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硬笔书法教学讲义硬笔书法教学讲义宋志刚第一讲硬笔书法概论一、什么是硬笔书法追溯到甲骨文的产生，硬笔书法到如今已有3000多年的历史；20世纪80年代是硬笔书法发展的辉煌时期。
硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。
它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体。
具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。
它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画，去其肉筋存其骨质。
二、为什么要练好字从大道理来讲，练好字是继承和发展祖国优秀的书法遗产，进而使书法走向世界。
从中道理来讲，对教师来说，练好字是为社会主义两个文明建设服务，有利于教育教学工作——好的板书是学生学习的的楷模。
以书法艺术来实现人生价值。
对学生来说，练好字是老师的要求、家长的要求；从小练出一手好字，将来为祖国建设服务。
从小道理来讲，字如人面，为社会服务能产生社会效益和经济效益，提高知名度。
从陶冶情操方面来讲，练字时，凝神静气，气沉丹田，以静养身，可以延年益寿；练好字又能培养人端庄稳重、遇事不乱的品格。
三、怎样练好字一要有良师，二要有勤奋精神，三要选好临本。
四、选好临本古人云：取法乎上仅得其中，取法乎中仅得其下。
历代碑帖浩若烟海，不可兼收并蓄。
唐代书法家孙过庭《书谱》中说：“夫自古之善书者，汉、魏有钟、张之绝，晋末称二王之妙。
”故选临本以钟繇、二王的为佳。
为走近路，可以临写晋、唐小楷。
楷书有：钟繇的《宣示表》，势巧形密、胜于自运；王献之的《洛神赋》，笔画秀媚、妙绝时伦；钟绍京的《灵飞经》，笔意潇洒、风姿秀逸；赵孟的《道德经》，线条畅达、笔力饱满；文征明的《四山五十咏》，八面观音、淳雅秀逸；童式规的《星录》，点画精到、结体舒展。
（以上是小楷临本）还有欧阳询、颜真卿、柳公权等人的碑帖。
行书有：王羲之的《兰亭序》，颜真卿的《祭侄文稿》，李邕的《李思训》，米芾的《蜀素贴》等。
草书有：王羲之的《十七贴》，智永的《千字文》，孙过庭的《书谱》，张旭的《肚痛贴》，怀素的《自叙贴》，祝允明的《赤壁赋》等。
小学生硬笔书法教程（入门版）（第1页）一、硬笔书法基础知识亲爱的同学们，欢迎来到硬笔书法的世界！在这里，我们将一起学习如何用硬笔书写漂亮的汉字。
让我们了解一下硬笔书法的基础知识。
1. 硬笔书法工具2. 写字姿势（1）坐姿：保持身体端正，双脚平放地面，与肩同宽。
（2）手臂：手臂自然下垂，手腕放松，不要用力。
（3）握笔：用拇指、食指和中指轻轻握住笔杆，笔尖指向纸面。
3. 笔画基本技巧硬笔书法的笔画有起笔、行笔和收笔三个阶段。
下面我们学习几种基本笔画的写法：（1）横画：从左到右，轻入笔，稍用力行笔，向右上方轻轻收笔。
（2）竖画：从上到下，轻入笔，稍用力行笔，向下轻轻收笔。
（3）撇画：从右上向左下，轻入笔，逐渐用力，快速撇出。
（4）捺画：从左上向右下，轻入笔，逐渐用力，向右下方轻轻收笔。
小学生硬笔书法教程（入门版）（第23页）二、基本笔画练习1. 练习直线直线是汉字结构的基础，包括横线和竖线。
我们可以先在练习本上画一些直线，注意保持线条的平稳和均匀。
（1）横线练习：尝试画出长短不一的横线，注意起笔和收笔的力度要适中。
（2）竖线练习：与横线练习类似，画出不同长度的竖线，保持笔直。
2. 练习曲线曲线在汉字中也很常见，如撇、捺等。
练习曲线时，要注意手部的灵活性和线条的流畅性。
（1）撇画练习：从左上向右下轻柔地画出撇画，力度由重到轻。
（2）捺画练习：从左上向右下画出捺画，注意起笔轻，行笔重，收笔轻。
三、常用偏旁部首的书写汉字由许多偏旁部首组成，掌握这些部首的书写，对提高硬笔书法水平有很大帮助。
1. “人”字旁“人”字旁在汉字中非常常见，它的书写要注意两笔的连接。
（1）先写一撇，从上往下，稍带弧度。
（2）接着写一捺，从撇的中间起笔，向右下方伸展。
2. “心”字底“心”字底也是一个常用的偏旁部首，它的书写要注意三个点的位置和连接。
（1）先写左边的点，稍向上倾斜。
（2）再写中间的点，略低于左边点。
（3）写右边的点，与左边点基本平行。
