视听语言教程考试内容

视听语言考试资料电影诞生于1895年，电视诞生于1927年，20世纪的产物视听语言的定义：人类创造并使用的，同时依托视觉与听觉两种感觉器官，以声音和图像的综合形态进行思想感情交流与传播所使用的语言。

基本功能：1，叙述：是人际沟通的主要形式，是文化传统传承的主要手段，是心里平衡的健康通道2，议论3，说明4，抒情：是人类对万物存在行为的感受5，虚构第二章早期影视语言的探索电影诞生时期1.只有当胶片不够长或是指拍摄背景需要变化时，才下来摄影机，而将要拍摄的内容分成若干段落，然后再把所有连接起来法国影史家，乔治萨杜尔查理—卓别林，1913年加入了塞纳特的启斯东制片厂2.电影艺术先驱者之一乔治梅里曼特技的本身成为一种目的，只是为了能使观众感到惊奇，而不是表现手段。

3.法国的查尔百代公司把梅里曼“手工业”方式的电影改成为庞大的电影工业。

建立制片业——发行业——放映业的电影生产体系4．编剧及导演摄影师之间有了明确的分工。

电影制作人转到戏剧文学方面寻找题材，编剧和导演开始也有了分工，电影语言就此有了分工，编剧是用文学语言创造故事。

5.着力于启用和培养为争取高尚戏剧的观众所不可缺少的明星演员。

角色的外貌和人物的动作，都是电影用来进行叙事的工具，是指电影视觉不可忽视的方面画面语言，也成为电影语言重要的一部分。

6.电影叙述语言，除了角色即演员的表演选择的画面语言之外。

还有与美术摄影与相关的造型方面的内容。

先锋派表现主义运动，1910年前后慕尼黑，一种反对印象主义反自然主义的哲学思潮。

7.电影应当成为活的图画，表现主义也就渗入到了现实主义8.从诗歌中寻找电影的叙述语言9.电影导演思想活跃一级电影使用画面语言的巨大潜力，实验电影的出现《先锋派电影》10.电影艺术家们的努力：（1）让编剧和导演分工，增加电影的内容含量（2）用明星演员，丰富了演员对电影语言的丰富（3）在布影，用光造型，对于其他舞台上的各个因素的各方面表现11.卢米埃尔是“拍摄生活中的场景”梅里爱则是“拍摄舞台上的艺术”格里菲斯“拍摄生活中的戏剧”12.格里菲斯的平行蒙太奇1.情节《最后一分钟的营救》《孤独的野》2.线索《最后一分钟的营救》1915年《一个国家的诞生》3.故事《党同异伐》1916年13.（1）舞台剧的对话因素和无声电影恰恰不能展现对话的矛盾。

视听语言网课试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 视听语言中，“视觉叙事”主要指的是什么？A. 声音的运用B. 光线的运用C. 色彩的运用D. 画面的运用答案：D2. 在电影中，以下哪个元素不属于视听语言？A. 镜头B. 音乐C. 剧本D. 剪辑答案：C3. 以下哪项不是视听语言中“蒙太奇”的类型？A. 叙事蒙太奇B. 表现蒙太奇C. 抽象蒙太奇D. 长镜头答案：D4. 在视听语言中，“景深”是指什么？A. 画面的亮度B. 画面的清晰度C. 画面的深度D. 画面的色彩答案：C5. 以下哪个术语不是描述镜头运动的？A. 推镜B. 拉镜C. 摇镜D. 变焦答案：D6. 在电影中，以下哪个元素是视听语言中“声音”的组成部分？A. 对白B. 旁白C. 音乐D. 所有以上答案：D7. 在视听语言中，“色彩”的作用不包括以下哪项？A. 表达情绪B. 突出主题C. 创造氛围D. 增加剧情答案：D8. 以下哪项不是视听语言中“剪辑”的技巧？A. 跳剪B. 交叉剪辑C. 匹配剪辑D. 长镜头剪辑答案：D9. 在视听语言中，“光线”的作用不包括以下哪项？A. 塑造人物形象B. 营造空间感C. 表达时间D. 增加剧情答案：D10. 以下哪项不是视听语言中“镜头”的类型？A. 远景镜头B. 中景镜头C. 特写镜头D. 背景音乐答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 在视听语言中，“________”是指通过画面的连续变化来讲述故事。

