粤教版七年级政治共筑师生情感桥梁
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3.2师生情谊(第一课时)备课人: 潘、陈时间:第周星期(月日)一、【教学目标】:1.认识教师的工作特点,明白老师对我们的成长发挥着多种作用;2、认识良好师生关系的重要性以及新型师生关系对于我们健康成长的作用;二、【教学重点】:老师对我们的成长发挥着多种作用三、【教学难点】:新型的师生关系四、【教学方法】:小组学习、谈话法、练习法、活动法五、【教学过程】:(一)自我检测:1、“爱的冲突”的危害2、化解“爱的冲突”的方法(二)导入新课:(播放视频《长大后我就成了你》)优美的旋律,一首熟悉的老歌,使我沉入回忆的河底。
让时光倒流,让记忆重现!听了这首歌,你想到了什么?(老师的点点滴滴)师:可以说从我们开始走进学校那一刻起,老师就和我们的生活息息相关;老师和我们的情谊就渊源不断……今天就让我们一起走进《师生情谊》。
(三)、小组学习;找一找1、老师的作用是什么?2、老师的工作特点是什么?3、老师对学生提出什么要求?学生对老师提出什么要求?4、新型的师生关系是什么?(四)重点知识:1、老师、崇高的称谓:人生不能缺少教育,教育不能没有老师案例分析:古时候,有个国王召集文武百官说:他准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最大的人,谁是对社会贡献最大的人呢?大家争论开了。
有人推出战功赫赫的将军,有人推出辅佐国王治国兴邦的政治家,有人推出知识渊博的学者。
国王想了想,都摇头否定了。
最后,有人推出教师,国王听了他的理由后点头赞许,把勋章授予了教师。
谁是对社会贡献最大的人?(1)老师的作用:是文化知识的传播者;是我们道德人格形成的导师是我们心灵的保健医生;是我们的朋友;是我们的榜样是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。
同学们,我们上中学已经两个月了,也认识了很多的老师,平时我们也会议论、比较中学老师与小学老师有什么不同。
但是我们有没有真正想过,(2)老师工作有什么特点?2、师生关系新天地小组学习:1、你心目中的老师形象是怎样的?(1)希望老师更多地听取学生的意见;(2)希望获得发挥想象力更大空间(3)希望建立平等的师生关系(4)希望得到老师的尊重、信任、帮助和谅解;2、老师说心目中的好学生?文明守纪自尊自强乐观向上勤奋好学活泼大方大胆发言当我们走入中学,我们和老师的关系也发生着变化,已经不再以“师道尊严”为核心,老师是权威,学生只扮演一个“遵从者”的角色的关系。
2019年精选粤教版政治思品七年级上册第三单元学会交往3.2 师生情谊巩固辅导-含答案解析第二篇第1题【单选题】2016年9月10日,为庆祝第32个教师节的到来,西宁市教育局联合爱尔眼科医院为西宁市1800多名离退休教职工免费进行眼睛健康检查,作为送给老师们的一份特殊节日礼物。
我们要感恩老师是因为( )①老师是我们的朋友②老师教我们做人的道理③老师帮助我们学习科学文化知识④我们要信师、知师、爱师A、①②B、①③C、③④D、②③【答案】:【解析】:第2题【单选题】漫画《“桃礼”满天下》说明了( )A、只有做出突出成就的学生才是尊师的学生B、老师在教师节这天才有真正的快乐C、学生学有所成、做出成绩是奉献给老师的最好的礼物D、老师偏爱学习成绩好的学生【答案】:【解析】:第3题【单选题】在我国新型的师生关系( )①平等、民主②自由、开放③互相尊重④共同发展A、②③④B、①②④C、①③④D、①②③【答案】:【解析】:第4题【单选题】思想品德课上,小明向同桌借笔,被老师误认为随便讲话而受到批评,他感到很委屈,小红明最恰当的做法是( )A、加强沟通,消除误会B、寻找机会,要求道歉C、忍气吞声,委屈自己D、当面顶撞,维护自尊【答案】:【解析】:第5题【单选题】你认为和谐的师生关系应该包括( )①平等的人格和尊严②互相尊重、互相理解③互相信任、互相合作④互相教育、互相感染、教学相长A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④【答案】:【解析】:第6题【单选题】辽宁省教育厅下发了《关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见(试行)》。
该指导意见指出,建立相互交往、共同发展的新型师生关系,就必须进一步深化课堂教学改革,创设民主、平等、合作、和谐的课堂氛围,使学生成为学习的主体,使教师成为课堂教学的策划者和组织者、学生学习的引导者和促进者。
由此可见,在新型的师生关系中( )①师生人格平等、互相尊重②老师是学生学习的合作者、引导者和参与者③师生互相学习、教学相长④老师和学生不可能成为朋友A、①③④B、①②③C、①②④D、②③④【答案】:【解析】:第7题【单选题】一个负责任的老师,扮演着多种角色:时而是知识的传授者,时而是班级的领导者,时而又是纪律的执行者……因此,作为学生的我们要( )A、向老师学习,学会扮演多种角色B、遇到难题也不麻烦老师,直接放弃掉C、理解老师的工作,尊重老师D、建议老师只扮演一种角色【答案】:【解析】:第8题【单选题】1929年,梁启超身体渐趋恶化,学生谢国桢和萧龙权劝他停止工作,赶紧休息。
3.2《师生情谊》教案一、导入:师:在上课之前我们一起来感受一段音乐,让我们随着优美的旋律、熟悉的歌声,一起沉入回忆的河底,让时光倒流、让记忆重现,让思绪伴着音乐流淌、飘扬……播放:《每当我走过老师的窗前》师:在音乐的海洋里你的回忆之河流淌出了哪些片段、哪些画面?生:我想到了……师:大家想起了老师,想起老师的教诲、老师的关爱、想起了和老师一起的快乐时光,闪现出的许多与老师相关的片段、画面都伴随者温馨的回忆。
那么今天让我们将这些快乐、温馨进行打包整理,将这些美好的回忆进行保鲜封存,来给老师制作一本“老师写真档案”,作为对老师纪念。
设计意图:歌曲营造浓重的氛围、画面以直观的形象唤起学生对老师的美好回忆,从而引导学生自然进入本课话题。
二、老师写真记录1、情境创设:在做“写真记录”前先看这则小幽默,形象地刻画了各科老师特点,大家来猜猜看。
投影:当学生解不开鞋带时数学老师:线段比例不对,将一根旋转90度看看。
英语老师:oh,my god!电脑老师:是不是被格式化处理过了!社会老师:这个现象要辩证的全面看待!设计意图:以小幽默的猜想来激发学生概括老师形象的兴趣。
2、师:那么现在小组合作来完成老师的“写真记录”吧,相信作为与老师朝夕相处的学生,你们更多、更生动、更贴切的老师形象描述!请同学们仔细搜索记忆,根据老师的工作特点将老师最鲜明的形象、最突出特点描述出来作为老师写真记录,可以根据以下方式描述:投影:写真主题:老师写真说明:3、方式:每人记录在“写真档案”上,四人小组交流,并派代表发言。
反馈:亲切的老师忙碌的老师……设计意图:以给老师制作“写真记录”的新奇形式,让学生自然融入情境。
4、小结:看来大家心目中的老师形象是丰富的、多姿多彩的:是忙碌的、严厉的、亲切的;老师在我们的生活中扮演着多种角色:是知识的传播者,带领我们在知识的海洋中遨游;是成长的引路人,教导我们如何做事、如何做人;是值得信赖的朋友,倾听我们的心声、解除我们的烦恼;是慈爱的父母,关心我们、爱护我。