农村寄宿制工作总结
篇一：推行农村小学寄宿制建设与管理工作总结
推行农村小学寄宿制建设与管理工作总结
马泗乡中心小学樊玉和
边远山区农村人口比较分散，地形复杂，交通不便，经济欠发达，留守儿童较多，农村小学寄宿制就是应对这种形势而采取的学校布局调整。如何使这些寄宿生进得来，留得住，学得好。我校通过创建寄宿制学校的实践与探索，初步形成了一套适合农村小学特点的寄宿制学校的建设与管理方法，也取得了一定的成效。本人在寄宿制学校建设与管理方面有着强烈的感触，以下我以马泗中心小学推行寄宿制学校建设与管理的过程为例，对农村小学寄宿制的建设与管理谈谈几点自己的看法：
一、我校寄宿生基本情况
根据县委、县人民政府及主管局的统一部署，我校于二0一一年春学期开始对全乡教育资源进行布局调整，原中心校一至六年级以及村小三到六年级整体搬迁到原马泗初中办寄宿制学校管理。目前全校共有教学班16个，三至六年级学生共有507人全部住校。85%学生来自边远山村，寄宿生中80%为留守儿童。
二、推行寄宿制建设的步骤与做法
（一）推行寄宿制建设，统一思想是前提。
虽然寄宿制建设有很多优越性，但推行小学寄宿制初期，社会、家长、学生对它的认识还不够，甚至部分老师对它的理解也不深，作为新生事物人们对它还不能完全接受。为此，在寄
宿制的创建初期，宣传工作是一项非常重要的工作，必须加大宣传让群众了解．让社会认可。我们的做法是这样的：学校结合实际情况，采用“三会”、“两访”、“小手牵大手”等形式积极进行有益的宣传动员工作。“三会”，即分别召开教师、家长、学生动员会，首先对教职工、家长和学生的思想进行动员，让他们认识到推行寄宿制建设的必要性；“两访”一是访家长、二是访学生，通过面对面的交流，让家长和即将要并入的学生知道寄宿制学校的优越性；“小手牵大手”，即通过在校学生向社会和家长宣传，让整个社会进一步认识和支持寄宿制学校建设。
（二）强化食宿管理工作，是办好寄宿制学校的重要保障。
1、强化食堂和宿舍工作人员管理。我校在寄宿生管理中，高度重视食堂和宿舍的管理工作，在教师工作分工时首先考虑配足、配齐、配强食堂和宿舍管理人员。充分发挥这两支队伍的特殊作用，学校先后制定了《食堂工作人员管理制度》、《食堂工作人员从业管理制
度》、《住宿生管理制度》、《生活教师工作制度》、《守夜教师值班制度》《值周教师值周制度》等一系列规章制度，把对寄宿生的管理放在学校管理工作之首位。
2、打造安全、卫生、舒适、温馨的宿舍文化，给学生营造一个“有家”的感觉。、学生在寝室里住的时间占了他一天生活时间的大部分。为此创设安全、卫生、舒适、温馨的住宿环境和提供优质服务尤为重要。我校为寄宿生提供创设适合小学生“两休”的铁架床，学校统一购买床上用品，统一物品摆放要求，床铺上帖有“学生信息卡”，值日老师、守夜教师每天早、中、晚三次检查学生寝室设施的安全状况，并给寝室开窗通风；每晚检查和巡视学生的就寝情况，提醒学生及时入睡和帮助学生盖好被子等。投资近三万元把每个宿舍楼楼道、走廊
用不锈钢焊接围栏。消除宿舍存在的安全隐患。班主任和生活老师每天三次不定时深入学生宿舍检查宿舍内务，帮助指导寄宿生整理寝室物品摆放和美化工作。此外，学校还花了近10万元，为寄宿制安装了热水供应系统，目前，我校24间宿舍热水供应全部到各个宿舍卫生间，确保学生住得安心和舒心，使有学生住校有“家”的感觉。.
（三）实行精细化管理是提高寄宿制办学效益的根本保证。
本学期，从撤点并校以来我校就紧紧围绕寄宿生的“衣、食、住、行、导、育”六方面内容开展实践研究，并通过丰富多彩的教育教学活动，培养学生的个性、爱好、特长，促进他们良好品质和创新精神的形成，使他们健康成长。
1、管“穿”。寄宿生每周只能返家一次。为此，我们的班主任、生活、值日、值周老师对学生的穿衣监督指导尤为重要，每天根据天气变化及时提醒他们更换添加衣服、鞋袜。同时帮助或指导学生学会洗涤小件衣物，确保寄宿生穿戴干净、整洁。
2、管“吃”。俗话说：民以食为天。儿童虽然离开了父母，但不能让他们觉得学校缺了父母般细致的指导和关怀。为此，我们安排专人（每周的值周教师，主要以班主任为主）教育、指导他们学会如何安全有秩序打菜饭，培养他们良好、卫生、文明的就餐习惯。学校针对学生的不同年龄特点作出不同安排，固定就餐顺序，保证学生有秩序地就餐。丰富学校进餐文化，让学生在潜移默化中得到感恩、文明礼貌、珍惜粮食等教育，学校从一切有利于学生的身体健康出发，适时为他们改善营养，以保证每个寄宿生吃饱、吃好，健康成长。
3、管“住”。科学制定作息时间表，让寄宿生能有充裕的时间休息，这段时间主要是由班主任和生活老师负责。
4、管“行”。我校寄宿生的家大部分来自边远山村，一般离校较远，交通不便，山路近则8、9里，远至近20多里，他们往返于家校途中的安全令家长很不放心。为了确保学生
放学回家的人身安全，学校根据当地的实际情况要求每个班的学生在放学回家都要履行家长接送签收手续，并要求每个班级要做好记录。同时在每周学生离返校时间要求值日教师提前到校做好接送学生的工作。
5、管“导”。每天安排五名教师值周。五名值周教师中，作为学生的生活、思想指导老师，负责学生的行为习惯、心理健康、安全教育等方面的指导工作。
6、管“育”。即教育，重点是自理能力的培育。我们立足培养学生的生存能力、群体协作能力、交往能力和自强自律、开拓创新精神的培育。学校从寄宿生特点出发，根据不同年龄段学生的差异，做到生活在哪里，安全课堂到哪里。坚持以活动为载体，以生活常识传授为基点，以提高生活自理能力为核心，以良好行为习惯形成为根本，以身心健康发展为宗旨，开展校本课程教育活动，全面提高学生素质。学校根据学生年龄特征、时令变化及每日晨间、午间、课外活动、晚间四个时段，有目的、有计划、有步骤地安排以生活、保健、心理健康、学法指导、日常礼仪、安全常识、急救寻呼、自我救护、环境保护、小制作等活动，扩大学生视野，丰富学生校园生活，提高学生整体素质。
三、取得的成绩：
由于我们方法正确，措施到位，学校寄宿制管理工作实现了“两个转变、三个变化、三个提高，一个促进”。
（一）家长的两个转变：
1、有疑虑变为了有信心。
2、担心变为了放心。刚动员拆并教学点时，许多家长是不赞成的，可是现在，要恢复教学点的话，家长们都说不干了。
（二）寄宿生的三个变化：
1、不安变为了愉悦。通过人性化的管理，学生有了“家”的感觉，生活、学习安稳有序。
2、从依赖到学会自理。我校多数寄宿生进校前是不爱洗澡刷牙和叠被、洗衣的，现在他们都已学会了自理，文明的行为习惯逐步形成。
3、郁闷变为了开朗。如今在校园里处处洋溢着寄宿生们的欢声笑语。
（三）两个提高：
（1）寄宿生学习成绩得到进一步提高。
（2）随着我校寄宿制工作的不断向前推进，学校认可度进一步得到了提高：2011年4月以来广西师范大学专家组、市教育局梁显春副局长、县教育局蓝局长韦副局长到我校指导工作对我校寄宿制工作给予了充分肯定。
（3）促进了学校教育教学质量的整体提高。尽管学校寄宿管理工作增加了老师们的负担，但却促进了学生各方面的发展，特别是学生的自理能力明显的提高。
四、存在的问题和下步打算：
一是远道学生交通安全保障难。我校寄宿生覆盖5个村，居住地距学校有10公里以上的占学生总数的50%，其中15公里以上的约占20%。每逢周末放假，虽然学校教育学生及其家长拒乘“三无”车辆和农用车。但是，由于山区交通不便，学生
及其家长违规乘坐“三无”车辆和农用车的现象仍屡禁不止，存在严重的安全隐患。
二是教师超负荷工作精力难支。学生吃住都在学校，学校对学生管理的时间就由8小时变为24小时。所以，农村寄宿制学校教师（特别是班主任）每天的工作时间大多在14小时以上。很多教师极度疲劳，教师的教学教研时间严重不足。
