城北小学教室环境布置评比方案
一、指导思想：
1、班级是实施教育的主阵地，是学生学习生活的主要基地。为进一步规范班级管理，丰富校园文化内涵，提升校园文化建设，培养学生审美意识和文化品味，切实发挥学生的主观能动性。
2、以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围。让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。
二、活动目标：
1、创造美好环境，培养良好性情
⑴“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。
⑵“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如雨具等，应分类集中，放之有序，避免杂乱现象。
2、强调制度文化，人人参与制定
各中队都有中队名称、中队口号、奋斗目标等，且须经过中队全体学生的一致认同，以达到共建的目的。
3、设计文化情境，创建文化氛围
三、板块设计：
㈠规定板块（学校统一制作，内容由班主任设计提供）
1、中队名片，置于教室门口外墙上，里面布置内容为①中队名称；（注：中队名称与学校文化相关，比如与树有关，象征绿色生命的。一二年级）②中队介绍、辅导员寄语；③中队集体照；④中队辅导员照片等。要做到图文并茂，设计精美。
2、室内布置，雏鹰争章名单更换，名单统一打印在电子表格上发给德育处俞老师。
备注：以上两部分材料于9月19日前上交。
3、室内布置，公告栏里面布置内容为①作息时间表；②课程表；③值日生轮流表。
4、室内布置，中队角内容填充，包括活动安排、中队组织等）。
5、室内布置，后墙黑板报设计。
6、室内布置，图书角布置：①取好名称（富有童趣、有班级个性等）；②三格书柜图书较多，并能摆放整齐；③有班级图书出借制度；④有图书管理员，图书出借有记录；⑤图书角整体整洁美观；⑥要有丰富的藏书量，在学校图书馆暂时不能外借的情况下，可以发动学生自愿参与班级图书角建设。
㈡个性板块(仅供参考)
班级之星、推荐书目、创新平台、古诗诵读、诗文拾趣、书海漫步、名人名言、我的天地、读书感言、日积月累、成长足迹、快乐园地、观察角、群星闪烁、智慧小屋等。
四、检查时间：9月底
五、检查标准（满分10分）：
班班有特色，班班皆精彩，让一块块墙报专栏，一个个快乐角成为一扇扇亮丽的窗户，向大家传递着师生的智慧，展示着班级的亮丽的风景，在班级环境的布置中能体现学生是真正的快乐的小主人。
1、教室整洁(讲台、课桌椅、劳动工具摆放整齐)；
2、整体感官、颜色搭配和谐(整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，能充分体现队性、个性。色彩运用注重儿童性、趣味性)；
3、黑板报主题鲜明（主题：传承先辈旗帜拼搏美好未来。内容要求思想健康、体现以学生为主体的设计理念且具有教育意义）；
4、图书柜（干净，且书籍丰富、摆放整齐）；
5、其他“个性板块”（设计醒目、美观，内容有针对性、实效性，具有一定创造性）；
6、窗台文化（可以摆放适量的盆栽植物，养护得当）。
六、操作提示：
1、各种张贴物贴于规定区域，切勿用双面胶张贴于墙。瓷砖上张贴纸张时请用胶水或浆糊；
2、教室环境布置要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。也可发动广大家长一起参与。布置教室的过程，也是一个教育过程。
3、教室中原有布置的无用的、破损的请及时清除。
七、注意事项：
1、原有布置能用则用、能补则补，不必大动干戈，铺张浪费，劳心劳力
2、教室布置必须在规定时间内完成，能紧扣班级主题，未完成的不列入检查评比。
3、本次评比为一二年级、三四年级、五六年级三段评比，奖项设置：各段均设一等奖2个、二等奖3个，三等奖3个。
4、本次评比结果将纳入本月班级、班主任考核。
5、本次教室布置有关费用采用以奖代补的形式。
绍兴市城北小学
2016-9-12 以下材料于9月19日前以电子稿形式发给德育处俞老师。
中队名片素材登记表班级：班主任：
“最美教室”评比活动方案1 一、活动目的： 为贯彻落实上级有关文件精神，营造更加和谐融洽积极向上的班级文化，进一步丰富学校的校园文化，充分发挥学校环境育人的功能，形成更加优良的班风校风。 二、评选目标： 让每一间教室呵护成长——安全舒适，书香满溢，绿意盎然，室雅人和。 三、评选范围 全校各班级 四、评选要求 （一）以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的教室文化氛围，倡导和谐的软环境建设（师生关系、精神文化等）与舒适的硬环境（班级形象设计、文化布局）相结合，打造个性化、特色化、励志化的教室文化。 （二）精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落突显班级的温馨、和谐、优美、整洁，彰显班集体特色。 （三）充分调动师生的主观能动性，倡导教室里的每一个空间都由师生共同创造，或者是一段共同穿越的生命旅程的见证，让学生在其中发现自己，激扬天赋，得到锻炼与成长。 （四）教室装饰设计合理、雅致，体现积极健康的精神风格，倡导用师生的作品来装饰教室（提倡宁可有不完美，也要让每一个孩子的作品上墙），让教室成为师生自己的杂志社、档案馆、园艺房、展示厅。 五、评选条件
