大班科学活动：陀螺转转转

大班科学《陀螺转转转》教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，了解陀螺的基本结构和特点。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和探究精神。

二、教学内容：1. 陀螺的定义和特点2. 陀螺的制作方法3. 陀螺的玩法和比赛规则4. 陀螺的转动原理5. 陀螺文化的发展与传承三、教学准备：1. 物质准备：陀螺、绳子、平坦的场地等。

2. 经验准备：幼儿之前有过简单的科学探究经验。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种陀螺，引导幼儿说出陀螺的特点。

2. 讲解陀螺的制作方法，演示制作过程，并指导幼儿动手制作自己的陀螺。

4. 讲解陀螺的转动原理，引导幼儿观察、思考陀螺转动的原因。

5. 讲解陀螺文化的发展与传承，让幼儿了解陀螺在我国的历史和文化背景。

五、教学评价：1. 幼儿能正确说出陀螺的特点和制作方法。

2. 幼儿能熟练掌握陀螺的玩法和比赛规则。

3. 幼儿能理解陀螺的转动原理。

4. 幼儿对陀螺文化有所了解，产生对科学的兴趣。

六、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，但对陀螺转动原理的理解仍有难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 在活动过程中，注意培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高他们的创新能力。

3. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和帮助，使他们在活动中都能得到成长。

4. 深入挖掘陀螺文化，让幼儿了解陀螺在我国的历史和文化背景，激发他们的民族自豪感。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与陀螺制作和比赛活动，增进亲子关系。

2. 组织幼儿参观陀螺制作工坊，了解陀螺制作的全过程。

3. 开展陀螺主题的科学小实验，如陀螺的重力实验、陀螺的摩擦力实验等。

4. 鼓励幼儿在家进行陀螺制作和玩法创新，分享给老师和同学。

七、安全事项：1. 确保场地安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。

2. 检查陀螺的制作材料，确保无毒、无害，不对幼儿的健康造成影响。

大班科学活动：陀螺转转转一、活动背景在孩子们的日常生活中，经常会接触到各种旋转的物体，如风扇、车轮等。

陀螺作为一种传统的玩具，其旋转的现象更是能引起孩子们强烈的好奇心和探索欲望。

为了满足孩子们的求知欲，引导他们通过观察、操作和思考来探究科学的奥秘，我们设计了本次大班科学活动“陀螺转转转”。

二、活动目标1、让幼儿观察陀螺旋转的现象，了解陀螺旋转的原理。

2、鼓励幼儿尝试制作陀螺，并探索影响陀螺旋转的因素，如陀螺的形状、重心位置等。

3、培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

三、活动准备1、各种各样的陀螺若干，如传统木质陀螺、塑料陀螺、发光陀螺等。

2、制作陀螺的材料，如硬纸板、火柴棒、彩笔、剪刀、胶水等。

3、记录表、笔。

四、活动过程（一）导入部分1、教师展示各种陀螺，引起幼儿的兴趣。

“小朋友们，今天老师带来了一些好玩的东西，你们看这是什么？”2、让幼儿自由观察和摆弄陀螺，感受陀螺旋转的神奇。

（二）探索部分1、教师提问，引导幼儿观察陀螺的旋转。

“小朋友们，你们观察一下陀螺是怎么旋转的？它转起来像什么？”2、幼儿自由回答，教师总结幼儿的回答。

（三）制作部分1、教师介绍制作陀螺的材料和方法。

“现在，我们一起来制作自己的陀螺吧！首先，我们需要一张硬纸板，把它剪成圆形……”2、幼儿分组制作陀螺，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

（四）实验部分1、幼儿将自己制作好的陀螺进行旋转，观察其旋转情况。

2、教师提问：“为什么有的陀螺转得快，有的陀螺转得慢呢？”3、幼儿猜测并进行实验验证，教师引导幼儿在实验中发现影响陀螺旋转的因素，如陀螺的形状是否对称、重心位置是否合适等。

（五）记录与交流部分1、教师给每个小组发放记录表，让幼儿记录自己的实验结果。

2、幼儿相互交流自己的实验发现，教师进行总结和梳理。

（六）拓展部分1、教师提问：“除了我们今天制作的这种陀螺，你们还能想到用其他材料制作陀螺吗？”2、鼓励幼儿回家后和家长一起尝试用不同的材料制作陀螺，继续探索陀螺旋转的奥秘。

