诗歌练习54 文档

1 .阅读下面的古代诗歌，完成题目。

（7分）春暮西园高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。

知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

请任选一个角度赏析本诗。

答：答案：答案角度提示：从语言的角度：可分析总体的语言风格；也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。

从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析；也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。

从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点。

从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度，也可评价末句暗点“西园”的用意。

如答案不在以上角度内，但言之成理也可。

解析：本题考古代诗歌鉴赏，角度任选，开放度极大，是本套试卷的最大亮点。

它不再是“问什么答什么”，而是“想什么答什么”，给了考生答题的充分自主权。

角度不外乎四个：形象、语言、技巧、情感。

（湖北卷）2 .阅读下面的宋词，然后回答问题。

青玉案贺铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。

锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

第5 / 8页飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。

若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！[注] ①蘅皋：生长着香草的水边高地。

(1)上片写“目送”美人“芳尘”离去后，词人想到了什么？答：(2)下片的末四句“若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”历来为人所称道。

试简要分析词句抒发了怎样的思想感情，请你说说这样写有什么好处。

(不超过100字) 答：答案：(1)词人想到美人于“月桥花院，琐窗朱户”的住处独居，虚度青春年华，除一年一度的春光以外，无人能至，自己当然也无从寄相思，思恋之情十分殷切。

(2)抒发了词人的无限愁思。

词人连用三个比喻，以“烟草”、“风絮”、“梅雨”三个意象合成一幅江南暮春烟雨图，这样写，将不可捉摸的抽象情感，转化为可见、可闻、可触、可感的客观景物(或：化抽象为具体，形象生动，新颖别致，富有意境)，而且形象地表现出闲愁的无处不在及无法排遣(或：有力地抒发了词人的无限愁思)。

一阅读下面的诗歌，完成1～2题。

枕上作陆游一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。

孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。

壮日自期如孟博，残年但欲慕初平【注】。

不然短楫弃家去，万顷松江看月明。

【注】孟博，即东汉范滂，《后汉书》记载他“有澄清天下之志”。

初平，即黄初平，《神仙传》说他“至五百岁而有童子之色”。

1．颔联在景物描写上用了什么手法？简析其作用？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】(从听觉的角度写，)以声衬静，“孤灯无焰”，闻声才知“穴鼠出”，听到踩踏枯枝发出的声响，推想是“邻犬”在行走，由此衬托出深夜的静谧，刻画了诗人夜不能寐的形象，烘托诗人内心的悲凉。

2．从颈联和尾联可看出诗人的思想感情有怎样的变化？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】诗人早年希望能够为国效力，然而报国无门；晚年希望学得长生之术，而又自知不能；遂生归隐之心(就产生逍遥江湖纵情山水的想法)，从中可见内心的愤激之情。

二．阅读下面这首清诗，回答问题。

登缥缈峰吴伟业①绝顶江湖②放眼明，飘然如欲御风行。

最高尚有鱼龙气③，半岭全无鸟雀声。

芳草青芜迷远近，夕阳金碧变阴晴。

夫差霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横。

【注】①吴伟业(1609—1672)，明末清初诗人。

字骏公，号梅村，江南太仓(今属江苏)人。

吴伟业生活在明清易代之际，仇视李自成农民起义军，对清统治者也无好感。

一马子严《阮郎归西湖春暮》阅读答案阮郎归西湖春暮马子严清明寒食不多时。

香红渐渐稀。

番腾妆束闹苏堤。

留春春怎知。

花褪雨，絮沾泥。

凌波寸不移。

三三两两叫船儿。

人归春也归。

注：1：番腾：同“翻腾”2:凌波：这里指女子步履，曹植《洛神赋》：“凌波微步,罗韤生尘。

”1.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。

2.这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析参考答案1、翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。

【解析】本题考查了古代诗词中的人物形象分析。

对诗歌人物形象的情感进行分析，是这道题的答题方向，然而题干还指明了分析的切入口，那就是人物动作神态描写。

因此，考生解答这道题，首先必须从词作中找到词人对西湖游人描写的文字，然后去揣摩不同动作神态的人所具有的不同情感。

【示例】“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情；“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。