1．班级文化美。具有与学校文化建设主题相一致的班级文化，注重创设浓郁的课外阅读氛围，体现班级精神和特色，班级建设整体效果好。 2．学习环境美。教室布置形式上要美观、整洁，整体协调，布局统一，设施摆放整齐，美化绿化好，利于学生学习和活动。根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、鼓励性、教育性。 3．精神面貌美。师生在创建最美教室活动中实现全员参与，具有良好的文明素养和环境保护习惯，整个班级呈现出积极向上的和谐氛围。 六、评比时间: 2023年10月9日(第七周星期一)上午8:40-9:55。 七、评委：学校班子成员、级长、美术老师 八、奖励办法 1. 一年级评出“最美教室”一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名；二至五年级一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名；六年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名，予以表彰,颁发奖状，并综合各方面推送一个班级参加西城区“最美教室”评选。 2.评委集体评分,各班得分去掉一个最高分,去掉一个最底分,然后总分为最后得分。 实验学校 2023年9月1日
政教处最美教室班级文化布置评比方案 一、活动背景 为了进一步营造良好的班级文化氛围，增强学生的爱校爱班意识和团结协作精神，我们组织了政教处最美教室班级文化布置评比活动。 二、活动目的 1.培养学生的审美能力，提升文化修养。 2.增强班级凝聚力和团结协作精神。 3.促进班级学习氛围的形成和发展。 三、活动时间 本活动将于xx年xx月举行，评比工作将在活动结束后进行，评选出政教处最美教室班级文化布置。 四、活动流程 1.班级自行设计并实施文化布置方案。 2.政教处老师进行指导和评估。 3.评比活动结束后，进行评选。 五、评选标准 1. 主题性：班级文化布置方案要有明确的主题，能够体现班级的特点。
2. 美观度：班级文化布置方案要注重细节，注重色彩搭配和布局，能够让人一眼就能感受到文化氛围。 3. 创意性：班级文化布置方案要有创意，能够引起观众的共鸣和好奇心。 4. 实施难度：班级文化布置方案要考虑实施的难度，不过度依赖资源和人力。 5. 费用控制：班级文化布置方案的制作过程中要控制成本，不影响班级其他经费使用。 六、其他说明 1.评选出的政教处最美教室班级文化布置将得到一定的奖励和表彰。 2.如果同一班级有多个文化布置方案，政教处老师将根据实际情况进行指导和评估，最终以本班级最具代表性的文化布置方案进行评比。 3.本活动开展的过程中，政教处老师将密切关注班级文化布置的情况，进行指导和帮助，同时加强对学生的安全教育和提醒。 七、总结 政教处最美教室班级文化布置评比活动的开展，将进一步增强学生的爱校爱班意识和团结协作精神，同时提升学生的文化修养和艺术素养。我们相信，在全校师生的共同努力下，本次活动将取得圆满成功。
城北小学教室环境布置评比方案 一、指导思想： 1、班级是实施教育的主阵地，是学生学习生活的主要基地。为进一步规范班级管理，丰富校园文化内涵，提升校园文化建设，培养学生审美意识和文化品味，切实发挥学生的主观能动性。 2、以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围。让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。 二、活动目标： 1、创造美好环境，培养良好性情 ⑴“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。 ⑵“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如雨具等，应分类集中，放之有序，避免杂乱现象。 2、强调制度文化，人人参与制定 各中队都有中队名称、中队口号、奋斗目标等，且须经过中队全体学生的一致认同，以达到共建的目的。 3、设计文化情境，创建文化氛围 三、板块设计： ㈠规定板块（学校统一制作，内容由班主任设计提供） 1、中队名片，置于教室门口外墙上，里面布置内容为①中队名称；（注：中队名称与学校文化相关，比如与树有关，象征绿色生命的。一二年级）②中队介绍、辅导员寄语；③中队集体照；④中队辅导员照片等。要做到图文并茂，设计精美。 2、室内布置，雏鹰争章名单更换，名单统一打印在电子表格上发给德育处俞老师。 备注：以上两部分材料于9月19日前上交。 3、室内布置，公告栏里面布置内容为①作息时间表；②课程表；③值日生轮流表。 4、室内布置，中队角内容填充，包括活动安排、中队组织等）。 5、室内布置，后墙黑板报设计。 6、室内布置，图书角布置：①取好名称（富有童趣、有班级个性等）；②三格书柜图书较多，并能摆放整齐；③有班级图书出借制度；④有图书管理员，图书出借有记录；⑤图书角整体整洁美观；⑥要有丰富的藏书量，在学校图书馆暂时不能外借的情况下，可以发动学生自愿参与班级图书角建设。 ㈡个性板块(仅供参考) 班级之星、推荐书目、创新平台、古诗诵读、诗文拾趣、书海漫步、名人名言、我的天地、读书感言、日积月累、成长足迹、快乐园地、观察角、群星闪烁、智慧小屋等。 四、检查时间：9月底
