手实践。

并在活动设计中注重均衡，让所有的学生有机会参与到其中。

幼儿园大班数学教案《踩高跷》含反思教案目标：1. 帮忙孩子认得数字1—10及其大小关系。

2. 提高孩子的协作本领和沟通本领，培育孩子的团队精神。

3. 通过活动的方式，让孩子体验物理规律和数学概念。

教具准备：1. 足球或其他小球1枚2. 高跷若干（数量依据班级人数来定）3. 沙发或其他拱形的物品1个（可替代为桌子）教学活动：1. 开场引导老师带领孩子们讨论数学中的数和大小关系，如1比10小，5比3大等等，并举例说明，让孩子们更好的理解数字的大小关系。

2. 游戏规定介绍老师将高跷摆放在教室中心，将沙发放在高跷前方。

孩子们分成两组，每组一半的孩子分别站在高跷上，另一半的孩子分别在地上（可以集合）等待接球。

游戏开始时，一方孩子手拿足球（或其他小球），将球向高跷上的同构成员踢去，高跷上的孩子用脚接住球后，立刻把球向另一组地上的同伴踢去。

地上的孩子接住球后，即可再次将球传给高跷上的同构成员。

直到一方的全部孩子都完成了传球环节，游戏结束，获胜组为传球次数最多的一方。

3. 游戏实施老师帮忙孩子们站稳高跷，告知他们如何用脚传球。

游戏过程中老师察看孩子们的状态，适时提示他们注意安全。

4. 教学反思在这个游戏的过程中，孩子们需要面对解决问题的挑战，比如传球的技术、保持平衡等。

孩子们在实际操作中要求处理多个信息和意识到本身的行动对游戏结果的影响，从而能增长他们的空间意识、团队合作精神和协作本领。

同时，这个游戏能够呈现数学数量和概念，例如比较数字大小和数目关系，对孩子把握数字概念有积极促进作用。

此外，通过踩高跷这个有趣味味的活动，孩子们也可以对物理规律有所认得，比如重心、平衡点等。

总之，这个游戏既有趣味味又有价值，既加强了孩子们的身体素养，也推动了他们在数学和团队合作方面的进展。