2、香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。

勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。

【解析】本题考查对古诗词中表现手法的鉴赏能力。

题干已经指出赏析的角度“点面结合”，赏析的内容“暮春之景”。

因此，考生应从点面结合的描写手法中去分析词人的写景之句。

“面”即是对晚春季节西湖景色的整体描绘，“点”又是词人从万千西湖景色中撷取的一些独特意象描绘以及写人时的细节描写。

【示例】“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。

女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。

高考语文(全国卷)复习：现代诗歌阅读专
项练习(15份)
引言
本文档提供了15份现代诗歌阅读专项练，旨在帮助高考语文考生复现代诗歌相关知识。

每份练中包含了一首现代诗歌及相关问题，供考生练阅读和理解现代诗歌的能力。

练题目
1. 第一份练：《春天的足迹》
2. 第二份练：《追忆》
3. 第三份练：《海的了解》
4. 第四份练：《岁月如歌》
5. 第五份练：《在枫远处》
6. 第六份练：《夜色中的思念》
7. 第七份练：《晨钟》
8. 第八份练：《太阳和我》
9. 第九份练：《风雨中的坚持》
10. 第十份练：《秋天的眼睛》
11. 第十一份练：《雪的诗篇》
12. 第十二份练：《平凡的世界》
13. 第十三份练：《我和蓝天》
14. 第十四份练：《童年的足迹》
15. 第十五份练：《梦的足迹》
练形式
每份练中，考生将阅读一首现代诗歌，并回答相关问题。

问题涉及诗歌的主题、意象、表达手法等方面，旨在帮助考生加深对现代诗歌的理解和分析能力。

使用说明
考生可按照以下步骤进行练：
1. 选择一份练题目。

2. 仔细阅读题目中的现代诗歌。

3. 分析诗歌的主题和意象。

4. 思考诗歌中的表达手法和语言技巧。

5. 回答练题目中的问题。

6. 检查答案，并进行复和总结。

总结
这份文档提供了15份现代诗歌阅读专项练，可帮助高考语文考生复现代诗歌相关知识。

通过练阅读和分析现代诗歌，考生能够提升自己的语文能力和解题技巧，为高考做好准备。

祝愿各位考生取得优异的成绩！。

一、（湖南卷）阅读下面的宋词，完成题目。

（8分）钓船归贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。

溶溶漾漾白鸥飞。

两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。

夕阳长送钓船归。

鳜鱼肥。

(1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”句。

(1分)(2)简析首句中“净”字的妙处。

(3分)答：联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。

(3)探究本词的思想感情。

(4分)答：词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。

如考生答案不在以上要点内，但言之成理，也可根据具体情况给分。

二、阅读下面一首唐诗，按要求答题。

（2006年，福建卷）端居①（李商隐）远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

【注】①端居：闲居。

②素秋：秋天的代称。

⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。

⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

答案、⑴不能换成“对”或其它词。

用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。

用“对”或其它词难以速到这种表达效果。

⑵在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。

诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。

从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。

三、阅读下面这首宋诗，然后回答问题（11分）水村闲望俞紫芝①画桡②两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊③。