美化教室评比方案 一、背景介绍 为了提升学生学习环境的舒适度和美观度，激发学生的学习热情和创造力，我们学校决定开展美化教室评比活动。本次评比旨在鼓励各班级积极参与美化教室的工作，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果和幸福感。 二、评比目标 1. 提升学生对美化教室工作的重视程度； 2. 激发学生的创造力和团队合作意识； 3. 提高学生的环保意识和美学素养； 4. 增加学生对学习环境的满意度。 三、评比内容 1. 教室整体布置：包括墙面装饰、窗帘、地面铺装等方面的美化； 2. 学习区域设计：包括课桌椅摆放、黑板装饰、学习角落等方面的美化； 3. 绿化环境：包括室内植物摆放、花草养护等方面的美化； 4. 创意展示：包括学生自己设计的创意展示作品等方面的美化； 5. 教室卫生：包括教室内部的清洁和整洁度等方面的美化。 四、评比流程 1. 报名阶段：各班级根据自愿原则，由班级负责人报名参加评比活动； 2. 美化准备阶段：各班级根据评比内容，制定美化教室的具体方案，并组织学生进行美化准备工作；
3. 评比展示阶段：各班级在规定时间内完成美化工作，并进行评比展示； 4. 评委评分阶段：由学校组织评委对各班级的美化效果进行评分； 5. 评比结果公示：学校公示评比结果，并对获奖班级进行表彰； 6. 优秀作品展示：学校将组织获奖班级的作品进行展示，以鼓励其他班级的参与。 五、评分标准 1. 教室整体布置（30分）：包括墙面装饰、窗帘、地面铺装等方面的美化； 2. 学习区域设计（20分）：包括课桌椅摆放、黑板装饰、学习角落等方面的美化； 3. 绿化环境（15分）：包括室内植物摆放、花草养护等方面的美化； 4. 创意展示（20分）：包括学生自己设计的创意展示作品等方面的美化； 5. 教室卫生（15分）：包括教室内部的清洁和整洁度等方面的美化。 六、奖项设置 1. 一等奖：评分90分以上的班级，奖励500元； 2. 二等奖：评分80-89分的班级，奖励300元； 3. 三等奖：评分70-79分的班级，奖励200元； 4. 优秀奖：评分60-69分的班级，奖励100元。 七、注意事项 1. 参赛班级需严格按照评比内容和评分标准进行美化工作； 2. 参赛班级需自行准备美化所需的材料和工具；
教室评比方案 教室评比方案1 总体要求： 干净、美观、标准、和谐。 详细要求: 一、走廊（20分，每点5分） 1. 地面干净，无纸屑等垃圾，水槽无积水积物 2. 栏杆无积灰，不得摆放拖把等杂物 3. 教室外墙干净，没张贴的纸张 4. 天花板无蜘蛛网 二、教室（65分） 1. 班训标语贴在国旗两侧，国旗上无积灰。标语要求积极向上，能表达班级的风格与追求，字体美观，大小相宜。（5分） 2. 黑板和讲台干净，讲台上无粉笔灰，物品摆放整齐（5分） 3. 公告栏分布在黑板两侧，要设计新奇，有创意，布置美观精巧，要求在教室前面布置挂钟，奖状按要求粘贴。（10分） 4. 桌椅排列整齐，横竖摆放成直线，通道畅通无阻，无书箱阻碍，桌面上学习物品摆放有序（10分）
5. 窗户擦拭洁净，窗帘布干净，自然垂下并拉到两侧（5分） 6. 地面要求清扫洁净，天花板要求无蜘蛛网（5分） 7. 学习园地长宽比例合理，画面以暖色调为主，整体布局和谐，围绕主题细心设计构思，内容能表达实际的教育意义。(20分) 8. 门和墙上不得涂鸦，不得随便粘贴纸张。（5分） 三、储物间（15分，每点5分） 1. 清洁用具摆放有序 2. 储物间干净，无异味 3. 垃圾要清空，垃圾篓要套垃圾袋 四、附加工程 1. 生物角：花盆或其他小生物，应当富有情趣，摆放整齐，使教室环境焕发勃勃生气。（加1~5分） 2. 室内装饰美观，简洁大方（加1~5分） 擅自使用室内插座（扣10分） 教室评比方案2 为了进一步加强对各班教室标准治理、美化、净化教室环境,营造一个良好的学习气氛,促进良好学习习惯的形成。学校现打算开展“星级教室”评比活动,详细如下: 一、评比时间:4月28日 二、评比小组
班级布置评比方案 一、背景介绍 为了增强班级学习氛围，激发同学们的学习兴趣，提高班级整体学习水平，我 们决定开展班级布置评比活动。本次评比活动将以班级的整体布置情况为主要考核指标，旨在通过评比激励同学们养成良好的学习习惯，培养团队合作意识，营造积极向上的班级氛围。 二、评比内容 1. 班级整体布置 各班级应根据自身特点，合理布置教室环境，包括桌椅摆放、黑板书写、墙 面装饰等方面。班级布置应以美观、整洁、清新为原则，体现班级的特色和风格。 2. 学习氛围营造 各班级应通过布置学习角、阅读角等，营造浓厚的学习氛围。学习角应配备 必要的学习工具和资料，阅读角应提供丰富多样的书籍和期刊，以激发同学们的阅读兴趣。 3. 主题展示 各班级可以根据不同的主题进行布置，如科技创新、环境保护、文化传承等。布置主题应与学科教学内容相结合，体现班级的学科特色。 三、评比标准 1. 整体布置创意性（30%） 评委将根据班级布置的独特性、创意性和创新性进行评分，注重班级的整体 效果和视觉冲击力。
