2020届高中历史一轮复习岳麓版中国特色社会主义建设的道路学案Word版

第20课 _对外开放格局的形成一、经济特区和经济开发区1．方针：中共十一届三中全会确定了对外开放的方针。

2．过程(1)经济特区：从1980年起，先后建立深圳、珠海、汕头、厦门和海南五个经济特区。

(2)开放城市：1984年，开放大连、秦皇岛等14个沿海港口城市。

(3)沿海经济开发区：闽南三角区、长江三角洲和珠江三角洲等地。

(4)新区建设：1992年，开发上海浦东成为经济建设重点与中国进一步对外开放的标志。

从2004年以来，天津滨海新区的开发建设引起世人关注。

3．特点：全方位、多层次。

4．意义(1)有力地推动了中国经济的发展。

(2)越来越适应经济和科技发展的全球化趋势。

二、加入世界贸易组织1．原因(1)世贸组织实际上是各国之间从事经济贸易活动的世界性统一市场。

(2)中国是关贸总协定的创始成员国之一。

由于历史原因，中止了在关贸总协定中的活动。

2．过程(1)1981年，中国首次派观察员列席关贸总协定主持召开的国际纺织贸易协议谈判。

(2)1986年，正式申请恢复在关贸总协定中的缔约国地位。

(3) 2001年12月，中国成为世界贸易组织正式成员。

3．影响(1)标志着中国对外开放进入了一个新的阶段。

(2)标志着世界大市场对中国的开放，符合我国的根本长远利益。

(3)推动了全球经济的繁荣与发展。

[名师点拨]新时期中国对外开放中“点、线、面、全、多、宽”的含义(1)“点”是指经济特区。

经济特区是中国开放最早、开放层次最高的地区。

经济特区的成功产生了强烈的辐射作用，引来开放的高潮。

(2)“线”是沿海开放城市和沿海经济开发区。

到1992年，沿海经济开发区已从南到北连成片，形成了沿海经济开放地带。

(3)“面”是指我国对外开放由沿海地区、经济特区向内地延伸。

(4)“全方位”指对世界所有类型的国家开放。

我们坚持在平等互利的原则基础上，同世界上所有国家和地区发展多种形式的双边和多边的经贸合作关系。

(5)“多层次”指对外开放经历了由东到西、由点到线、由线到面、由沿海到内地逐步推进的过程，形成了全国性的由沿海开放地带、沿江开放地带、沿边开放地带和内陆省会城市为代表的多层次对外开放格局。

学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索单元学习总结学案岳麓版必修一、学习目标通过本单元的学习，我们应达到以下目标：1、理解中国社会主义建设发展道路的探索历程及其意义。