答案：视觉叙事2. “________”是指通过剪辑手段，将不同时间、地点拍摄的画面组合在一起，以表达某种特定的意义或情感。

答案：蒙太奇3. 在视听语言中，“________”是指通过光线的明暗、方向、色彩等来表达情感或创造氛围。

答案：光线4. “________”是指通过色彩的对比、搭配来表达情感或突出主题。

答案：色彩5. 在视听语言中，“________”是指通过镜头的推拉、摇移、升降等运动来表现画面的变化。

视听语言模拟试题及答案一、选择题（每题1分，共10分）1. 视听语言中，以下哪个术语描述的是画面中主体与背景之间的关系？A. 构图B. 色彩C. 光线D. 运动2. 在电影中，导演通过使用哪种技巧来增强观众对场景的情感体验？A. 剪辑B. 音效C. 色彩对比D. 镜头运动3. 下列哪项不是视听语言的基本元素？A. 声音B. 光线C. 剪辑D. 剧本4. 在视听语言中，长镜头通常用来表达什么？A. 紧张感B. 连续性C. 快速切换D. 强调细节5. 以下哪个不是视听语言中的色彩理论？A. 色彩对比B. 色彩和谐C. 色彩饱和度D. 色彩节奏6. 在视听语言中，声音的空间感是如何实现的？A. 通过视觉元素B. 通过声音的音量和方向C. 通过剪辑节奏D. 通过光线变化7. 电影中使用“跳切”技巧通常是为了：A. 强调时间的流逝B. 创造悬念C. 表达角色的心理状态D. 展示场景的全貌8. 在电影中，使用“深焦距”镜头的目的是为了：A. 强调主体B. 展示场景的深度C. 创造紧张感D. 突出背景9. 下列哪项不是视听语言中的声音设计？A. 对白B. 环境声C. 音乐D. 剧本10. 在视听语言中，镜头的“推拉”运动通常用来表达：A. 角色之间的距离感B. 角色的心理变化C. 场景的空间感D. 时间的流逝二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述视听语言中“蒙太奇”的概念及其在电影中的应用。

2. 解释“长镜头”与“短镜头”在视听语言中的区别，并举例说明它们在电影中的不同作用。

3. 描述视听语言中“声音设计”的重要性，并举例说明其在电影中的运用。

4. 阐述“色彩理论”在视听语言中的作用，并举例说明如何通过色彩来表达情感。

三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述在电影中如何通过视听语言的运用来增强叙事的连贯性和观众的沉浸感。

2. 分析一部你熟悉的电影，讨论其视听语言的特点以及这些特点如何帮助传达电影的主题和情感。

题型：1、单选 15题（15分）2、填空 10题（10分）3、名词解释 5题（15分）4、简答 5题（30分）5、论述题 2题（20分）6、案例分析 1题(10分)第一章视听语言概论（第一节——第三节：填空选择为主，注意年代、发展史、起源）第一节1、视听语言定义：（P2）视听语言主要是电影的艺术手段，同时也是大众传媒中的一种符号编码系统。

作为一种独特的艺术形态，其主要包括：镜头、镜头的拍摄、镜头的组接和声画关系。

第二节2、视听语言的基本规律：（P2）①视听语言的基本规律是模仿人的视听感知经验。

②视听语言的传播是单向的。

③视听语言中的元素与文字或词语语言系统中的元素是不同的。

④视听语言是一种创造性的语言。

18世纪产生了“记录媒介”，20世纪产生“视听媒介”（属于记录媒介）第三节3、19世纪之前，传播媒介从媒介材料上分为两类：（P5）⑴身体媒介；⑵再现性媒介。

4、视听媒介的媒介材料——光波与声波。

5、动画电影的起源——17世纪阿塔纳斯·珂雪发明“魔术幻灯”（P6）6、动画电影的发展：（P6）⑴1824年。

彼得·罗杰提出“视觉暂留”现象。

⑵法国人艾米儿·科尔是第一位将通俗漫画家的乔治·马努斯的漫画制作成动画。

⑶温瑟·麦凯1914年，电影史上著名代表作《恐龙葛蒂》；电影史上第一部长达20分钟的动画纪录片《路斯坦尼亚号之沉没》。

⑷①第一部音画同步的有声卡通片——1928年《蒸汽船威力》（主角米老鼠）②1932年第一部彩色卡通片，第一部奥斯卡动画短片奖——《花与树》③《老磨坊》——1937年，首次采用多层摄影台营造视觉深度，这一年，迪士尼进入：美国卡通黄金时代”。

