1.第一节细胞通过分裂产生新细胞精选教案

七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一节细胞通过分裂产生新细胞教学目标1.描述细胞分裂的根本过程。

2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。

4.关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

重点和难点重点：细胞分裂的根本过程。

难点：1.生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。

2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。

课前准备教师：①不同年龄人体细胞图示；②细胞分裂各期图示；③细胞分裂过程课件。

学生：复习动、植物细胞结构的知识。

测量乒乓球、篮球的半径，并求出它们的体积和外表积之比。

教学设计癌细胞〞后，你有什么体会？三、分层次练习1．你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？2．有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。

豁然开朗，对细胞有了更深层次的认识。

总结前面知识，得出正确结论。

小组派代表谈体会，组内成员给予补充。

小组间进行交流。

观看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理解。

用自己的语言描述细胞分裂过程。

独立思考，小组讨论。

追问为什么？结合书中练习2做进一步解释。

为更好地理解第四题做好铺垫。

出示第四题。

给予鼓励性评价，并对学生寄予期望。

利用课件演示细胞分裂过程、分层次提出问题，同时加以适当点拨、引导。

板书设计第三节细胞通过分裂产生新细胞一、细胞分裂过程一个细胞：核分裂→质分裂→膜分裂〔→壁分裂〕→两个新细胞二、生物体的生长细胞分裂：数目增多细胞生长：体积增大三、细胞分裂中染色体的变化1.过程：先复制加倍后平均分配2.意义：保证新细胞与原细胞遗传物质的一致性课后作业1.《同步训练》2. 进一步探究：细胞永远具有分裂能力吗？教学反思第二课时教学目标【知识与能力】1.知道生物体能由小长大的原因。

2.描述细胞分裂的根本过程。

3.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

4.说出细胞分裂与生物生长的关系。

5.能运用类比的方法对分裂现象进行学解释，培养观察能力和抽象思维能力。

【过程与方法】1.通过分析资料，并通过类比的方法了解细胞是不能无限度生长的。

第一节细胞通过分裂产生新细胞
一、教学目标：
知识目标：
1.知道生物体能由小长大的原因。

2.描述细胞分裂的基本过程。

3.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

4.说出细胞分裂与生物生长的关系。

能力目标：
运用类比的方法能对现象进行科学解释，培养观察能力和抽象思维能力。

情感态度价值观目标：
知道癌细胞的形成及主要特点，关注细胞的研究在防治癌细胞等方面的价值，培养健康的生活习惯。

二、教学重点：
1.细胞分裂的过程。

2.细胞分裂过程中染色体的变化。

三、教学难点：
1.细胞不能无限度的生长的原因。

2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。

四、教学过程
六、教学反思。

细胞通过分裂产生新细胞教学设计一、教学目标1.描述细胞分裂概念。

2.描述动、植物细胞分裂的基本过程。

3.通过观看视频，总结相应知识点，进一步培养学生的归纳总结能力。

二、教学重难点动、植物细胞分裂的基本过程。

三、教学过程同学们好，今天我们一起学习“细胞通过分裂产生新细胞”。

通过本节课的学习，我们需要完成以下目标：1.描述细胞分裂概念。

2.描述动、植物细胞分裂的基本过程。

【回顾旧知】师：经过前面的学习，我们知道大多数生物生命的起点都是从一个细胞开始，这个细胞叫做受精卵。

受精卵是一个精子和一个卵细胞结合而成的。

【新课导入】导入材料：人生命起点是受精卵，1 个细胞→婴儿约 10¹²个细胞→成年人约 10¹⁴个细胞师：受精卵是如何做到一个细胞变多个细胞的呢？生：思考......【新授课内容】一、细胞分裂的概念及结果师：请大家观看细胞分裂过程的视频，并试着总结细胞分裂的概念。

生：思考......师：像这样细胞由一个分成两个的过程就是细胞分裂。

师：那细胞分裂又会产生什么样的结果呢？下面我们一起走进细胞分裂的历程。

师：我们发现随着细胞分裂次数的增加，细胞数量也随之增加。

因此细胞分裂结果是使细胞数量增多。

师：如果一个细胞分裂 n 次，又将如何表示最终细胞的数量呢？生：思考......师：可以参考一下，分裂次数和最终细胞数量之间的关系。

嗯，非常棒，我们可以用2ⁿ个表示。

师：细胞能不能无限地分裂呢？当然是不能的，经科学家研究发现，一般细胞的分裂次数大约在 50—60 次。

师：请完成学习任务 1，教师作出相关解释。

1. 2 个细胞连续分裂 4 次，共有（）个细胞A.8B.16C.32D.64设计意图：教师引导学生自主思考，得出结论。

对点练习利于了解学生知识掌握的情况。

二、细胞分裂的过程师：细胞分裂是如何具体进行的呢？要想知晓答案。

我们一起来复习一下动植物细胞的基本结构。

它们共有的基本结构有：细胞膜、细胞核、细胞质，植物细胞还有其特有的基本结构：细胞壁。

教学设计课题生物学人教版七年级第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教学目标①描述细胞分裂的基本过程②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果③说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值学情分析本节课的授课对象是初一学生，好奇心强、喜欢表现，容易接受直观、形象的事物。