三是学生食宿改善困难。由于学校基础设施普遍不足，校园里到处是危房，楼房天面漏水，墙体开裂。最为严重的是我校食堂没有餐厅，寄宿学生就餐安全成为学校管理的大块心病。
四是学校的公用经费严重不足。学生住校以后水电和校舍维修开支过大。
针对以上寄宿制学生管理中的难题，我认为应做好以下工作：
1、培养一支合格的生活老师队伍。教师编制适度向农村寄宿制学校倾斜，为学校培养一批责任心强、敢抓敢管的专业的生活老师队伍（寄宿生管理员），保证学校寄宿生管理工作的正规、安定、稳定，化解教师（特别是班主任）工作压力。
2、加强学校及周边治安综合治理。形成学校、家庭、社会共同联防机制，努力消除学生上学交通安全等各种安全隐患，杜绝各种事故的发生。杜绝乘坐“三无”车辆和农用车现象。
3、搞好寄宿制学校配套建设。建议上级将学校危改资金、维修经费、寄宿制建设经费集中统筹使用，进一步加大农村寄宿制学校学生生活设施建设力度，配足配齐一些必需的文体活动器材。
4、以人为本，进一步加强寄宿制学校校园文化建设，丰富寝室、餐厅、楼道、墙面、管理等文化氛围，打造书香校园，让学生在潜移默化中得教育与进步。
篇二：2015年贫困寄宿生生活补助工作总结
侯岗初中学校2014---2015年度农村义务教育阶段贫困寄宿生
资助工作总结
我校根据上级指示及相关文件精神认真实行农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助政策，实施贫困生救助工作是一项民心工程，阳光工程，关系群众的切身利益，涉及面广，政策性强。为确保政策落到实处，我校在每学期开学初两周的时间里均进行了紧张、严密、扎实、有效的一系列工作，现将一年来工作情况总结如下：
一、我们首先认真学习了有关上级文件精神，广泛宣传农村义务教育“贫困寄宿生生活费补助”的政策和意义，做到家喻户晓，。
我校以开家长会为主，利用有效途径公布资助信息，确保广大学生家长知晓农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助的政策内容。还通过全体学生会议，班级会议、通知等形式直接宣传政策内容，使农村义务教育阶段贫困寄宿生资助金更进一步深入人心。
二、我校“贫困寄宿生资助金补助”工作的实施
1、制定“贫困寄宿生资助金补助”实施方案。
2、组建“贫困寄宿生资助金补助”领导小组。
3、确定“贫困寄宿生资助金补助”的范围和对象。“贫困寄宿生资助金补助”的范围为农村义务教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类：
A、父母双亡，无任何经济来源的（孤儿）；
B、父母一方已亡，生活十分困难的；
C、父母双残或单残，造成家庭经济困难的；
D、遭受重大自然灾害等突发事件，造成家庭经济困难的；
E、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的。
我校结合实际情况，区别不同贫困程度，采用农民人均纯收入或扶贫部门确定的贫困标准对“贫困寄宿生生活费补助”的范围和对象进行界定。即家庭人均收入低于当地农民人均收入
或贫困线标准的农村义务教育阶段的贫困学生，均属于“贫困寄宿生资助金补助”对象。每学期界定一次，不搞平均分配，不能优亲厚友，不搞轮流享受。
4、我校“贫困寄宿生资助金补助”的运行程序
A、符合资助条件的学生，向学校提出申请，并出具村委会核实的材料证明；
B、学校根据上级下达的贫困学生数和“贫困寄宿生资助金补助”对象资助条件确定学生名单，并在校内进行公示，公示期不少于5天；
C、公示无异议后，学校组织受资助学生填写《义务教育贫困寄宿生资助金申请表》，建立资助学生档案，将受助学生名单及评审公示情况上报教育局核算中心。
三、各学期资助学生人数及金额
1、2014年秋：资助人数 256人，金额 160000元
2、2015年春：资助人数 296人，金额 185000元
农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助政策的实施，切实减轻了我乡广大农民的经济负担，使许多贫困家庭的孩子看到了上学的曙光，深受农村家长和学生的欢迎。但由于我们是农村学校，生源都是来自农村，而且是边远山区农村，经济相对落后，所以学生家长组成人群中，特困户多，贫困户多，单亲家庭多，而学校总的受助人数指标是有限的，这就给我们受助生的审定工作带来了很大困难，我们需要在众多符合条件的学生中反复比较，才不给我们的工作造成缺憾。
总之，我们把“贫困寄宿生资助金补助”工作作为阳光工程，坚持公开、公平、公正(来自: 小龙文档网:农村寄宿制工作总结)的原则，把党和政府的温暖真正送到学生身上。
2015年10月
篇三：寄宿制管理工作总结
好花红中学寄宿制管理工作总结
至学校创建以来，我校领导班子打造寄宿制标准化学校作为奋斗目标，走出去，请进来，积极学习，认真总结，在一年的实践中，我们形成了24小时无缝式链接的管理模式，今天在这里向各位领导汇报如下：
一、领导重视，思想认识高度统一我们从学校的实际情况出发，建立了以校长为组长的工作领导小组，落实责任制。坚持贯彻“谁主管，谁负责”的原则。学校的宿舍管理由政教处具体负责，分管安全副校长负责宿舍全盘工作，总务处副主任、分管安全副校长分管男、女宿舍，处理宿舍发生的日常事情。每个宿舍由宿管员负责，负责学生宿舍管理、卫生、安全等，层层落实，层层负责，学校每天安排两位值班领导，并带领四位值班教师检查学校宿舍工作，做到横向到边，纵向到底。创造管理工作群防群治的新局面。使安全责任落实到人。在宿舍
管理这，我们舍得用人，舍得投入精力，也舍得投入经费，实施防火、防盗，做到严密的人力防范与技术防范相结合，做到领导重视，群防群策，职能清晰，防患未然。
二、以制度引领管理，规范住宿生的生活由于宿舍管理在形式和内容上有着自身的特点，有着与其他教育管理不同的方式、方法，因而必须制定明确的，切实可行的宿舍管理制度，主要包括安全、纪律、卫生、道德风貌等方面。我们从学生的实际情况出发，制定了《住宿生安全管理制度》、《学生宿舍管理办法》、《宿舍卫生管理制度》、《家校联系制度》、《文明宿舍评比制度》《住宿生学习制度》等等切实可行的制度，为学生营造一个宁静舒适而又充满文明气息的居住环境提供有力保障。我校对住宿学生实行24小时无缝式链接管理制度，做到在任何时段，在任何地段都有专人负责确保学生在校期间的安全。从学生周一到校后，就有班主任负责管理，上课有科任老师管理，课间，休息有值班老师管理，食堂有后勤值班老师管理，晚自习有辅导
老师管理，宿舍有生活老师管理，并且晚上不定时巡查，确保学生在校期间安全。良好的宿舍管理有利于培养学生的纪律观念，卫生观念和时间观念，养成良好的生活习惯。
三、重过程严检查把工作落到实处详尽的制度不是仅写在纸上，而是要扎扎实实的去做，才能真正将学生管理好。一年来，我们对于住宿生管理工作非常细致，注重管理实效。对每个宿舍卫生、学习、思想等主要由宿舍舍长负责，发挥舍长的功能和作用，明确其职责权限，出现不能处理的问题及时向生活老师或班主任反映，这样既可减轻生活老师的工作强度，又能培养学生的管理能力和自我约束能力。生活老师每个月对住宿生至少开一次以上住宿生学习生活座谈会，以便了解学生在校住宿的有关情况，及时解决住宿学生遇到的困难。对住宿生不定期的进行人身安全、财物安全、食品安全等教育，每个学
