下载文档原格式
考试成绩分析报告范文一、引言本文旨在对某学校一次期末考试成绩进行详细分析，探讨学生成绩的整体表现、各科目得分情况以及可能存在的问题和改进方向。
二、整体成绩表现分析考试涵盖了数学、语文、英语三个科目，总共100名学生参加考试。
考试成绩如下表所示：学生姓名数学成绩语文成绩英语成绩小明85 78 80小红90 85 88…………小李75 70 65通过对整体成绩的统计分析，我们发现数学平均成绩为 80 分，语文平均成绩为 75 分，英语平均成绩为 70 分。
通过对比平均分和每个学生的单科成绩，可以看出各科目成绩的波动情况。
三、各科目得分情况分析3.1 数学成绩分析数学成绩最高分为 95 分，最低分为 60 分。
其中，成绩在 90 分以上的学生占总人数的 30%，成绩在 70 分以下的学生占比 10%。
通过对成绩分布的分析，我们可以看出数学成绩相对较为集中，但仍存在一定的差距。
3.2 语文成绩分析语文成绩最高分为 92 分，最低分为 55 分。
相比数学，语文成绩的波动较大，高分和低分的学生比例更加平均。
部分学生在语文方面存在明显的提升空间。
3.3 英语成绩分析英语成绩最高分为 89 分，最低分为 50 分。
英语成绩整体较为分散，高分和低分的学生比例相对平均。
可能需要加强对英语学习的引导和培养。
四、存在问题及改进方向1.差距较大的学生群体：部分学生的成绩较为优秀，但也存在一部分学生成绩偏低，需要对他们进行个别辅导，提高学习积极性。
2.科目之间差异较大：数学成绩相对比较稳定，语文和英语成绩波动较大，需要更加注重语文和英语学科的教学质量，提高教师授课水平。
3.学习方法问题：一些学生可能并未找到适合自己的学习方法，学校可开展学习方法指导和辅导活动，帮助学生积极有效地学习。
五、结论本次考试成绩分析表明学生成绩整体表现良好，但仍存在一些问题需加以关注。
学校应定期进行成绩分析，并及时采取有效措施，帮助学生提高学业水平，全面发展。
成绩数据分析报告模板1. 引言在教育领域，成绩数据分析是评估学生学习情况、改进教学方法的重要工具。
本报告基于学校某一年级学生的成绩数据，对学生的表现进行分析和总结，为学校和教师提供有价值的参考意见。
2. 数据概况本次数据分析的数据来源于学校2019年度一年级学生的期末考试成绩。
共有200名学生参加考试，包括数学、英语、科学三门学科的考试成绩数据。
3. 总体表现3.1 成绩分布•数学平均分：75分•英语平均分：80分•科学平均分：70分3.2 各学科表现比较通过成绩分布图可看出，英语成绩整体高于数学和科学。
具体分析如下： - 英语：平均分较高，但分数波动较大，存在高分和低分的学生比较明显。
- 数学：平均分稳定，大部分学生分数集中在70-80分区间。
- 科学：平均分相对较低，分数波动也比较大，需要重点关注。
4. 学生成绩分析4.1 学生成绩排名根据成绩总分，学生表现可分为A（优秀）、B（良好）、C（中等）、D（及格）、E（不及格）五个等级。
具体数据如下： - A等级：20% - B等级：30% - C 等级：25% - D等级：15% - E等级：10%4.2 学习成绩提升建议就各个等级学生成绩提出建议： - A等级学生：鼓励保持优秀成绩，着重提高能力强的学科。
- B等级学生：建议巩固基础，注重提高较为薄弱的学科。
- C等级学生：指导其加强学习方法，提高学科综合能力。
- D等级学生：重点关注基础薄弱知识，制定个性化的学习计划。
- E等级学生：采取个性化辅导和关怀，帮助其提升学习兴趣和成绩。
5. 结论基于对学生成绩数据的分析，提出了相应的建议和措施。
通过进一步的跟进和实施，有望提升整体教学质量和学生成绩表现，达到教育教学的有效目标。
6. 参考•教育部相关文件•教育研究论文以上即为成绩数据分析报告模板，希望能为学校的数据分析工作提供参考和指导。
成绩分析报告（优秀8篇）随着个人的文明素养不断提升，报告十分的重要，不同的报告内容同样也是不同的。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？小编为您带来了8篇《成绩分析报告》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
