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记叙文阅读之句段理解分析-备战2025年中考语文一轮复习知识点全覆盖（上海专用）（2023·上海青浦·二模）阅读下文，完成小题我的戏剧老师曲信先①把我从一个彻底的白丁．．带上戏剧创作道路的，是我的老师曲信先。
而我认识他，纯属偶然；他能收我为学生，则纯属我侥幸。
②1972年我在上海热处理厂当工人，此生头一次动笔，利用十个月长病假写了一部长篇小说《政策》，36万字——其实开始是想写短篇的。
我的文学启蒙老师茹志鹃看后鼓励我“可以走这条路”，但是说我不懂创作，36万字居然没有一个完整的故事，建议我找个地方学习一下写作。
正好我有个同学宋厚生从农场上调到上海市工人文化宫，他告诉我文化宫正在招业余小戏创作训练班。
我说：我只想写小说。
他说：不是一样的？其实当时社会上也实在没有地方学习创作，我就有点勉强地去报名了。
③那时的曲老师也就三十岁，非常严肃，见了我只问：写过剧本吗？没有。
那你回去吧，我只收写过剧本的学生。
我写过小说，这里是前五章……拿回去，我不看小说。
④我转身要走，宋厚生把我拉住了，说：曲老师，你就帮他看看吧，这是我同班同学。
曲老师丝毫不掩饰自己的勉强和不快：……那就搁那儿吧。
他甚至自己都不接我的稿子，从头到尾脸上没有一丝笑容。
我却想：我本来就不想写戏。
⑤过了一个星期，厂里传达室到车间里来叫我：电话。
拿起来一听，居然是曲老师。
他说：宗福先我收下你了，我看了你的小说，你的语言特别好，写戏第一需要就是语言！你来吧！电话里的曲老师热情洋溢。
⑥我就这么戏剧性地、幸运地拐了个弯，入了戏剧创作学习之门。
然而我更幸运的是，遇到的是曲信先老师。
⑦记得这个业余训练班有二十多个学员，每周两个晚上上课，我们下班后从各自的工厂赶到文化宫。
上了一些戏剧的基本概念课以后，很快，曲老师就要求我们自己回去编一个小戏提纲，而且一个礼拜以后要交。
这可让我们抓瞎了！一周后大家交上来的东西五花八门，什么都有。
曲老师也不急也不气也不笑话，一个一个帮你们分析，这个好在哪儿，这个毛病出在哪儿，这个荒唐在哪儿……他用这种方式慢慢告诉我们：什么是戏剧，什么是能够在舞台上演出来的戏剧剧本。
献你一束花读后感400字献你一束花——读后感（400字）《献你一束花》是一本书，也是一首诗，是作者赵佳的代表作之一。
本书以简单的文字，讲述了一个婚姻破裂的故事，展现出对爱情的不舍和对生活的期待。
读完这本书，我深刻地领悟到了生活的真谛与幸福的意义。
书中主人公安然和雨桐是一对已婚夫妇，但是在相处过程中，安然感到了压抑和失落。
在雨桐人事两空的情况下，安然来到了另一个城市，并开始了新的生活。
然而，安然却发现自己并没有真正的忘记过去，他和雨桐的过往一直萦绕在他的心中。
最终，他们在牵手相拥中度过了人生的另一段旅程。
通过这本书，赵佳深刻阐述了人生的意义以及生活的本质。
在生活中，我们需要拥有真正属于自己的空间和生活态度，才能真正地找到属于自己的幸福。
同时，赵佳也从男女之间的角度切入，探讨了爱情与婚姻的本质。
他用自己亲身经历的方式，写出了两个完全不同的角色，却让人们感同身受。
读完这本书，我深深被书中所阐述的那份爱情和对人生的热爱所感染。
作者用生动的描写和细腻的情感，让读者能够真正和主人公产生共鸣。
同时，通过安然和雨桐的故事，作者也向读者表达了他对于婚姻的看法，以及对于爱情的独特见解。
总的来说，这本书真的是非常值得一读的。
无论你是想寻找自我，还是寻找爱情，这本书都有着很深刻的启示与感悟，它是一束花，献给每一个心中渴望幸福的人们，让我们一起走向更美好的未来。
献你一束花——读后感（1000字）《献你一束花》是一篇非常优美的现代诗歌。
作者赵佳通过这首诗，表达了对生命、爱情和人生的感悟。
他用简洁的文字，勾勒出了一个婚姻破裂的故事，让人们在短短的诗篇中，深刻产生了共鸣。