教案：大班科学《陀螺转转转》一、教学目标：1. 了解陀螺的基本结构，知道陀螺转动的原因。

2. 学习制作陀螺，培养动手操作能力和团队协作能力。

3. 探索陀螺转动的奥秘，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。

4. 体验科学实验的乐趣，激发对科学的兴趣。

二、教学内容：1. 陀螺的基本结构：陀螺由底座、轴、陀螺体三部分组成。

2. 陀螺转动的原因：陀螺在旋转过程中，由于空气阻力和陀螺自身重心的作用，使得陀螺保持旋转状态。

3. 制作陀螺：使用废旧材料（如瓶子、纸杯等）制作陀螺，并了解不同材料对陀螺转动的影响。

三、教学准备：1. 教具：陀螺、实验材料（瓶子、纸杯等）、观察记录表、画笔、颜料等。

2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿操作和观察。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察已准备的陀螺，引发幼儿对陀螺的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解陀螺的基本结构和转动原因，引导幼儿思考陀螺转动的原因。

3. 分组讨论，让幼儿探讨如何制作陀螺，并分享自己的制作方法。

4. 动手制作陀螺：幼儿根据讨论的结果，利用废旧材料制作陀螺。

5. 实验观察：让幼儿在不同的表面、不同的旋转速度下，观察陀螺的转动情况，并记录下来。

五、教学评价：1. 幼儿能正确回答陀螺的基本结构和转动原因。

2. 幼儿能积极参与制作陀螺，并分享自己的制作方法。

3. 幼儿在实验过程中，能仔细观察陀螺的转动情况，并准确记录。

教学反思：在教学过程中，是否充分激发了幼儿的好奇心和探究欲望？幼儿是否积极参与制作和实验？教学内容是否适合幼儿的认知水平？实验过程是否安全可控？教学评价是否能准确反映幼儿的学习情况？针对这些方面进行反思，以便更好地改进教学方法和策略。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长参与到陀螺制作和实验过程中，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 陀螺比赛：组织陀螺比赛，让幼儿在比赛中体验合作与竞争，培养团队精神和抗挫折能力。

3. 陀螺创意展：邀请幼儿和家长一起制作独特的陀螺，并进行展示，培养幼儿的创造力和自信心。

大班科学优秀教案及教学反思《陀螺转转转》一、教学目标1.了解陀螺的相关知识；2.能制作出简单的陀螺；3.掌握陀螺入门技巧；4.培养动手能力和观察力。

二、教学内容1.陀螺的简介及制作方法；2.陀螺的基本技巧；3.如何观察陀螺的旋转过程。

三、教学过程第一步、导入教师出示陀螺的实物，带领学生观察其外形特点，并与学生互动探讨陀螺的使用及其原理。

第二步、制作陀螺教师向学生讲解制作陀螺的方法，以及需要使用的材料和工具。

然后组织学生进行陀螺的制作，让学生亲手体验制作过程。

制作完成后，学生可以试着转动陀螺，感受其旋转时的力和状态。

第三步、陀螺的基本技巧教师向学生讲解陀螺转动的基本技巧，比如推陀螺的力度和方向、手指位置的掌握等。

然后让学生试着将自己制作的陀螺转动起来，并指导学生从失败中找出成功的方法。

渐渐地，学生会掌握陀螺的基本技巧。

第四步、陀螺的旋转过程观察教师向学生讲解陀螺旋转时的基本原理，包括转力的来源和摩擦等。

然后，让学生用肉眼观察陀螺旋转时的状态、速度等，引导学生探究其中的规律。

第五步、小结教师针对陀螺的制作、基本技巧和旋转过程进行小结，让学生回忆和总结整个学习过程中的收获。

四、教学反思1.教师引导学生制作陀螺，体现了“授之以渔”的教育理念，让学生亲身体验制作过程，更好地掌握了相关知识。

2.在陀螺的制作过程中，学生发挥了自己的创造力和动手能力，培养了更多的实践经验。

3.教师在教学过程中用生动形象的语言引导学生学习，增强了学生的兴趣和参与度。

4.教学中，教师及时总结了本节课的知识点和技能要点，帮助学生巩固所学的知识，并增强了学生的自信心。

大班科学《陀螺转转转》教案及反思一、教案教学目标：1.了解陀螺的基本原理和构造。

2.掌握陀螺的使用方法，并能够进行简单的陀螺操作。

3.提高学生的观察力和实验能力，培养学生的科学探究精神。

教学重点：1.了解陀螺的基本原理和构造。

2.掌握陀螺的使用方法。

教学准备：1.陀螺模型。

2.实验设备和材料。

教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）教师出示一个陀螺模型，引导学生观察并思考："这是什么？它是如何工作的？"Step 2：了解陀螺（10分钟）教师向学生讲解陀螺的基本原理和构造，重点介绍陀螺的三个重要组成部分：陀螺转子、陀螺轴和陀螺球。

