2.3 几百几十加、减几百几十

2.3 几百几十加减几百几十（教案）2023-2024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用所学的计算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 计算过程中的进位与退位。

3. 实际问题的解决。

三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：进位与退位的处理。

四、教学过程1. 导入：通过复习旧知，引导学生回顾几百几十的组成，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解几百几十加减几百几十的计算方法，强调进位与退位的重要性。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 准备下一节课的学习内容。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 教师要关注学生的学习习惯和团队合作精神的培养。

通过本节课的学习，学生能够掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

同时，学生能够运用所学的计算方法解决实际问题，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

需要重点关注的细节是“教学过程”中的“新课”环节，即讲解几百几十加减几百几十的计算方法。

这是本节课的核心内容，也是学生能否掌握本节课知识的关键。

以下对这一重点细节进行详细的补充和说明。

在进行新课的讲解时，教师应首先明确几百几十加减几百几十的计算方法。

具体来说，就是将几百几十的数按照整百整十位进行对齐，然后分别计算整百整十位和个位的数值。

在这个过程中，教师要强调进位与退位的重要性，以及如何处理进位与退位。

例如，当计算345 278时，首先将345和278按照整百整十位对齐，即将345看作300 40 5，将278看作200 70 8。

几百几十加、减几百几十第1课时教学内容教材第14页例3学习目标知识与技能：1、理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能正确地进行计算。

2、培养学生的计算能力、类推能力。

过程与方法：经历几百几十加、减几百几十的计算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。

情感、态度与价值观：使学生感悟数学与实际生活的联系，培养学生良好的学习习惯。

学习重点掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

学习难点熟练地计算几百几十加、减几百几十。

导学案设计（一）自主学习口算下列各题，并说出算法。

40-10= 30+40= 20+60=50-20= 60-50= 30+60=二、探究新知1.用自己喜欢的方式计算下列各题。

140+250= 450+260= 380+180=470-230= 420-190= 430-260=2.李阿姨买了一台微波炉560元，又买了一台电饭煲420元。

一共花了多少钱？电饭煲比微波炉便宜多少钱？3.学校三年级有420名学生，二年级有510名学生。

学校二年级和三年级一共有多少名学生？二年级比三年级多多少名学生？（二）质疑探究知识点一：几百几十加几百几十计算下列各题。

340+240= 250+370=知识点二：几百几十减几百几十1.师傅平均一天检测350个零件，徒弟平均一天检测210个零件。

师傅比徒弟平均每天多检测多少个零件？2.现有甲乙两个修路队，甲队每天修路350米，乙队每天修路290米。

甲队比乙队每天多修多少米？（三）实践应用一、随堂练习1.计算230+450= 420+490= 540-230= 570-480=2.小军上个月写了210个大字，这个月写了280个大字。

小军这两个月一共写了多少个大字？这个月比上个月多写了多少个大字？二、拓展练习1.填一填。

+120 -150780+230 -5907502.一根绳子长350米，用去了170米，剩下的比用去的多多少米？（四）自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。

