第一节 细胞通过分裂产生新细胞 教案

第三章从细胞到生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞基础主干梳理一、细胞的生长和分裂1.细胞生长:(1)概念:细胞不断从周围环境中吸收营养物质,并将其转变成组成自身的物质,使体积由小变大的过程。

(2)特点:细胞不能无限制地长大,一部分细胞长到一定的大小,就会进行分裂。

2.细胞的分裂:(1)概念:一个细胞分成两个细胞。

(2)过程:(3)结果:细胞的数目增多。

二、细胞分裂过程中染色体的变化1.染色体:(1)组成:由DNA和蛋白质构成。

(2)重要性:染色体是遗传物质的载体。

2.细胞分裂过程中染色体的变化图解:【辨易错】1.细胞不能无限长大:随着细胞生长,体积增大,需要从外界吸收更多的营养物质,但是吸收物质的表面积相对变小,满足不了细胞吸收营养的需要,故细胞不能无限长大。

2.并不是所有的细胞都具有分裂能力,如哺乳动物成熟的红细胞等。

3.易错字词书写:分裂．____碱．性____【识图解】1.细胞分裂过程中染色体的变化:2.细胞、细胞核、染色体和DNA的关系:素养分层评价【基础演练】知识点1细胞的生长和分裂1.(2023•九江期末)樟树是九江市市树,一粒樟树种子能长成一棵参天大树主要与下列哪项分不开(C)A.细胞的生长使体积增大B.细胞分裂使细胞的数目增多C.细胞的生长、分裂和分化D.细胞吸水膨胀2.植物细胞生长是因为(D)A.细胞不断分裂B.细胞从外界吸收了营养物质,体积不断胀大C.细胞内的液泡不断长大D.细胞从外界吸收了营养物质,并转化成了自身的组成物质3.如图是变形虫细胞的分裂过程示意图,请按一次分裂的先后顺序排列,正确的是(C)A.①→②→③→④B.②→③→④→①C.③→①→④→②D.③→④→①→②4.细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。

下列关于细胞分裂的叙述,错误的是(C)A.动物细胞和植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二B.细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质C.动物细胞分裂时是在两核之间产生新的细胞膜D.植物细胞分裂时会产生新的细胞壁知识点2细胞分裂过程中染色体的变化5.(2023•重庆期中)在细胞分裂过程中,染色体的变化最为明显,在不同时期具有不同的形态。

七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一单元·第三章从细胞到生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞一、教材分析《细胞通过分裂产生新细胞》是人教版（2024）生物七年级上册的重要内容。