2. 布置质量和细节（30%） 评委将考察班级布置的细节处理和质量，包括桌椅摆放的整齐度、书写的规 范性、墙面装饰的美观度等。 3. 学习氛围营造（20%） 评委将评估班级学习角和阅读角的设置，以及提供的学习资源是否丰富多样，是否能有效激发同学们的学习兴趣。 4. 主题展示效果（20%） 评委将根据班级布置的主题与学科教学内容的结合程度进行评分，注重班级 布置的学科特色和教育意义。 四、评比流程 1. 报名阶段 各班级负责人在规定时间内向组织者报名，并提供班级布置的照片和简要说明。 2. 初选阶段 评委根据报名班级的照片和说明进行初步评选，确定进入决赛的班级。 3. 决赛阶段 进入决赛的班级将有一天的时间进行最终布置。评委将对决赛班级进行现场 评比，并进行综合评分。 4. 颁奖阶段 根据评分结果，评委将评选出一、二、三等奖，并在班级聚会或者学校大会 上进行颁奖。
布置教室文化评比方案 教室文化评比方案 一、背景介绍 教室是学生的第二个家，也是学生接受教育的重要场所。良好的教室文化能够为学生提供一个良好的学习环境，促进学生全面发展。为了培养学生的良好品德和习惯，我们拟定了教室文化评比方案。 二、目标 评比的目标是激励学生，培养良好的教室文化，建立和谐的校园环境。 三、评比内容 1. 教室整洁评比 评比标准：评比教室整洁、摆放整齐、地面干净、无垃圾、物品分类摆放等。 评比人员：各班级评选出一名代表，教室管理员参与评比。 2. 学习氛围评比 评比标准：评比教室内学习氛围是否浓厚，学生是否专注听讲、完成作业、交流讨论等。 评比人员：各班级评选出一名学习积极的学生代表，教室管理员参与评比。 3. 文明礼仪评比 评比标准：评比学生在教室内是否遵守纪律，是否礼貌待人、
言行得体、尊重师长、团结友爱等。 评比人员：各班级评选出一名文明礼仪表现好的学生代表，班主任参与评比。 4. 安全卫生评比 评比标准：评比教室内是否存在安全隐患，学生使用电器是否遵守规定，保持教室干净整洁等。 评比人员：学校安全工作人员参与评比。 四、评比时间安排 1. 教室整洁评比：每学期进行一次，具体时间为每学期末。 2. 学习氛围评比：每月进行一次，具体时间为每月初。 3. 文明礼仪评比：每学期进行一次，具体时间为每学期初。 4. 安全卫生评比：每学期进行一次，具体时间为每学期初。 五、评比奖励措施 1. 在教室整洁评比方面，评选出的优秀教室将获得班级旗帜和代表团队的荣誉称号。 2. 在学习氛围评比方面，评选出的学习积极的学生将获得表扬信和奖励物品。 3. 在文明礼仪评比方面，评选出的文明礼仪表现好的学生将获得班级荣誉称号和奖励物品。 4. 在安全卫生评比方面，评选出的优秀教室将获得班级荣誉称号和奖励物品。 六、推广与宣传 1. 将评比结果在学校公告栏和学校网站进行公示，让全校师生
豫海回民中学班级布置评比方案 一、指导思想 整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以教育启迪。上学期以来，学校千方百计为全校师生营造良好的学习环境。教室门焕然一新，墙壁干净清爽。为了进一步让校园充满文化气息，形成良好的校风，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，以达到环境育人的目的，学校决定举行创建“最美班级”的活动。 二、活动主题 建温馨家园促和谐发展 三、总体目标 让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的环境氛围，让班级成为每一个学生快乐学习、健康成长的温馨环境。 四、布置时间 （9月18日-9月20日运动会三天时间） 五、布置内容和要求 1、整体环境 （1）物品摆放、包括保持课桌凳排放整齐；桌面书本、作业摆放整齐、简洁、有序；卫生工具排放整齐有序，垃圾桶内垃圾随时清理；饮水机保持整洁、饮水桶排放整齐有序；讲桌桌面整洁、桌洞内无杂物；悬挂本班学生的书法作品、以及励志的标语；教室内窗帘要干净且悬挂端正；窗台整洁、无杂物。 （2）保持教室、走廊、地面、墙壁等卫生清洁。无卫生死角、蛛网等，教室门（门框）擦洗干净，地面墙壁无泡泡糖、脚印等污渍。 （3）对班级就行美化、绿化。各班有3-4盆的鲜花或绿色植物，使教室生机盎然。 （4）学生不得乱接乱插电源，各班级要做好学生台灯安全充电工作。 （5）教室及本班所属区域内公共财产完好无损。 2、墙壁文化 积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”，让“墙壁”成为“无声的导师”。 （1）主题鲜明、色彩丰富的黑板报。 （2）荣誉栏：用于粘贴学生优秀作品、班级集体活动获奖及班级学生获奖证书、奖状（复印件）等。 （3）班级信息栏要张贴课程表、教师辅导表、值日表等班级信息。 （4）图书角：图书、报刊摆放数量较多，种类多样，内容丰富。 3、黑板报： （1）版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。 （2）版面设计合理，书写工整。 （3）图文并茂，具有较强可观性。 （4）主题鲜明 ★其他创意特色：根据班级实际情况采取个性化布置。如班级公约等。或者根据自己班级特色设置的相关专栏。如班级才艺展示区等等，以体现班级的个性化布置和班级特色。 六、评比与奖励： 评比时间： 2015年10月13、16日下午6点