2、掌握中国社会主义建设中的重要事件、人物及其贡献。

3、了解中国社会主义建设面临的困难与挑战及其应对策略。

4、培养批判性思维，能够分析、评价中国社会主义建设过程中的得失。

5、培养对国家、民族的历史责任感和认同感。

二、学习内容1、中国社会主义建设发展道路的探索历程：从新中国成立到改革开放前夕，中国社会主义建设经历了曲折的道路。

本部分将介绍这一时期的建设成就和困难，以及中国共产党的探索与实践。

2、中国社会主义建设中的重要事件与人物：本部分将介绍一些在中国社会主义建设中具有重要影响的事件和人物，如大跃进、文化大革命、邓小平改革开放等。

通过对这些事件和人物的了解，我们可以更好地理解中国社会主义建设的发展历程。

3、中国社会主义建设面临的困难与挑战：从外部环境到内部矛盾，中国社会主义建设面临着诸多困难与挑战。

本部分将介绍这些困难与挑战以及中国共产党的应对策略。

4、中国社会主义建设的评价：本部分将对新中国成立以来的社会主义建设进行评价，分析其得失，以期对我们今后的学习和工作提供启示。

三、学习方法与建议1、阅读教材：认真阅读本单元教材，了解中国社会主义建设发展道路的探索历程及其意义，掌握相关事件和人物的基本信息。

2、整理笔记：将学习内容进行归纳整理，形成笔记，以便复习巩固。

3、小组讨论：与同学一起讨论学习内容，互相交流学习心得，加深对知识的理解和记忆。

4、观看纪录片：通过观看有关中国社会主义建设历程的纪录片，直观地了解历史事件和人物形象。

高中历史岳麓版高中历史岳麓版是一部具有鲜明特色和丰富内涵的历史教科书。

它以生动、有趣、深入浅出的方式，引领学生走进历史的长河，探索人类文明的演进。

高中历史岳麓版注重史料的丰富性和准确性。

编者精心挑选了大量的历史图片、地图、表格等资料，将历史事件、人物、社会风貌等生动地呈现给学生。

第31讲经济体制改革和对外开放格局的形成考纲要求1.十一届三中全会关于改革开放的决策。

2.家庭联产承包责任制和国有企业改革。

3.对外开放格局的初步形成。

4.社会主义市场经济体制的建立。

5.世界贸易组织和中国的加入。

课标提示1.了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。

2.讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。

3.概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。

4.了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。

5.了解中国参加世界贸易组织(WTO)的史实，认识其影响和作用。

知识点一经济体制改革1.家庭联产承包责任制(1)方针确定：中共十一届三中全会确立了改革开放、把党的工作重点转移到经济建设方面来的方针，揭开了中国经济改革的序幕。

(2)改革内容①家庭联产承包责任制：在土地公有制基础上，把土地长期承包给各农户使用，农业集体生产变为分户自主经营，自负盈亏。

②农村改革进入调整产业结构、大力发展乡镇企业时期。

(3)意义①家庭联产承包责任制，使农民获得生产和经营的自主权，极大地调动了农民群众的生产积极性。

②农村乡镇企业的发展，进一步提高了农民的生活水平，有利于农业现代化建设和农村经济的发展。

2.城市国有企业改革(1)背景：农村改革的推动。

(2)过程①开始：1978～1984年处于试点时期。

②展开：1984年在全国全面展开，中心环节是增强企业活力，目标是要建立社会主义有计划的商品经济。

③深化：1992年确立建立现代企业制度的目标。

(3)意义：增强了企业的竞争实力，使国有资产大幅度增加，有利于国民经济的稳定和健康发展。

3.社会主义市场经济体制的确立(1)过程①1992年，中共“十四大”提出建立社会主义市场经济体制的目标。

高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索复习学案岳麓版必修2建国后，两大任务：建立社会主义制度；发展社会主义经济按阶段划分：过渡时期（1949—1956年）；开始全面建设社会主义时期（1956—1966年）；文革十年（1966—1976）；社会主义建设新时期（1978年-------今）第1课中国社会主义经济建设的曲折发展一、社会主义工业化1、背景：A、建国初，恢复发展国民经济是当务之急B、1952年底，国民经济形势基本好转。

2、方针：（1）路线：____年提出__________总路线。

核心：________（2）一五计划：_____年开始，重点________，_______年超额完成。

3、成果：二、三大改造1、农业：1953年试办__________；1955年掀起_____________高潮2、手工业：1953年兴办________________3、资本主义工商业：采取利用、限制、改造的策略；纳入___________轨道；1953年，个别_________；1956年____________4、成果：（1）1956年底，________基本完成（2）_____________基本确立（3）开辟了________道路三、经济建设的成就和教训（1956－1966）1、中共八大： 1956年(1)主要矛盾：(2)主要任务：2、社会主义建设总路线：1958年八届二次会议3、大跃进和人民公社化运动：左倾错误迅速发展；国民经济比例严重失调；生态环境严重恶化；严重挫伤群众积极性4、三年经济困难：1959－1961主要原因：(1)_________________ (2)_________________5、1960年提出八字方针：“______、_______、_______、_________”。

1962年底形势好转。

6、定位：1956年到1966年社会主义建设虽走了弯路，但成就巨大。

◆社会主义经济建设探索的经验教训有哪些？（1）必须坚持实事求是，从实际出发。

第十单元中国特色社会主义建设的道路
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单元线索:本单元主要叙述了新中国成立后在经济领域内的探索历程，主要包括三个阶段: 1. 从1949年新中国成立到1956年三大改造完成，此时我国处于从新民主主义向社会主义过渡的历史时期，经过多年努力，奠定了我国工业化的基础，实现了生产资料从私有制向公有制
的转变，社会主义制度在我国正式建立。

2. 从1956年到1976年“文革”结束，此时处于社会主义建设的探索时期，经济发展经历了曲折，但总的趋势是向前的。

3. 1978年中共十一届三中全会后，我国进入改革开放新时期，在农村推行家庭承包责任制，在城市对国有企业进行改革，同时，推行对外开放政策，探索出了一条中国特色的社会主义
建设道路。

