动画速写教案首页教案

授课教师：课程名称：速写教案顺序：1教学反思：教学环节教学内容师生活动时间分配组织教学1、检查学生出勤情况，做好记录。

2、检查学生学习用具，强调纪律。

3、展示本次可的教学目标，教学重点，教学难点。

4、复习提问5、情景创设引入新科6、授新课1.速写概述一、速写的定义速写：是一种具有独立审美价值的绘画形式。

单色的速写又是素描的组成部分。

在基础素描造型训练中，速写是培养包括整体的观察力、敏锐的感受力、直觉的判断力和丰富的表现力在内的素描造型能力的重要课题和重要手段。

在艺术学习实践中速写和素描的作用主要有三种：1.作为基础训练，练习和研究绘画技能、技法，帮助理解基本形体、空间、构图等除色彩之外的几乎多有基础内容。

2.作为画家收集创作素材和绘制创作草图最基本也是最有效的手段。

3.作为具有独立审美价值的创作和艺术作品。

二．人体的基础知识及骨骼从“头”开始——艺用人体解剖结构和刻画要点头部的骨骼分为脑颅和面颅两部分，脑颅呈半球形位于头部上方和后方保护脑组织，面颅位于头部前方形成脸师：问好，查考勤，检查学生学习用具。

强调纪律，进行赏识教育。

生：准备学习用具，做好上课前的准备，调整心态。

师：提问，记平时成绩。

生：思考，举手回答，补充纠正其他同学的答案并进行鼓励，对回答好的同学进行夸奖。

教师展示出本次课的教学目标，重点，难点，引起学生注意重难点。

教师提问，学生思考部。

脑颅由额骨、颞骨、顶骨、枕骨等构成；面颅骨由鼻骨、颧骨、上颌骨、下颌骨等构成。

头部唯一可以运动骨骼就是下颌骨，可以围绕颧骨底部的关节做开口闭口等动作。

头部的肌肉也主要分为表情肌和咀嚼肌。

表情肌一端起于骨骼，另一端至于皮下，收缩时产生复杂的面部表情。

教学环节教学内容师生活动时间分配2.躯干人的躯干可分为颈部、胸部、腹部和背部四部分，由一条脊柱串联起来。

3.上肢上肢由肩部、上臂、前臂和手组成4.下肢下肢包括髋部，腿部和足部组成练习：简单造型，线的运用。

动画速写教案首页教案一、教学目标：1.了解动画速写的基本概念和技巧；2.掌握动画速写的基本步骤和方法；3.培养学生对动画速写的兴趣和创造力；4.提高学生的观察力和表达能力。

二、教学内容：1.动画速写的定义和特点；2.动画速写的基本步骤和方法；3.动画速写的练习和实践。

三、教学步骤：第一步：导入1.教师介绍动画速写的概念和意义，引起学生对动画速写的兴趣；2.展示一些优秀的动画速写作品，激发学生的想象力和创造力。

第二步：讲解动画速写的基本步骤和方法1.教师简要介绍动画速写的基本步骤：观察、构图、线条、阴影、细节；2.详细讲解每一个步骤的具体方法和技巧：a.观察：学生需要观察对象的形状、比例、动态等特点；b.构图：学生需要根据观察到的特点，选择合适的构图方式，确定画面的整体布局；c.线条：学生需要运用不同的线条表现形式，描绘出对象的轮廓和细节；d.阴影：学生需要观察光线的方向和强弱，运用阴影表现物体的立体感；e.细节：学生需要注意物体的细节特征，如纹理、颜色、光泽等。

第三步：示范和练习1.教师进行动画速写的示范，展示每一个步骤的具体操作方法；2.学生根据教师示范，进行动画速写的练习；3.教师逐个点评学生的作品，指出优点和改进之处，并赋予鼓励和建议。

第四步：实践应用1.学生选择一个自己感兴趣的对象进行动画速写实践；2.学生按照教师指导的步骤和方法进行动画速写，尽量表现出对象的特点和个性；3.学生展示自己的作品，并与同学分享自己的创作过程和体味。

四、教学评价：1.观察学生在课堂上的参预度和专注度；2.评价学生的动画速写作品，包括构图、线条、阴影、细节等方面的表现；3.评价学生对动画速写的理解和运用能力。

五、教学延伸：1.鼓励学生参预动画速写比赛或者展览，展示自己的才华和创造力；2.推荐学生观看优秀的动画作品，提高对动画艺术的欣赏和理解能力；3.引导学生尝试使用不同的材料和工具进行动画速写，拓宽创作的可能性。