校本课程硬笔写字姿势和执笔方法说课稿各位老师你们好首先我先说一说我讲本节课的理由;前段时间县防疫站给各个学校测试了一下学生的视力;测试的结果令我大吃一惊;每个年级都有近四分之一的学生近视;就连低年级也是这样;医生说以后看电视的时候要注意了..我想看电视是其中的一个原因;我认为主要还是学生平时看书写字姿势不正确造成的;于是我调查了一下学生上课时的坐姿和读书写字的姿势;有一半以上的学生是错误的..我把这个现象向校长汇报了一下;并建议把书法课作为我们学校的校本课程..校长欣然接受;我今天说课的内容是我们校本课程第一节课..下面我就把本节课的内容向大家汇报一下..一、说教材1、说教学背景：今天我说课的题目是我校校本课程书法第一课硬笔写字姿势和执笔方法..书法是中华传统文化的重要组成部分..中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识;是中华传统艺术的根..但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视;导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降;大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字..至此近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见;书法教学逐渐被受重视..但是书法是一门高深的艺术;学习过程要讲求循序渐进;第一节书法课应从学习书法的重要性或简单的书法史讲起;但是那样又太乏味;学生容易厌倦;所以我打算换个角度来讲;从“如何才能写好字”开始;让学生先有了写好字的欲望;明白怎样才能写好字;从而投入到学习中来..2、说教学目标：知识目标：1、掌握正确的坐姿与执笔方法..这是基础目标..2、能利用口诀记住正确的坐姿和执笔方法..技能目标：会用正确的写字姿势与执笔方法练习写字..情感目标：通过欣赏书法作品;培养学生对书法的热爱;增强民族自豪感..3、说教学重难点：教学重点：1、让学生掌握正确的坐姿和执笔方法..2、会用正确的写字姿势与执笔方法练习写字..教学难点：会用正确的写字姿势与执笔方法练习写字..二、说教法：九年义务教育语文课程标准试行;中小学写字教学总的要求指出：“使学生养成良好的写字习惯;正确的写字姿势;并有一定的速度..通过写字教学;使学生初知书法;欣赏书法;培养传承祖国文化的责任感..”针对以上教学的要求;结合学生实际;在本课的教学中;我主要采用合作探究和交流感悟式的教学方式;采用质疑释疑的方法;引导学生自主讨论..为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境;使学生主动参与到书法探究过程当中;培养学生的感悟力..三、说学法：通过书法作品欣赏;让学生对写好字产生学习欲望..明白正确写字姿势与执笔方法的必要性;以交流感悟与实际操作练习相结合..四、说教学过程：通过上面的分析;本节课我一共安排了五个环节..一、第一环节是欣赏书法作品;为学习书法激趣：利用多媒体课件;伴随着优美的音乐;师生共同欣赏一组硬笔书法作品;让学生充分感受到书法的美;激发学生的学习兴趣..看完图片之后;让学生谈感想;让学生用语言表达出想学书法的欲望..师根据学生的发言总结出三个问题：他们为什么能写的那么好我们能不能写的那么好怎样才能写的那么好对写好字进行质疑..从而得出：一笔好字看了以后;令人赏心悦目..但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法..从而引出课题硬笔写字姿势和执笔方法..二、解疑惑;学新知..通过这一环节的学习让学生了解“写一手好字”首先要掌握正确的写字姿势和执笔方法;最重要的还是要坚持不懈的刻苦练习..下面分两步来讲解..第一步讲正确的写字姿势..首先让学生观察几幅错误的坐姿;让学生找出与自己一样的姿势..得出这样的坐姿是不正确;并用多媒体演示这样坐造成的危害..从而引出什么样的坐姿才是正确的呢多媒体展示正确的坐姿图片;学生通过观察;分析和讨论;师生共同总结出正确的坐姿是：头正、身直、臂开、足平..一尺一寸一拳头..让学生按正确的坐姿做好;老师巡视检查并纠正错误的坐姿;及时的进行习惯养成教育..为了让学生以后更快的能做好;我特意给学生准备了坐姿操：两点靠;八字形;头抬高;脚放平..用多媒体演示并让学生当场训练..接下来讲执笔方法..首先同桌交流自己的握笔方法并展示;然后多媒体出示九种错误的握笔姿势;并让学生找出和自己一样的握笔姿势;指出这样的握笔都是错误的;到底什么样的握笔才是正确的呢多媒体出示正确的握笔姿势是三指执笔法;具体要求是：右手执笔;大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端..食指稍前;大拇指稍后;中指在内侧抵住笔杆;无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲..笔杆上端斜靠在食指的最高骨处;笔杆和纸面呈60度左右..执笔要做到“指实掌虚”;就是手指握笔要实;掌心要空;这样书写起来才能灵活运笔..并通过多媒体展示几幅分解图来解释说明正确握笔的几个着力点..由于学生错误的执笔已经养成;一时改正很困难;所以;我想了一个方法来帮助学生纠正;叫橡皮筋固定法;教师当场演示;学生训练掌握..最后总结出正确握笔后的姿势是：一寸距;二指圆;三指齐..也就是一抵二压三衬托;指实掌虚腕灵活..第三环节;利用正确的坐姿和执笔方法练习写字;多媒体出示真人书写字帖;学生临摹..教师巡视并纠正错误的坐姿和执笔方法..第四环节;课间三分钟;学生做手指操..不仅锻炼了学生的手脑协调;也放松了学生的大脑;使双手进一步得到解放..第五环节;总结..多媒体出示第一环节时提出的三个质疑;引导学生结合本节课的学习内容来自己解决这三个问题..学生解决三个问题的过程亦是复习本课重点内容的过程;而且也做到了首尾呼应..5分钟最后利用两分钟欣赏我们学校“墨泉飘香”书法社成员成长的过程图片;让学生更深层次的理解“持之以恒、坚持不懈”以上是我的说课内容;不足之处;希望各位老师多提宝贵意见大张楼镇：孙建尧。