期进行一次安全演练，教会学生逃生的方法。严格住宿生请假制度，住宿生请假首先向班主任提出请求，同意后填写请假条，请假后及时由班主任向其家长说明情况，由家长亲自接回。我们建立了住宿生学生档案，严格掌握每个学生的情况，由心理辅导老师不定时与学生促膝谈心，了解学生思想，及时解决学生思想问题。我们每个月与学校后勤人员排查一次宿舍安全隐患，防患于未然。对住宿生的管理，我们努力做细，经常检查，在大家的共同努力下，学校无安全事故的发生。
四、以养成教育为突破口，丰富学生课余生活。每一位学生离开家庭，都缺少父母的关心爱护，而我校住宿生全部来自农村，家长文化水平低，学生生活习惯差，素质差。为了改变这种状况，我们采取了以下措施：
1、我们要求学校每一位老师要给学生温暖，关心爱护每一位学生，实行亲情式管理，学生不会的事情要耐心地教，学生出现的问题和学生坐下来谈心，帮助学生分析错误原因，从观念上改变错误做法，
让学生感觉我们的宿舍像家庭一样温暖，才能让学生真正爱我们的宿舍，爱我们的校园。
2、俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。良好的环境具有导向、激励、育人审美等功能，我们非常注重校园文化及宿舍文化的渲染，在校园墙上张贴了“花儿用美丽装扮世界，我们用文明美化校园”等名言警句，在学校天花板上印有许多诗句，校园内的展板也张贴许多生活常识、文明礼仪等知识，花丛内，树木旁都插有警示牌，像长了眼睛一样监督着学生的一切不文明行为。在学生宿舍内我们也张贴有安全警示语给学生以警示，以启迪。我校还聘请了保洁员，时刻提醒学生爱护公共卫生。
3、强化学生宿舍卫生管理。要求学生宿舍布置简洁大方，美丽温馨，宿舍物品摆放整齐有序。
4、丰富学生课余生活。我们每学期组织学生看一场有意义的电影，开放学校学生图书馆，学生可以在课余阅读大量的书籍。在课余积极开展跳绳，篮球、羽毛球、乒乓球及各种棋类等丰富多彩的文娱活动。我们定期组织学生上网，为我校学生成长提供健康快乐的生活和学习环境。
5、我们还为住宿生提供了洗衣机，让住宿生的生活更加方便。
6、每学期组织一次宿舍文化建设评比活动，让住宿生在宿舍内感到温馨幸福。
以上是我校这一年来在住宿生管理方面的做法。一年来随着管理的不断改进，学生在学习、生活习惯、养成教育等方面有了很大的进步，学校的整体面貌也焕然一新。当然，寄宿制学校的管理我们也处于摸索阶段，还有很多做法没有实施，开放计算机室，举办各种文体比赛等等，以丰富学生生活。总之，寄宿生管理工作是服务于学生，服务于教学服务与家长，服务于学校的，是学校核心工作的强大后盾。我们力求在创满意服务的基础上创优质服务。我相信只要我们全校齐
心协力，在和谐的育人原则和健全的管理制度形成后，就能给住宿生一种家的温馨，营造和谐的轻松的学习氛围，为住宿生搭建良好的平台，培养他们良好的道德情操，为他们将来走入社会打好坚实的基础。
好花红中学
支教教师个人工作总结（十篇） （篇一） 为期一年的支教任务圆满完成了。这次支教工作使我在思想上得到了升华、能力上得到了锻炼，业务上获得了提高。 这次支教的学校是赞皇县许亭乡许亭联办小学。农村长大的我，从接到支教任务起，我就相信自己能克服生活上、工作上的困难，尽自己所能，配合学校的教育教学工作，为山区教育贡献一己之力，很好地完成好这次任务。 年9月3日，冒着大雨，我们到达赞皇县教育局，随后跟着来接我的支教学校的领导进入许亭乡许亭联办小学，开始了为期一年的支教工作。 课程概况与工作突破 许亭联办小学是一所寄宿制学校，6个年级12个班，总共600多名学生。开设语文、数学、英语、科学和品德5门课，平均每班配备2名教师包班，我担任的是五三班的数学、科学和品德课三门课。学校的作息时间从早上6：00起床开始，一节早自习课，上午4节课，中午一小时午自习，下午3节课，晚上6:30—— 8:30，2小时晚自习。 学生一天的课时比较长，课程安排比较单调。为了给孩子们调节心情、活跃思维，我给他们增加了体育课和音乐课。音乐课上，透过学生那热情、专注、渴望的眼神，我知道这样的课对学生来说很解渴；体育课上，通过学生那真诚的态度、整齐的步伐、开心的大笑，我知道学生身上的好多东西得到了释放。校长看到体育课不仅能让学生锻炼身体、活跃心情，还给沉寂的校园带来勃勃生机，立刻决定全校每班每周增加两节体育课。 至此，许亭联办小学结束了没有体育课的历史。 学生现状与日常教育 由于这里大多数孩子住宿，所以学生平时的卫生情况便成了问题，从个人卫生到教室卫生都很糟糕，于是检查卫生便成了我每天必不可少的工作。从提醒学生
农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结湄潭县洗马中学xx 年春季学期家庭经济困难寄宿生 生活补助工作总结 实施农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助工作是一项 民心工程，阳光工程，关系群众的切身利益，涉及面广，政策性强， 为把好事办实，实事办好，我校从以下几方面开展了这项工作： 一、宣传发动：我校首先认真学习了有关上级文件精神，广泛宣 传农村义务教育“家庭经济困难寄宿生生活费补助”的政策和意义， 做到家喻户晓，深入人心。 二、我校“家庭经济困难寄宿生生活费补助”工作的实施 1 、制定团林学校“家庭经济困难寄宿生生活费补助”实施方案。 2 、成立团林学校“贫困寄宿生生活费补助”工作领导小组。 3 、确定“家庭经济困难寄宿生生活费补助”的范围和对象。“家 庭经济困难寄宿生生活费补助” 的范围为农村义务教育阶段家庭经济 困难的贫困寄宿学生，上面的11 项基本条件中，优先考虑以下几类：
a 、父母双亡，无任何经济的（孤儿）； b 、父母一方已亡，生活十分困难的； c 、父母双残或单残，造成家庭经济困难的； d 、遭受重大自然灾害等突发事件，造成家庭经济困难的； e 、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的； f 、符合计划生育照顾对象以及政府扶贫对象经济困难。我校结合实际情况，区别不同贫困程度，采用农民人均纯收入或扶贫部门确定的贫困标准对“家庭经济困难寄宿生生活费补助” 的范围和对象进行界定。即家庭人均收入低于当地农民人均收入或贫困线标准的农村义务教育阶段的贫困寄宿学生，均属于 “家庭经济困难寄宿生生活费补助”对象。每学年界定一次，不搞平均分配，不能优亲厚友，不搞轮流享受。 4、我校“家庭经济困难寄宿生生活费补助”的运行程序a、符合资助条件的学生，向学校提出书面申请，并出具村委会核实的材料； b 、学校根据上级下达的贫困学生数和“家庭经济困难寄宿生生活费补助”对象资助条件确定受助学生__ ，并在校内、村委驻地进行了为期7 天的公示。 c 、公示无异后，学校组织受资助学生填写《义务教育家庭经济困难寄宿
农村寄宿制工作总结 篇一：推行农村小学寄宿制建设与管理工作总结 推行农村小学寄宿制建设与管理工作总结 马泗乡中心小学樊玉和 边远山区农村人口比较分散，地形复杂，交通不便，经济欠发达，留守儿童较多，农村小学寄宿制就是应对这种形势而采取的学校布局调整。如何使这些寄宿生进得来，留得住，学得好。我校通过创建寄宿制学校的实践与探索，初步形成了一套适合农村小学特点的寄宿制学校的建设与管理方法，也取得了一定的成效。本人在寄宿制学校建设与管理方面有着强烈的感触，以下我以马泗中心小学推行寄宿制学校建设与管理的过程为例，对农村小学寄宿制的建设与管理谈谈几点自己的看法： 一、我校寄宿生基本情况 根据县委、县人民政府及主管局的统一部署，我校于二0一一年春学期开始对全乡教育资源进行布局调整，原中心校一至六年级以及村小三到六年级整体搬迁到原马泗初中办寄宿制学校管理。目前全校共有教学班16个，三至六年级学生共有507人全部住校。85%学生来自边远山村，寄宿生中80%为留守儿童。 二、推行寄宿制建设的步骤与做法 （一）推行寄宿制建设，统一思想是前提。 虽然寄宿制建设有很多优越性，但推行小学寄宿制初期，社会、家长、学生对它的认识还不够，甚至部分老师对它的理解也不深，作为新生事物人们对它还不能完全接受。为此，在寄