成绩分析总结与反思篇一（一）试卷分析本次期中考试仍然分为第ⅰ卷和第ⅰ卷。
第ⅰ卷为选择题，分值为60分；第ⅰ卷为非选择题，分值为60分。
其中第ⅰ卷有6篇阅读理解，第ⅰ卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。
而基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做起来较得心应手。
相对来说，学生第ⅰ卷失分较多，第ⅰ卷得分较高。
（二）成绩分析按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12人，缺1人；应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。
6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺1人；应完成学优目标29人，实际完成人27人，缺2人。
英语校平均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校平均分。
（三）存在的问题本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。
究其原因，大致有以下几条：（1）以往学生学习英语的积极性很高，平时表现较令人满意，因此从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入复习阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学习英语上的时间较少，没有拿出足够的时间进行复习与巩固，导致一些学生复习不扎实，落实不到位。
（2）本次英语试题题量较大，特别是阅读量大，学生在做题过程中容易心浮气躁，特别是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第ⅰ卷，又回过头去完成第ⅰ卷，最后有些题目干脆放弃，胡蒙答案。
（3）尽管平时一直要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，乱涂乱画，导致作文受影响，得分不高。
成绩分析报告3篇【篇一】成绩分析报告一．考试情况分析（一）总体成绩分析本次检测统计样本数15887人，平均分89.88，及格人数15374人，及格率96.77%，优秀人数11646人，优秀率73.31%，良好人数14494人，良好率91.23%，分100分，最低0分。
（二）答题情况分析第一题：请用心听老师读，再按原文填空。
（5分）这道题主要是考查学生的听写能力和对要求掌握的课文内容的熟悉程度，还培养学生一边听，一边写的良好习惯，命题形式比较新颖。
本题得分在4.41—4.9分之间，得分率在88.2%—98%之间。
从得分率来看，学生具备了一定的听写能力，对课文内容比较熟悉，对生字掌握也比较牢固。
但由于二年级学生粗心和毛躁的年龄特点，也出现了一些错别字，如：有部分学生把“用力”写成“用心”；把“腰”写成“票”；“停”是二类字，教材不要求掌握会写，所以也有部分学生不会书写。
还有小部分中下生识记生字有困难，导致听写速度跟不上，不知写些什么，而导致失分。
第二题：请认真读拼音，相信你能把词语写正确。
（16分）这道题主要考查学生对生字的掌握情况，题中涉及到的词语主要分布在一至四单元，但都是常见而学生又容易混淆的生字。
本题得分在14—15.5分之间，得分率在87.5%—96.9%之间。
学生出错最多的是将“春华秋实”中的“实”写成同音字“时”或“石”；也有学生不认真审题、马虎拼读，将“城市”错拼成“诚实”，将“神州”写成“乘舟”。
第三题：照样子连线组字再组词，你一定行！（10分）这道题主要考查学生对生字的掌握程度和组词能力。
本题得分在9—9.9分之间，得分率在90%—99%之间。
本题得分率较高。
失分的都是因为粗心大意，忘了连一条线或漏写了字；有个别学生由于词汇积累比较少，将熟字相连变成新字后，不能正确用新字组词；此外，有相当一部分同学无法分清“体”与“休”。
第四题：按照你学会的方法填空吧！（5分）这道题既考查了学生对于音序查字法的正确掌握程度，也考查了学生对于相同部首字的积累和近义词的掌握情况。