硬笔书法课第一课教案（五篇范例）第一篇：硬笔书法课第一课教案硬笔书法课第一课教案教学内容：正确的写字姿势和执笔姿势，学习横以及横相关的字教学目标：1、掌握正确的坐姿和执笔姿势。
2、学会写横，会写一、二、丰三个字。
3、在生活中能运用所学知识正确书写。
教学重点：学会正确的坐姿和执笔姿势。
教学难点：能写横相关的字，知道它们的结构和位置。
教学方法：讲授法、练习法。
教学过程：一、导入欢迎各位小朋友来到书法王国，书法王国的小伙伴可多了，今天老师就带大家走进书法王国，让我们一起来认识他们吧。
二、新授同学们都知道，我们今天上的书法课，我相信在座的每一位同学都是想写出一手漂亮的字，我们在写字的时候首先就要养成一个良好的书写习惯，书写姿势不正确，危害可不小了，容易造成近视、斜视、驼背、手指变形等等，同学们，你们说这样好不好？这样是不好的，老师就跟大家说一说我们正确的写字姿势，一个是坐姿，老师这里有一首打油诗，老师读一句，你们跟读一句：“头正身直足平，眼离纸面一尺，手离笔尖一寸，胸离桌面一拳。
”老师边讲解，同学们边做，看哪位小朋友做的最棒，最正确。
分别讲解四句打油诗：①“头正身直足平”：头要摆正，不能斜着头，背要挺直，身子稍向前倾，不能侧着或卧着，足要放平，与肩同寛，不要翘腿或垫脚。
②“眼离纸面一尺”：眼离纸面有一尺的距离，不能靠的太近，也不能太远，现在很多人有近视，就习惯离纸面很近，这样的习惯不好，同时，我们写字的时候本子要放正，不能倾斜。
③“手离笔尖一寸”：手离笔尖的距离为一寸，这是握笔的技巧，握笔大约在整支笔的三分之一处（三分之一是多少）④“胸离桌面一拳”：胸不能依靠桌子，也不能太远，以一拳为宜。
同学们一定要记住哦，每一位同学都非常棒，老师说一次就记住了，以后也要记住哦。
现在老师说123，同学们就坐端正，“123，坐端正”，真不错，老师给你们竖起一个大拇指，你真棒！写字时，正确的坐姿不但使我们感到轻松，我们写的字也会很漂亮。
硬笔书法说课稿4篇作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家整理的硬笔书法说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
硬笔书法说课稿1教学目标：1.掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。
4.培养对书法的热爱及简单的审美。
教学重点：写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。
教学难点：1.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
2.写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。
教学方法：讲授法、直观教学法教具准备：练习纸课件教学课时：一课时教学过程：一、导入示《坐姿要求》。
1、学生自由读;齐读。
2、按《坐姿要求》要求坐端正。
二、新课指导。
出示田字格中的示字旁和衣字旁。
今天，我们一起来一起认识两个新的朋友——示字旁和衣字旁。
1、“写写偏旁”。
仔细观察每一笔书写的位置。
1)示字旁：这个偏旁分四笔写成。
书写时首笔为侧点。
第二笔为横撇，与点拉开距离。
第三笔写垂露竖，与侧点对齐。
末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。
2)衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。
学习书写示字旁和衣字旁，可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似之处和细微区别，力寻求教学突破口。
2、讲“穿插”左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。
为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。
一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。
如“祝”右边撇的可适当插入示字旁末点的下面。
三例字指导1、学习示字旁及含有示字旁的字1)学写“示字旁”：首笔写右点，俯点启下;第二笔写横撇，横宜短，左低右高，夹角莫大;第三笔垂露竖写在点的正下方;最后在撇和竖的交叉点处写右点。