宿制的创建初期，宣传工作是一项非常重要的工作，必须加大宣传让群众了解．让社会认可。我们的做法是这样的：学校结合实际情况，采用“三会”、“两访”、“小手牵大手”等形式积极进行有益的宣传动员工作。“三会”，即分别召开教师、家长、学生动员会，首先对教职工、家长和学生的思想进行动员，让他们认识到推行寄宿制建设的必要性；“两访”一是访家长、二是访学生，通过面对面的交流，让家长和即将要并入的学生知道寄宿制学校的优越性；“小手牵大手”，即通过在校学生向社会和家长宣传，让整个社会进一步认识和支持寄宿制学校建设。 （二）强化食宿管理工作，是办好寄宿制学校的重要保障。 1、强化食堂和宿舍工作人员管理。我校在寄宿生管理中，高度重视食堂和宿舍的管理工作，在教师工作分工时首先考虑配足、配齐、配强食堂和宿舍管理人员。充分发挥这两支队伍的特殊作用，学校先后制定了《食堂工作人员管理制度》、《食堂工作人员从业管理制 度》、《住宿生管理制度》、《生活教师工作制度》、《守夜教师值班制度》《值周教师值周制度》等一系列规章制度，把对寄宿生的管理放在学校管理工作之首位。 2、打造安全、卫生、舒适、温馨的宿舍文化，给学生营造一个“有家”的感觉。、学生在寝室里住的时间占了他一天生活时间的大部分。为此创设安全、卫生、舒适、温馨的住宿环境和提供优质服务尤为重要。我校为寄宿生提供创设适合小学生“两休”的铁架床，学校统一购买床上用品，统一物品摆放要求，床铺上帖有“学生信息卡”，值日老师、守夜教师每天早、中、晚三次检查学生寝室设施的安全状况，并给寝室开窗通风；每晚检查和巡视学生的就寝情况，提醒学生及时入睡和帮助学生盖好被子等。投资近三万元把每个宿舍楼楼道、走廊
农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结 近年来，农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作取得了显著成绩。在党和政府的高度重视和大力支持下，各级教育部门和相关机构积极动员，深入贫困地区，加大扶贫力度，为贫困寄宿生提供了有效的生活补助，帮助他们顺利完成学业，逐步走出困境。下面，我将对我所参与的农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作进行总结。 一、工作开展情况 工作开展主要有以下几个方面： 1.建立健全政策机制。制定了农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助的相关政策，明确了资助标准、申请流程和评定机制。 2.摸清贫困寄宿生情况。通过走访、家访和调查问卷等方式，全面了解贫困寄宿生的家庭状况、学习情况和生活需求。 3.确保资金到位。强化对贫困寄宿生生活补助资金的拨付管理，确保资金按时足额到位。 4.加强宣传教育。通过举办讲座、发放宣传材料等方式，提高贫困寄宿生和家长对生活补助政策的了解度。 二、工作成效 通过我们的努力，取得了以下成效： 1.资助覆盖面扩大。经过深入宣传和摸排，将资助对象扩大到了更多贫困寄宿生，使更多的学生能够受益。 2.资助标准提高。调整了生活补助标准，适应了当地物价水平和生活需求，提高了贫困寄宿生的生活保障水平。 3.学习成绩提升。通过给予生活补助，减轻了贫困寄宿生家庭的经济负担，使他们能够更专注于学业。在监督指导下，贫困寄宿生的学习成绩明显提升。
4.改善生活条件。资助资金主要用于改善贫困寄宿生的生活条件，如购买生活用品、校服、教材等，使他们能够在校内获得良好的生活环境。 三、存在的问题与建议 1.资助标准不够合理。由于区域差异和经济条件的不平衡，有些贫困寄宿生的生活补助标准仍然不够合理，建议进一步调整标准，根据不同地区的实际情况进行差异化设置。 2.申请流程繁琐。一些贫困寄宿生和家长对申请流程不够了解，导致申请困难，建议加强宣传教育，提高申请流程的透明度。 3.资金管理不够规范。有些地方对生活补助资金管理不够规范，存在着滥用、截留和挪用的情况，建议加强资金管理和监督，严肃追责。 结语 农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作是一项重要的工作，对于帮助贫困家庭的孩子顺利完成学业具有重要意义。通过总结工作经验，发现问题并提出建议，相信未来的工作会更加深入细致，为贫困寄宿生提供更好的生活保障。
突出主线，科学管理，努力做好农村寄宿学校的德育工作 青少年是祖国的未来、民族的希望。教育是一个系统工程，教育好下一代需要全社会的共同努力。对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主课堂是在学校，要把德育工作摆在首位，贯穿于学校教育教学活动的全过程。 我们学校是寄宿制农村学校，学生生活具有家庭性特点，只有牢固树立“服务为首、关心为主、培养为本”的管理思想，人文化、规范化、科学化的寄宿制管理体系才能够形成，教学质量才会稳步提升，学生才会得到全人发展。这几年来，我们学校的做法是：突出主线，探索方法，科学管理。规范、科学的管理是办好一所学校的前提。寄宿制学校在育人上要突出三条主线：一是突出管理育人主线。在管理中要坚持以人为本，建立健全各项规章制度，规范师生行为。二是突出环境育人主线。寄宿生的“家”在学校，为使学生时时刻刻都能感受到环境的优美、生活的欢乐，我们积极探索班级文化、走廊文化、板报文化建设的新形式、新思路，使校园的每一幅标语都能激励人奋进，每一个角落都能发挥育人的功能，建设会说话的墙壁。三是突出活动渗透主线。充分利用课内外教育资源，组织开展丰富多彩的德育实践活动，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。 一、加强德育管理，注重德育实效 1．深化寄宿生管理制度，创新寄宿生管理载体，为寄宿生的快乐生活、健康成长，提供良好的环境，创设良好的氛围。注重寄宿生良好习惯培养，做到寝室墙面、地面洁净，物品放置规范有序，整齐划一；以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为准则，强化对学生个人卫生、礼仪习惯的检查考评。 2．利用校会、班会、国旗下讲话、黑板报和宣传窗，结合重大节日、当前国际国内形势的发展和先进人物的优秀事迹，开展一系列现代公民教育活动。培养学生的思想道德修养、提高学生的社会适应能力和融合能力、自我保护能力。 3．抓班级管理。召开班主任工作专题会议，制定和完善《班主任工作常规》和《班主任考核量化细则》，及时布置和落实政教工作，总结经验，找出差距，合理安排下步工作计划。要求班主任每学期根据不同的情况召开交通安全、防火、防电、防雷等的各种安全主题班会。各班主任能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责、对社会负责的工作责任感和事业心开展工作。 4．抓家校联系。充分利用家长会、校讯通和“致家长一封信”等形式，真正做到家校联系及时，信息反馈畅通。几年来，每年都根据学生情况分年级召开学生家长会，向他们了解学生在家里的表现、引导他们科学教育孩子。为了让家长对孩子的教育能跟上潮流，跟上时代，2011年11月29日由邕宁区关工委推荐的中国关心下一代工作委员会“点燃生命”课题组研究员——王逸洋教授来我校做的“激发孩子持久的学习动力”家长报告会。使家长能实实在在的“充电”。 5.开展感恩教育。“百善孝为先”，孩子是祖国的未来，从小接受感恩教育很有必要。一个人，只有学会感恩，才会懂得报恩，才会更加懂事识理，好好学习，将来