人教版数学二升三暑期精编专项讲义—新课衔接站第二单元《万以内的加法和减法（一）》第2课《几百几十加、减几百几十》学习目标：1.学习几百几十加、减几百几十,能正确计算并掌握笔算方法.2.培养在众多方法中择优的意识.重点:正确计算几百几十加、减几百几十.难点:几百几十加几百几十的进位加和几百几十减几百几十的退位减.【新知探究】新知引入：【答案】新知探究：世博园里的一个纪念品商店.上午卖出380个“海宝”.下午卖出550个“海宝”.（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？380＋550＝总结：几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？注意：计算加法时.哪一位相加满十要向前一位进1；计算减法时.哪一位不够减要从前一位退1.在本位加10再减.相同点是：都是几百几十的数相加减.竖式计算时都是相同数位对齐.从个位算起.不同点是：一个是几百几十加几百几十的计算.一个是几百几十减几百几十的计算.【学以致用】1.用竖式计算.【答案】2.大象的身高是多少厘米？610-370=240（厘米）答：大象的身高是240厘米.3.算一算.4.列竖式计算.240+150= 510-480= 200-80= 340+590=5.列式计算.（1）.一个数比600少280.这个数是多少？600-280=320（2）. 870比580多多少？870-580=290（3）.被减数是560.减数是370.差是多少？560-370=1906.小明家上个月电表的读数是680千瓦时.这个月调的读数是820千瓦时.小明家这个月用电多少千瓦时？820-680=140（千瓦时）答：小明家这个月用电140千瓦时.7.长春电影世纪城上午有游客410人.中午走了160人.下午又来了290人.这时长春电影世纪城内有多少游客？全天世纪城内来了多少人？410-160+290=540（人）410+290=700（人）答：这时长春电影世纪城内有游客540人.全天世纪城内来了700人.【知识小结】几百几十加几百几十的计算方法列竖式计算时.相同数位对齐.从个位加起.十位上的数相加满十要向百位进1.几百几十减几百几十的计算方法列竖式计算时.相同位数对齐.从个位减起.十位上的数不够减.要从百位退1.当作10.和十位上的数合起来再减.【课堂巩固】1.下面的结果刚好是250的是（）A. 1500-500B. 2500-2250C. 150+150【答案】B【解析】【解答】A：1500-500=1000；B：2500-2250=250；C：150+150=300故答案为：B【分析】先计算出每一选项中算式的结果后再找出结果是250的即可.2.（2020三上·巩义期末）冷饮店上午卖出了290根冰棒.下午卖出了320根．上午和下午一共卖出了（）根．A. 510B. 610C. 520【答案】B【解析】【解答】290+320=610（根）.所以上午和下午一共卖出了610根冰棒.故答案为：B.【分析】上午卖出冰棒的数量+下午卖出冰棒的数量=上午和下午一共卖出冰棒的数量.代入数值计算. 3.（判断）几百几十加、减几百几十的计算要注意对齐相同数位上的数才能相加减.（）【答案】正确【解析】【解答】几百几十加、减几百几十的计算要注意对齐相同数位上的数才能相加减.此题说法正确. 故答案为：正确.【分析】根据整数加减法的法则可知.几百几十加、减几百几十的计算要注意对齐相同数位上的数才能相加减.据此判断.4.小龙与小胖商量在数线上算.你会吗？【答案】480.460.470【解析】【解答】550-70=480；520-60=460；560-90=470故答案为：480；460；470【分析】例如550-70.先用550减去50.少减了20.再用500减去少减的20即可；按照这样的方法计算即可.5.口算我最棒.140-80= 420-370 290+80= 26+48=800+900= 250-70= 730+90= 400+600=【答案】140-80=60 420-370=50 290+80=370 26+48=74800+900=1700 250-70=180 730+90=820 400+600=1000【解析】【分析】根据加减法的计算方法直接口算.计算加法时注意进位情况.计算减法时要注意退位情况.6.口算我最棒.230-80= 600+700= 420-270= 340+58=240-190= 880-70= 470+30= 850+240=【答案】230-80=150 600+700=1300 420-270=160 340+58=398240-190=50 880-70=810 470+30=500 850+240=1090【解析】【解答】230-80=150；600+700=1300；420-270=150；340+58=398；240-190=50；880-70=810；470+30=500；850+240=1090.