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岳麓版必修Ⅱ《经济发展历程》的第四单元主要讲评《中国社会主义建设发展道路的探索》，也是牵扯中国经济史，尤其是中国现代经济发展的一个非常重要的单元。

学习这一单元有利于学生了解把握中国现代经济的整体发展情况，认识中国经济来之不易的今天,以及改革开放的丰功伟绩。

这一单元包括４课内容，内容有中国社会主义建设的曲折发展、经济体制改革、对外开放格局的形成、经济腾飞与生活巨变。

在本单元的实际教学中，我打算设计两个专题来组织学习活动。

专题一：授导型教学：中国社会主义经济建设的探索、曲折和发展历程。

分成３课时来进行。

第１课时：主要通过教师提供材料，以情景模拟体验历史，引导学生梳理新中国成立以后到文化大革命结束中国社会主义经济建设的曲折发展情况。

第２课时：通过搜集相关史料、指导学生归纳概括经验教训，包括我国社会主义建设中成功的探索与曲折的失误等，培养学生概括归纳历史线索的能力。

第３课时：主要是引导学生掌握基本概念：经济体制改革、对外开放新格局、入世等，掌握基本改革历程与开放过程。

专题二：探究型学习：改革开放与我。

用１课时完成。

第４课时：主要是结合“我”的三十年，引导学生进行资料搜集、图片整理等，前后对比，使学生深刻理解改革开放的伟大历史功绩。

主要组织的探究活动包含：“我”的三十年之我身边的故事、社区口述史料采访与整理、老照片与影像资料选播、研究性学习报告展评、优秀历史小论文点评等，来完成对改革开放的探究型学习。

预期学习成果：学生个人能够基本掌握改革开放的历史进程及其主要成就，完成总路线对比表格，学习小组能够完成“‘我的三十年’”和“我身边的改革开放成就”社会调查，并撰写调查报告与历史小论文，各班进行研究性学习报告成果展示。

主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与能力：１、第一层次：识记：一化三改造、中共八大、社建总路线、大跃进、人民公社化、八字方针、改革开放及其成就等。

２、第二层次：理解：三面红旗的失误、两条总路线的内涵、改革与开放具体概念、措施的内涵及意义。

本专题考试大纲：1．20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践。

2．十一届三中全会关于改革开放的决策。

3．家庭联产承包责任制和国有企业改革。

4．对外开放格局的初步形成。

5．社会主义市场经济体制的建立。

6．现代中国的科学技术与文化教育事业：（1）科学技术发展的主要成就；（2）“百花齐放、百家争鸣”方针；（3）教育事业的发展。

本专题一直是高考考查的重点和热点，是每年高考必考内容。

考查的重点是农业合作化运动、人民公社化运动、农村经济体制改革、城市经济体制改革、社会主义市场经济体制和对外开放的进程等。

从考查形式上看，本专题命题形式多样、材料选取广泛、多以表格、图片和人物观点等为载体，题型多样。

预计今后高考有可能从以下几点命题：一是再现新中国经济建设曲折发展历程有关史实的背景、特点及影响。

二是中国经济体制的变迁，从照搬苏联的计划经济体制到建立社会主义市场经济体制，理解中国特色社会主义市场经济体制建立的必然性及特点。

重视科技方面的巨大成就，把握教育方面的重大方针及其与时代的关系，理解“科教兴国”的含义。

考查科教文艺则以选择题形式为主。

【知识框架】本专题的主线分为四条：主线一改革开放以前，新中国的经济建设大体上可分为三个不同阶段：（1）第一阶段是社会主义制度的建立时期。

三大改造完成标志着社会主义制度基本确立，中国开始进入社会主义初级阶段。

（2）第二阶段是社会主义建设曲折发展的十年，既取得了重大成就，也有曲折和失误。

（3）第三阶段是“文化大革命”时期，经济建设遭到严重破坏，但在周恩来和邓小平主持工作时，国民经济得以回升并取得了一定的成就。

主线二改革开放以来是中国现代化建设道路的探索时期，主要有以下四大历史现象：（1）党的十一届三中全会后，开始了农村经济体制改革；（2）20世纪80年代后，城市经济体制改革也全面展开；（3）对外开放经历了创办经济特区、开辟沿海经济开放区、开发和开放上海浦东等步骤；（4）20世纪90年代后，社会主义市场经济体制逐渐建立起来。