班级布置评比方案 班级布置，是张扬班级个性的视窗。教室是学生每天学习的场所，为给学生供应一个良好的学习环境，发挥学校训练的最大成效，让教室的每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，同时为了建设校园文化，营造良好的训练氛围，特举行班级文化环境布置评比活动。 一、评比内容 班级应从三方面布置，即净化、绿化、美化。评比内容包括班级整洁度、班级特色文化、整体效果三局部。 二、评分标準 （一）班级整洁度（40分） 1、讲台乾净整洁，教具摆放整齐（8分）。 2、桌椅整齐如一，清洁雅观（8分）。 3、门窗亮洁无汙染（8分）。 4、教室卫生乾净，无卫生死角，墙壁无汙点、斑迹（8分）。 5、班级用具摆放整齐，学校下发的通知、通告贴上上墙（8分）。 （二）班级特色文化（50分） 1、教室布置的根本要求是淡雅和谐，:美观大方、整齐清洁，体现专业特点。（8分）
2、适量张贴标语、条幅，宣传画、名人语录、格言等。但数量不宜过多，颜色不宜对比太强烈，过分渲染，班级的时钟挂在班级的后面，奖状贴上在时钟的两侧。（7分） 3、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方(如“班级风采”“学习园地”、“竞赛图表”、“卫生角”等等)正面墙壁，黑板四周，切勿张贴、陈列一些太显眼的东西，以免分散学生的留意力。（7分） 4、各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要留意高矮适中，即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须坚固结实，稳妥安全。（7分） 5、教室内的常备用具和学生常带之物，如雨具、小黑板、清扫工具等，应分类集中，放之有序，眉目清晰，避开杂乱现象。（7分） 6、黑板内容：靠窗户一边写当天课表，靠门一边写名人名人言，每天一更新。靠窗户一边可放镜子、饮水机、盆、班牌。 插排、电源线和充电的手机摆放有规律，在电视的下面摆放一个桌子，将插排等放在班级电视下面的桌子上。（7分） 7、黑板上方按学校规定的统一内容布置，并根据学校规定的尺寸统一进行贴上，校训和国旗分别在投影仪和顶棚的中间位置即可，由于各班级的投影仪位置不固定，所以各班适度即可。（7分） （三）整体效果（10分） 班级布置整体规划合理，和谐美观,安康得体，有特色，有个性、有
2022年政教处范文最美教室评比活动方案（范文） 政教处范文之“最美教室”评比活动方案 一、活动目的： 为了加强校园文化建立，营建优良育人环境，结合学校“文明礼仪活动月”的开展，为师生制造一个洁净整洁、美丽温馨的学习环境，学校定于4月份开展班容班貌检查暨“最美教室”的评比活动，望各班做好迎检预备。 二、详细要求： （一）环境卫生： 1. 教室、走廊、地面有泥、纸屑、粉笔头、口香糖渍等杂物每一处扣1分，地面未拖净有托布痕迹每一处扣1分。 2. 教室走廊、窗台、窗槽、玻璃、门面及门框、门玻璃有灰每一处扣1分。 3. 灯具、讲台、黑板槽、暖气片、暖气管有灰，每一处扣1分。 4. 教室、走廊，天棚、墙角有蜘蛛网，墙面上有球印、鞋印，墙围、踢脚线有灰，每一处扣1分。 5. 桌椅腿有泥，桌面有刻划、粘贴字迹和画图、电脑机箱、 机柜内有杂物等每一处扣1分。 （二）物品摆放： 1. 学生桌椅横竖不成排、桌面物品摆放杂乱，每一人次扣1分。 2. 窗帘不洁净且悬挂不整齐，每一处扣1分。 3. 扫除用品不洁净、摆放不隐蔽、杂乱，班级存有垃圾、脏水，每一处扣1分。 4. 教室内存有杂物，如学生球鞋、球衣、饮料瓶、多余桌椅等，每一处扣1分。 （三）学习园地： 1. 后墙学习园地，不符合学校要求，陈旧、设计混乱、无鼓励作用，每一处扣1分（无学习园地扣10分，如班级无后墙，可 在侧墙布置学习园地。）板报内容以“弘扬____精神”为主题进 展板报布置。 1
模板 2 2. 前墙黑板上方无鼓励性语言，“三表”（纪律卫生检查标准，守则、标准，值日表）张贴混乱或缺项，每一处扣1分。 （四）仪容仪表 1. 不穿校服，每人次扣1分。 2. 烫发、染发、焗油、打啫喱水，男生头发过长、女生留牙剪或碎剪发型、女生梳披肩发，每人次扣1分。 3. 佩戴耳环、耳钉、手镯、戒指、项链、护身符等饰物，每人次扣1分。 4. 女生化装、染画、蓄留指甲，每人次扣1分。 三、评比方法： 1. 总分由班级学生数乘以2分构成。 2. 依照班级扣分后的人均得分，每个级部评出前6名为“最美教室”。 3. 评比结果纳入到本学期马上开展的“文明礼仪活动月”主题活动中，算其中一加分项。 4. 从活动月开场班级室内卫生扣分、楼内分担区卫生扣分、学生仪容仪表扣分一并纳入到“最美教室”评比活动中。