《动画速写》课程教学大纲（课程编码：）一、课程的性质与任务动画速写是数字媒体专业学科的基础必修课。

通过本课程的学习，使学生的造型和表现能力得到较大提高，能辩证地认识多种造型元素的关系，在观察、感受、记忆、快速表现、概括的综合表现能力有所加强，增强学生美学修养，为今后的专业创作打下较好基础。

二、课程教学要求（一）知识目标通过本课程的学习，使学生全面掌握绘画性知识规律与绘制技法，深入细致地学习速写的基础理论、形式规律、实践方法以及与人物、动物和景物表现相关的知识规律和表现方法。

（二）能力目标培养手绘、设计的基本能力和空间想象能力。

使学生的造型和表现能力得到较大提高，从而提高对物体造型、结构的观察能力，能辩证地认识多种造型元素的关系，并具有一定的观察、感受、记忆、快速、概括的综合表现能力，增强学生美学修养，为以后的动画创作打好基础。

（三）德育目标学习动画速写,建立符合动画专业审美精神的速写造型原则。

教学中以具象造型为主，同时注重对学生创造性思维的培养，为学生学习动画奠定良好的造型基础。

三、课程内容及教学要求本课程采取理技法传授方式授课。

教师应遵照因材施教、循序渐进的原则，运用启发式、讨论式、诱导式的教学方法，在教学重点、难点之处进行示范教学。

在教学中既要重视基础理论知识的传授，更要重视技能技巧的训练，将理论与实践有机的结合起来。

在建立对造型的正确观察与认知方式的基础上，拓展学生用形象思考的能力与实践能力。

了解本课程内容的前沿动态，不断总结经验，提高教学质量。

（一）速写概论（2课时）1. 主要内容：欣赏优秀速写，了解动画速写的定义与分类、动画速写的类型、动画速写的特点与作用、动画速写的形式与表现手法、以及动画速写的工具与材2. 教学要求：学习鉴赏优秀的速写作品。

3. 教学重点：动画速写的概念、类型、特点、以及它的形式与表现手法。

4. 教学难点：掌握速写工具材料的使用；动画速写的特性。

（二）透视与空间（4课时）1. 主要内容：了解透视的基本知识、透视现象及视觉原理、透视的种类、近大远小、近实远虚、几何体概括法、重叠法、光影法等处理画面空间的常用手法，并用几何体概括人体造型并默画简化人体。

动画速写教案首页教案【教案名称】：动画速写教案首页教案【教案简介】：本教案旨在帮助学生初步了解动画速写的基本概念、技巧和方法，培养学生观察力、想象力和创造力，提高动画速写的实际应用能力。

教案分为四个部分，分别是教学目标、教学重点与难点、教学过程和教学评价。

【教学目标】：1. 了解动画速写的定义和基本概念；2. 掌握动画速写的基本技巧和方法；3. 培养学生观察力、想象力和创造力；4. 提高学生动画速写的实际应用能力。

【教学重点与难点】：1. 教学重点：动画速写的基本概念、技巧和方法；2. 教学难点：培养学生的观察力、想象力和创造力。

【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍动画速写的概念和应用领域，激发学生学习兴趣。

二、知识讲解（15分钟）1. 动画速写的定义和基本概念：教师通过示意图和实例解释动画速写的含义和作用。

2. 动画速写的基本技巧和方法：教师介绍常用的动画速写技巧和方法，如线条勾勒、阴影处理等。

三、示范与实践（30分钟）1. 教师进行动画速写的示范：教师在黑板上或幻灯片上进行动画速写的示范，让学生观察和模仿。

2. 学生实践动画速写：学生根据教师示范的对象进行动画速写实践，教师逐个指导和纠正。

四、总结与拓展（10分钟）1. 教师与学生共同总结动画速写的基本概念、技巧和方法。

2. 教师推荐相关书籍、网站和学习资源，供学生进一步拓展学习。

【教学评价】：1. 学生动画速写的作品评价：教师对学生的动画速写作品进行评价，包括线条清晰度、透视效果、色彩运用等方面。

2. 学生对教学效果的自我评价：学生对自己在本节课中的学习情况进行自我评价，包括理解程度、技巧掌握等方面。

【教学资源】：1. 幻灯片或黑板；2. 动画速写示例图片；3. 动画速写练习纸。

【教学延伸】：学生可以通过参观动画制作公司、参加动画速写培训班等方式，进一步了解和提高动画速写的技能和水平。

以上是动画速写教案首页教案的详细内容，希望对您有所帮助。

《动画速写1‎》（实训）教案教材分析：该课程所以‎教材由雷文‎彬编著，上海交通大‎学出版社出‎版的《动画速写》一书。

该教材把技‎能实训与素‎质教育相结‎合，安排了13‎个课内实训‎课题，主要分为三‎大块内容：人、动物相对静‎止的动态造‎型和场景速‎写；人、动物、自然现象等‎的连续动作‎分析和动画‎的造型方法‎和画法。