Step 3：简单操作（20分钟）教师示范如何使用陀螺，并向学生逐步解释陀螺的操作方法。

学生跟随教师一起操作。

Step 4：实验活动（30分钟）教师组织学生进行实验活动，学生用不同的力量和角度旋转陀螺，并观察陀螺的运动情况。

学生记录实验结果，并在小组内进行讨论和总结。

Step 5：课堂展示（10分钟）学生将自己的实验结果进行展示，并向全班同学介绍自己的发现和感想。

Step 6：反思（10分钟）教师和学生共同进行反思，总结本节课的学习成果。

教师引导学生思考："你们学到了什么？你们有什么新的发现和体会？"二、反思本节课的教学目标是让学生了解陀螺的基本原理和构造，并掌握陀螺的使用方法。

教学内容丰富，有启发性，能够激发学生对科学的兴趣。

在教学过程中，通过引入活动，教师引起了学生的兴趣和好奇心，使学生主动思考。

通过讲解，学生逐渐了解到陀螺的基本原理和构造，并能够进行简单的操作。

实验活动是本节课的重点和难点，学生通过实践，观察和实验记录，加深了对陀螺运动规律的理解。

在课堂展示环节，学生积极分享自己的实验结果，并与同学进行讨论，培养了学生的合作和交流能力。

但是，也存在一些问题。

首先，教学时间不够充分，导致实验活动进行得比较仓促。

其次，部分学生对实验结果的记录和分析能力较弱，需要老师的引导和帮助。

大班探索活动：转动的陀螺:大班科学转动的陀螺活动目标1在自主探究中感知陀螺转动的不同现象，能较清晰完整地介绍自己的探究过程及感受。

2体验探究活动的乐趣，乐意与同伴共享沟通。

3学习用符号等方法记录探究的过程和自己的发觉。

活动打算1已有经历：对生活中能转动的物体及其转动现象有所了解，具备必须的记录经历和表述实力。

2物质打算：①幼儿每人一根棉签、一张圆形图卡(已在圆心、圆心外扎洞)，每人一支笔和一张记录纸。

②每组备有三角形、正方形、心形等不同形态的网卡(已扎洞)；各类轴材料，如小棍子、小吸管、竹签等。

⑧瓶盖、树籽、白色图卡等区角操作材料假设干。

活动过程一、利用汉字卡片“转动”，引出“什么东西会转动”。

1今日，教师带来了两个“字宝宝”，谁相识它们?2找找看，教室里都有什么东两会转动?你还知道什么东两会转动?(请幼儿个别答复)二、自主探究，制作会转动的陀螺。

1交代任务：小挚友真机灵，发觉了很多东西都会转动。

教师打算了一些材料，请你们每人尝试做一个陀螺，并想方法让它转动起来。

2提出要求：请你用一种自己能看得懂的方法，把做陀螺的过程记录下来，比方“选择了什么材料，陀螺会不会转动，你发觉了什么”等。

3动手探究：幼儿自己选择材料，自主尝试制作陀螺：教师随时视察孩子的制作状况，并引导个别幼儿作好记录。

4共享沟通：你是怎么做的?你发觉了什么?请孩子们依据记录相互沟通、共享自己的发觉。

三、再次制作不同材料的陀螺，在视察、比拟中发觉不同的现象并进展沟通，体验探究的乐趣。

1交代任务：教师又打算了一些新的材料，请你们自己来选择、搭配，每人再做两个“更会转”的陀螺，并想方法让它们成为转得最快的陀螺，还要视察一下不同图卡转动的观象。

2提出要求：要把你“选择什么形态的图卡，搭配什么棍子，结果怎样，你发觉了什么”等都记录下来。

3共享沟通：你是怎样选择、搭配材料的?你的陀螺转得快吗?为什么?在做陀螺的过程中你发觉了什么?在各种图卡转动起来时，你又发觉了什么现象?四、评比“陀螺高手”，进展共享学习。

