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小学科学-三年级《水和食用油的比较》PPT课件1

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小学科学三年级上册《水和食用油的比较》课件

小学科学三年级上册《水和食用油的比较》课件

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记录表二
水
食用油
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油重水重
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实验步骤：
1、用天平称 2、将油倒入水中或将水倒入油中
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科学
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猜一猜 看得见,摸得着, 没有颜色,没味道, 动物植物都需要, 没有它就活不了,
谜底：水
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用眼看 用手摸
颜色 是否透明 是否粘手
水 无色 透明
不粘手
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记录表一
食用油 黄色
也透明 粘手滑
用鼻闻 是否有气味
没有
有
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玻璃 报纸
扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状
颜色黄又黄,跟水一个样, 身子比水轻,炒菜离不了,
谜底：食用油
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水和食用油的比较
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我会做 温馨提示：
1、在组长的带领下,安全有序地做实验,并注意保护实验 器材和保持桌面卫生, 2、各小组记录员准确及时地把观察结果填在记录卡上, 3、交流时音量尽量小,不要大声喧哗,以免影响其他同学,

三年级科学上册 4.2《水和食用油的比较》课件(1)

三年级科学上册 4.2《水和食用油的比较》课件(1)

水和食用油的比较
水
颜色，透明度
食用油
气味
搅动，流速
重
轻
捻，体会感觉
12/12/2021
水和食用油的比较
油和水滴还有什么不同呢？
12/12/2021
实验一：我们可以将水和食用油分别滴在玻璃、 蜡光纸和报纸上，比较液体有什么相同和不同之 处。
12/12/2021
• 要让水和油一起滴，同时滴在同一物体上。 • 水和油的液滴不能滴得太多（两三滴）。 • 滴的高度一样，液滴要保持距离。 • 滴好后，不准移动玻璃片和报纸，我们可
水是一种液体，你还知 道哪些物质是液体？
12/12/2021
资料一： 人在饥饿或无法进食的情况下，只要 提供足够的水就可以勉强维持生命。 但如果体内水分损失超过百分之二十， 生命就无法维持。
12/12/2021
资料二： 水不仅是生命存在的基本条件，而且是生
命体的基本组成部分。就人类而言，构成我 们身体的组成部分百分之六十一点五为水， 也就是说水占我们身体体重的比例大约是三 分之二。人体的各个器官组织也大都由水来 支持，人体器官组织的含水量大致如下：血 液百分之九十左右，肌肉百分之七十，肺、 心脏百分之八十，肾百分之八十三，肝百分 之六十八，脑百分之七十五到百分之八十， 消化液百分之九十，就连骨骼也含水百分之 一十1到2/12/20百21 分之二十五。
在刚才的实验中，你又有什么发现呢？
结论说明：同体积的水比油重
12/12/2021
水和油的形状
12/12/2021
实验四：将水和食用油分别倒入不同形状的容器 中，你们观察到什么？有说明了什么？
结论说明：水和食用油都没有固定的形状
12/12/2021

三年级上册科学课件-4.2水和食用油的比较｜教科版(共14张PPT)