乡镇教育半年工作总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 乡镇教育半年工作总结范文一XX年在地方党委、政府和上级主管部门的领导和支持下，我镇从落实校安工程、规范教育办学、提高教学质量、狠抓后勤保障等多个方面取得了一定的成绩。 一、抓住机遇，落实校安工程 校安工程对地方教育来说是一件安民惠民的好工程。我镇各校也借机改善了本地区的办学条件。xx中心小学花近35万元维修了老教学楼、厕所，新建了校门等一系改造项目;xx小学翻新屋面花费4.5万元，根除了长年漏水的现象;xx 镇初级中学花80万元新建一所女生宿舍，大大地解决了校外寄宿的困难;孙桥小学花近6万元对屋面彻底翻新，门、窗户更新，让一所破旧不堪的村小重新焕发光彩;下车小学的d级危房推倒重建新的教学用房用去近12万元。 二、严格管理，狠抓师德工作 借“四风”建设工作以及党风廉政建设工作，全镇各校都开展以校为阵地的师德师风建设。一是大力整治“私招住宿生，私下补课，变相体罚学生，变相索取学生家长财物”等不良现象;二是大力倡导“四风”逐渐除掉“不按时到岗、上课接听手机、批改作业马虎、坐着讲课、在教室吸烟”等不良现象。并于11月x日成功举办了xx镇教师师德培训大会。 三、牢记根本，明确教育质量核心 质量是学校生命线。我们进一步修订和完善了《xx镇中小学教育教学质量评估条例》，并于3月份召开质量总结会，兑现奖惩结果，制定了今年的教学质量评估细则。 XX年是xx教育教学质量丰收的一年。据可靠消息，xx镇初级中学依然是全县第二名，xx中学、xx中学、xx小学、xx小学都进入先进表彰行列。其他竞赛辅导、教研教改更是捷报频传。 四、强化责任，重视后勤保障工作 每年开学上班会，首先是召开校长会，分管安全工作的副校长会，把安全工
农村寄宿制学校建设工作总结 均衡城乡教育发展铸就教育公平丰碑 江夏现辖6街（办事处）、5镇、2乡和1个经济开发区，总面积2008平方公里，总人口64万，其中农业人口40万。全区共有中小学校134所，学生7.93万人。近年来，在市教育局和江夏区委区政府的正确领导下，伴随着江夏社会经济的迅速腾飞，全区各级各类教育事业特别是农村义务教育得到长足发展，农村寄宿制学校建设得到强力推进。今年9所学校共新改扩建校舍15981㎡，其中学生宿舍10257㎡（新建4512㎡、改扩建5745㎡）、食堂3068㎡（新建832㎡、改扩建2236㎡）、教学用房2656㎡（改扩建2656㎡）。完成总投资920万元，其中土建828万元、设备购置92购置万。寄宿制学校的建设，全面推进了全区城乡教育均衡发展。 在农村寄宿制学校建设工作中，我们以满足人民群众日益增长的优质教育需求为宗旨，以“办人民满意教育”为目标，明确“先行试点，逐步铺开”的工作思路，严把工程建设标准，坚持做到布局上高起点、建设上高规格、配置上高标准、管理上高要求、服务上高质量，全面提升寄宿制学校建设、管理、服务的档次与水平。 一、建设上坚持“三个统筹” 1、统筹布局规划 在寄宿制学校的布局上，我们坚持全面统筹、科学规划，做到高起点、高规格，避免过去“普九”建设中的学校布点散、重复建设多的现象。科学制定“十一五”中小学布局调整规划，确保寄宿制学校是今后将长期保留的中心学校，确保建设的规模效益。在寄宿制学校建设工程中，我们根据市教育局关于农村寄宿制学校建设的要求，牢牢把握“两个原则”：一是够用与实用的原则，在充分考虑建设校所在地生源变化的基础上，综合利用现有教育资源，不搞超标准建设；二是“不举债建设”的原则，将寄宿制学校建设与初中学校标准化建设、新农村卫生新校园建设和农村中小学布局调整有机结合，避免重复建设，实现建设投入的效益最大化。所有建设项目全部实行预算管理，全额纳入财政预算，确保项目学校在整个建设工程中不超支、不欠债。 2、统筹建设领导 为确保农村寄宿制学校建设工程的顺利推进，真正将这项工程办成“民心工程”和“德政工程”，我区成立了三级领导机构，统筹寄宿制工程建设：一是成立由区政府分管副区长刘庆香亲自挂帅，区发改委、财政、土地规划、教育、卫生、建设等相关单位领导为成员的江夏区农村寄宿制学校建设工作领导小组，将寄宿制学校建设工程纳入全区重点工程建设项目，定期召开会议、现场视察，及时协调解决建设工程中存在的困难与问题，确保建设工作的落实；二是成立由教育局长王松林任组长、分管副局长陈必林具体指导、相关职能科室为成员的寄宿制建设领导小组，对全区的寄宿制建设进行全面规划，科学制定建设方案，及时督办项目建设；三是成立以校长为第一责任人的项目学校建设工作专班，全面落实建设的每一个环节，全面监督工程建设质量。三级领导机构分工明确，各司其责，层层把关，确保了建设工程的顺利推进。 3、统筹两个建设 在寄宿制学校硬件建设上，我们坚持先勘察、后设计、再施工，坚持公正招投标制度，从源头上确保工程建设质量。规范施工流程，每个项目都必须做到规范操作、安全施工，实
2024年农村新建寄宿制学校工作总结 2024年，农村新建寄宿制学校工作总结 2024年是我省农村教育改革的关键节点年份，也是新建寄宿制学校的重要年度。我作为该项目的主要负责人，在过去一年里，我全力以赴，积极推进农村寄宿制学校的规划和建设工作。在这里，我将就本工作进行一个全面、客观的总结。 一、工作目标和任务 2024年，我省制定了农村寄宿制学校规划，确定了新建50所寄宿制学校的目标。我的任务是协助制定规划，筹备建设工作，并监督推进整个工作进程。 二、工作内容和进展 1. 规划制定：在2024年底开始，我组织了相关专家，进行实地调研和多轮座谈会，广泛听取了各界人士的意见。在此基础上，形成了寄宿制学校的发展规划，并得到了教育部门的认可。规划涵盖了寄宿制学校的建设标准、布局、教育内容等方面内容。 2. 确定建设地点：根据规划要求和实际情况，我深入农村各个乡镇，与地方政府和村委会进行沟通，确定了新建寄宿制学校的具体地点。考虑到学校的覆盖范围和学生的实际情况，我们选择了距离农村较远的地区，以更好地服务农村学生。 3. 建设筹备：根据规划和选址，我召集了一支由教育专家、建筑设计师、项目管理人员组成的团队，开始了建设的筹备工作。我们与地方政府合作，积极争取资金支持，并确定了建设时间表和工作计划。
4. 建设推进：2024年初，我们正式开始了新建寄宿制学校的实际建设工作。在这一过程中，我们始终坚持高标准、严要求，确保每个环节的顺利进行。在建设过程中，我们与地方政府和相关部门紧密合作，克服了资金、人力等方面的困难，推动了建设工作的顺利进行。 5. 确保质量：在建设过程中，我组织了对工程进展情况进行定期检查，确保施工质量符合要求。同时，我与建设单位签订了严格的监理合同，对工程质量进行全程监督，并对不合格的工程进行整改。确保了寄宿制学校的建设质量。 三、工作成果和影响 到2024年底，我省新建的50所寄宿制学校全部竣工并投入使用。这些学校提供了良好的学习和生活环境，满足了农村学生的寄宿需求。与此同时，这些学校也为农村教育改革打下了坚实的基础，改善了农村教育资源的分布情况，提高了农村学生的受教育机会。 在建设过程中，我们充分调动了地方政府、教育部门和社会力量的积极性，形成了一种良好的工作合力。我们的工作也得到了上级部门和地方政府的肯定和赞扬。这为我们今后在农村教育改革方面继续努力提供了信心和动力。 四、经验和教训 通过这一年的工作，我总结出以下经验和教训： 1. 统筹规划：在项目启动之前，必须进行全面的规划，明确工作目标和任务，并与相关方进行充分沟通和协调。 2. 密切配合：项目的顺利进行需要各方的密切配合和协作。所以要加强与地方政府、项目团队和相关部门的沟通与合作。