学习了植物细胞和动物细胞的结构和功能以及细胞的生活，对细胞有一定的了解。

知识储备：1.掌握动物细胞和植物细胞的结构与功能。

2.了解细胞的生活需要物质和能量。

3.细胞核控制生物的发育和遗传。

能力水平：1.具备一定的归纳能力和理解能力2.具有分析能力和信息提取能力不足之处：1.对事物的抽象能力较弱。

2.分析推理能力也有待加强。

重点难点重点 : 探知细胞分裂的基本过程。

难点 : 想像和理解细胞分裂过程中染色体的动态变化及结果。

教学方法观察探究、分组交流、合作归纳、问题驱动法、情境导入法的教学方法。

教具学具课本，PPT演示模板教学流程图生物体的生长细胞生长细胞分裂染色体的变化癌细胞教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入古人云：“春种一粒粟，秋收万颗子。

”你知道这描述的是什么自然现象吗？“人的细胞是怎样由一个受精卵变成10万亿个细胞呢？”“小鱼怎样变成大鱼的呢？”，一粒种子变苍天大树的图片，提问:生物体由小长大与什么有关系呢？“人是由一个受精卵发育而来的，婴儿时期细胞数量可达1012个，而成年人的身体细胞数可达到1014个。

这些都与细胞的生长有关。

观察图片，尝试说出生物体长大与和细胞体积增大有关。

说出细胞生长的概念。

设置悬念。

引发学生的学习兴趣。

细胞生长提问：细胞会不会无限制生长？等学生回答后用正方体体积和相对表面积关系的表格，引导学生得出体积越大与物质交换能力越小的结论，以及用例子在总结出其他两个限制生长的原因。

最后表明生物体生长与细胞生长也有关，细胞生长使生物体体积增大。

共同总结细胞不能无限长大的原因。

第一节细胞通过分裂产生新细胞
7.〔自学〕：动物细胞分裂的基本过程（学
生自主阅读教材相应片段，进行回答填空）8.〔自学〕：植物细胞分裂的基本过程（学生自主阅读教材相应片段，进行回答填空）
9.〔小结〕：动、植物细胞分裂过程的异同。

三、细胞分裂过程中染色体的变化
1.〔讲述〕：科学家弗莱明发现。

2.〔思考〕：细胞分裂过程中最明显的变化是什么?染色体有什么特点？染色体的组成是什么？
3.〔小结〕：细胞分裂过程中最明显的变化是染色体；染色体可以被碱性染料染成深色；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。

1.〔思考〕：观察动物细胞分裂过程图解，不同时期染色体在形态和数量上有何特征？
2.〔小结〕：细胞分裂的不同时期，染色体形态数量各不相同。

四、细胞分裂的结果和意义
1.〔思考〕：马蛔虫体细胞内有4条（2对）染色体，如何表示细胞分裂过程中细胞核内染色体的变化
2.〔小结〕：
1.〔思考〕：细胞分裂的结果与意义小组合作交流，给多数人发言表达的机会，并培养合作能力。

修改并巩固知识
点拨释疑，构建概念
利用问题引导，步步探究，突破难点。

问题引领，推理分析，突破难点，构建概念，并培养理性思维能力。

2
3
【六、 板书设计】
【知识拓展】
【课堂小结】
2.〔小结〕：
细胞分裂的结果：细胞数量增多 细胞分裂的意义：细胞数目增多；遗传物质不变。

六、“脱缰之马”——癌细胞 1.〔讲述〕：癌细胞的特点及癌的预防
理解、应用概念，感受生命之美。

树立关注人类健康的社会责任感。

人教版（2024）七年级上册生物《细胞通过分裂产生新细胞》教案一、课题名称《细胞通过分裂产生新细胞》二、课程课时1课时三、教材内容分析教材主要阐述了细胞分裂的基本过程，包括细胞核的分裂、细胞质的分裂等，同时介绍了细胞分裂过程中染色体的变化规律以及细胞分裂对于生物体生长、发育和繁殖的重要意义。

四、核心素养目标1.生命观念：让学生认识到细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，形成细胞是生命活动基本单位的观念。

2.科学思维：培养学生分析细胞分裂过程中物质变化的思维能力。

3.探究实践：引导学生通过观察细胞分裂的模型、图片等资料，探究细胞分裂的过程。

4.态度责任：激发学生对细胞生命活动的好奇心，培养严谨的科学态度。

五、教学重点、难点1.教学重点细胞分裂的过程，尤其是细胞核和细胞质的分裂顺序。

细胞分裂过程中染色体的变化规律。

2.教学难点理解细胞分裂过程中染色体的平均分配对遗传物质稳定性的意义。

解释细胞分裂与生物体生长、发育和繁殖的关系。

六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课。

2.主要教学方法：讲授法、演示法、讨论法。

七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：教师先展示一组有趣的对比图片，一张是小小的树苗刚刚从土地里冒出头来，另一张是一棵枝繁叶茂的参天大树；接着展示一个婴儿在襁褓中的照片和一个成年人的照片。

教师活动：“同学们，大家看这些图片，从一棵小小的树苗到参天大树，从一个嗷嗷待哺的婴儿到长大成人，这中间发生了多么神奇的变化呀。

那大家有没有想过，生物体为什么能够由小长大呢？其实，这背后隐藏着细胞的一个极其重要的生命活动。

今天，我们就一起来探索这个奥秘——细胞通过分裂产生新细胞。

”学生活动：学生们的目光被这些对比强烈的图片吸引，开始小声地和周围同学讨论，有的学生猜测是细胞在不断地生长，有的学生觉得是细胞数量变多了。

设计意图：通过鲜明的对比图片，激发学生对生物体生长原因的好奇心，自然地引出本节课的主题，为后续的学习做好铺垫。