2013年浙江省初中毕业生学业考试复习初中科学专题33氧气和二氧化碳

2013年浙江省初中毕业生学业考试复习初中科学专题33 氧气和二氧化碳考点知识梳理考点一氧气的性质1．物理性质通常状况下，氧气是色、味的气体，密度比空气，溶于水，液态、固态时呈色。

2．化学性质氧气的化学性质活泼，在一定条件下可与很多物质发生氧化反应。

氧气具有助燃性，能够支持燃烧。

常见物质在空气和氧气中的燃烧现象如下表：考点二二氧化碳的性质1．物理性质通常状况下，CO2是色、味的气体，密度比空气，溶于水。

固体CO2俗称，易升华吸热，可作。

2．化学性质(1)与水反应：(化学方程式，下同)。

生成的碳酸不稳定：。

(2)与石灰水反应：。

考点三O2、CO2的实验室制取方法1．O2与CO2制取方法对比固液常温型③用高锰酸钾制氧气时在试管口放一①检查装置气密性考点四催化剂1．定义在化学反应中能改变其他物质的 ，而自身的 和 都没有发生改变的物质。

2．特点“一变，二不变”：(1)催化剂的作用只是改变反应速率，可以加快也可以减慢，不能改变生成物的种类和数量；(2)反应前后催化剂本身的质量和 性质不变，并非所有性质都不变。

中考典型精析例1 (2012·杭州)小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用下图所示装置制取和收集一瓶CO 2。

你认为小张( )A ．不可能收集到一瓶CO 2，因为CO 2可溶于水B ．选择B 、C 两种装置，导管b 接导管d 可收集到一瓶CO 2 C ．选择B 、C 两种装置，导管c 接导管d 可收集到一瓶CO 2D ．选择A 、B 两种装置，导管a 接导管c 可收集到一瓶CO 2下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是()A．因为通常情况下二氧化碳密度大于空气，故能用向上排空气法收集B．因为二氧化碳能溶于水，故不能用排水法收集C．在发生装置中加入块状石灰石和硫酸D．因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热例2 (2012·温州)科学兴趣小组学习了二氧化锰(MnO2)催化分解过氧化氢的实验后，进行如下实验。

(一)选择装置并检查气密性。

(二)称取0.1克的二氧化锰粉末加入容器中。

(三)量取50毫升溶质质量分数约1%的过氧化氢溶液加入容器中，记录一定时间内收集到的气体体积。

(四)改变二氧化锰的质量，重复上述实验，记录数据如下。

(1)(2)实验中除了量筒外，还需要用到的测量仪器有________________________________。

(3)为完成本实验，应选择下图气体发生和收集装置中的组合是________。

(选填序号)小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。

(1)上述实验应测量的“待测数据”是。

(2)若实验②比实验①的“待测数据”更(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

(3)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5 g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，(简述操作和现象)。

【预期结论】氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂。

【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是。

例3 (2012·杭州)下列有关氧气的叙述正确的是()A．氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种很不稳定的气体B．铁在氧气中燃烧生成氧化铁C．给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气D．课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换成木炭实验会失败人的生存离不开氧气，下列有关氧气的说法不正确的是() A．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气B．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少C．硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰D．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性专题训练一、选择题(每小题5分，共50分)1．(2012·嘉兴)某科学兴趣小组为了研究物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系，需要收集一瓶大约含四分之一空气的氧气，下列操作正确的是()2．(2012·厦门)实验室用高锰酸钾制取氧气。

下列相关装置及操作正确的是()3．(2012·百色)关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是()A．一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B．一氧化碳和二氧化碳均有还原性C．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒D．固体的二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨4．(2012·苏州)下列关于二氧化碳的说法错误的是()A．二氧化碳可用于制碳酸类饮料B．干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨C．常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D．大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用5．(2012·怀化)下列叙述正确的是()A．木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁D．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾6．(2012·宁波)常温下，氨气为无色有刺激性恶臭气味的气体，密度比空气小，易溶于水。

氨气溶于水显弱碱性，实验室可用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取。

则下列说法正确的是()A．可用向下排空气法收集氨气B．氨水能使紫色石蕊试液变红色C．多余的氨气可排放到空气中D．实验室制氨气的发生装置与双氧水制氧气相同7．(2012·陕西)氧气是与人类关系最密切的一种气体。

下列与氧气有关的说法正确的是()8．(2012·杭州)常温下块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体，但很快就停止产生。

而将大理石粉末逐步投入到足量稀硫酸中却能持续产生气体。

由此得出的结论或推理正确的是()A．物质间是否发生化学反应，只和反应的条件有关B．反应物之间必须直接接触才会发生化学反应C．块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同D．硫酸钡粉末也可和盐酸发生化学反应而溶解9．(2012·台州)碳的耗用量称为“碳足迹”。

一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大。

碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。

以下做法可以减小“碳足迹”的是()A．减少一次性筷子的使用B．大量使用煤、石油等燃料C．将生活垃圾进行焚烧处理D．以私家车出行代替公共交通工具10．(2012·黄石)下列加热高锰酸钾制取氧气的操作中正确的是()A．固定装有高锰酸钾的试管时，试管口略向上倾斜B．开始加热时，导管口出现气泡立即收集C．加热试管时，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动D．停止加热时，先熄灭酒精灯再将导管移出水面二、填空题(共14分)11．(6分(1)既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体是。

(2)用如图所示盛满水的集气瓶收集CH4，气体应从端进入。

12．(8分)(2012·嘉兴)如图甲是某同学设计的用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的装置，但小组的另外三位同学对此装置提出了自己的看法。

A同学：此装置不能用来制取二氧化碳；B同学：此装置可以制取二氧化碳，但需要太多的稀盐酸，浪费很大；C同学：此装置可以制取二氧化碳，但应在漏斗下端套上一支小试管(如图乙)。

你认为A同学说此装置不能用来制取二氧化碳的理由是。

C同学改进的装置能解决A、B两位同学提出的问题吗？。

三、实验探究题(共18分)13．(9分)(2012·衢州)丙同学准备用如图一所示的装置和药品，制取两瓶氧气。

请回答下列问题：(1)在组装反应装置时，发现没有圆底烧瓶，则如图二所示仪器中可以用来替代圆底烧瓶的有(填序号)。

(2)丙同学在检验气体是否集满时，用点燃的细木条放在集气瓶口，若观察到木条的现象，可证明瓶中已集满氧气。

(3)请你设计一种回收二氧化锰的简单方案，其主要操作步骤是：。

14．(9分)(2012·常州)最近网络上流行着一个有趣的实验“大象的牙膏”：在细长的容器中加入双氧水和发泡剂(用于产生泡沫)，仅看到少量泡沫，然后向其中加入少量物质M，立即看到大量泡沫迅速从瓶口喷出，源源不断就像挤不完的牙膏。

(1)M的作用是。

(2)写出有关的化学方程式：。

(3)用溶质质量分数较大的双氧水做此实验将获得更好的喷发效果，原因是：。

四、分析计算题(共18分)15．(18分)(2012·台州)某同学采用如图装置，用一些植物的器官来代替MnO作催化剂，分解H O制取氧气，记录如下表：要使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分解，可采用的方法是。

(2)当量筒内的水达到80毫升时，打开广口瓶的橡皮塞，立即将带火星的木条伸入瓶内，却发现木条不能复燃。

请你解释木条不能复燃的原因是。

(3)计算：34克15%的H2O2溶液中的溶质完全分解，能制得氧气多少升？(精确到小数点后三位，氧气密度是1.43克/升)。