这首诗的主人公是一个男人，他远离了爱情的海洋，来到了一个没有感情的城市，开始了一个朴素的生活。
他突然间想到，自己是在放弃还是在追求？这时，他就想起了曾经的爱人，她像是一束美丽的花，散发着芳香，给他留下了深刻的记忆，让他更加珍视当初的爱情。
然而，他并不是没有选择，他可以选择离开，离开这个周围没有回忆的城市，离开那个让他伤心的过去。
《苦楝花开》高中阅读练习附答案《苦楝花开》高中阅读练习附答案说明文是高中说明文阅读的必考考点,多做练习掌握说明文阅读的解题技巧十分重要。
下面小编为大家带来《苦楝花开》高中阅读练习附答案,欢迎同学们阅读训练。
⑴初夏的一个雨后的早晨，空气湿润而清新。
公园里一片生机勃勃的景象，每棵树的枝叶都长得葱葱郁郁的，我和女儿一边散着步一边欣赏着两旁的树木。
忽然间，我看到远处的一棵树上闪动着紫的光彩。
走近一看，方才知道它是一棵苦楝树。
这棵苦楝树上开满了花，一束束，一丛丛的。
风儿吹动，一阵阵略带点苦涩的清香扑鼻而来。
⑵很久很久没有看到这紫色的花了。
⑶小时候老家农村的树木很多，每一种树也都是会开花的，其中就有开紫花的苦楝树。
苦楝树是不用栽的，房前屋后、河埂土坡，随处可见，可以这么说吧，只要有鸟飞过的地方，就会有苦楝树的影子。
⑷不知什么时候起，我家房子东侧的空地上也冒出了四棵苦楝树。
在我的眼里，它们就象征着父亲、母亲、妹妹和我四个人。
我细心地呵护着它们，还用碎砖在它们根部的四周堆了一圈矮矮的墙，防止哪家的狗不小心把它们撞倒了。
⑸四棵苦楝树长得很快。
两年后，也就是我十岁那年初夏，它们开出了紫盈盈的花。
可此时，我已没有了欣赏花的心情，因为此时父亲遭人陷害而失去了工作，他一气之下外出闯荡，把我和年仅六岁的妹妹丢在了家里，把家庭的重担丢给了母亲。
很快苦楝花谢了，结出了青青的果子。
终日食不甘味的我摘了一颗，咬了一口，很苦很涩，就像我当时的心情一样。
⑹父亲离开后，娘儿三个的生活迅速变得窘迫起来。
记得那时农村开始通电，当周围人家都已经装上电灯的时候，我家还点着煤油罩灯。
也记得那时我们最怕下雨，因为一下雨，我家里也会下雨，不得不锅碗瓢盆齐上阵，“叮叮咚咚”彻夜响个不停。
⑺有人劝母亲把苦楝树砍掉，说这是不祥之物。
少不更事的我根本不知道“不祥之物”是什么意思，嚷着不让母亲砍。
母亲心疼我，终究没有砍树。
于是四棵苦楝树被保留了下来，它重复着花开花落，同时也见证了我们一家的苦涩岁月。
楝树花开顾坚①去冬今春，为妻子治病，羁旅北京。
欲回扬州已临立夏。
“人间四月芳菲尽”，妻子为返家后难见花树感到沮丧。
②我们爱散步，更爱散步时有花树可以欣赏。
从暮冬开始，嫩黄色的迎春花就零零星星在荆棘间探出来，像害羞小孩的脸。
跟着便是春梅，红红白白，如云如盖。
再接着是玉兰系列次第开放，期间桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚；榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛……扬城的整个春天，嘉树好花看不足，让人沉迷流连，精神焕发。
③我安慰妻子，还有一种花树在等着我们呢，你肯定喜欢。
④“什么树？”妻子竟想不起来了。
⑤我笑而不答。
⑥回到扬城第四天，我便扶着病后赢弱的妻子恢复了户外散步。
西面的古运河畔是扬城最繁茂的绿化带，杂树生花，鸟语调咏，空气清冽，最是休闲散步佳处。
从解放桥向北，经过普哈丁园粉墙，走向长生寺阁，忽然就闻到了阵阵幽香，淡雅清甜，沁人心脾。
⑦“楝花！”妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去。
⑧在一座石砌码头右侧，我们见到一棵楝树，树冠亭亭，新发的绿叶间缀满了细碎的紫白色小花，成团成簇，生嫩可爱。
树干并不甚高，我跳起来伸手拍向楝花，激起一阵花瓣雨，纷扬飘落，沾上我们的头发和衣襟。
⑨楝树，里下河平原上最常见的树种。
百姓房前屋后，田头场边，河岸湖畔，到处栽植。
