大班《摩擦起电》优秀教案（精选12篇）

大班科学教案及教学反思《摩擦起电》大班科学教案及教学反思《摩擦起电》精选3篇（一）【大班科学教案】《摩擦起电》教学目标：1. 了解摩擦起电的基本概念和现象。

2. 观察摩擦起电的实验现象，并能够描述。

3. 培养学生的观察力、动手能力和思考能力。

教学准备：1. 实验设备：塑料棒、小块纸、丝绸布、漆皮细铁丝。

2. 课件、图片或实物进行示范。

教学步骤：Step 1：导入师生进行简单的对话，引导学生探讨一些问题：为什么我们在脱掉毛衣的时候会看到火花或感到电的刺痛呢？Step 2：呈现实验现象通过图片、课件或实物的展示向学生展示一些摩擦起电的现象，例如用塑料棒摩擦丝绸布，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。

Step 3：实施实验将塑料棒用丝绸布进行摩擦，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。

同时，可以反复摩擦，观察起电现象是否随着摩擦次数的增加而增加。

Step 4：讨论实验现象引导学生观察实验现象，并进行讨论，帮助学生理解摩擦起电现象的原理。

Step 5：延伸拓展引导学生思考其他形式的摩擦起电实验，并鼓励他们进行实践探索。

Step 6：总结归纳师生共同总结摩擦起电的基本概念和现象，并鼓励学生对实验过程和结果进行理解和总结。

【教学反思】《摩擦起电》教学过程中，我通过多种形式的呈现实验现象，让学生对摩擦起电有了更加直观和深入的认识。

而且在实施实验环节时，我充分发挥学生的主体性，让他们亲自动手进行实验，在观察、探索和讨论中积极参与，培养了他们的观察力、动手能力和思考能力。

不过，我也发现了一些问题。

首先，有些学生在实验现象的观察和描述时表现得较为肤浅，不能准确地用科学术语进行描述。

其次，对于摩擦起电现象的原理，学生的理解仍然有待提高。

他们往往只停留在实验现象的观察和描述上，对于其中的物理原理缺乏深入的理解。

针对这些问题，我计划在下一次的教学中采取以下措施：一方面，通过多次实施摩擦起电的实验，让学生更加熟练地掌握摩擦起电的实验方法和操作技巧；另一方面，通过讲解和引导，深入分析摩擦起电现象背后的物理原理，让学生能够形成系统完整的认识。

幼儿园大班《摩擦起电》教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，发展他们的探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识和观察能力。

二、教学重点1. 让幼儿通过实验观察摩擦起电的现象。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点1. 摩擦起电现象的原理。

2. 安全使用实验材料。

四、教学准备1. 每人一个气球，一根毛皮，一根塑料尺。

2. 湿纸巾、铅笔等。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿讲解摩擦起电的现象，引导幼儿思考为什么摩擦后会发生电。

2. 实验：教师指导幼儿进行实验，用毛皮摩擦气球，观察气球的性质变化。

3. 探索：幼儿分组进行探索，用不同的材料进行摩擦起电实验，观察结果。

4. 分享：教师引导幼儿分享自己的实验结果，让幼儿讲解实验过程和发现。

5. 总结：教师总结幼儿的发现，讲解摩擦起电的原理。

6. 拓展：教师引导幼儿思考摩擦起电在生活中的应用，如静电纸、静电喷雾等。

7. 安全提示：教师提醒幼儿不要用手指触摸摩擦起电的物体，以免发生触电。

8. 作业：教师布置作业，让幼儿观察生活中还有哪些现象是摩擦起电。

9. 结束：教师总结本次课程，引导幼儿回收实验材料，结束课程。

六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和合作意识。

2. 关注幼儿在分享环节的表述能力和观察总结能力。

3. 评估幼儿对摩擦起电现象的理解程度和在生活中发现相关现象的能力。

七、教学拓展1. 邀请科学家或专家来园进行专题讲座，让幼儿更深入了解摩擦起电及相关科学知识。

2. 组织幼儿参观科学博物馆或实验室，增加他们对科学的兴趣。

3. 开展家庭科学实验活动，鼓励家长参与，共同探索摩擦起电现象。

八、教学注意事项1. 确保实验材料安全无害，避免使用有毒或易燃物质。

2. 教师在进行实验演示时，要确保幼儿远离危险区域，以免发生意外。

3. 在实验过程中，教师要引导幼儿正确使用实验工具，遵循实验规程。

一、教学目标：1. 让幼儿了解摩擦起电的现象，知道摩擦起电的原理。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。