个人成绩分析报告怎么写模板范文一、引言成绩分析报告是评估个人学习成绩的重要工具，通过对个人成绩的综合分析可以帮助学生了解自己的学习情况，找出不足之处并制定改进计划。
本文将介绍个人成绩分析报告的写作模板范文，帮助读者更好地撰写和分析自己的成绩报告。
二、个人信息•姓名：XXX•学号：XXX•年级：XXX•专业：XXX•学校：XXX三、学习成绩总览在本学期的学习中，我一共参加了X门课程，其中包括必修课和选修课。
下表列出了我在这些课程中的成绩情况：课程名称学分成绩课程1 X X课程2 X X课程3 X X………总学分X 平均成绩：X.XX根据以上表格，我的平均成绩为X.XX，综合来看，我的学习成绩整体处于X水平。
四、优势和不足优势1.文科/理科：我在文科或理科方面的学习成绩较突出，在X课程中取得了较高的分数。
2.课程学分：我在X课程中获得了较高的学分，充分体现了我的学习态度和努力程度。
3.复习计划：我制定了合理的复习计划，并严格执行，为考试提前做好准备。
不足1.课程选择：部分选修课程的成绩较低，需要重新评估自己的选课态度和方向。
2.学习时间管理：在X方面存在不合理的学习时间分配，导致了X课程的成绩不理想。
3.学习方法：需要改进学习方法，提高学习效率，避免机械性地死记硬背知识点。
五、改进计划为了提高学习成绩，我将制定以下改进计划：1.重新评估选修课程，确保课程选择与个人兴趣和发展方向相符。
2.调整学习时间管理，合理分配学习时间，避免因时间不当分配而影响学习效果。
3.学习方法方面，将尝试引入X方法，提高学习效率，注重理解和应用知识点。
六、总结个人成绩分析报告的撰写过程中，需要客观分析自己的优势和不足，制定合理的改进计划，并严格执行。
通过对个人成绩的深入分析，可以帮助我们更好地规划学习方向，提升学习效果。
希望本文提供的模板范文能对你撰写个人成绩分析报告有所帮助。
以上就是个人成绩分析报告模板范文，希望对你有所帮助。
成绩分析报告模板
一、引言
本文旨在对学校学生的成绩进行分析，通过数据统计和比较，总结出学生在各
科目上的表现，并提供相关意见和建议。
二、数据来源
本次成绩分析报告的数据来源为学校X年级学生在最近一次期末考试的成绩单。
三、整体表现分析
学校X年级共有Y名学生参加此次考试，平均总分为Z分。
下表为各个科目
的平均成绩：
科目平均分
语文80
数学85
英语78
…
通过以上数据可以看出，学生在数学科目上的表现明显优于其他科目。
四、优势与劣势分析
1. 优势分析
•数学科目表现优秀，有很多学生获得了高分；
•在英语科目上，整体表现稳定，但有改进的空间。
2. 劣势分析
•语文科目表现较为一般，需加强阅读和写作能力；
•某些学生在历史科目上表现不佳，需要加强基础知识的学习。
五、个体分析
针对学校X年级部分学生的个体分析如下：- 学生A：在数学科目上表现突出，但语文成绩有待提高； - 学生B：整体成绩平稳，但在物理科目上有明显差距。
六、建议与改进
基于以上分析，结合各个学生的实际情况，提出以下建议与改进方案： - 针对数学科目成绩优秀的学生，提供更多挑战性的题目，拓展其学习空间； - 设立课外辅导班，帮助语文成绩较差的学生提高阅读与写作能力； - 加强历史和物理等科目的教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
结论
通过本次成绩分析报告，学校可以更好地了解学生的学习状况，为未来的教学工作提供参考依据，促进学生成绩的全面提升。
以上即为本次成绩分析报告的内容，希望对学校的教学工作有所帮助。
考试成绩分析报告（3篇）考试成绩分析报告（精选3篇）考试成绩分析报告篇1转眼已经到了岁末年底，经过了紧张的期末复习工作，学生在老师的带领下，全面的复习了所学的知识，经过考核，师生共同分享收获的喜悦，但是也存在一些不足，下面把本次考试出现的一些问题进行一下分析：二年级共有六个班，参加考试的学生226人，试卷进行统计、比较、分析，从试卷的总体情况来看，教师教和学生学的情况还是比较令人满意的。
试卷分100分，最低分11分，年级平均分92分，优秀率90％，及格率98.7％。
纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳试卷有以下几个方面的问题：第三题：我会给下面的字加上不同的偏旁，组成新字，在组词语。