教室文化布置评比方案 教室文化是学校文化的重要组成部分，良好的教室文化环境对丰富校园文化，提升校园品味，对学生的健康成长，良好品德的形成具有重要的熏陶作用。为营造我校良好的教室文化氛围，提高教室文化环境建设，形成富有特色的教室文化，经学校研究决定，举行全校教室文化建设评比大赛。具体实施方案如下： 一、开展教室文化建设评比的目的 全面推动学校文化建设，充分发挥教室文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，努力创建符合素质教育要求，既能体现时代精神，又能培育社会主义新人的教室文化体系，丰富校园文化，促进学校精细化管理，走内涵发展之路。 二、教室文化建设评比内容及要求 （一）教室环境文化建设 教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此教室文化建设首先要抓好教室的环境布置。教室布置应遵循“洁、齐、美、育”的原则，评比最基本的标准应有以下3条，具体细化评比标准见附表。 1、教室卫生。地面干净整洁，课桌、文具、书本及教室公物摆放整齐有序，墙面、玻璃及张贴物无灰尘，板报无抹痕。
2、各班必须在教室前黑板的左侧设立公告栏，张贴课程表、作息时间表、值日表、通知等，荣誉栏设立在教室后黑板的左侧，用来张贴：教室荣誉和个人荣誉及各项评比结果等，特色栏应设立在教室外边班级文化墙（如学习园地、主题教育园地、学生作品等）。 3、整个教室富有文化气息，符合本班学生实际，能反映教室特色，各栏目的设计美观，布局合理，色调搭配明亮和谐，更新及时。 （二）教室管理文化建设 1、班内应有相应的管理制度。 2、内容包括：（1）有班级组织机构。（2）有班风。（3）有班级奋斗目标。（4）有班级制度或公约。 （三）教室行为文化建设 班内绝大部分同学能以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为重点，按照良好行为习惯养成教育目标体系内容，养成良好的行为习惯。班级形成积极向上的班风，整体精神面貌好。 （四）教室文化建设评比办法 由德育处牵头3月18日中午组织评委组对各教室布置进行量化评比。本次评比实行同年级评比，设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，一等奖奖励150元，二等奖奖励120元，三等奖100元。 三、加强领导 成立教室文化建设评比活动领导组： 组长：陈作理 副组长：刘洋胡燕
最美教室评比方案 1. 引言 教室是学生求知的场所，是塑造学生品格的场所，也是培养学生创新能力的场所。一个美观、舒适、充满活力的教室环境对学生的学习和成长有着重要的影响。为了激励各校的教师和学生共同努力创造出更美好的教室，我们将进行最美教室评比活动，以发现和推广最成功的教室设计和装饰。本文将介绍最美教室评比方案的目标、评选标准和评选过程。 2. 目标 评选最美教室的目标是激励教师和学生共同参与教室的设计和装饰，提高教室 环境的美观度和舒适度，创造有利于学生学习和成长的教育环境。 3. 评选标准 评选最美教室将基于以下几个方面的评估： 3.1 设计与布局 评委将评估教室的整体设计和布局是否合理，包括教室的空间规划、家具摆放、教学设备布局等。布局合理性意味着教室的功能区划明确、流线顺畅、便于师生互动。 3.2 装饰与美化 评委将评估教室的装饰和美化设计，包括墙壁装饰、窗帘选择、地面铺装等。 装饰要能够营造积极、温馨、鼓励和创造性的氛围，同时也要符合学校的整体风格和形象。 3.3 学生参与度 评委将评估学生对教室装饰和布置的参与程度。学生参与度越高，意味着学生 对教室的归属感和自豪感更强，也反映了学生对学习环境的积极投入。 3.4 教室功能 评委将评估教室的功能是否满足教学需求，包括黑板和白板的设置、多媒体设 备的配置等。功能性和实用性强的教室能够为教师提供更好的教学条件，为学生提供更好的学习环境。
4. 评选过程 4.1 提名 学校可以自行提名最美教室候选，每个学校最多提名两个教室。提名时需要提交教室的照片和简要说明。 4.2 初步评审 评委会对所有提名的教室进行初步评审，依据评选标准对提名教室进行评估，选出初步入围教室。 4.3 现场评审 评委会将对入围教室进行现场评审，验证提名教室的真实情况，并进一步评估教室的设计与装饰。 4.4 公示投票 入围教室将进行公示投票环节，学校教职员工和学生将有机会参与对最美教室的评选。 4.5 最终评选 根据公示投票结果和评委会评审意见，确定最终的最美教室。学校将获得最美教室的荣誉称号，并受到媒体关注和表彰。 5. 奖励和激励 评选出的最美教室将受到学校和社会的广泛关注和表彰。学校可以适当给予最美教室团队的成员一定的奖励，以激励更多教师和学生参与到教室的设计和装饰中来。同时，最美教室可以作为学校的宣传卖点，吸引更多优质生源。 6. 结语 最美教室评比方案的实施将激励教师和学生积极投入到教室的设计和装饰中，提升学校教育环境的美观度和舒适度。同时，最美教室评选活动也将促进校内师生的合作和共同进步，为学校的整体形象和品牌打造提供积极的推动力。