二、教学内容：1. 摩擦起电的现象：通过实际操作，让幼儿观察到摩擦起电的现象，即两种不同的物质相互摩擦后，物体能吸引轻小物体的现象。

2. 摩擦起电的原理：让幼儿了解摩擦起电的原理，即不同物质的原子核束缚核外电子的能力不同，束缚电子能力强的物质夺得电子而带负电，束缚电子能力弱的物质失去电子而带正电。

3. 摩擦起电的验证：通过实验，让幼儿验证摩擦起电的现象，并了解如何利用摩擦起电的原理制作一些简单的电器。

三、教学准备：1. 物质：毛皮、橡胶棒、塑料尺、玻璃棒等。

2. 实验器材：气球、碎纸屑、验电器等。

3. 教学图片：摩擦起电现象的图片。

四、教学过程：1. 引入：通过讲解和生活实例，引导幼儿了解摩擦起电的现象。

2. 讲解：讲解摩擦起电的原理，让幼儿理解摩擦起电的实质。

3. 实验：进行摩擦起电实验，让幼儿观察并验证摩擦起电的现象。

4. 总结：通过讲解和实验，让幼儿总结摩擦起电的原理和应用。

五、教学评价：1. 幼儿能观察到摩擦起电的现象，并知道摩擦起电的原理。

2. 幼儿能通过实验验证摩擦起电的现象，并了解摩擦起电的应用。

3. 幼儿对科学的兴趣有所提高，培养幼儿的好奇心。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解摩擦起电的现象和原理，掌握摩擦起电的基本操作。

难点：让幼儿理解不同物质的原子核束缚核外电子的能力不同，以及如何利用摩擦起电制作简单电器。

七、教学方法：1. 讲解法：通过讲解和生活实例，引导幼儿了解摩擦起电的现象。

2. 实验法：进行摩擦起电实验，让幼儿观察并验证摩擦起电的现象。

3. 操作法：让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的动手能力。

八、教学步骤：1. 引入：通过讲解和生活实例，引导幼儿了解摩擦起电的现象。

2. 讲解：讲解摩擦起电的原理，让幼儿理解摩擦起电的实质。

大班《摩擦起电》优秀教案（精选12篇）大班《摩擦起电》优秀教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班《摩擦起电》优秀教案，欢迎阅读与收藏。

大班《摩擦起电》优秀教案篇1活动目标：1、对探索自然事物感兴趣。

2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。

3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。

活动准备：1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。

2、记录单。

活动过程：1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣大班科学活动：摩擦起电大班科学活动：摩擦起电。

（1）教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。

师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。

（2）教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。

2、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。

（1）教师实验，幼儿认真观察结果。

（2）让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。

（3）教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。

小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电（4）让幼儿将没有在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔进行试验，然后与老师做的试验结果进行对比大班科学活动：摩擦起电学习总结。

看会不会有新的发现？3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。

（1）教师介绍操作材料以及记录单。

（2）共同检验不同材料的实验结果。

4、讨论：（1）为什么有的材料能成功实验？（塑料）（2）试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？活动延伸：这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。