一、教学目标1. 了解陀螺的基本结构，知道陀螺转动的原理。

2. 学习用绳子、铅笔等工具制作简单的陀螺，培养动手操作能力。

3. 体验制作陀螺的乐趣，培养合作意识。

二、教学内容1. 陀螺的转动原理2. 制作陀螺的工具及步骤3. 合作制作陀螺三、教学准备1. 绳子、铅笔、彩纸、胶水等制作工具2. 陀螺模板或图片3. 宽敞的场地四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察已准备的陀螺，引导幼儿说出陀螺的特点，如大小、颜色、形状等。

2. 讲解陀螺的转动原理：教师演示如何让陀螺转动，并解释陀螺转动的原理。

3. 制作陀螺：教师展示制作陀螺的工具及步骤，引导幼儿按照步骤合作制作陀螺。

4. 制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5. 陀螺转动比赛：邀请幼儿拿着自己制作的陀螺进行比赛，比一比谁的陀螺转得快。

五、教学评价1. 幼儿能说出陀螺的基本结构及转动原理。

2. 幼儿能按照步骤合作制作出合格的陀螺。

3. 幼儿在陀螺比赛中积极参与，体验到制作的乐趣。

六、教学拓展1. 探索更多陀螺转动的影响因素，如重量、形状等。

2. 邀请家长参与制作陀螺的活动，增进亲子关系。

3. 组织陀螺展览，让幼儿展示自己的作品。

七、教学注意事项1. 确保制作过程中幼儿的安全，避免使用尖锐的工具。

2. 在户外进行活动时，注意地面的平整度，避免陀螺滚动不稳定。

3. 关注每个幼儿的制作进度，给予个别化指导。

八、教学延伸1. 学习其他传统的旋转玩具，如风车、旋转木马等。

2. 探索旋转现象在生活中的应用，如车轮、风扇等。

3. 邀请专家讲解陀螺的制作和收藏知识，增加幼儿对陀螺的兴趣。

九、教学反馈1. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，以便不断改进教学方法。

2. 观察幼儿在活动中的表现，总结教学效果，为下次教学活动提供参考。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，促进家园共育。

十、教学总结1. 总结本次教学活动的亮点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

《陀螺转转乐》大班教案《陀螺转转乐》大班教案（精选11篇）《陀螺转转乐》大班教案篇1活动目标1、利用陀螺进行等重和不等重平衡实验，初步了解陀螺实验中蕴含的杠杆原理。

2、乐意用语言表述自己的猜想及操作结果，了解杠杆原理在生活中的应用。

活动准备经验准备：了解让陀螺转稳的方法。

材料准备：组装好的陀螺、一元硬币人手2枚，螺帽、筐子人手一个。

教师材料：记录单笔、PPT等。

活动过程一、玩一玩自制陀螺。

师：昨天我们根据这张图组装了陀螺，我们用了哪些材料?现在想不想玩一玩?看谁转得稳?教师小结：用废旧碟片做的陀螺好玩吗?其实，生活中有很多这样的材料，只要我们动一动脑筋，就能变废为宝。

二、第一次操作：探索等重平衡点。

1、出示硬币，质疑猜测。

师：这是什么?(硬币)如果把一枚硬币粘在陀螺上，陀螺会怎么转?和刚才有变化吗?为什么会这样?小结：看来，加上一枚硬币，光盘变的一头重一头轻，所以转动的时候就不平衡了。

那有什么办法可以让陀螺能够再次平衡的转动呢?2、幼儿操作，教师指导。

3、集体交流操作结果，梳理关键经验。

师：你成功了吗?你是怎么做的?你的硬币放在什么位置?为什么这么放?教师小结：看来在圆圆的碟片上，用两个相等重量的物品，让陀螺平衡转动的秘密是：A、让它们和陀螺的中心在一条直线上。

B、它们离中心的距离要相等。

师：和旁边的朋友比一比，你们找得平衡点都一样吗?师：原来，在圆圆的碟片上，这样的平衡点有很多对。

只要按照我们刚才的方法就能够成功地让陀螺平稳地转起来。

三、第二次操作：探索不等重平衡点。

1、替换实验材料螺帽，猜测讨论陀螺转动的状态。

师：刚才我们使用的是两个相同重量的硬币找到陀螺的平衡点，如果将一枚硬币换成一个螺帽，想一想陀螺还能平稳地转吗?为什么?2、幼儿操作，教师指导。

师：你能通过改变这两个不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡转动点吗?请你把一枚硬币换成一个螺帽，试一试。