2024年农村新建寄宿制学校工作总结2024年是农村教育改革发展的关键一年。为了进一步提高农村地区学生的学习品质和生活条件，我所负责的寄宿制学校顺利建成并投入使用。在这一年的工作中，我主要负责学校的规划设计以及后勤保障工作。在这里，我将对2024年的工作进行总结。 一、规划设计方面 在学校规划设计方面，我深入了解了农村学生的实际情况和需求，并与专业团队合作进行综合评估。我们根据当地实际情况，确定了学校的规模、教学设施和生活设施。同时，我们还注重环保与可持续发展的原则，确保学校建设的各项指标符合国家标准。 在规划设计过程中，我们采用了多种设计方法，例如使用灵活的空间布局和科学合理的设备配置，不仅提高了教学效果，还提供了舒适的学习和生活环境。因此，学校得到了周边农村居民的一致好评，符合学生家长对学校的期望。 二、后勤保障方面 在学校的后勤保障方面，我们注重人文关怀和日常管理。我们组织专业团队对学校进行了全面的后勤设备购置和设备维护。我们还与学校附近的农村居民和企事业单位进行了密切合作，实现了资源共享，提高了后勤保障的效率。 与此同时，我们还建立了完善的学生管理制度，包括日常作息安排、饮食营养、卫生保健等方面。我们组织了各种课外活
动，丰富了学生的精神生活，提高了他们的综合素质。通过与家长的密切沟通，我们不仅提高了学生的学习成绩，还增进了家长对学校的满意度。 三、效果评估 在2024年，我们将对学校的建设情况进行了定期的效果评估。通过学生和家长的满意度调查，我们得出以下结论：首先，学生的学习成绩得到了显著提高。学校提供了先进的教育设施和优质的教育资源，有效提高了教育质量。同时，学校还开设了丰富多样的选修课程，培养学生的综合素质，提高他们的学习能力。 其次，学生的生活质量显著提高。学校提供了舒适的寄宿条件和优质的生活服务，学生的饮食、住宿和卫生状况得到了明显改善。学校还组织了各种形式的文体活动，丰富了学生的课余生活，提高了他们的身心健康。 最后，学校的社会影响力显著增强。通过学校与周边农村居民的密切合作，学校的品牌知名度逐渐提高。学校的发展不仅带动了周边经济的发展，还提供了大量的就业机会。学校得到了社会各界的一致认可和赞誉。 综上所述，我认为2024年的农村新建寄宿制学校建设工作取得了显著的成效。通过规划设计和后勤保障工作，学校成功提高了学生的学习品质和生活条件。学校的建设不仅改善了农村学生的学习和生活环境，还带动了周边的经济和社会发展。我相信，
乡村少年宫工作总结汇报5篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
控辍保学工作成效总结汇报 控辍保学工作成效总结汇报（通用8篇） 怎么写控辍保学工作成效总结汇报才合适?看看吧。充实的工作生活一不留神就过去了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。以下是为大家整理的控辍保学工作成效总结汇报，欢迎阅读与收藏。 控辍保学工作成效总结汇报【篇1】 __中学位于韩城市以北10公里108国道东的西庄镇__村，始建于1976年。学校现有10个教学班，386名学生，是一所农村标准化寄宿制学校。20_年秋季政府投资3000万元对__中学进行了全面改造，拆除了除教学楼以外的全部建筑，新建教师宿办楼、实验楼、学生公寓、师生食堂、师生浴室，对原有教学楼进行彻底装修，硬化、美化了学校，并修建有300米跑道的塑胶操场。 控辍保学是全面推进素质教育的一项核心工作和根本任务，是学校“普九”及“义务教育均衡发展”工作的重中之重。“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，“不抛弃、不放弃任何一名学困生”、“精准扶贫”是我校“控辍保学”基本工作方法。在控辍保学方面，我校进取行动，不断改善办学条件，采取多项措施，使本辖区适龄儿童和适龄少年“进得来、留得住、学得好”，取得了较好的成效。 一、领导高度重视，思想认识到位
仅有思想重视，认识到位，才可能将“控辍保学”工作有效圆满地完成。 首先，每学年开学初，学校都要召开了全体干部教师会议，组织教师认真学习并贯彻落实省、市关于控辍保学有关文件精神，专门研究讨论学校“控辍保学”工作，作好学校“控辍保学”规划，制定好“控辍保学”实施方案。班主任是学生的直接“领导者”和“管理者”，班主任教师是一个学校做好“控辍保学”工作的中坚力量，所以我们务必发挥班主任同志的骨干作用，使其充分认识到控辍保学工作的重要性，正是对控辍保学工作有了深刻的认识，他们自然全身心、有感情地投入到学校控辍保学工作中来。 其次，加强领导管理力度，实行控辍职责制。学校成立了控辍保学工作领导组，分工负责，各司其职。学校与各年级班主任及任课教师签订了控辍保学职责书，所有学生尤其是学困生、贫困生我们都分包到每一位教师，不落一人。成立以校长张振喜任组长，副校长樊建伟、胡西胜任副组长，其他教务处成员为组员的控辍保学工作领导小组。全面管理和督促、落实控辍保学工作的监控和开展、实施。 再此，建立健全控辍保学各项制度，完善有关档案材料。学校建立健全控辍保学各项制度，有学龄人口登记制度，学生变动情景及时报告制度，留守儿童帮扶制度，辍学学生劝返复学制度，学困生帮扶制度，控辍保学奖惩制度等，并完善控辍保学各种档案材料。 最终，学校加大“控辍保学”宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。学校利用国旗下的讲话、班会、家长会、集市散发宣传单等形式进行
农村小学寄宿制学校工作总结（共5篇）面对的对象又是学校生——在家都是小皇帝，过惯了衣来伸手，饭来张口的生活，大多数同学都有挑食，偏食，爱吃零食的不良习惯，如何能够让他们快速的步入轨道，能够安心地住在学校，欢乐地投入学习，这的确不是一件简洁的事。同时由于学校生寄宿是一新生事物，观望的家长更多。由于有太多的家长有着“把这么小的孩子放在学校我不放心”的想法，他们不放心什么？不放心孩子的学习，不放心孩子的生活，不放心孩子的在校平安。总想先看看再说，所以如何留住同学，让家长放心，让同学满意是摆在我们面前的第一大事。面对现状，首先我们召开了全体寄宿生家长会议，会上通报了我们办寄宿班的想法与目的，介绍了我们学校的具体做法，倾听了家长们的看法与建议，用了半天的时间与家长们进行沟通相互沟通。这次会议加强了学校与家长的相互理解，取得了家长支持与信任，他们觉得把孩子放在学校是放心的。其次我们召开了生活老师与班主任会议，要求全体人员必需有爱生如子的工作热忱，把全部寄宿的同学都当作自己的子女，从每天的时间交接，课余生活的支配，晚自习的辅导，家庭作业的检查等都做了周密的布置与支配，使得每位同学全天都在老师的看护下活动，保证他们健康的成长。下面就几个方面来略做小结。