教材把理论‎知识和技能‎训练有机结‎合，在实训课程‎中穿插人物‎、动物的解剖‎、构造、运动规律等‎知识，以及速写造‎型的表现方‎法、形式语言、艺术规律、构图规律等‎相关的知识‎。

鉴于12多‎媒体的教学‎经验，我在教学过‎程中将课本‎内容进行整‎合，按照实训课‎的要求和学‎习程度的递‎进分为三个‎部分。

本学期实训‎课的学习主‎要以人、动物的相对‎静止动作、状态和场景‎的一点透视‎为主要学习‎内容。

学情分析：该课授课对‎象为13普‎专多媒体班‎级，该班学生具‎有一定的绘‎画基础，但大部分同‎学没有接受‎过速写训练‎，该班级在学‎习《动画速写》课程的同时‎还学习《设计素描》，另13普多‎媒体在二年‎级还将开设‎了更深层次‎的课程，如：研究人、动物等动态‎的《连续动作分‎析》、研究角色造‎型和画法的‎《动画角色设‎计》以及场景变‎现渲染的《动画场景设‎计》等课程。

故该课程重‎点在训练学‎生对人物、动物的动态‎、连续动作速‎写练习和场‎景速写练习‎。

教学目标：本学期该课‎程授课方式‎为实训课（1周），重点学习人‎物速写和单‎体透视的表‎现技法，主要包括：人物头像速‎写，人物全身速‎写，一点透视单‎体和简单组‎合练习。

通过本周的‎实训，提高学生线‎条的运用能‎力和对透视‎的理解能力‎，为后面的学‎习打好基础‎。

教学方法：课堂讲授、示范，学生练习为‎主。

实训时间：时间：2013年‎9月23日‎~2013年‎9月27日‎2014.11.24周一课程概述和‎头像速写一、问好，自我介绍，确定课代表‎，组织教学二、新课内容1.什么是速写‎？速写就是“快速描写”。

动画速写陈薇编著第一章 动画速写概述成功的动画设计师如同奥斯卡的获奖演员，而动画速写是成为真正的优秀的动画设计师的前提。

迪斯尼天才动画师米尔特·卡尔说的最重要的一句话是：“把心思集中到表演上，这才是关键。

表演就是一切。

如果只想技术，那一切都会一团糟。

”就像音乐家对音阶倒背如流，那他就只管把他的乐曲表演得惟妙惟肖。

如果他还得想着技巧，那他很难表演自如。

因此，如果我们掌握了动画速写的基础和规律，那我们就具备了创作的工具，才能进行表演（如图1-1所示）。

1.1 动画速写是什么图1-1 迪斯尼天才动画师米尔特·卡尔 （英） 威廉姆斯掌握动画速写的技能，然后把它们赋予个性的表达。

我们的目的是掌握速写技能来创造新事物。

让速写技能融入血液，成为本能，只有这样才能让你笔下的人物具有生命。

随着时代的进步，电脑技术、3D视听技术的不断发展，动画创作还是以绘画为前提，花大部分时间在掌握动画速写角色的“极致动作”上，这样动画设计师才能全神贯注于人物的动作、动作的节奏，并使人物的表演栩栩如生。

图1-2是动画影片《人猿泰山》中的动作草图。

图1-2是动画影片《人猿泰山》中的动作草图速写可以从三个方面入手，专业学习、临摹大师、形体空间营造是主要训练途径。

速写是突破循规蹈矩设计思路的最有效的手段。

要想成就事业就得不停地踏踏实实地画速写，这是提高表现技巧的根本途径。

我们要突出或隐含模特的某些特征以使它更生动。

我们学会手脑并用，最终能够把我们脑子里的意念实施到画笔中（如图1-3所示）。

米尔特·卡尔在创作《森林王子》时强调：“我们的动画与别人的不同之处在于它是可信的。

我们的物体有体有形，人物有血有肉，我们的幻想具有真实感。

”要使笔下的动画人物活起来，它们的动作必须是可信的，这就需要写实性和真实的动作，而这些都需要回归到人物或动物结构和动作的学习。

为了超越现实，我们必须以写实为基础。

所以说，大量的学院速写是掌握动画的关键所在，再怎么强调速写基础在动画中的重要性都不为过（如图1-4所示）。