④《白雪公主》——1937年，其拥有多项世界第一。

世界第一部长篇剧情动画电影；世界第一部发行原声音乐的电影（唱片形式）；世界第一部使用多层次摄影机拍摄的动画；世界第一部举行隆重首映式的动画，获得第十一届奥斯卡特别成就奖，最佳原著配乐提名。

视听语言考试试题一、选择题（每题 5 分，共 30 分）1、以下哪种镜头景别能够展现人物的全身形象和所处环境？（）A 特写B 近景C 中景D 全景2、在电影中，常常用来表现紧张、悬疑氛围的音乐类型是？（）A 交响乐B 摇滚乐C 爵士乐D 悬疑音乐3、色彩在视听语言中具有重要的表意作用，以下哪种色彩通常给人以温暖、活力的感觉？（）A 蓝色B 红色C 绿色D 黑色4、以下哪个是剪辑中的“淡入淡出”效果的作用？（）A 加快节奏B 引起注意C 表示时间的过渡D 增强紧张感5、画面构图中，“三分法”原则是指将画面分为（）等份。

A 两份B 三份C 四份D 五份6、声音的“混响”效果主要影响声音的（）A 音量B 音色C 空间感D 音调二、填空题（每题 5 分，共 30 分）1、视听语言中的“视”主要包括画面的_____、＿____、色彩等元素。

2、镜头运动方式有推、拉、摇、＿____、＿____等。

3、蒙太奇的基本类型包括叙事蒙太奇和_____蒙太奇。

4、电影中的对白、旁白、＿____统称为人声。

5、画面的影调分为高调、低调和_____。

6、轴线原则是指在拍摄时要保证被拍摄主体在_____上的一致性。

三、简答题（每题 10 分，共 20 分）1、请简要说明长镜头的特点和作用。

长镜头是指在一个连续的时间和空间内不间断地拍摄一段相对较长的画面。

其特点包括：真实性强，能够展现事件的完整过程和真实的时空关系；节奏较为缓慢，让观众有足够的时间去观察和思考；能够更好地表现人物的情感和心理变化。

长镜头的作用主要体现在以下几个方面：增强影片的真实感和可信度，让观众仿佛置身于事件现场；能够深入刻画人物形象，展现人物内心的复杂情感；营造出一种独特的叙事节奏，与短镜头的快速切换形成对比，给观众带来不同的观影体验。

2、举例说明音乐在电影中的作用。

音乐在电影中具有多种重要作用。

例如，在电影《泰坦尼克号》中，主题曲《我心永恒》旋律优美动人，它不仅在影片中多次出现，强化了男女主角之间浪漫的爱情主题，还成为了这部电影的标志性符号，让观众在听到音乐时就能立刻联想到电影中的情节和情感。

视听语言基础知识大全一、填空题1·轴线包括：【运动轴线】、【方向轴线】、【关系轴线】。

轴线是在镜头的转换中【制约视角变化】的界线。

【运动轴线】是指运动物体和其目标之间的假想线。

由被摄对象的视线和关系所形成的轴线叫做【关系轴线】。

2·对于绝大多数影片来讲，镜头的职能是【提供信息】，镜头是由画面和音响组成的一个信息单位，镜头与镜头连接后形成的逻辑关系才是视听语言用以表达含义和讲故事的重要手段。

3·中国唐朝发明的【皮影戏】，是一种由幕后投射光源的影子戏。

4·在使用纵深场面调度的时候，如果一个人向银幕深处运动，一边走一边迅速变小，说明在拍摄时采用了【拉】镜头。

5·【长焦距镜头】（最长的称为望远镜头）的视野较【小】，它具有较高的倍数值，可将相当小或远的东西收入景框内。

6·视听媒介的【记录价值】对促进社会的民主化进程起了重要作用。

7·焦距越【长】，所获得影像范围越小，视野越小。

8·人为制造出来的非自然音响或对自然声音进行变形处理后的音响是【机械音响】，这类音响在影片中能够增加生活气息，烘托气氛，扩大视野，增加画面的深度和广度。

9·移动镜头按其移动方式可以分为【跟移】和摇移。

10·语言、音乐和音响三条声带同步还原出来，导演、作曲家（音乐编辑）和录音师密切配合，对各种声音的高低强弱比例作最后调整，经过再录音，制成一条将各种声音有机结合在一起的混合声带。