全年级此题的正确率是91.15%，这道题是考查学生对要求掌握的字会加不同的偏旁并会组成新字再组词，这道题学生出现的错误较多。
例：里（黑）（黑色）中（冲）（冲次），主要原因是有的学生没有理解题意，有的是形近字混淆。
第四题：给下面的字换偏旁组成新字，再组词。
全年级正确率88.18%，这道题是考察学生扩词能力。
不但要求学生会用新字组词，还要了解字形的变化和形近字的相互联系。
由于学生积累词语不太丰富，掌握知识也不够灵活，造成此题错误较多。
第五题：我会按要求写词语。
全年级正确率90.12%，这道题是考察学生近义词、反义词和积累描写秋天的词语。
学生掌握知识比较死板，保护——爱护，这个近义词练过，而“破坏”写出反义词，大部分学生都不会，从这点看学生掌握知识不够灵活，不会结合生活实际去理解这个词语。
在写描写秋天的词语时，学生不认真看题，书写也不认真，造成错误较多。
第十题：阅读天地。
全年级的正确率92.23%。
这道题学生不会认真读题，第一问数有几个自然段，有的学生写有几句话了，第四问有一大部分学生没读懂题意，造成答非所问，反映了学生在阅读题中，回答问题时思路狭窄，不能按题目要求读题、审题、做题。
学生考试成绩分析报告(四篇)考试成绩分析（一）：考试成绩综合分析一、综合成绩分析：1.均分：全校语文均分85.18分（去年同期88.25分），数学均分85.45分（89.36分），综合科均分80.6分（84.13分），语数全校均分85.27分（88.8分），语数综合全校均分83.74分（87.25分）。
本学期语数全校均分85.27分较上一学期88.8分降低3.53分。
2.百分：双百24人，单百24人。
其中：语文6人，数学3人，社会14人，科学1人，思品2人，英语0人。
3.语数均分提高5分以上者：有四人x4.不及格：共56人：语文2人，数学7人，思品6人，社会3人，科学21人，英语39人。
五科不及格1人：郭x 三科不及格5人：x双科不及格8人：x单科不及格42人。
[去年同期：共91人(其中语文不及格2人，数学不及格21人――六年19人，，思品社会不及格1人，科学不及格8人，英语不及格88人――三年4人，四年21人，五年3人，六年60人。
)]二、具体年级成绩分析：１．一、二年级语文、数学、科任成绩都没有去年同期好，去年都在90分以上，今年语数是89分左右。
2．三年级语文85.28较去年同期87.7降低2分；数学85.12较去年同期92.3降低7分。
3．四年级语文80.61比去年同期86.11降低6分；数学83.35比去年同期97.35降低14分。
4．五年级语文86.39分，较去年度79.97提高7分；数学87.71较去年度86.24有所提高1.5。
5．六年级语文80.13分，较去年度87.63降低7分；数学81.64分，较去年度同期71.67提高10分。
6.．科任成绩：三四五年级社会成绩不错，均分在93分以上，六年级79.79分，一二年在80分以上。
科学均分不高，三年72，四年66，五年74，六年89。
英语：三年68.79较去年同期77.1降低成本9分；四年69.8较去年同期59提高10分；五年80.05较去年同期50.87提高30分；六年69较去年同期36.36提高33分。
小学期末考试成绩分析报告（通用10篇）小学期末考试成绩分析报告篇一一、命题意图及试卷分析本次学业语文试卷满分100分，试卷总体结构由字词句（46分）、积累与运用（8分）、阅读（21分）、习作（25分）四个基本板块组成。
本测试卷，题型多样，内容较丰富，知识覆盖面较广，尊重了文本知识，较好地贯穿和体现了新的课程理念，注重考查了学生识字写字能力，对课文内容的理解，语言文字的感悟和运用，以及阅读理解、分析及习作能力。
二、答题情况分析（一）基础知识：1、看拼音写词语。
学生书写正确、端正、纸面也较干净，基本上都得满分。
2、选择正确读音。
注重在考查学生对多音字的掌握情况，从答题情况看，孩子们基本上都掌握。
3、比一比，再组词。
此题旨在考查学生辨析形近字的能力。
但此题满分率不高，出现错误较多，主要是部分孩子粗心所致，另有个别孩子写别字现象频频出现。
4、补充词语，再仿照例子写词语。