楝树极易成活、事实上许多楝树都是树种落地自然生发的，加上飞鸟吞食楝果带来的粪便传播，因此野外覆盖极广。
每年 4~5 月份，楝花陆续开放，花期可达一月有余。
此番我们夫妻自京返扬，恰逢花开繁盛之时。
⑩也许楝树过于寻常普通，城市绿化中难觅踪迹，纵然出现一两棵也多是野生的。
眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的，而我却记在了心中。
今天我把妻子引到这儿，满树的紫花可以给她带来久病归乡的慰藉。
⑪我自幼喜爱楝树。
楝树别称苦楝，树皮、树叶和果实都是苦的，几无虫害，夏天在树阴下乘凉，把饭来搬到树下吃饭，非常惬意。
楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出，是孩子们练习爬树最好的树种。
作者： 马治军[1];晋海学[2]
作者机构： [1]河南师范大学文学院,河南新乡453007;[2]河南师范大学学报编辑部,河南新乡453007
出版物刊名： 东岳论丛
页码： 89-97页
年卷期： 2020年 第3期
主题词： 新世纪文学;苦难叙事;《那儿》;《苦楝树》
摘要：在新世纪现实主义小说中,苦难叙事是其最主要的一个面向。
曹征路的《那儿》与楚荷的《苦楝树》,都以当代工人的苦难生活为主要表现内容,但是它们的写作主题和叙事策略却有较大的不同,呈现出较为多元的倾向。
面对苦难,《那儿》重在揭示底层苦难之源,以突显主人公英雄般的抗争精神;《苦楝树》则看重苦难自身,意在表现底层所遭遇的苦难程度。
在提出解决苦难的办法时,《那儿》从正面引入中国"左翼精神",并在揭示主人公的精神困境中,提出了历史资源如何在当代实现的问题;《苦楝树》则从侧面追忆人与人之间和睦相处的氛围,在肯定彼时日常伦理的同时,为苦难叙事提供多元视角。
在小说的叙事策略中,《那儿》采用限制视角叙事,并经由不可靠叙事向可靠叙事的转变,让叙事兼有了复调的意味;《苦楝树》则在全知叙事中借用人物视角,通篇采用可靠叙事的做法,使叙事充满了审美的张力。
《那儿》与《苦楝树》同中有异的现象,是当代苦难叙事特征的主要反映,也是新世纪现实主义小说深化探索的见证。
冯骥才作品赏读（⼆）：献你⼀束花不仅是⼀束花⼀、⽂本细读：悟笔法之劲道，赏⽴意之匠⼼《献你⼀束花》在冯骥才的叙事散⽂中，是情绪⾊彩最鲜明的篇章之⼀。
这与⽂章描写的特定对象有关——⼀个曾经取得成功现在却铩⽻⽽归的⼥运动员形象。
课⽂以第三⼈称“她”的⼝吻叙事，将“她”失败前后进⾏对⽐，运⽤准确、⽣动、细腻的表情、动作、语⾔以及⼼理描写，把她失败后的愧疚与沮丧写得真切感⼈。
不过，课⽂的⽴⾜点并不在这位⼥运动员⾝上，⽽是在给她送花的机场⼥服务员⾝上。
当然，与冯骥才的其他散⽂⼀样，叙事并⾮⽬的，通过叙事来揭⽰深刻的道理才是作者的⽬的所在。
细读课⽂，作者笔法之劲道，⽴意之匠⼼，令⼈叹服。
关于课⽂的主旨。
鲜花应该献给谁？这⼀问题的答案便是⽂章的主旨。
从⼥运动员的经历中我们不难得出结论：鲜花不只应呈送给凯旋的英雄，更应该献给暗淡⽆光的失败者。
如何在揭⽰这⼀主旨的同时使其深⼊⼈⼼，引起读者的深度共鸣，课⽂渗透着作者叙事说理的智慧。
说教式的议论，居⾼临下的分析，难以令⼈信服；信⼿拈来的事例，平淡随意的叙述，⽆法拨动读者的⼼弦。
为了使⽂章的主旨深⼊读者的⼼灵，课⽂⾄少在三个⽅⾯表现出了作者的精⼼安排和精巧构思。
其⼀是⾸尾呼应的启思之问。
课⽂的开头和结尾⽤了看似相同实则不同的问句。
开头提出问题：“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道献给暗淡⽆光的失败者？”结尾写道：“怎么？鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给暗淡⽆光的失败者？”开头的问题，既是⼀般的疑问，也暗含这样常识性的答案：鲜花当然应该呈送给凯旋的英雄，⽽不是暗淡⽆光的失败者。