三年级上册科学课件-4.2水和食用油的比较｜教科版(共14张PPT)
2.水和食用油的比较
• 教科版小学三年级上《科学》 • 第三单元《水》
说一说
• 我们知道水是一种液体， 你还能找出生活中其他的 液体吗？
这些液体和水有 什么异同呢？
我们选择食用油 来作比较。
任务关卡
1.观察水和食用油 2.液滴比较 3.比较水和油的轻重
议一议
对于水和食用油的相同和不同， 我们可以采用哪些方法来比较呢？
谈谈你的收获
对于“水是怎样一种液体”，你 有了哪些新的认识？
期待同学们下一节课的 精彩表现： 水比食用油
重哦！
实验1.油浮在水面上，重的一方会沉在下面，证明水比油重。 实验2.木条在水中是漂浮的，而在油中是下沉的，证明重量： 水＞木条＞油
小结
通过以上探究学习，你知道水和食用油的 异同了吗？请用维恩图总结出来。
水
食用油
课外探究
将水和油滴在报纸上会怎样呢？ 热爱探究的你课后试一试吧！
比较水和食用油记录表
项目
水
食用油
眼看
鼻闻
手动 1.
1.
2.
2.
3.
3.
小组展示实 验记录表
2.液滴比较
用滴管将水和食用油分别滴在玻璃上， 观察液滴形状并画下来。
思考： 液滴的圆瘪、大 小不同能说明什
么问题?
3.比较水和油的轻重
说一说 你有什么好办法？
做一做： 1.将水和油混合起来看看； 2.将同样重量的木条分别 放入水和油中会怎样？
2分钟讨论
小组代表 发言
1.观察水和食用油
1.眼看：比较水和食用油的颜色、透明度 2.鼻闻：比较它们的气味 3.手动：倾斜杯子比较它们在杯壁的残留度； 用木条搅拌比较它们的流动速度； 比较木条上两种液体下滴的情况。

教科版科学三上《水和食用油的比较》PPT课件1

教科版科学三上《水和食用油的比较》PPT课件1
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
生活中的液体有:
• …...
……
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
水和食用油的比较
观察的方法
• • • • 看---用眼比较水和食用油的颜色、透明度； 闻---用鼻比较它们的气味； 摸---用手摸体验触摸的感觉； 一般不用尝的方法！
活动一
液滴比较：
用滴管将水和食用油分别 滴在玻璃板和蜡光纸上，观察 它们的液滴形状，并将它们画 下来。Fra bibliotek活动二
比较水和油的轻重
• 水和油可以混合吗？混合后可能会出现什 么现象？ 猜一猜 • 请同学们进行水和油混合的实验 • 观察水和油的混合情况,说说水油分层的原 因 • 比较水油的轻重
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活动三
观察水和油的相同点
同桌之间讨论,水和油有哪共同点 和不同点,并将讨论的结果填写在维 恩图上
维恩图： 水
重、完全透明、 不黏手、没有 气味、无颜色、 流动快、水滴 更圆
食用油
会流动、没 轻、有点透明、 有固定形状、 黏手、有气味、 都是液体、 有淡黄色、流 透明、都有 动慢、水滴不 重量、都会 够圆 形成滴状
• • • • • • • •
板书设计：
水和食用油比较 相同点 是液体 透明 会形成滴状 有重量 会流动 没固定形状 食用油 有点透明 淡黄色 有气味 黏手 油滴不够圆、 轻
水 完全透明 无色 没气味 不黏手 水滴圆、渗得快 渗得慢 • 重
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小学科学 三年级《水和食用油的比较》1完整ppt课件

小学科学 三年级《水和食用油的比较》1完整ppt课件

完整版课件
5
完整版课件
6
活动二 液滴比较
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡光纸上，观察它们的 液滴形状，并将它们画下来。
完整版课件
7
•正确使用滴管的方法：
•取液：使滴管放入液体之前，用大拇指、食指、 中指使滴管竖起来，通过用拇指和食指捏的方 式把滴管帽里面的空气挤出去，然后慢慢地把 手松开使液体吸进滴管里面。
完整版课件
13
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？ 2、水和油相比，谁轻谁重？
完整版课件
14
活动三 比较水和油的轻重
想一想：从这个图 中看你认为哪个重？
结论：水重,食用油轻
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15
观察水和食用油的相同点
完整版课件
16
完整版课件
17
将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到 了什么，说明了什么?
•滴液：必须调整好距离，然后还是用捏的方 式慢慢地把滴管里面的液体挤出去。
完整版课件
8
完整版课件
9
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸
• 蜡光纸
• 玻璃板
完整版课件
10
水滴和油滴比较
• 水滴较圆。 • 油滴较扁。
完整版课件
11
活动三 比较水和油的轻重
你能想个办法比一比吗？
完整版课件
12
水重还是油重
会流动
有味
透明
无固定形状
透明
不粘手
都有重量
ห้องสมุดไป่ตู้
不粘手
流动快
流动快
思考：其它液体有没有这些共同特点？
完整版课件
21
总结
这节课你都学到了什么？