这叫【混合录音】。

11·电影场面调度基本包含两个层次：【演员调度】与【镜头调度】。

12·导演和作曲有意使画面与声音形象之间在情绪、气氛、节奏以至内容等方面互相对立，从而深化影片主题，这是【音画对立】。

13·前一个画面渐渐隐去之前，后一画面即已开始渐渐显露，两个画面同时重叠隐现，起到时空自然过渡的作用，这叫【化】。

14·被摄对象的视线方向、运动方向和对象之间关系所形成的一条假定的直线是【轴线】，它是在镜头的转换中制约视角变化范围的界线。

视听语言试题及答案解析1. 视听语言中，“视觉语言”主要指的是什么？A. 声音B. 光线C. 色彩D. 画面答案：D2. 在电影中，长镜头通常用来表达什么？A. 快节奏的动作B. 紧张的气氛C. 角色的内心世界D. 场景的转换答案：C3. 电影剪辑中的“跳切”技术通常用来表现什么？A. 连续性B. 时空的跳跃C. 角色的对话D. 场景的切换答案：B4. 在视听语言中，“声音”的作用不包括以下哪一项？A. 增强情感B. 创造氛围C. 表达角色内心D. 改变画面的色彩答案：D5. 以下哪个选项不属于视听语言中的“蒙太奇”技术？A. 并列蒙太奇B. 对比蒙太奇C. 交叉蒙太奇D. 长镜头答案：D6. 在电影中，色彩的运用可以传达不同的情绪和含义，以下哪种色彩通常与“悲伤”相关联？A. 红色B. 蓝色C. 绿色D. 黄色答案：B7. 在电影中，使用“逆光”拍摄可以产生什么效果？A. 突出主体B. 增加神秘感C. 创造阴影D. 增强对比度答案：B8. 在视听语言中，“声音设计”主要负责什么？A. 画面的构图B. 声音的录制C. 声音的后期处理D. 场景的布置答案：C9. 电影中使用“慢动作”镜头通常用来表达什么？A. 紧张的追逐B. 角色的思考C. 动作的夸张D. 环境的宁静答案：B10. 在电影中，以下哪个元素不属于视听语言的范畴？A. 音乐B. 对白C. 剧本D. 剪辑答案：C解析：1. 视觉语言主要指的是电影中通过画面来传达信息和情感的方式，包括构图、色彩、光线等。

2. 长镜头通常用来深入展示角色的内心世界，让观众有更多时间沉浸在场景中。

3. 跳切技术通过快速切换画面，创造出时空跳跃的效果，常用于表现角色的心理变化。

4. 声音在视听语言中的作用主要是增强情感、创造氛围和表达角色内心，但不会影响画面的色彩。

5. 蒙太奇技术包括并列、对比和交叉蒙太奇，而长镜头是一种拍摄手法，不属于蒙太奇技术。

6. 在电影中，蓝色通常与悲伤、忧郁等情绪相关联。

《视听语言》课程考试大纲一、课程性质与考试基本要求：视听语言是电影依托视觉与听觉两种器官，用声音和影像的综合形态进行思想、情感的交流，交际与传播。

《视听语言》这门课通过教学可使学生了解镜头组接及声画结构的技巧和理论，掌握视听语言基础知识，建立正确的电影思维方式，并培养其鉴赏、分析影片的能力。

要求学生掌握大纲所规定的内容，在掌握本课程的基本理论、基本知识的基础上，能够运用所学的知识，进行广播电视节目创作。

二、考试方法：闭卷，笔试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。

三、课程考试内容及要求：第一章画面造型语言第一节景别一、景别的概念二、景别的划分与功能三、景别的意义第二节景深与焦距一、焦距二、镜头的焦距的划分与成像三、景深第三节角度一、角度的意义二、各种角度的造型内涵三、各种角度的叙事内涵四、各种角度的导演表达内涵五、各种角度的影像风格内涵第四节构图一、构图的意义1.位置原则2.面积原则二、画面构图的基本形式1.几何中心2.视觉中心三、构图规则1.对比2.均衡3.对称4.集中第五节色彩色调一、基本常识：色相；色值；色彩纯度；色温二、色彩的情绪性第六节光线一、不同光源方向及其功能二、影调的情绪功能第七节视点一、镜头视点的分类二、各种视点的观众心理效应第二章镜头形式第一节固定镜头一、定义二、固定镜头的功能第二节运动镜头一、摇二、推拉三、移四、综合运动镜头五、运动镜头的意义第三节长镜头一、纪录式长镜头二、叙事性长镜头三、时间长镜头第四节场面调度一、场面调度的意义二、人物调度三、镜头调度四、综合调度第三章剪辑和蒙太奇第一节剪辑工作的意义一、分镜头拍摄和剪辑二、对时间的造型功能1.延长时间2.压缩时间三、推进叙事，空间调度第二节作为叙事的剪辑形式一、轴线原则二、三角形法则三、交叉、平行剪辑四、段落剪辑第三节蒙太奇的分类一、叙事蒙太奇二、表现蒙太奇第四节风格化剪辑一、“新浪潮电影”和非连贯剪辑二、跳跃剪辑第四章声音与声画关系第一节电影声音的分类及其功能一、对白二、音效三、音乐四、画外叙述声1.内心独白2.旁白3.解说词五、无声第二节声画关系一、声画同步二、声画分离三、声画对位四、声画措置第五章视听语言的修辞功能第一节视觉隐喻第二节强调一、造型语言元素实现二、视觉元素、情节编码实现三、反讽强调主题第三节渲染一、重复蒙太奇二、运动镜头实现渲染三、其他渲染手段第四节劝说一、视点缝合二、理性蒙太奇第六章电影语言的叙事系统第一节电影的整体质感一、视觉设计1.叙事功能2.构成意象二、声音与声画关系的设计第二节结构感一、线性时间结构二、时间关系淡化三、时空交错第三节风格感一、镜头的形式风格二、画面造型风格三、剪辑风格。