大班《摩擦起电》优秀教案篇2活动目标：1.通过操作、实验、感知塑料小棒摩擦后可以吸起纸屑。

2.体验合作学习带来的成功与快乐，对探索自然事物感兴趣。

活动准备：1.幼儿每组放2个小筐，1个筐内装有塑料小棒或塑料笔杆；1个筐里放碎纸屑。

大班科学摩擦起电教案6篇大班科学摩擦起电教案1活动目标：1.对摩擦起电感爱好，了解关于静电的简约知识。

2.能正确记录自己的发觉并表达自己的认识。

3.体验合作学习带来的胜利和欢乐。

活动预备：1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。

2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。

3.蝴蝶、花假设干。

活动过程：一、老师出示小纸片，引导幼儿争论。

1．老师：老师的盒子里有很多的.小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，假如我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？2．幼儿沟通猜想，老师归纳幼儿的看法。

二、老师引导幼儿分组进行尝试。

1．老师：刚才小伙伴猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看究竟会发生样的事情？〔幼儿第一次操作〕2．争论沟通：你发觉了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？3．老师：除了塑料勺子，老师这里还预备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑。

①认识记录卡上的标记。

②猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？③假如可以的话打勾，不行就打叉4．幼儿猜想记录。

5．操作验证。

三、老师引导幼儿沟通各自的试验过程和结果。

1．老师：小伙伴用哪些材料吸起小纸屑的？沟通：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？幼儿思索争论〔相互争论〕师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。

塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。

活动延伸：在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？大班科学摩擦起电教案2活动目标：1、引导幼儿在玩中发觉摩擦产生静电的现象。

2、体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。

3、激发幼儿对科学探究爱好。

活动预备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。

活动方法：试验法、观测法。

活动过程：一、猜一猜，想一想：今日老师带来了一些碎纸片，请小伙伴们动动小脑筋想一想，假如我们不径直用手拿，有什么好方法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。

大班科学摩擦起电教案一、活动目标1. 知识与技能：·了解摩擦起电的现象。

·认识不同物质摩擦后能产生静电。

2. 过程与方法：·通过简单的实验操作，观察摩擦起电的过程。

·培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：·激发孩子们对科学现象的好奇心和探索欲。

·培养孩子们的科学精神和团队合作意识。

二、活动准备·材料准备：·小纸屑若干。

·气球若干。

·塑料尺子若干。

·毛皮（如兔毛）和塑料尺子。

·演示用的投影仪和幻灯片。

·环境准备：·确保活动室宽敞明亮，桌椅排列适合小组活动。

·准备好实验操作台，方便孩子们进行操作。

三、活动过程1. 导入新课：·通过故事导入，讲述小明用塑料尺子摩擦头发后吸引小纸屑的故事，激发孩子们的好奇心。

·展示幻灯片，介绍摩擦起电的基本概念。

2. 观察实验：·实验一：用塑料尺子在头发上摩擦多次，然后尝试吸引小纸屑。

·教师演示并解释操作步骤。

·孩子们分组进行实验，观察并记录现象。

·实验二：用塑料尺子在毛皮上摩擦多次，然后尝试吸引小纸屑。

·教师演示并解释操作步骤。

·孩子们分组进行实验，观察并记录现象。

3. 讨论交流：·组织孩子们讨论实验结果，为什么塑料尺子能吸引小纸屑？·教师引导孩子们总结摩擦起电的原理。

4. 拓展延伸：·提问孩子们：除了塑料尺子和毛皮，还有哪些物质摩擦后可以产生静电？·鼓励孩子们回家后尝试更多摩擦起电的实验，并记录结果。

5. 总结评价：·教师总结本节课的学习内容，强调摩擦起电的科学原理。

·对孩子们的观察能力和动手操作能力给予肯定和鼓励。

四、活动反思·教学效果：·观察孩子们在实验中的表现，是否积极参与，是否能够准确描述实验现象。

大班科学摩擦起电教案活动目标：1. 通过实验了解摩擦起电的现象。

2. 培养孩子们的好奇心和探索精神。

3. 学习如何安全地进行简单的科学实验。

活动准备：·小纸屑或吸管碎末·气球·毛皮（如兔毛）·塑料尺子·丝绸·演示用的投影仪和幻灯片活动过程：一、引入新课（5分钟）1. 教师展示一些有趣的摩擦起电的小实验视频，激发孩子们的好奇心。