一、化制度建设。每项工作只要有完善的制度，有有效的执行，再困难的事情也能顺当地开展。所以我们在筹备之初就着手制定各项制度，从老师的管理条例、岗位职责，同学的文明公约、课余活动要求，到家长的来访接待等制度，我们尽可能的全方位思索，让每项工作都有制度作保障。九月底，白马学校寄宿制管理手册印刷成册，寄宿同学人手一册，为我们顺当实施寄宿工作供应了制度保障。 二、加强同同学活技能的训练。同学在家都是小皇帝，不能做到自己的事情自己做，对父母的依靠性很强。能否转变同学的现有观念，关怀他们树立正确的劳动观，也是留住同学的关键之一。开学其次周我们各宿舍就召开了会议，进行多种生活技能的评比，并在文化专栏里开拓了评比栏，这些评比活动刺激了同学的好胜心与动手的欲望，一个月的训练后，全体同学都能做到自己叠被、洗袜，生活用品整齐摆放，自觉排队走路，打饭有序，离校请假等。在家长的征求看法反馈表上，家长们纷纷表示同学的生活自理力气提高了，感谢学校，感谢老师。 三、加强平安训练，强化平安措施。一百多个从未离开父母的孩子，突然间住到一起，面对的平安压力是可想而知的。首先我们加强了对同学的训练，固定每周三下午一次全体寄宿生会议，由生活老师小结上周同学的表现，表扬先进，指出不足，倾听同学的住校感受，正征求同学的住校看法。不
乡村振兴工作总结三篇 乡村振兴工作总结一篇 家庭联产承包责任制是以坚持农村土地集体所有、家庭承包经营为前提的一项基本经济制度，曾经极大地释放了农民的潜能，深刻地改变了我国农村面貌。但是，随着农村劳动力的老化和减少，农村土地零散化、碎片化，土地产出低效化等问题也逐渐凸显，并逐步滞后于现代农业的要求，已然成为乡村振兴的一道坎。近年来围绕落实农业农村改革部署，正确处理农民和土地关系这一改革主线，通过土地三权分置、承包权入股、适度规模经营、创新经营体制的方式，我们在街道村进行了一些实践和探索。 一、农村土地承包经营现状及难题 街道村地处街道北面，距离城区2.5公里，下辖7个村民小组，现有农户519户，农业人口1781人，现有耕地面积1947亩，人均耕地约1.09亩。在实行农村家庭联产承包责任制之初，为了体现公平原则，将耕地分级搭配，整田整土划割为若干小块分到农户，导致每家每户承包经营的耕地零散分布。随着城镇化进程加快，农村外出务工人员增多，在家的留守农户接手耕种承包地，使地块分布更加零散。如村5组其中一户农民3.5亩旱地被划分
成10余块，最小的一块地只密植了3株柑桔。分散的土地，给农业生产带来了诸多不便。 一是难以进行机械作业，耕作效率低; 二是增加基础设施建设的难度; 三是产业结构调整相互掣肘; 四是种养结合的农业循环经济模式难以有效运行; 五是对外土地流转涉及农户多，难以协商一致; 六是地块分割产生了较多不能耕作的边界，浪费了耕地资源。 围绕破解这一难题，近年来我们在街道村进行了一些实践和探索，通过承包权入股、土地预流转的方式，有效地实现了耕地的团聚和适度规模经营，劳动效率和经营效益也相应提升。 二、土地股份制的探索及构想 在村调研发现，虽然群众意识到了承包地散碎化的各种弊端，也有将土地集零为整的愿望，但缺乏系统性解决方案和具体路径，缺乏组织者。如农户间相互可以进行土地调换，但各怀心思，效果有限;外部业主整体流转集约经营因农户意见不一难以达成。鉴于此，我们在广泛调研、听取民意的基础上，提出了土地三权分置、承包权入股、适度规模经营试点的构想：以生产社为单位，以农民自愿为前提，农户的耕地承包经营权全部入股，土地股份化，对农田进行集中整理，引进专合社、龙头企业进行成片经营。
保福蔬菜基地建设工作总结标准 马岗小学为了解决农村寄宿制学校学生吃菜难的问题。按照上级文件“农村寄宿制中小学校学生蔬菜基地建设，要按照小学生生____平方米以上的要求。从我校的实际出发，采取一系列措施，以建设蔬菜基地为重点，建设学生劳动实践场所，既解决住校学生吃蔬菜难的问题，又解决了学生劳动实践活动场所问题，既改善了学生的生活条件，又为综合实践活动课的开设创造了条件，取得了一定的成绩。 二王小学经过几年的学校布局调整，学校办学规模得到了扩大，办学效益得到了提高，农村教育也逐步向城镇化靠拢，学校布局逐步集中。但农村人口比较分散，交通又不便因此有百分之九十的学生寄宿，他们一个星期回家一次，很难吃到新鲜的蔬菜，这样就造成了寄宿学生整体缺乏维生素的营养不良状况，严重影响了学生的成长发育。为解决这些孩子的吃菜问题，我校实行种蔬菜与实践教育相结合，根据蔬菜基地生产需要，安排学生劳动技术教学，把教学和劳动实践结合，并且聘请当地经验丰富的种植人员进行管理，使基地出产蔬菜品种多样，为学生提供了新鲜蔬菜。 我校现有学生____人，其中住校生____人，现有蔬菜基地____亩，学校根据教育教学的实际，建立了基地管理制度、师生安全保障制度、学生劳动实践的考核和奖励制度、教师指导实践活动的考核制度，以制度确保基地正常运行，按时令合理安排生产，按课程需要安排实践活动。学校蔬菜基地实行“班田制”管理模式，即学年初学校把菜地划分到班级，班主任就成了“责任地”的“户主”。
为了解决一部分班主任“不擅长种菜”的实际问题，也为了提高菜的质量和数量，主抓菜地建设的学校领导根据季节和地域气候等实际情况，统一要求所种菜的品种、播种的时间，并抽调后勤人员现场指导。在菜园的管理上，劳动技术课教师结合专业课教学，有针对性地向学生传授锄草、间苗、施肥、除虫、采摘、清洗等知识，并现场指导，一方面培养了学生种菜的兴趣，也锻炼了学生的劳动能力。学校种植的白菜、茄子、苞菜、萝卜、冬瓜、南瓜、四季豆、大葱、蒜苗等蔬菜，每年产量达____万多斤，使学校的蔬菜供应不断档，确保每周为住校生提供新鲜蔬菜。 我校还以无公害蔬菜基地建设为质量标准，土地肥力、栽培品种、种植季节、病虫发生实际情况、肥料安全使用管理等，都由专人负责、统一采购，根据无公害蔬菜生产的施肥要求，结合本地蔬菜生产的土壤肥力、品种布局等实际情况，农家肥要经过高温发酵达到无害化标准后方可施用，根据各种不同蔬菜品种选用适宜的肥料种类，采用科学的平衡施肥方法，不得超量施用化学肥料，要以有机肥为主、化学肥料为辅，施肥方法以基肥为主、追肥为辅，尽量少用或不用化学肥料。 保福蔬菜基地建设工作总结标准（二）保福小学蔬菜基地和农村学校劳动实践基地建设 工作总结 保福小学为了解决农村寄宿制学校学生吃菜难的问题。按照上级文件的要求，从我校的实际出发，采取一系列措施，以建设蔬菜基地为重点，建设学生劳动实践场所，既解决住校学生吃蔬菜难的问题，
食堂月度工作总结下月工作计划 食堂月度工作总结下月工作计划 中心小学是一所山区农村寄宿制学校，近年来随着打工经济发展，农村空巢孩子增多，学校留守孩子数量逐年增加。为此，学校除了增强教育教学功能外，为学生生活成长的服务功能就显得尤为重要。 为了解决学校寄宿制发展过程中所面临的问题，校委会一班人，坚持围绕“服务、安全，持续、稳定”的发展思路，着力夯实学校后勤服务，创建“学生满意食堂”，规范操作把“六”关，具体做到了：一是严把进货关：采购食品，一定要符合“新鲜、卫生”要求，严禁采购“三无”产品，并制订切实可行的管理制度，把责任落实到人，做到劣质食品、商品采购人员不进，保管人员拒收，厨师及服务员不用、不卖。坚决落实大宗食品、商品索证制度，购入、支出登记制度，安全事故责任问责制度，从源头上杜绝伪劣产品进入校园；二是严把购物索证关。对所进货物必须坚持索证登记，从进货渠道、来源、生产厂家、生产日期、产地、品名、商标、卫生许可证等相关项目索证，确保食品、商品安全卫生；三是严把食品储藏关。对生、熟、冷、热食品分类存放，以防止串味及二次污染，超市商品做到少进，勤进，并定期检查，发现问题及时整改；大米、面粉、蔬菜、饭盘、馒头盘、水桶、菜桶都有各自的货台，不允许食品或容器存放在地面，不允许乱堆乱摆，确保安全、卫生；四是严把食品配制关。在制作加工食品及菜肴时，务必考虑“色、香、味”、营养和卫生安全要求，同时还应该注意每餐供应的食品菜肴品种，要求花多样，质量好，口感新。经常征求师生的意见，不断调整食品蔬菜的品种色样，完善食堂工作。做到菜料新鲜，荤素搭配，营养合理；五是严把食品、商品销售关。食品在出售前，对卫生、品质、生熟情况进行严格检查，确保安全的情况下方可出售，对剩饭剩菜、隔夜食品，超市过期或变质商品一律不准出售；六是严把卫生、防疫关。学校确立了“防尘、防蝇、防鼠”的三防重点，食品卫生间、学生超市全部装上护窗、护网，定期杀鼠、灭蝇，确保安全；同时要求相关责任人，负责管理监督学生食堂、超市、教室及学生寝室卫生和消毒工作，确保学校安全卫生。这一举措，深受当地人民群众对学校后勤服务高度评价。 食堂月度工作总结下月工作计划