小学三年级科学教科版上册《水和食用油的比较》PPT课件

小学三年级科学教科版上册《水和食用油的比较》PPT课件
说明：水和食用油都没有 固定形状
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
看一看 无色 完全透明 淡黄色 轻透明
摇一摇
流动较快
流动较慢
闻一闻
无味
有气味
摸一摸
不粘手
粘手
滴在玻片上 水滴较圆
油滴较扁
比较轻重
重
形状
没有固定形状
轻 没有固定形状
整理我们的观察的结果
比较方法
水的特性
看一看
无色 完全透明
摇一摇
流动较快
闻一闻
无味
摸一摸
不粘手
滴在报纸上
水滴较圆
比较轻重
重
形状
没有固定形状
食用油的特性 淡黄色 轻透明
流动较慢 有气味 粘手
油滴较扁 轻
没有固定形状
水
无色 无味 完全透明
流动较快 水滴较圆 不粘手
重
食用油
透明 液体 淡黄色 有气味
会流动
轻透明
没有固定形状 流动较慢
会形成滴状 油滴较扁
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性 看一看 摇一摇 闻一闻 摸一摸 滴在玻片上
我会实验
仔细观察老师的演示
温馨提示
1、用手摸之后，立即用纸把手擦干净。 2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。 3、一般不提倡用舌尝的方法。 4、小组分工合作，有专人记录，及时 将组内的观察结果填写在实验记录单中
都有重量
粘手 轻
整理我们的学习方法
｝—→ 水
观察、比较
食用油
液体的性质
实验中请轻声细语
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性

《水和食用油的比较》PPT课件下载教科版小学1

2、滴的不能太多，两滴就可以。
3、滴的高度一样，液滴要保持距离。
4、滴好之后不能拿起来观察。
观察2比. 制较作水电滴磁铁和油滴
水 食用油
玻璃片 报纸上（浸润 上(形态) 速度、面积）
浸润的速度快
较圆
浸润的面积 大
较扁
浸润的速度慢
浸润的面积小
认真观察、自己动手
2为. 什么呢？
认真观察、自己动手
比较水2. 制和作油电的磁轻铁重
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
水
食用 油颜 气 透明 黏 Nhomakorabea味 度 度
无色 无味 透明 不黏
淡黄色 有气味 有点透明 黏

水和食用油的比较ppt1ppt

三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt
三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt
三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt
LOG ThOe introduction of the company.
实验步骤：
1、用滴管按照要求分别取出水和食用油
的液滴，分别滴在报纸和玻璃片上。 2、填写观察记录表二。 3、将滴管放回试管架上，清理桌面，听到 铃声响起后安静坐回位置。
三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt
LOG ThOe introduction of the company.
实验注意事项：
1、水和食用油滴在同一物体上。 2、滴液滴时，水和食用油滴分别滴两滴即 可。
LOG ThOe introduction of the company.
实验步骤：
1、从试管架上小心取出试管，分别 观察水和食用油的颜色、气味、透 明度、粘手度。
2、填写观察记录表一。
3、将将滴管放入对应的试管中，试 管放回试管架，整理实验材料，保 持桌面整洁，听到铃声响起时安静 地坐回位置。
三 名年 师级 课上 堂册 实科 录-学〔课部件编-4版.〕2水水和和食食用用油油的的比比较较｜-教导科学 版课件(共P1P9T 1张优PP秀T)教学课 件-ppt