⎪中国特色社会主义建设的道路第十五单元⎪⎪新中国成立后，随着三大改造的完成，社会主义制度建立起来，我国开始进入社会主义初级阶段。

20世纪五六十年代，在探索社会主义建设道路的过程中，既有诸如中共八大、“八字”方针等正确的决策，取得了重大成就，也有“大跃进”、人民公社化运动，甚至后来的“文化大革命”的重大失误。

中共十一届三中全会后，中国实行改革开放，走上了中国特色社会主义建设的道路。

1992年以邓小平南方谈话和中共十四大为标志，中国社会主义建设进入一个建立和完善社会主义市场经济体制的阶段，取得了举世瞩目的成就。

第1讲20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践社会主义制度的建立轻巧识记——社会主义制度的建立易误指正——“过渡时期”的社会性质所谓过渡，是指中国从新民主主义社会的过渡。

“过渡时期”，指的是1949年新中国成立到1956年底社会主义改造完成，社会主义制度建立。

其社会性质是新民主主义社会，而不是社会主义社会。

[史论术语——填后背诵]①中华人民共和国成立后，仅用三年时间就完成了国民经济的恢复工作，为国家开展有计划的经济建设创造了条件。

第一个五年计划的完成，为中国社会主义工业化建设奠定了初步基础。

②三大改造的完成，使生产资料私有制变为社会主义公有制，社会主义经济体系在中国曲折发展的十年轻巧识记——社会主义建设曲折探索的十年辨析比较——人民公社化运动与“大跃进”“大跃进”和人民公社化运动都是“左”倾错误的表现，但二者不能混为一谈。

(1)“大跃进”属于社会生产力发展范畴，错误的根源在于忽视了客观的经济规律；人民公社化运动属于变革生产关系的范畴，根源在于生产关系变革超越了生产力发展水平。

(2)“大跃进”运动的错误在于违背了经济发展规律，忽视了中国经济落后的国情，与生产关系无关。

人民公社化运动的错误在于生产关系与生产力发展水平不相适应，超越了历[史论术语——填后背诵]20世纪五六十年代是中国社会主义建设曲折发展的阶段。

第四单元中国社会主义建设发展道路的探索分层突破2[自我校对]A“一五”计划B三大改造C“大跃进”、人民公社化运动D“八字”方针E家庭联产承包责任制F国企改革G建立社会主义市场经济体制H世贸组织主题一新中国成立后，农村生产关系的四次改革[核心整合]1．(2016·杭州高一检测)图片反映一定时期的历史现象，下图反映的历史事件对中国农村产生过很大影响，其相同之处是( )农民申请加入农业生产合作社 人民公社好A ．都以过渡时期总路线为指导B ．都为社会主义改造奠定了基础C ．都调动了农民建设社会主义的积极性D ．都提高了农村经济的公有化程度【解析】 本题考查从图片中获取信息和比较分析问题能力。

农民申请加入农业生产合作社是以过渡时期总路线为指导，为社会主义改造奠定了基础；人民公社极大挫伤了劳动者的积极性。

A 、B 、C 三项表述均不符合题意，排除。

农业生产合作社使生产资料私有制转变为公有制，人民公社强调公有化程度，故D 项正确。

【答案】 D主题二 新中国成立后我国经济体制的三次重大变革[核心整合]1．第一次是新中国成立初到1976年，从建立以公有制经济为主体的多种所有制经济成分并存的新民主主义经济，向高度集中、统一管理的计划经济转变。

主要原因是照搬苏联模式，主观上急于实现现代化。

核心内容是实行和强化计划经济，废除生产资料私有制，建立社会主义公有制，片面追求经济发展的高速度。

这种体制在新中国成立初期对恢复国民经济、发展社会主义经济曾起了积极作用，并取得一定成就。

但它超越了历史发展的阶段，严重束缚了经济的发展。

2．第二次是党的十一届三中全会后，从单一的公有制计划经济转变为以公有制经济为主体的多种所有制经济并存，从计划经济转变为以计划经济为主、市场调节为辅的经济。

原因是党中央正确总结了新中国成立以来社会主义经济建设正反两方面的经验，决定对内实行经济体制改革，对外开放。

核心内容是发展多种所有制经济，调整产业结构，改变企业管理方式，实行政企分开。