幼儿园班级环境创设评比活动方案 一、活动背景 为了进一步提升幼儿园班级环境创设水平，激发教师和家长的积极性，我们计划开展一场班级环境创设评比活动。通过这次评比活动，旨在为幼儿园打造更加优美、温馨的环境，为孩子们提供舒适的学习和成长空间。 二、活动目的 1. 提高班级环境的整体美观度，培养幼儿的审美意识。 2. 激发教师和家长参与班级环境建设的热情。 3. 营造舒适的学习环境，促进幼儿的健康成长。 三、评比内容 1.班级环境美化：包括墙壁装饰、桌椅摆设、角落布置等。 2.教具及玩具创设：教具和玩具的种类、质量和布置方式。 3.教育功能创设：如角色扮演区、阅读角、科学区等。 4.安全与卫生创设：安全设施、卫生用品等。 四、评比方式 1.评比对象：每个班级作为一个评比单位。 2.评比时间：活动开始前通知，预计活动持续两周时间。
3.评比标准：教师、家长和专业评委组成评审团队，根据评比内容 进行综合评分。 4.评分细则：评审团队根据环境创设项目的完成度、创意性以及整 体效果进行打分。 五、活动流程 阶段一：准备阶段 1. 宣传推广：利用学校公告栏、家长微信群等宣传方式，向教师和 家长介绍活动内容和目的。 2. 活动宣传册制作：制作宣传册，包括活动内容、评比标准等信息，发放给教师和家长以便他们更好地参与和了解活动。 3. 资源准备：准备评委所需的评审表以及相应的奖品和证书。 4. 班级名单编制：整理各班级名单，确定参与评比的班级。 阶段二：班级环境创设 1. 教师组织使用有效的教育教具和材料，根据评比内容进行班级环 境美化。 2. 班级管理人员督促并辅助教师完成环境创设，确保环境创设达到 评比要求。 阶段三：评比与评审
幼儿园班级环境创设评比活动方案 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于6月开展班级环境创设评比活动。具体评选要求如下： 一、内容： （一）内容共有八项： 1. 主题墙创设 2.区域创设 3.自然角创设 4.家园联系栏创设 5. 整体环境创设 （二）具体要求如下：
二、评选时间：6月24日 三、评委会成员： 园长、教研组长及班主任 四：评选方法： 1.以班级为单位，自评和他评相结合，他评占80%，自评占20%，满分100分。 2.在公平、公正评选的原则下，他评成绩去掉一个最高分，去掉一个最低。 分，结合自评分数，平均得出最后成绩。 3.每年级组将评选出一等奖一个，二等奖一个。 二〇一五年六月十二日
班级环境创设评比结果公布 为了给幼儿创设一个良好的生活、游戏、学习环境，充分展现“以幼儿为本”的教育理念，更好地发挥环境的教育功能。6月24日下午，我幼开展了班级环境创设评比活动，经各班自评和评委现场打分，现将评比结果公布如下： 一等奖：小（1）班、中（2）班、大（1）班 二等奖：小（2）班、中（1）班、大（2）班 蔡桥镇中心幼儿园 二〇一五年六月二十五日
幼儿园环境创设评比工作总结 近年来，随着幼儿园课程改革的不断深入，环境的教育价值越来越被广大幼教工作者关注和重视，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确指出：“应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为了进一步转变幼儿园对教育环境重要教育价值的认识，落实以幼儿发展为本的教育理念，提高幼儿园的办园质量。我们在各级各类幼儿园中组织开展了教育环境创设评比活动，现将本次活动总结如下： 一、主要特点 通过这次评比活动，我们明显的感觉到幼儿园教育环境创设的理念与行为发生了较大的变化，通过此次活动，幼儿园教师的教育观、儿童观、课程观都在不断地发生转变，对教育环境的创设越来越重视，大家都能站在同一个平台上，互相交流，共促发展。 通过这次活动，促使每位教师都在原有的基础上做出了一定的努力，有了一定的变化和发展。 （一）加强研究，以评促训，不断促进教师的专业发展 在本次评比活动中，很多教师不是单纯的为环境创设而创设，为了评比而评比，而是认真分析本园现有环境创设中存在的实际问题，针对问题组织反复学习、实践和研究，把环境创设活动作为幼儿园教育教学研究的一个突破口，作为落实幼儿主体地位的着眼点，作为教师专业素质提升的一个有效载体，通过课题牵动、园本教研、参观交流等形式挖掘和利用环境的教育价值，把环境创设融入到幼儿园的教育教学常规工作之中，不断地提高和丰富环境创设的认识与策略，有效地改善了幼儿的学习环境，以此来推动幼儿园教育质量的提高，进
幼儿园环创评比方案 一、背景介绍 近年来，环境保护意识逐渐加强，保护环境已成为全球共同的责任和义务。为了加强对幼儿园的环境意识教育，激发幼儿对环境的关注与热爱，本文提出了幼儿园环创评比方案。 二、评比目的 1. 激发幼儿园师生保护环境的意识和责任感。 2. 提升幼儿园环境整洁度和美观度。 3. 培养幼儿园的环境管理能力和创新能力。 4. 加强幼儿园与社区的合作与交流，共同营造美好的环境。 三、评比内容 1. 教室环境创建 a. 学生作品展示区：为幼儿园学生作品提供展示平台，增强幼儿的自信心。 b. 能源节约与环保宣传区：设置相关宣传板块，教导幼儿节约用电、节约用水的重要性。 c. 环保书角：设置环境保护主题书籍，鼓励幼儿阅读与保护环境有关的内容。 2. 操场绿化与美化