2. 提问孩子们：“你们知道摩擦为什么能起电吗？”引导孩子们思考摩擦起电的原理。

二、准备材料（5分钟）1. 教师向孩子们展示准备好的实验材料，并解释每个材料的作用。

2. 提醒孩子们在实验过程中要注意安全，不要将小物品放入口中。

三、进行实验（10分钟）1. 摩擦起电实验一：教师演示如何用塑料尺子在毛皮上摩擦后吸引小纸屑。

·孩子们观察并描述尺子与小纸屑之间的变化。

2. 摩擦起电实验二：教师演示如何用气球在头发上摩擦后吸引小纸屑。

·孩子们再次观察并描述气球与小纸屑之间的变化。

3. 摩擦起电实验三：分组进行，每组孩子选择一种材料进行摩擦起电实验，并记录观察结果。

·教师巡回指导，帮助孩子们解决实验中遇到的问题。

四、讨论分享（10分钟）1. 每组孩子分享自己的实验结果和发现。

2. 教师总结摩擦起电的原理，并回答孩子们的问题。

五、拓展延伸（5分钟）1. 使用投影仪和幻灯片展示更多关于摩擦起电的图片和知识。

2. 提问孩子们：“除了塑料尺子和气球，还有哪些物品可以通过摩擦起电？”3. 鼓励孩子们回家后尝试用不同的物品进行摩擦起电实验。

活动反思：通过本次《摩擦起电》的科学实验活动，孩子们不仅了解了摩擦起电的现象，还培养了他们的好奇心和探索精神。

在实验过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

同时，通过分组讨论和分享，孩子们也学会了如何与他人合作和交流。

在今后的教学中，我将继续探索更多有趣且富有教育意义的科学实验活动。

一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解摩擦起电的现象，知道摩擦可以使物体带电。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探究的精神。

二、教学内容1. 摩擦起电现象的观察与讨论2. 实验操作：摩擦起电3. 探索摩擦起电的规律三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿观察并了解摩擦起电的现象。

2. 难点：让幼儿通过实验探索摩擦起电的规律。

四、教学准备1. 物质准备：毛皮、塑料尺、气球、丝绸、玻璃棒等。

2. 环境准备：安静、明亮的教学环境。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的摩擦起电小故事，引发幼儿对摩擦起电现象的兴趣。

2. 观察与讨论：让幼儿观察毛皮摩擦塑料尺的现象，引导幼儿思考摩擦起电的原因。

3. 实验操作：分组进行实验，让幼儿亲身体验摩擦起电的过程，观察带电物体的性质。

4. 探索规律：让幼儿通过实验，探索摩擦起电的规律，如不同物质间的摩擦起电现象。

5. 总结与反思：引导幼儿总结摩擦起电的现象和规律，让幼儿了解摩擦起电在生活中的应用。

6. 拓展活动：让幼儿运用摩擦起电的知识，进行创意小实验，如用摩擦起电的气球吸引头发。

7. 结束活动：通过一首简单的摩擦起电儿歌，结束本次教学活动。

六、教学策略1. 直观演示法：通过实验和实物展示，让幼儿直观地了解摩擦起电现象。

2. 操作实践法：让幼儿亲自动手进行实验，提高幼儿的实践操作能力。

3. 引导探究法：引导幼儿观察、思考、讨论，激发幼儿的探究欲望。

4. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中掌握摩擦起电的知识。

七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在实验操作过程中的表现，如观察、思考、合作等。

2. 结果评价：评估幼儿对摩擦起电现象的理解和掌握程度。

3. 自我评价：鼓励幼儿自我表达，让幼儿评价自己在学习过程中的收获。

八、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同认知水平的幼儿进行有针对性的指导。

2. 安全教育：在实验过程中，强调安全操作，避免幼儿受伤。

【大班科学教案】大班科学教案-摩擦起电一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察摩擦起电的现象。