学生作答时，补充词语基本上无错，但在写abcc的词语时，有很大一部分孩子粗心写成了aabc的词语，再就是“兴高采烈”的“采”出错较多。
5、写加点词语的反义词，再用其中自己喜欢的一个写一句话。
此题基本上都得满分。
6、按要求写句子。
主要考考查学生对语言文字的感悟能力。
这道题对学生虽然有难度，但因平时训练颇多，所以答题效果很好。
7、选择关联词填空。
因为一部分孩子语感较差，平时不重视阅读，所以在选择“不但······而且”时有出错。
（二）积累运用1、按要求填空重在考查学生对文本知识积累的情况。
从答题情况看，孩子们都能背熟题中所要求填写的句子或词语，只是个别学生在填写中，字写潦草而已。
2、“当我看到了自己的很多缺点，心情低落时，我想起了本册学过的。
八字成语”这道题多数学生失分，足以可见孩子举一反三的能力较差。
（三）阅读部分本次阅读分为了两部分，一是课内阅读，一是课外阅读。
课内阅读为《掌声》一片断，课外阅读为一寓言。
学生学业成绩分析报告学业成绩是衡量学生学习成果和学校教育质量的重要指标。
对学生学业成绩进行全面、深入的分析，有助于了解学生的学习状况，发现存在的问题，为教学改进和学生发展提供有力依据。
本报告将对学生的学业成绩进行详细分析。
一、考试基本情况本次考试涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科。
考试采用了闭卷形式，考试时间和题型均按照教学大纲和考试要求进行设置。
参加考试的学生总人数为_____人。
二、成绩总体情况1、平均分各科目的平均成绩如下：语文_____分，数学_____分，英语_____分，物理_____分，化学_____分，生物_____分，历史_____分，地理_____分，政治_____分。
从平均分来看，整体成绩处于_____水平。
2、最高分与最低分最高分在_____学科，为_____分；最低分在_____学科，为_____分。
分数差距较为明显，反映出学生在不同学科上的学习能力和掌握程度存在较大差异。
3、分数段分布将学生成绩划分为不同分数段进行统计，结果如下：90 分以上（优秀）的学生占比_____%；80 89 分（良好）的学生占比_____%；70 79 分（中等）的学生占比_____%；60 69 分（及格）的学生占比_____%；60 分以下（不及格）的学生占比_____%。
分数段分布呈现出_____的特点。
三、各学科成绩分析1、语文在语文科目中，学生在阅读理解和作文方面表现较为突出，但在基础知识的掌握上仍存在一些薄弱环节，如字词的拼写、古诗词的默写等。
部分学生的语言表达能力有待提高，在写作中存在逻辑不清晰、内容空洞等问题。
2、数学数学成绩的分化较为明显。
优秀的学生能够熟练运用各种数学方法和公式解决问题，但部分学生对基本概念和定理的理解不够深入，在计算和解题过程中容易出现错误。
几何部分的学习对一些学生来说存在较大困难，空间想象力不足影响了他们的解题能力。
3、英语英语的听力和阅读理解部分是学生的主要得分点，但在语法和词汇的运用上，不少学生还存在错误。
学生成绩分析报告模板每学期做一次班级成果分析（报告），这是很有必要也很有意义的一件事。
那么关于同学成果分析报告该怎么写？下面是我给大家整理的同学成果分析报告模板_成果分析（总结）与（反思）（范文），欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
〖更多关于“同学成果分析报同学成果分析报告【篇四】数学考试结束了，我的成果并不抱负，只有101分，没有达到110分，这是很不应当的。
我对此做出了深刻思索和反省，特作出深刻的检讨，有些没有提到之处也请老师和同学们提出批判指正。
我认为此次考试的失利，绝不是一次偶然的大事。
“冰冻三尺，非一日之寒。
”的确，我在平常存在诸多不足，最终暴露在这一次的考试中。
我对其进行总结有如下几点：1、没有端正的学习态度。
态度跟思想是相辅相成的。
一个正确仔细的学习态度是一个同学成才的必备基础，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，正确看待考试成果的重要性，考试是学校对于同学的检测，也是让自己找出不足改正不足的方法，也是学校对同学的一种负责的态度。
2、基本功的不扎实。