【教科版】科学课件《水和食用油的比较》PPT-完整版

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总结
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维恩图：
水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有 动慢、水滴不
更圆
重量、都会 形成滴状
够圆
思考：其它液体有没有这些共同特点？
水滴和油滴比较
• 水滴较圆。 • 油滴较扁。
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比较水和食用油的轻重：
你能想个办法比一比吗？
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用眼睛看（颜色、透明度） 用鼻子闻（气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、 在杯壁的残留度） 用木条搅拌（比较它们的流动速 度）
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人教版小学三年级科学上册-水和食用油的比较PPT课件

上散开来
D食用油能浮在水面上
.
12
5. 下列关于液体的描述正确的是
（ A ）。
A液体都是会流动的 B液体都有固定的形状 C液体都是没有气味的 D液体都是透明的
.
13
大海上的油污染
.
14
工业排放的油污水
.
15
水和食用油的比较
.
16
那么把它放到食用油中会（ A ）。
A沉 B浮 C以上都有可能
.
10
3. 下列描述正确的是（ D ）。
A水是白色的，食用油是黄色的 B水是透明的，食用油是不透明的 C水具有各种形状，食用油不具有
各种形状
D食用油摸起来比水黏
.
11
4. 下列关于食用油的描述不正确的是
（ B ）。
A食用油和水一样，都是液体 B食用油和水一样，都没有气味 C滴一滴食用油在玻璃上，它会马
教科版三年级上册第四单元第2课
水和食用油的比较
.
1
除了水，你还知道哪些液体 ？ 这些液体有什么相同点和不同点？
洗洁精 白醋 . 啤酒 食用油 2
观察水和食用油
观察方法：看、闻、摸…… 重要提示：一般不用. “尝”的方法 3
观察水和食用油
更多的观察方法——
水滴和油滴， 你能区别吗
有何不同
.
4
观察水和食用油
更多的观察方法——把水和油混合
油
水
.
5
观察水和食用油
更多的观察方法——滴一滴试试看
一滴水挤入油中
一滴油挤入水中.6源自观察水和食用油更多的观察方法——木条放入其中
木条在水中浮
木条在油中沉
这说明什么？
.
7
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无色
都是液体
无色
无味
会流动
有味
透明
无固定形状
透明
不粘手
都有重量
不粘手
流动快
流动快
思考：其它液体有没有这些共同特点？
总结
这节课你都学到了什么？
集练大本营
一、填一填。
1、同体积的水和油比较，水比油____。 2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易____
•正确使用滴管的方法：
•取液：使滴管放入液体之前，用大拇指、食指、 中指使滴管竖起来，通过用拇指和食指捏的方 式把滴管帽里面的空气挤出去，然后慢慢地把 手松开使液体吸进滴管里面。
•滴液：必须调整好距离，然后还是用捏的方 式慢慢地把滴管里面的液体挤出去。
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
说明：水和食用油都没有固 定形状
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸
• 蜡光纸
• 玻璃板
绿色圃中小学教育网
观察水和食用油
水：无色 、无味、透明、流动快、 不粘手
食用油：黄色、有气味、透明、流动较慢 、粘手、
维恩图：
水
滴在蜡光纸上圆的
食用油
滴在蜡光纸上扁的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水滴和油滴比较
• 水滴较圆。 • 油滴较扁。
活动三 比较水和油的轻重
你能想个办法比一比吗？
水重还是油重
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？ 2、水和油相比，谁轻谁重？
活动三 比较水和油的轻重
想一想：从这个图 中看你认为哪个重？
结论：水重,食用油轻
观察水和食用油的相同点
将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到 了什么，说明了什么?
水是一种液体，我们周围还有许多液体.
活动一 观察水和食用油
你能想到哪些观察方法？
看 （颜色、透明度） 闻 （气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、在杯壁的残留度） 用木条搅拌（比较它们的流动速度） 比较木条上两种液滴下滴的速度
在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。
活动二 液滴比较
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡光纸上，观察它们的 液滴形状，并将它们画下来。