【分析】整百整十数相加减.先分别看成几个十.然后相加减.结果是几个十.也就是几十.据此解答.7.（商丘月考）列竖式计算.（1）450+270= （2）700-560=（3）490+280= （4）540-190=【答案】（1）450+270=720（2）700-560=140（3）490+280=770（4）540-190=350【解析】【分析】计算万以内数的加法时.先把相同数位对齐.用个位加起.哪个数位上的数加起来满十.就向前一位进一；计算万以内数的减法时.先把相同数位对齐.用个位减起.哪个数位上的数不够减.就从前一位退一作十.与本位上的数合起来再减.8.（2020三上·嘉陵期末）五个小动物要同时过河.该怎样乘船？连一连并写出算式.【答案】根据分析.连线如下：.40+200+50=240+50=290（千克）400+600=1000（千克）.答：小猴、小猪、小羊坐一条限重300千克的船.老虎和牛坐一条限重1000千克的船.【解析】【分析】根据题意可知.用加法求出几种动物的总质量.然后对比.小于或等于船的限重.即可同时乘船.据此解答并连线.9.（新会月考）一台学习机是220元.一台空调扇比学习机贵200元.一台空调扇多少元？【答案】220＋200＝420（元）答：一台空调扇420元.【解析】【分析】一台空调扇的价钱=一台学习机的价钱+一台空调扇比学习机贵的钱数.据此代入数据作答即可.【课后强化】一、单选题1.（2020三上·侯马期末）一只空杯重200克.装满水后重800克.倒出半杯水后重（）.A. 300克B. 400克C. 500克【答案】C【解析】【解答】水的质量：800-200=600（克）.600÷2=300（克）；800-300=500（克）.故答案为：C.【分析】根据题意可知.先求出水的质量.杯子和水的总质量-杯子的质量=水的质量.然后用水的质量÷2=一半的水的质量.最后用整杯水含杯子的质量-一半的水的质量=倒出半杯水后的质量.据此列式解答.2.（郓城期中）邮局、书店和学校在人民大道的一旁.邮局距学校250米.书店距学校350米．邮局距书店（）A. 600米或100米B. 600米C. 100米【答案】A【解析】【解答】250+350=600（米）；350-250=100（米）故答案为：A.【分析】邮局和书店可能在人民大道的两侧.也可能在同一侧.据此即可解答.3.（成武期中）水果店原来有一车西瓜.第一天卖出260千克.晚上又运来500千克.现在的西瓜和原来相比.（）A. 多了760千克B. 少了240千克C. 多了240千克【答案】C【解析】【解答】500-260=240（千克）.现在的西瓜比原来多了240千克.故答案为：C.【分析】根据题意可知.对比卖出的与又运进的质量.然后用减法求出多或少的质量.据此列式解答.4.（商丘月考）李奶奶家去年收了660千克苹果.今年收了840千克苹果.今年比去年多收了（）千克.A. 80B. 280C. 180【答案】C【解析】【解答】解：840-660=180.所以今年比去年多收了180千克.故答案为：C.【分析】今年比去年多收了的千克数=今年收苹果的千克数-去年收苹果的千克数.据此代入数据作答即可.5.下面算式（）的差是320.A. 200+120B. 720-400C. 856-326【答案】B【解析】【解答】选项A.200+120=320.和是320.与题意不符；选项B.720-400=320.差是320.与题意相符；选项C.856-326=530.差是530.与题意不符.故答案为：B.【分析】此题主要考查了整数的加减法.分别求出各选项的结果.然后对比即可.二、判断题6.830-270=660【答案】错误【解析】【解答】解：830-270=560.原题计算错误.【分析】先算830-200=630.再算630-70=560.所以830-270=560.由此判断即可.7.（成武期中）校园内栽了320棵树苗.成活了270棵．有40棵没成活．（）【答案】错误【解析】【解答】320-270=50（棵）.原题说法错误.故答案为：错误.【分析】根据题意可知.用校园内栽的树苗总棵数-成活的棵数=没有成活的棵数.据此列式解答.三、填空题8.如图.图书馆到学校550米.少年宫到学校450米.图书馆到少年宫________米.也就是________千米.明明家到学校大约400米.丽丽家到学校大约________米.【答案】1000；1；800～1200都可以【解析】【解答】550米+450米=1000米；1000米=1千米；丽丽家到学校大约800米.故答案为：1000；1；800.【分析】第一空：图书馆到学校距离+少年宫到学校距离=图书馆到少年宫距离；第二空：米÷1000=千米；第三空：丽丽家到学校的距离大约是明明家到学校距离的2倍~3倍.据此解答.答案不唯一.9.（山东期中）650﹣340.