细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，是生物学的核心概念之一。

本课主要内容旨在为学生理解生物体的生长和发育提供了基础，也为后续学习细胞的结构、功能以及遗传学等知识打下基础。

它与细胞的其他章节如细胞的结构、细胞的代谢等紧密联系，是学生认识生命活动规律的起点。

二、教学目标【知识与技能】1．学生能够理解细胞分裂的概念和意义。

2．学生能够描述细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂。

3．学生能够识别细胞分裂过程中的关键阶段和结构变化。

【过程与方法】1．学生能够通过观察和分析细胞分裂的图像，掌握细胞分裂的基本过程。

2．学生能够运用比较和归纳的方法，理解有丝分裂和无丝分裂的区别。

【情感态度价值观】1．培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。

2．引导学生认识到细胞分裂在生命活动中的重要性。

3．培养学生的观察力和科学思维能力。

三、教学重难点【教学重点】1．细胞分裂的概念及其在生物体中的作用。

2．有丝分裂过程中的各个阶段及其特点。

【教学难点】1．细胞分裂过程中染色体的变化规律。

2．无丝分裂与有丝分裂的区别及其生物学意义。

四、学情分析七年级学生已经清晰了关于细胞的基本知识，对细胞的结构有初步的了解。

学生具有一定的观察和分析能力，但对细胞分裂这一微观过程的理解可能较为抽象。

学生对生物学的兴趣较高，但需要通过具体的图像和模型来帮助他们理解细胞分裂的复杂过程。

五、教学方法和策略【教学方法】1．讲授法：讲解细胞分裂的概念、过程和意义。

2．演示法：通过图片、动画等演示细胞分裂的过程。

3．观察法：让学生观察细胞分裂的图片和动画，提高观察能力。

4．讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对细胞分裂的认识和理解。

【教学策略】1．采用启发式教学，引导学生主动思考和探究。

2．通过比较有丝分裂和无丝分裂，帮助学生区分和记忆。

细胞通过分裂产生新细胞课时目标1.观察并描述细胞分裂的基本过程。

2.说出细胞分裂过程中染色体的变化。

3.区分动植物细胞的分裂过程。

4.了解癌症的形成因素及其危害。

学习重点:细胞分裂的基本过程。

学习难点:细胞分裂过程中染色体的变化。

课时活动设计2017年,两只可爱的克隆小猴“中中”和“华华”在我国出生,它们均始于一个人工融合细胞。

我们人类的发育也始于一个细胞——受精卵,从一个受精卵到一个成熟的个体,细胞的数量从1个增加到大约1014个。

这个过程是如何实现的呢?设计意图:通过克隆猴引入新课,让学生感知个体发育的过程。

教师出示种子萌发成大树和受精卵发育成人体的图片,引导学生思考:一粒种子能够长成参天大树,人类能从受精卵长大成人,生物体是怎样长大的呢?生物体由小长到大,与细胞的生长、分裂和分化是分不开的。

构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质,并将其转变成组成自身的物质,体积会由小变大,这就是细胞的生长。

设计意图:让学生明确细胞生长的过程。

出示显微镜视野下的洋葱根尖细胞分裂的图片,提出问题:①图中哪些细胞正在分裂?②正在进行分裂的细胞最为明显的特征是什么?学生观察图片,分组讨论回答问题。

教师给出染色体的概念:染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。

DNA 是遗传物质,因此可以说染色体是遗传物质的载体。

设计意图:通过观察洋葱根尖细胞分裂的图片,让学生直观地感受细胞分裂的过程及分裂细胞的特征。

出示动物细胞和植物细胞分裂过程的图片和视频,让学生结合课本第39页内容讨论总结动植物细胞分裂的异同点。

植物细胞的分裂过程:①细胞核先一分为二;②细胞质分为两份,每份各含有一个细胞核;③在原细胞的中央,形成新的细胞膜、细胞壁,一个细胞分为两个细胞。

动物细胞的分裂过程:①细胞核先一分为二;②细胞质分为两份,每份各含有一个细胞核;③细胞膜从细胞的中部向内凹陷,缢裂为两个细胞。

设计意图:通过观看视频直观地了解动植物细胞分裂的过程,明确动植物细胞分裂的异同点,加深对知识的理解。

细胞通过分裂产生新细胞教学设计一、教学目标1.描述细胞分裂概念。

2.描述动、植物细胞分裂的基本过程。

3.通过观看视频，总结相应知识点，进一步培养学生的归纳总结能力。

二、教学重难点动、植物细胞分裂的基本过程。

三、教学过程同学们好，今天我们一起学习“细胞通过分裂产生新细胞”。

通过本节课的学习，我们需要完成以下目标：1.描述细胞分裂概念。

2.描述动、植物细胞分裂的基本过程。

【回顾旧知】师：经过前面的学习，我们知道大多数生物生命的起点都是从一个细胞开始，这个细胞叫做受精卵。

受精卵是一个精子和一个卵细胞结合而成的。

【新课导入】导入材料：人生命起点是受精卵，1 个细胞→婴儿约 10¹²个细胞→成年人约 10¹⁴个细胞师：受精卵是如何做到一个细胞变多个细胞的呢？生：思考......【新授课内容】一、细胞分裂的概念及结果师：请大家观看细胞分裂过程的视频，并试着总结细胞分裂的概念。

生：思考......师：像这样细胞由一个分成两个的过程就是细胞分裂。

师：那细胞分裂又会产生什么样的结果呢？下面我们一起走进细胞分裂的历程。

师：我们发现随着细胞分裂次数的增加，细胞数量也随之增加。

因此细胞分裂结果是使细胞数量增多。

师：如果一个细胞分裂 n 次，又将如何表示最终细胞的数量呢？生：思考......师：可以参考一下，分裂次数和最终细胞数量之间的关系。

嗯，非常棒，我们可以用2ⁿ个表示。

师：细胞能不能无限地分裂呢？当然是不能的，经科学家研究发现，一般细胞的分裂次数大约在 50—60 次。

师：请完成学习任务 1，教师作出相关解释。

1. 2 个细胞连续分裂 4 次，共有（）个细胞A.8B.16C.32D.64设计意图：教师引导学生自主思考，得出结论。

对点练习利于了解学生知识掌握的情况。

二、细胞分裂的过程师：细胞分裂是如何具体进行的呢？要想知晓答案。

我们一起来复习一下动植物细胞的基本结构。

它们共有的基本结构有：细胞膜、细胞核、细胞质，植物细胞还有其特有的基本结构：细胞壁。

1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞一、教学目标1.生命观念：（1）通过了解细胞的生长、分裂和分化是细胞重要的生命活动。