《视听语言》课程考试试题
考试要求：
1、请以“谋杀”为主题，完成一段完整的视听段落表现，30个镜头以内即可；
2、请注意镜头的含义，对于画面表现，要求有较为详尽的画面描述及景别；
3、对于声音表现，如果有人声语言，请在声音一栏写明简单的内容，如果有音乐、音响请对音乐作
品及情绪进行简单描叙。

提示：
1、该主题不限制思路，可以是谋杀前、谋杀时、谋杀后的任一时段，与谋杀主题相关联即可
2、尽可能通过视听元素表现出不同人物性格或心态
注意事项：
1、考生须在答卷封面上写明学号、姓名及所在学习中心，并与答题内容装订在一起。

答卷封面见下页（请考生下载打印，并按照此封面样式完成答卷）。

2、请考生务必于本学期课程考试时（2014年10月17日至19日）将答卷交到当地学习中心，逾期不交者，考试成绩以0分计。

2 0 1 4年10月课程考试答卷课程名称：《视听语言》
年级：
层次：
专业：
学号：
姓名：
学习中心：
成绩：
教师签名：
中国传媒大学现代远程教育
年月日
试题。

一、简答题：1、影视画面的构图特点：画面的运动特性画面的整体效果性画面的时空限制性画面的多视点、多角度画面处理的现场性画面的幅式比例固定性（后有示例）2、景别的作用：暗示、描绘电影空间及人物关系建立影片与观众、人物间的情感距离建构整体视觉风格和导演风格影响画面视觉节奏3、运动镜头的意义：·作为电影叙事手段的运动镜头对空间自由呈现；模仿人在观察世界的种种视线特征（带有强烈的主观性，意味着发现和强调的过程——这类镜头运动必须有叙事的目的或者视点依据及运动依据）。

·运动镜头的美学表现以“运动”建立结构（有关漂泊、寻找、追逐的故事，主题与运动相关的故事）；通过运动调节和建立视觉节奏感等4、影视音乐主要的表现功能是：抒发情感，挖掘人物内心世界；渲染场面气氛，烘托情绪；刻画人物形象，突出主体；提示段落，过渡转换流畅自然；描绘自然景物，交待环境；激发联想，引发观众时空改变；5、声音和画面的关系：一、声画同步是指声音与画面按照现实的逻辑相互匹配的效果，几乎是每一部影视剧中大量存在的声画关系类型。

视听同步，听到的声源即在画面中。

强调真实感和现场性。

二、声画分离我们的听觉在任何时候都容纳着我们周围的空间，而我们的视觉只能波及60度，甚至在我们注意力集中的时候只有30度，即使没看到，听觉也会帮助人们了解外部世界的信息。

这是声画分离的心理原理。

声画分离有不同的形式：第一种是指画面内没有出现声源，如很多环境音响，不需要画面展示具体声源；第二种是指同一空间中，以声音作为铺垫，与画面内的人或物产生某种联系；第三种是指画面的景别和声音的距离感并不一致。

三、声画对位这一说法来自音乐的对位法，在视听语言中是指声音和画面不是按照现实逻辑配合，而是意念上相呼应的关系，或是现实与心理的呼应关系，这种手法往往能表达出更深的内涵，获得意想不到的效果。

四、声画措置——声画的时空处理技巧声音与画面独立为两个时间、两个空间，观众可以根据给出的信息建立联系。