可以看作65个________减34个________．.【答案】十；十【解析】【解答】650﹣340.可以看作65个十减34个十.【分析】整百整十数相加减.先分别看成几个十.然后再相加减.据此解答简便.10.（成武期中）图书室有1000本书.三年级借走了250本.五年级借走了320本.图书室里少了________本书．【答案】570【解析】【解答】250+320=570（本）故答案为：570.【分析】根据题意可知.图书室少的书就是借出去的书.用三年级借的本数+五年级借的本数=图书室少的本数.据此列式解答.11.在横线上填上“>“”<”或“=”.35+27________65 310-150________200 270+180________45046+27________90-15 280-90________160 910-800________200【答案】<；<；=；<；>；<【解析】【解答】因为35+27=62.62＜65.所以35+27＜65；因为310-150=160.160＜200.所以310-150＜200；因为27+18=45.所以270+180=450；因为46+27=73.90-15=75.73＜75.所以46+27＜90-15；因为280-90=190.190＞160.所以280-90＞160；因为910-800=110.110＜200.所以910-800＜200.故答案为：＜；＜；=；＜；＞；＜.【分析】整百整十数的加减法.先分别看成几个十.然后相加减.据此计算.然后比较大小.四、计算题12.（2018三上·吉水期中）轻松口算．808﹣108＝35÷5＝730﹣230＝69+35＝350+720＝430+360＝【答案】808﹣108＝700 35÷5＝7 730﹣230＝50069+35＝104 350+720＝1070 430+360＝790【解析】【分析】整数加法计算法则：相同数位对齐.从低位加起.哪一位上的数相加满十.就向前一位进一；整数减法计算法则：相同数位对齐.从低位减起.哪一位上的数不够减.就从它的前一位退一作十.和本位上的数合并在一起.再减；整百整十数相加减.先分别看成几个十.然后相加减.结果等于几个十.在得数后面加一个0.据此计算简便.13.（新会月考）竖式计算下面各题.①250+540=②880-460=③130＋470=④1000-230=⑤630-180=【答案】①250+540=790②880-460=420③130＋470=600④1000-230=770⑤630-180=450【解析】【分析】计算万以内数的加法时.先把相同数位对齐.从个位加起.哪个数位上的数加起来满十.就向前一位进一；计算万以内数的减法时.先把相同数位对齐.从个位加起.哪个数位上的数不够减.就从前一位退一作十.与本位上的数合起来再减.五、解答题14.（新会月考）同学们登山比赛.上山走了550米.下山走另一条山路.下山比上山少走170米.上、下山一共走了多少米？【答案】550－170＝380（米）550＋380＝930（米）答：上、下山一共走了930米.【解析】【分析】上、下山一共走的米数=上山走的米数+下山走的米数.其中下山走的米数=上山走的米数-下山比上山少走的米数.据此代入数据作答即可.15.（新会月考）10月1日上午泰山有游客980人.中午有540人离去.下午又来了230人.这时泰山有多少游客？【答案】980－540＋230＝440＋230＝670（人）答：这时泰山有670游客.【解析】【分析】这时泰山有游客的人数=上午有游客的人数-中去离去的人数+下午又来的人数.据此代入数据作答即可.16.（商丘月考）世博园里的一个纪念品商店.上午卖出410个“海宝”.下午卖出260个“海宝”.下午比上午少卖出多少个“海宝”?【答案】解：410-260=150（个）答：下午比上午少卖出150个“海宝”.【解析】【分析】下午比上午少卖出“海宝”的个数=上午卖出“海宝”的个数-下午卖出“海宝”的个数.据此代入数据作答即可.17.小青全家去旅游.爸爸妈妈共带了1900元.（1）在记账单里.小青全家一共花了多少元？（2）你还能提出什么数学问题？并解答.【答案】（1）380＋210＋300=890（元）答：小青全家一共花了890元.（2）例：住宿比用餐多花了多少元？380-210＝170（元）答：住宿比用餐多花了170元.【解析】【分析】（1）小青全家的花费=住宿费+用餐费+订票费.据此代入数据解答即可；（2）根据题目记账单可提出：住宿比用餐多花了多少元？.住宿费-用餐费=住宿比用餐多花的钱.据此解答即可.六、连线题18.（商丘月考）连一连.【答案】【解析】【分析】计算万以内数的加法时.先把相同数位对齐.用个位加起.哪个数位上的数加起来满十.就向前一位进一；计算万以内数的减法时.先把相同数位对齐.用个位减起.哪个数位上的数不够减.就从前一位退一作十.与本位上的数合起来再减.。