a. 设立花坛：在操场周围开辟适当的区域，进行花卉和绿化植物的种植。 b. 植树造林：组织幼儿参与树木的种植活动，增强他们的生态环保意识。 c. 游乐设施更新：定期检修、更新操场上的游乐设施，保证孩子们的安全和快乐。 3. 垃圾分类与废品回收 a. 建立垃圾分类区：设置分类垃圾桶，引导幼儿将垃圾进行分类投放。 b. 组织回收活动：定期组织回收班级内废纸、废塑料等废品，进行回收利用，培养幼儿的环保意识。 4. 绿色食堂推进 a. 健康饮食宣传：通过展示、宣传板等形式，向幼儿宣传健康饮食的重要性和好处。 b. 绿色膳食供应：鼓励幼儿园食堂逐渐引入有机食材，减少食品添加剂，提供健康绿色的膳食。 四、评比标准 1. 整洁度评分：根据教室和操场的整洁度、卫生程度评分。 2. 美观度评分：评估学生作品展示区、绿化景观等的美观程度。
幼儿园班级环境创设评比方案 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于x月开展班级环境创设评比活动。具体评选要求如下： 一、环境创设要求： （1）体现教育目标 环境创设与各个年龄阶段的目标相吻合，以便更好地对实现教育目标起烘托、渲染作用。 （2）重视幼儿的参与性 有目的、有计划地组织幼儿参与设计、布置环境。鼓励支持幼儿参与班级环境布置，培养幼儿的信任感、鼓励性、责任感等良好的心理品质。 （3）注意材料的丰富性 1注重活动材料的丰富多样和层次性，让孩子根据自己的水平来选择，使其在原有基础上得到发展。 2注重美化环境过程中材料的多样性和制作手段的多样性。 (4)体现安排的科学性、合理性
班级的整体规划布置力求结构的合理、色彩的协调、风格的和谐，做到繁简适度、浓淡相宜，使幼儿感到清新美好。 区域环境:活动区域规划有整体性，体现班级特色。投放丰富、有层次，可操作，富有探究性的游戏材料。 根据各年龄段幼儿特点提供适宜的游戏材料、围绕主题创设不同的游戏区，要求每班开设的活动区至少5个以上(其中与主题有关的区域1-2个)，大班要注意不同主题和区域之间的流动性。 阅读区： （1）环境放松安静温馨，有明亮但不刺眼的采光、相对独立的空间和美观明显的区角标志； （2）图书的选择结合幼儿年龄特点、主题和幼儿兴趣爱好，书籍的摆放符合本班幼儿的阅读习惯，呈现形式新颖多样； （3）结合幼儿年龄特点，投放丰富的材料和工具，小班开设“制作书签”，中班开设“制作书签”和“图书修补”，大班开设“自制图书”和“图书修补”； （4）阅读区设置有关幼儿携带图书和更换图书的情况登记； 自然角： 自然角中种植富有季节特色，生长变化显著，便于幼儿观察记录的植物。幼儿以小组或个人的形式全程参与种植或饲养活动。中、大班有观察记录，观察、记录和管理要求符合幼儿年龄特点。 主题墙： 主题明确，与教育目标相适应。主题墙应以幼儿为主体，师幼共
学校“最美教室”布置及评比方案 打造“最美教室”是指在一间普通的教室里做出不普通的事情，通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，从而达到师生共同成长的目的。一间书香充盈的教室，不仅能激起学生求知的欲望，而且能让师生享受着教育的幸福。为进一步贯彻落实学校工作目标，美化我们的校园，使同学们有一个舒适、温馨的学习环境，同时也为了给同学们一个展示个性特长的空间，以充分发挥大家的想象力、创造性及团结合作精神，养成良好的学习习惯和生活习惯，配合学校开展书香校园主题活动，特举办“最美教室”评比活动。具体方案如下： 一、总体要求 1.精心策划，要让班级的墙成为会说话的宣传窗口，设计有特色的卫生角、图书角、励志墙、黑板报及相关的文化氛围。让教室内的每一个角落、每一面墙都具有教育引领作用，彰显班集体特色。 2.以班主任为主导，充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手去布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，得到教育。 3.教室文化的环境布置，要集合学生的年龄特点、班级特点。突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。布置要和谐美观，色调艳丽但统一协调，布置丰富而不杂乱。 4.教室文化的环境布置要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的潜移默化教育作用。 5.布置美化形式不限。可以以墙纸、彩纸、吹塑纸、拼贴画、写真、喷绘等形式进行美化。 二、布置对象 1—6年级各班级教室 三、实施原则 个性化、人性化、情感化 四、具体评比项目内容（总分100分） 1.教室卫生、物品布置（50分） （1）教室与走廊地面整洁，无污渍。（10分） （2）桌椅无损坏，摆放合理，排列整齐横竖对齐成直线，桌面无乱涂乱画，学生抽屉无杂物。（10分） （3）门扇、窗沿、墙壁、天花板、黑板、电风扇、电器开关等无积灰、无蜘蛛网。（10分） （4）教室玻璃明亮，窗帘整洁，前后门无污渍灰尘，教室内外无乱张贴，清理过时的张贴物品。（10分） （5）卫生角清洁工具干净，整齐摆放，垃圾及时清理。（5分） （6）讲台及多媒体一体机物品放置整齐，无杂物，无积灰，面上清洁。（5分） 2.教室文化氛围布置（40分） （1）黑板报：主题鲜明，书写规范漂亮、图案精美、设计优化、图文并茂、具有较强的教育性和欣赏性，要维护完好。（本次集中评分黑板报主题为安全教育）（10分）