平常的一个小小的东西都会影响到考试成果，这是不行否认的。
一个公式的背记，每一次简洁的验算，每一次刻苦的思索，都是很重要的，我就是没有打下良好的基础，而导致考试成果的不抱负。
这次考试其次大题是填空题，我错了一个遗忘写数量单位了，计算题错了两个，应用题错了1个。
这些都是可以避开的错误，但是由于疏忽导致了失分，这是很不应当的。
关键还是平常对自己要求不够严格。
有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人克制的较好，有的人克制的较差。
平常对自己严格要求的人，做什么事情都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求。
3、没有一个正确的学习目标。
每一个阶段都给自己制定一个小目标的人，往往平常不怎么起眼，到了考试就会大放光荣，由于他完成一个个小目标，从而最终完成一个大目标。
然而光有目标没有实际行动也是不行的，一步一个脚印的踏实度过每个目标，你会发觉你胜利了一大步。
正所谓“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。
古人的话都是有道理的。
4、没有一个良好的学习习惯。
习惯成自然，一个正确的学习习惯关系着一个人的一生。
有的人喜爱给英文备注，其实这也不失为是一种好方法，久而久之就形成习惯，一看到这个单词就能想起自己的备注，这样对于背记有很大的提高。
还有人的验算本比有的人的作业本都干净，这都是好的学习习惯，就算题做错了，回头找找看看自己的验算本，一目了然，知道哪里错了。
弄得乱七八糟，自己永久不知道怎么回事。
5、缺少反省自我反省的意识。
每次一般考试甚至平常的作业都是对我们这阶段的考核，考核完毕就要发觉自己的不足，改正自己的不足，时间一长，不足自己消逝了，这就是反省的功效。
综上所述，我的错误主要是这几点，发觉错误就要改正错误，能够发觉错误也是一种力量。
所以我特提出整改措施如下：1、加强思想觉悟的提升，努力端正自己的学习态度。
树立正确的人生观价值观，知道自己是祖国的将来支柱，坚决信念努力学习，为社会和人民作出贡献，更不能辜负学校和家长对我的殷切盼望。
增加自己的课外学问，充实自己，多读一些有益的书籍，扫瞄一些有益的网站，从而去其糟粕，取其精华。
加强自己的思想觉悟。
学习态度的端正与否不是一日两日能练出来的，所以从思想上真正改进，才能使自己的态度端正。
态度打算一切，要树立不是我为谁读书，而是我爱读书的信念，最终成为造福于社会造福于人民的栋梁之才。
2、苦练基本功。
中国人最讲究基本功的扎实与否，就像习武之人要先扎好马步一样。
楼房之高全靠地基的稳固，没有良好的基本功，以后即使踏上更高的学习阶段，也会苦不堪言。
我将进一步严格要求自己，按时休息，每天保持良好的状态参与每一堂课，乐观向上的对待每次作业和考试的鉴定，克制自己的惰性，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习当然辛苦，但是人生短短几十年，美妙的时间就要在此时，要珍惜此时的学习机会，不能使自己因懒散而圆满终生。
3、勤学好问。
学习中遇到的困难和挫折，单凭自己的力气也是解决不了的。
学校同学同学们在一起争论，发表自己的见解都能提高很大。
向比自己强的同学请教不是丢人的事，要常常问，向老师请教，“尺有所短，寸有所长”，每个人的优点都可能跟自己的优点不同，“择其善者而从之，其不善者而改之”，共同进步，共创辉煌。
4、加强自我反省。
每次作业和考试结束后都总结一下自己哪方面还存在不足，要加强;看看自己哪方面有进步，要保持。
别的同学提出的看法要虚心接受，老师的教育要充分消化。
要认为学习中的挫折和困难是提炼自己的好东西，不要气馁，努力最好。
总而言之，学习成果的提高不是一朝一夕就能练就的，“千里之行，始于足下”。
从小事做起，从点滴做起，改正自己的微小的毛病，从现在开头，学会从一个基本概念和基本公式开头;从现在开头，学会从每一个小题开头。
此次考试的失利不会是一种磨难，而会是一种转折点。
以上就是我的（检讨书），以后肯定牢记于心。
请老师和同学们监督，发觉问题准时提示，发觉错误准时制止，努力学习，乐观进步。
同学成果分析报告【篇五】20_-20_第一学期热能1111班的总体成果差强人意。