《几百几十加、减几百几十的笔算》教案一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能够准确地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习、合作交流的热情。

二、教学内容1. 几百几十加、减几百几十的计算方法。

2. 计算过程中的进位与退位。

3. 相关的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加、减几百几十的计算方法，进位与退位。

2. 教学难点：进位与退位的处理，相关实际问题的解决。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引出几百几十加、减几百几十的计算问题，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）引导学生观察几百几十加、减几百几十的计算特点，总结计算方法。

（2）举例讲解，让学生明确进位与退位的处理方法。

（3）组织学生进行小组讨论，交流计算心得，加深对计算方法的理解。

3. 实践演练设计相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点，加深学生对知识的理解。

5. 作业布置布置适量的课后作业，让学生在家巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。

2. 注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行评价，了解学生对知识的掌握程度。

2. 关注学生在解决实际问题时的表现，评价学生的实际运用能力。

3. 通过课堂表现、作业完成情况等多方面评价学生的学习效果。

本节课通过引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了几百几十加、减几百几十的计算方法，提高了学生的计算能力和解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和交流能力。

2.3 几百几十加、减几百几十（教案）20232024学年数学三年级上册人教版我今天要为大家教授的是2.3几百几十加、减几百几十的内容，这是人教版数学三年级上册的教学内容。

一、教学内容我将会使用教材第三册的第25页到第27页，这一部分的内容主要讲述了几百几十加、减几百几十的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并且能够熟练地进行计算。

三、教学难点与重点教学难点是让学生们理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，教学重点则是让学生们能够熟练地进行计算。

四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学设备和计算器，学生们需要准备好纸笔进行随堂练习。

五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是20元，小明妈妈一共花费了多少钱？”让学生们思考并计算出答案。

然后，我会讲解几百几十加、减几百几十的计算方法，并举例进行讲解，比如：450+320=770，450320=130。

我会让学生们跟随我一起默念计算过程，以加深他们的理解。

六、板书设计板书设计将会包括几个部分：是实践情景引入的题目，是计算方法的具体讲解，包括加法和减法，是一些典型的例题和答案。

七、作业设计250+360，470280，560+130，720350作业答案：1.250+360=610，470280=190，560+130=690，720350=370八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生们掌握的情况如何，以及是否有需要改进的地方。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的类似问题，以加深他们的理解。

这就是我今天的教学计划，希望能够帮助学生们掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，让他们在学习中取得进步。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并让他们能够将抽象的数学概念与现实生活联系起来。

几百几十加、减几百几十学情分析笔算几百几十加、减几百几十是在学习了两位数加、减两位数的基础上编排的。

学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减做了铺垫。

由于前面学习两位数加两位数的口算时，学生已解除过转化的方法，这里通过讨论、交流、学生可能有的会想到把“几百几十”看作“几十几个十”，转化为两位数加两位数来口算，也可能有的会想到列竖式计算。