3、集体交流操作结果。

师：谁愿意上来转转你的陀螺?你是怎么放的?为什么这么做?小结：原来用两个不同重量的物品让陀螺保持平衡转动的秘密是：A、和中心保持在同一直线上。

大班上学期科学教案《陀螺旋转的科学》一、教学目标1.了解陀螺的基本特征，知道陀螺旋转的原理。

2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：陀螺的旋转原理，观察陀螺旋转时的现象。

2.教学难点：如何引导幼儿发现陀螺旋转的规律。

三、教学准备1.陀螺实物、图片及视频资料。

2.画有不同形状、大小的陀螺图纸。

3.画笔、剪刀、胶水等制作材料。

四、教学过程（一）导入1.教师出示陀螺，引导幼儿观察陀螺的形状、颜色等特征。

2.教师提问：“谁知道陀螺是如何旋转的？它为什么会旋转？”（二）探索陀螺的旋转原理1.教师发放陀螺图纸，引导幼儿制作自己的陀螺。

2.教师示范陀螺的旋转方法，讲解旋转时的注意事项。

3.幼儿分组进行陀螺旋转实验，观察陀螺旋转时的现象。

4.教师组织幼儿讨论：为什么陀螺会旋转？它旋转的规律是什么？（三）深入探讨陀螺旋转的科学原理1.教师通过视频资料，向幼儿介绍陀螺旋转的科学原理。

2.教师引导幼儿思考：如何改变陀螺的旋转速度和方向？3.幼儿进行实验，验证改变陀螺旋转速度和方向的方法。

1.教师组织幼儿分享实验过程中的发现和感受。

3.教师鼓励幼儿继续探索其他科学现象，培养他们的探究精神。

五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家人分享今天学习的陀螺旋转的科学原理。

2.家长协助幼儿收集生活中的科学现象，带到课堂上与大家分享。

六、教学反思本节课通过让幼儿观察、制作、实验，引导他们发现陀螺旋转的科学原理。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发他们对科学现象的好奇心。

同时，教师还通过分享实验成果，让幼儿认识到科学知识的重要性，培养他们的探究精神。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：除了原有的重点，增加引导幼儿通过实践操作理解陀螺旋转的动力来源和平衡原理。

2024年大班科学领域教案陀螺转转乐一、教学内容本节课选自2024年大班科学领域教材第四章《有趣的转动》，详细内容为“陀螺转转乐”。

通过学习，让学生了解陀螺的结构、转动原理及制作过程。

二、教学目标1. 了解陀螺的结构，掌握陀螺的制作方法。

2. 掌握陀螺的转动原理，培养观察、思考、动手能力。

3. 培养学生的合作精神，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：陀螺的转动原理。

教学重点：陀螺的制作过程及如何使陀螺转动得更久。

四、教具与学具准备教具：陀螺模型、教学PPT、计时器。

学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、圆规、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示陀螺，引发学生兴趣。

学生自由讨论陀螺的转动原理。

2. 制作陀螺（10分钟）教师讲解陀螺的制作方法，并示范。

学生按照步骤制作自己的陀螺。

3. 陀螺转动比赛（10分钟）学生分组，进行陀螺转动比赛。

教师记录各组陀螺转动的时间，并引导学生分析转动时间长短的原因。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导学生思考如何使陀螺转动得更久。

学生讨论并给出答案。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，尝试解决实际问题。

学生分享自己的学习心得。

六、板书设计1. 陀螺的结构2. 陀螺的制作方法3. 陀螺的转动原理4. 如何使陀螺转动得更久七、作业设计1. 作业题目：制作一个陀螺，并记录转动时间。

答案：根据所学知识，制作陀螺并记录转动时间。

2. 作业题目：思考如何使陀螺转动得更久，写下来并说明原因。

答案：可以从陀螺的重量、平衡、摩擦力等方面进行思考。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学方法的适用性。

2. 学生反思：陀螺的制作过程、转动原理的掌握程度，以及团队合作情况。

3. 拓展延伸：引导学生了解其他旋转玩具，探讨其转动原理。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 陀螺的制作过程3. 陀螺转动比赛4. 例题讲解5. 陀螺转动原理的理解一、实践情景引入1. 选择具有吸引力的陀螺模型，确保陀螺的外观、颜色等能激发学生的好奇心。