导致这一结果的主要缘由是本班同学放松了学习，态度不够端正，从50%的挂科率可以看出，大家对自己的要求有所降低，对学习的热忱大幅度下降。
以下是详细的分析。
一、考试成果数据分析英语分析：我们班有一般的人已经过了英语四级，通过率达到了50%，剩下的人中一半以上的人达到70分以上，没有人不及格，这是我们班必修课中唯一一科没有挂科同学的科目，这是比较值得人兴奋的，但这样的分数是不太抱负的，我认为造成这个结果的缘由有以下几点：大多数同学乐观性不太高，虽然出勤率是100%，但上课仔细听的人没有几个;1、多数同学不会按老师要求预习课文;2、多数同学完成作业不仔细并伴有抄作业现象;3、在老师教授完当天内容后多数同学不能准时做好复习巩固作业;4、部分同学对英语持无所谓态度，觉得不学也能过。
理论力学分析：我觉得我们班的理论力学成果还是比较可以的，是各科目中高分段最多的，其他同学也大多在70分以上，但还有6个人在及格线四周，以及2个同学不及格。
上学期的时候，班中有少数同学上课时不太仔细听讲，但我们理论力学的老师讲的还是不错的，提起了不少同学的乐观性。
高校物理分析：高校物理被公认为上学期最难学的一门课，虽然挂科的人比较少，但大多都悬在及格线四周，我想这里面也有老师的情面在里面，要不然挂的更多，80-90分数段的人还是比较多的，高校物理低分段人数较多的缘由有以下几点：1、高校物理比较难学，导致多数同学学习爱好下降;2、老师讲课方式也是这其中的一方面因素;3、第三点也是最重要的一点，就是大家的不努力，总是等到考试的前几周才开头看书，这样的效果也只能是成果在低分段徘徊了。
工程热力学分析：这学期我们班挂的最多的就是工程热力学了，一共有8个，达到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60-69分数段，说实话，这个成果出乎我的意料之外，由于工程热力学的卷子并不是很难，许多重点老师都强调过，不说高分了，起码应当可以过，而且工热复习的时间也最长，我想缘由有以下几点：工热结课的早，但考试却在最终面，在考完电工之后起码有半个月的时间没有课，许多同学觉得可以玩几天在复习工程热力学，结果到最终玩的心都收不回来了，导致工热复习不充分;另外，我觉得也跟大家的心态有关，那么长的时间没有课，只剩下复习工程热力学的任务，这对部分同学来说是好的，但对多数同学来说，频繁地只学这一科让大家觉得烦躁，静不下心来，复习效果自然差许多;部分同学没有自制力量，在无课的这段时间不会合理支配自己的时间;少部分同学在心态上对这个不在乎，过就过，挂就挂，心理上没有压力。
电路理论和电工技术基础分析：电路和电工这门课也是低分段者居多，挂科的有三个，高分段的同学两门加起来也只有三个，对于我们班来说，这个成果是很不抱负的，可能大家把电工和电路这门课想得太简洁了，而电工电路的试卷这次比较偏难，大家没有心理预备。
概率论与数理统计分析：概率论这门课挂科的人也是较多的，一共有六个同学，这个结果也让人有些惊异，概率论的老师讲的挺不错的，卷子也不太难，跟平常做的作业题题型差不多，我觉得缘由跟工热差不多，大家在这个心态上没有把态度摆端正，对科目，对成果不够重视。
二、整体分析总体来说，我们班的成果有些让人不想看，挂科人数达到了全班的一半以上，挂科门次达到了六门，多数科目低分段人数居多，高分段较少，但这其中也有值得一提的地方，有少数同学这学期的成果可以说是突飞猛进，各科成果都比较不错，是值得赞扬的。
就平均分这一项来讲，我们班的成果还是差些，每一科的平均成果基本上都在60-75分数段，要提高班级成果还需努力!!三、总结上一学期我们班的成果下降了许多，为了使班级总体成果有一个大幅度的提高，在以后的学习中，我们要做到以下几点：1、宿舍同学要相互督促，盼望成果好的同学不要自私，要负起责任，关心同宿舍成果较差及基础不扎实的同学，不能任舍友虚度光阴，同时舍长要调剂好各个舍友间的关系。
2、现在各宿舍同学缺乏沟通，各宿舍学习状况也有较大不同，我觉得班级里可以多一些集体活动，促进各宿舍间的情感沟通进而延长至学习沟通，进行宿舍间的学习互助，促进全班一起进步。
3、加强专业教育让同学多了解最近的就业形势，时常提示他们明确自己的目标，如在成果要以90分为目标而不是60，促进同学自主学习乐观性。
同学成果分析报告模板。