学生宿舍管理工作总结精选10篇 学生宿舍是学生学习、生活的主要场所，随着形势的发展，学生宿舍管理与指导面临越来越多的问题和挑战，充分利用社会工作理念和方法来服务学生宿舍管理，今天店铺给大家找来了学生宿舍管理工作总结精选10篇，希望能够帮助到大家。 学生宿舍管理工作总结1 时光荏苒，岁月如梭，风雨兼程中，宿舍管理委员会又告别了执着奋斗坚持的一年。这一个学年里，在学生科老师的指挥与带领下，宿舍管理委员会高度重视学院学生的寝室安全工作，一方面积极开展大范围、大力度的检查工作，以确保我院全体学生的住宿安全，另一方面开展比较有特色的“寝室文化节”，“文明寝室评比”的各项活动，丰富同学课余生活的同时营造了一个积极向上，安全第一的学习环境，为我院其他工作的开展打下了坚实基础。回首这一个学年，我们“硕果累累”。 第一部分——组织建设 宿舍管理委员会以“至善至美，服务大家”为宗旨;以“整治卫生环境，排除安全隐患，做好学风建设”为奋斗目标;坚持“团结、务实、进取、创优”的准则。致力于建设一个和谐、有序、温馨的寝室环境。委员会设立主任处以及安检、卫生、宣传、秘书处、外联、督查等六个职能部门，共有主任1名，副主任3名，部长6名，副部长14名，委员179人.各部门之间相互合作，密切配合，协助主任完成部门工作。部长例会始终坚持一周一次，并且每次会议都有详细的会议记录。会议内容均在学院职院在线进行网络报道，让大家更加深入的了解宿管委工作的最新动态其次各部门坚持每月召开一次例会，促进部门各成员之间相互交流，从而使工作效率提高，工作得以更好地开展。 第二部分——日常工作 一. 本学期，截止到本次会议召开，卫生部共进行卫生检查38次，出动2050人次检查寝室51119间。秘书处的各项工作卫生检查：共165份。共打印183张。通报：督察部通报共27份，共打印81张。
走进乡村工作总结5篇 文化振兴是乡村振兴的精神基础，乡村文化振兴贯穿于乡村振兴的各领域、全过程，为乡村振兴提供持续的精神动力。下面小编给大家带来走进乡村工作总结，希望大家喜欢! 走进乡村工作总结1 以深化基层民主管理为主线，以健全基层民主制度、完善基层民主自治组织为重点，统筹推进基层政权建设，为乡村振兴战略的实施奠定了制度和组织基础，民政局联系民生最紧密、服务群众最直接，是党和政府联系人民群众的重要桥梁纽带，肩负着巩固农村基层政权、发展农村基层民主、落实基本民生保障等重要职能任务，必须在乡村振兴战略中奋勇当先、积极作为，切实履行好职责与使命，为推进乡村振兴，实现广大农民群众对美好生活的新期待贡献力量，现就我局乡村振兴工作开展情况做一简要汇报，不妥之处，请各位领导、同仁批评指正。 一、积极推动乡村治理体制机制创新。 乡村振兴，治理有效是基础。我局认真贯彻落实党的十九大精神和中央决策部署，切实加强基层组织建设。积极推动乡镇管理体制改革、乡镇政府职能转变等各项任务落实，扎实推进乡镇政府服务能力提升;建立和完善以党的基层组织为核心，村民自治和村务监督组织为基础，集体经济组织和农民合作组织为纽带，各种社会服务组织为补充的农村组织体系，突出把农村基层党组织建设成为落实党的政策、领导基层治理、带领农民致富、维护农村稳定的坚强战斗堡垒。 二、着力提高农村基本民生保障水平。 保护和改善民生是我们的奋斗目标，也是职责所系。我局全力落实社会救助兜底保障任务，进一步提高困难群众保障水平。按照“兜底线、织密网、建机制”的要求，统筹城乡社会救助体系，切实保障困难群众基本生活。强化脱贫攻坚低保兜底保障作用，突出抓重点、补短板、强弱项，通过完善制度、提高水平、加强衔接，完善最低生活保障制度，逐步缩小城乡差距，逐渐提高城乡低保标准和特困人员
农村初中学校年度工作总结6篇 农村初中学校年度工作总结 (1) 1.多与学生沟通。新岗教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不 懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于 针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只 有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好， 加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻 三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的 作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必 须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时 间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。 3.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”! 教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与 学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴 趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。 在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学 的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从 而提高阅读能力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高 低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在 下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛 苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。 农村初中学校年度工作总结 (2) 本学期,在上级教育主管部门的正确领导下,通过全体师生的奋力拼博,全面 完成了学期初制定的各项工作目标，教育教学质量全面提升，xx年中考，仅有 181人考生中，一中达线18人，二中达线人数16人，省示范高中达线率位居我