难点：让幼儿理解摩擦起电的原理。

三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料尺、毛皮、丝绸、气球线。

2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解今天活动的内容，引起幼儿的兴趣。

2. 实验观察：教师演示摩擦起电的实验，让幼儿观察并记录实验结果。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论摩擦起电的现象，让幼儿尝试解释原因。

4. 操作实践：教师分组让幼儿自己进行实验，观察摩擦起电的现象。

5. 总结：教师总结摩擦起电的原理，强调安全注意事项。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和问题解决能力。

2. 听取幼儿对摩擦起电现象的解释和看法。

3. 评估幼儿对摩擦起电原理的理解程度。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行摩擦起电的实验，记录实验结果并分享给同学。

2. 主题活动：组织一次以“摩擦起电”为主题的科学展览，让幼儿展示自己的实验成果。

七、安全注意事项：1. 实验过程中，教师要确保幼儿远离电源，避免触电危险。

2. 使用实验仪器时，教师要向幼儿讲解正确操作方法，防止误伤。

3. 保持实验室清洁，避免杂物造成意外伤害。

八、教学资源：1. 教学PPT：展示摩擦起电的实验过程和原理。

2. 实验器材：气球、塑料尺、毛皮、丝绸、气球线。

3. 科普图书：介绍摩擦起电的相关知识。

九、教学建议：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。

2. 鼓励幼儿积极提问和发表自己的观点，培养他们的探究精神。

3. 教师要以生动形象的语言和示例，帮助幼儿理解摩擦起电的原理。

十、教学反思：1. 教师要反思教学过程中的得失，总结经验教训，不断提高教学质量。

幼儿园大班科学《摩擦起电》教案教案：幼儿园大班科学《摩擦起电》一、教学目标：1.了解摩擦可以产生静电现象。

2.掌握摩擦起电的条件和方法。

3.培养幼儿观察、实验和思考的能力。

二、教学准备：1.教师准备：教具包括羊毛布、塑料杯等。

教材包括图片和小动画视频。

2.幼儿准备：幼儿园大班学生。

三、教学过程：1.引入新知识（10分钟）教师：大家好！今天我们要学习一个有趣的科学现象，摩擦起电。

小朋友，你们知道什么是摩擦吗？举个例子来说说。

学生：（回答）教师：非常好！摩擦就是两样东西互相摩擦的过程，比如我们用手摩擦头发、用脚摩擦地面等。

那么，你们知道摩擦有时候会有什么特殊的现象吗？学生：（回答）教师：对，就是摩擦会产生静电！你们有没有见过和静电有关的现象呢？学生：（回答）教师：非常好！今天我们就来探究一下摩擦起电的原理和方法。

2.学习新知（20分钟）教师：首先，我们来看一个小动画视频，了解一下静电的概念和特点。

请大家认真观看。

（播放小动画视频）教师：通过视频，我们知道静电就是物体上的电荷不平衡。

那么，什么样的条件下物体才会起电呢？学生：（回答）教师：对！干燥的天气、物质的种类等都会影响物体起电。

现在，我拿来一块羊毛布，请你们摩擦一下手，然后用手碰一碰别人看看会发生什么。

学生：（用羊毛布摩擦手，再互相碰一碰）教师：看到了吗？摩擦之后，你们的手会感觉到一些不舒服，这就是产生了静电。

摩擦是一种很常见的产生静电的方式。

3.实践操作（30分钟）教师：我们刚才了解了摩擦起电的一些原理，现在就让我们来做个实验，看看用不同的物品能不能起电。

（教师给每位学生发放一个塑料杯，请学生按照教师的指导进行操作）教师：首先，你们摩擦一下塑料杯，然后将塑料杯放在水龙头出水的位置上。

学生：（按照教师指导进行操作）教师：你们看到了吗？水流被塑料杯吸引过去了，这是因为塑料杯起了静电的作用。

现在，你们可以尝试用羊毛布、塑料袋、塑料球等不同的物品来进行摩擦实验，看效果是否一样。