（2）通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。

2.科学思维：（1）通过推测细胞分裂过程中染色体数目的变化，培养学生基于事实进行科学推理的能力。

（2）通过观看视频、小组探究等活动，提高学生观察和分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：（1）通过读细胞分裂和生长的过程的学习，认同细胞分裂和生长与生物体生长的关系。

（2）关注防治癌症，引导并培养学生认识生命，养成生活好习惯的责任态度。

二、教学重点和难点1.教学重点：细胞分裂的基本过程。

2.教学难点：动植物细胞分裂的区别；细胞分裂过程中染色体变化的结果。

三、教学设计思路本节内容是建立在前面的学习基础上，学生已经知道除了病毒外，生物体都是由细胞构成的，以及细胞是生物体结构和功能的基本单位；但是对于细胞是如何构成生物体却没有认识。

本节主要涉及细胞分裂和分裂过程中染色体的变化，这是一个动态连续的过程，因此需要为学生提供各种图片和动画，让学生从中建立细胞分裂和生长的整体认识，使抽象的知识形象化，加深学生对知识的理解和掌握，提高学生兴趣，使学生积极参与到课堂活动中去。

本节内容，首先通过“想一想，议一议”设疑：“想一想：这个过程是如何实现的呢?”引导学生意识到：对于多细胞生物体来说，生命的起点是一个受精卵，那这个受精卵是如何构成生物体的呢？首先就是细胞会进行生长、分裂以及分化，以此导入新课。

关于“观察细胞的分裂”，学生理解起来有一定的难度，可通过“观察洋葱根尖细胞的分裂”的实验视频让学生明确，在显微镜下，那些被染成深色的物质叫做染色体，然后进一步帮助学生理解，染色体主要是由DNA和蛋白质组成的，其中DNA是遗传物质，因此，染色体是遗传物质的载体。

接下来图片展示处于不同分裂阶段的细胞，我们可以看出：在不同分裂阶段的细胞中，染色体的形态是不一样的。

细胞通过分裂产生新细胞教学目标：1、描述细胞分裂的基本过程。

2、说出生物体是通过细胞分裂不断增加细胞数目的。

3、说出细胞分裂过程中染色体的变化。

教学重、难点：细胞分裂的基本过程及染色体的变化。

教学过程：一、导入师：在我们耐以生存的地球上，生物每时每刻都在生长。

种子萌发形成幼苗，幼苗逐渐长大；鸡蛋孵化出小鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大。

生物为什么会生长呢？这种生长现象和组成生物体的基本单位—细胞有关系吗？二、讲授新课：1、生物体生长的图片。

师：许多生物都是由一个细胞——受精卵发育而来的，比如婴儿可以慢慢长大、长高，小鱼能变成大鱼、一粒种子可以长成参天大树……在这个过程中，细胞会发生哪些变化呢？生：生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

2、细胞的生长师：你从小长大，饭量有没有变化？生：……师：同学们在长大的过程中，饭量会增加，可见随着人的成长所需要的营养会增加，其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质，并且转变成自身的物质，体积会由小长大，这就是细胞的生长。

那么，细胞能不能无限制的长大呢？师生共同讨论：随着细胞体积的增大，表面积的增加幅度＜体积增加的幅度，吸收的营养不能满足细胞生长所需，所以细胞不能无限制的长大。

师：既然细胞不能无限制的长大，那长到一定大小后会怎么办呢？生：……4、细胞的分裂（1）细胞分裂的过程（课件出示动、植物细胞分裂的示意图）师：通过我们看到的这些，你们知道动、植物细胞是如何进行分裂的吗？（引导学生试着描述细胞分裂的过程，分组讨论动、植物细胞分裂的异同点。

）生：细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质平均分成两份，每份各含有一个细胞核。

如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。

若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁，于是一个细胞分裂成两个细胞，结果是细胞数量不断增多。

（动物细胞分裂过程：核→质→膜；植物细胞分裂过程：核→质→膜→壁）（2）细胞分裂过程中染色体的变化情况师：细胞分裂使细胞数目增加，那么在细胞核中遗传物质会发生哪些变化呢？（课件出示洋葱根尖的细胞分裂图片）细胞核中那些深色的物质是什么？细胞分裂时细胞核中什么变化最明显？生：被碱性染料染成深色的物质是染色体，细胞分裂时染色体变化最明显。