为让学生正确计算几百几十加、减几百几十，掌握几百几十的进位加法和几百几十的退位减法，通过小组合作、交流，掌握计算的方法，利用所学知识解决问题。

教学目标1.能正确笔算几百几十加、减几百几十，理解几百几十加、减几百几十的算理。

2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

3.培养学生的知识迁移能力，体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。

教学重难点教学重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

教学难点：知识迁移转化的学习方法，迁移到解决几千几百几十加、减几千几百几十的计算方法上。

教学过程一、复习导入，铺垫计算法则1.笔算两位数加减两位数38+55= 55-38=师：请两位同学分别上台完成笔算计算，其他同学在草稿本上独自完成。

并说说两位数加减两位数笔算计算法则。

预设：相同数位对齐，从个位算起，个位相加满十/个位不够减，向十位进1/从十位退1。

二、情境导入，揭示课题1.承前启后，呈现购物场景。

师：同学们，我们今天继续跟随参观世博园的同学的脚步，看看他们在干什么。

（课件呈现上海世博会图片，出示人们在纪念品商店购买世博会吉祥物——“海宝”的场景）【学情预设】会有学生不认识海宝，教师可简单介绍世博会吉祥物海宝：海宝（Haibao）是中国2010年上海世博会吉祥物，以汉字“人”为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。

他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌；他挺胸抬头的动作和双手优雅的姿势，显示着包容和热情；他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。

第二单元《几百几十加、减几百几十》教案一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

2. 培养学生运用几百几十进行加、减运算的能力。

3. 培养学生合作交流的学习习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加、减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：理解并运用几百几十进行加、减运算。

三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 练习题及答案。

四、教学过程1. 导入新课a. 复习上节课内容：两位数加、减两位数的计算方法。

b. 提问：同学们，我们已经学会了两位数加、减两位数的计算，那么几百几十加、减几百几十该如何计算呢？这节课我们就来学习这个内容。

2. 讲解计算方法a. 以300 200为例，讲解计算步骤：i. 先将百位上的数相加：3 2=5。

ii. 再将十位上的数相加：0 0=0。

iii. 将得到的结果合并：500。

b. 以500-300为例，讲解计算步骤：i. 先将百位上的数相减：5-3=2。

ii. 再将十位上的数相减：0-0=0。

iii. 将得到的结果合并：200。

3. 练习计算a. 出示练习题，让学生独立完成。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

c. 选取部分学生进行板演，共同订正答案。

4. 小组合作交流a. 将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

b. 各小组讨论并总结几百几十加、减几百几十的计算方法。

c. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容：几百几十加、减几百几十的计算方法。

b. 强调计算过程中注意事项，如进位、退位等。

6. 课后作业a. 课后练习题。

b. 预习下节课内容：几百几十加、减几百几十的实际应用。

五、板书设计1. 板书标题：几百几十加、减几百几十2. 板书内容：a. 计算方法i. 百位相加（减）ii. 十位相加（减）iii. 结果合并b. 注意事项i. 进位ii. 退位六、教学反思1. 本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

人教新课标三年级上册数学教案：2.3几百几十加减几百几十一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 解决实际问题，运用几百几十加减几百几十的计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：进位和退位的处理。

四、教学过程1. 导入通过复习旧知，引导学生回顾几百几十的组成，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（1）讲解几百几十加减几百几十的计算方法，强调相同数位对齐，从个位加起或减起。

（2）通过例题，演示计算过程，引导学生观察、思考、总结计算方法。

（3）讲解进位和退位的处理方法，让学生理解并掌握。

3. 练习巩固（1）布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握。

4. 应用拓展（1）设计实际问题，让学生运用几百几十加减几百几十的计算方法解决问题。

（2）引导学生总结解决问题的步骤和方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，加深学生的印象。

6. 作业布置布置课后作业，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

五、教学反思1. 教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。

2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导和指导。

3. 不断优化教学方法，提高教学效果。

4. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

六、板书设计板书设计要突出重点，简洁明了，有助于学生理解和记忆。

七、教学评价通过课后作业和课堂表现，评价学生对本节课知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

八、教学资源1. 教材：人教新课标三年级上册数学教材。

2. 教学课件：PPT或黑板。

3. 练习题：课堂练习和课后作业。