既然是常识，作者却开篇就提出这样的疑问，读者当然会质疑：为什么要提这么简单的问题呢？带着疑问往下读，才会读得细致⽤⼼。
读完⼥运动员失败⽽归，沮丧之极时得到⼥服务员呈献的鲜花的故事，开头⼀问的答案其实已经在读者⼼中悄然改变了。
此时，作者再次提出问题，并且⽤“怎么？”使得问题更加突出，⽬的已⼗分明朗。
失落的平民世界——评楚荷《苦楝树》的价值追求作者：杨泽林，谭秀娟来源：《当代教育理论与实践》 2014年第3期杨泽林，谭秀娟(湖南科技大学人文学院，湖南湘潭 411201)摘要：楚荷的长篇小说《苦楝树》摒除了新写实零度情感的叙事，以平等的视角描写平民日常生活与精神世界，将浸润着爱和美的笔触切入到底层人们的灵魂深处，淋漓尽致地展示出了底层人们在现实生活中的尴尬、无力以及精神的无所归依，从而使得小说呈现出历史的厚重感与时代价值,显现出深切的人文关怀。
关键词：苦楝树；世俗世界；精神世界中图分类号：I206文献标志码：A文章编号：1674-5884（2014）03-0153-03新时期以来，世界范围内各种思想文化互相激荡，人们的精神世界迅速复苏。
文学也从封闭、单一走向开放、多元，从泛政治化回归文学本位，文学领域呈现出生机盎然的景象。
“文学湘军新生代”就成长于一个多元共生的文化语境，与前代作家相比，他们的创作有着迥然不同的精神资源和文化经历，关心人、关注人始终是他们的文学理想。
楚荷是“文学湘军新生代”的代表作家，也是一个平民作家，他的创作沉潜于民间，并饱吮民间文化乳汁，平民的生活是其取之不尽、用之不竭的源泉。
他的作品摒除了零度情感的叙事，将浸润着爱和美的笔触伸展到普通大众的内心世界，展示了底层平民的喜怒哀乐与精神状态。
如《小菊》《工厂工会》《月女》等都描绘了一幅幅生动、繁复的平民生活世俗图。
楚荷从平民的角度讲述着平民的故事，诉说着平民欲望及在世俗生活中的尴尬、无力，浸满了平民的喜怒哀乐，接地气，感人肺腑。
长篇小说《苦楝树》是楚荷的力作，描写的都是生活在社会底层的小人物，如吴满、老刘、梅毒、瘦妞等。
他用平等的视角看待底层，不刻意扭曲现实生活，非常注意表达底层社会的生活面貌，撷取底层的原生形态，字里行间张扬着自由自在、朴实的美学理想。
为我们描绘了一幅纷繁复杂的世俗图，给我们呈现了一个以普通工人吴满为中心的世俗世界及以一棵普通的苦楝树的宁静熔铸的诗意而又温情的精神世界。
“吃人”悲剧的当代叙事--李佩甫《送你一朵苦楝花》与鲁迅
《狂人日记》的精神联系
王学谦;汪大贺
【期刊名称】《学术交流》
【年(卷),期】2014(000)009
【摘要】李佩甫的创作与鲁迅文学精神具有一定的联系，是鲁迅文学家族的“远亲”。
李佩甫的中篇小说《送你一朵苦楝花》与鲁迅《狂人日记》在精神气质上具有很大的相似性，两者是“家族性相似”。
两部作品都叙述家族制度及其文化的“吃人”---这样的启蒙性思想，同时，又都不拘泥于启蒙，都涉及人的存在的悲剧性质，都显示出以悲剧眼光看世界的悲剧审美精神，在叙述上都具有强烈的主观性、抒情性和象征性。
【总页数】6页(P165-170)
【作者】王学谦;汪大贺
【作者单位】吉林大学文学院，长春 130012;吉林大学文学院，长春 130012【正文语种】中文
【中图分类】I206.7
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1.《送你一朵苦楝花》的叙事矛盾和矛盾叙事 [J], 余海燕
2.是人吃人还是礼教吃人?——鲁迅《狂人日记》主题探析 [J], 贺亮明
3.“吃人”意象的精神呼应——从鲁迅《狂人日记》到莫言《酒国》 [J], 殷宏霞
4.是人吃人还是礼教吃人?——鲁迅《狂人日记》的再解读 [J], 李杨
5.述评李佩甫的《送你一朵苦楝花》 [J], 郭中平
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