翡翠④闲居眠藕叶，鹭鸶别业⑤在芦花。

溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。

可惜一绷⑥真水墨，无人写得寄京华。

注释：①俞紫芝：笃信佛教，得其心法，终身不娶不仕。

一.阅读下面一首唐诗，回答问题。

闲居姚合不自识疏鄙，终年住在城。

过门无马迹，满宅是蝉声。

带病吟虽苦，休官梦已清。

何当学禅观①，依止古先生？【注】禅观：即禅理、禅道。

1．本诗颔联使用了什么艺术手法？请简要分析。

(5分)2.本诗塑造了怎样的人物形象，请简要分析。

（6分）参考答案1.本诗使用了反衬和对比的艺术手法。

（2分）第四句以充满庭院的蝉鸣衬托出环境的清净，以动衬静更显其静。

整联又用无马迹和满是蝉声进行对比，仍是写出诗人住处少有访客，生活清净。

（3分）2．本诗塑造了一个性喜清静、追求清闲、具有闲情雅致的人物形象。

分）诗人虽居城市，但门无马迹、蝉声满宅，表明其性喜清净，心远自偏；（2分）休官不任，无忧伤之感，反觉梦都清闲；虽染病但不废吟咏，更显其志趣高雅。

（2分）二《暮春归故山草堂》《春思》阅读答案对比赏析暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

1.诗人对“幽竹”的情感态度是，对“东风”的情感态度是。

（2分）2.两首诗都用了什么表现手法？请简要分析。

（5分）答案：1.赞赏（喜欢）责怪（抱怨）2.（1）反衬。

钱诗用春残景象反衬出翠竹的“不改青阴”的坚贞和深情；贾诗以春草青柳桃花李花构成的生机盎然的浓春景象反衬无法消除的深愁苦恨。

（2）拟人。

钱诗将幽竹人格化，写其“待我归”，寄寓诗人对幽竹坚贞品格的赞赏和追求；贾诗将“东风”“春日”人格化，抱怨它们不吹愁偏惹恨的冷漠无情，抒发诗人无法消除的愁情。

三．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

瀑布李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。

答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。

这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。

一、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（6分）孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。

试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。

（3分）（2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（3分）答：（1）（3分）颔联用反衬的手法，"一片影"形容其形单影只，"万重云"形容道路辽远，构成极大的反差，极言其"孤"；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。

（也可以说，作者以"一片影"自喻。

在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。

这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。

）尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。

（也可以说，使用了陪衬的写法。

孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。

表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。

）（2）（3分）诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。

（答出两点即可）二阅读下面这首诗，完成8-9题。

琅琊溪【宋】欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。

不知溪源来远近，但见流出山中花。

[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。

琅琊溪在滁州狼牙山。

②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。

8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）9.青葱虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。

（4分）【参考答案】8.（4分）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。

表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。

9.（4分）实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意。

1、阅读下面这首诗，完成（1）--（2）题。

（6分）九日渡江明·李东阳①秋风江口听鸣榔②，远客归心正渺茫。

万古乾坤此江水，百年风日几重阳。

烟中树色浮瓜步③，城上山形绕建康。

直过真州更东下，夜深灯火宿维扬。

【注】①李东阳：明代茶陵人。

成化八年，以礼部左侍郎兼文渊阁大学士参与机务，后进太子少保、礼部尚书。

这首诗是诗人主持应天乡试时所作。

在乡试放榜后，诗人从南京渡江经扬州北上，恰逢重阳，佳节思亲，因赋此诗。

②鸣榔：捕鱼时敲打船舷所发出的声响。

③瓜步：镇名，东临长江。

后面的建康、真州和维扬，分别是今南京、仪征和扬州。

（1）填空：首联交代渡江的时令、景色和；颔联以万里长江之永恒百年人生之短暂，寓情于景。

（2分）（2）颈联、尾联连用四个地名，流转自如。

比较杜甫《闻官军收河南河北》“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的诗句，比较两者所抒发的感情的异同。

（4分）（1）心境反衬（2）同：都抒发了归乡的喜悦之情。

异：杜甫之喜既是个人之喜也是家国之喜，且长期离乡背井，故思归急切；李东阳之喜纯是个人之喜，且只是小别妻孥，故思归舒缓。

2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（2005年，全国III卷）雨后池上（刘攽）一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

（2）试从"静"与"动"的角度对这首诗进行赏析。

答案、（1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。

(2)一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。

三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。

诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

一落日怅望马戴阅读答案落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。

念我何留滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。

临水不敢照，恐惊平昔颜！（1）本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？（3分）___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________（2）请从表达技巧方面（选一个角度）,结合具体内容赏析这首诗歌.（3分）_____________________________________________________________________________答案（1）客中久滞,思乡情切。

（2）年华渐老,感时伤逝。

（2）角度一：见景生情。

由“孤云”“归鸟”疾速飞去，想到自己久滞不归；由夕阳落山，想到自己年华老去。

联想自然，抒情真切自然。

角度二：对比。

云鸟行去之快与自己留滞之久形成对比，表达了对家乡的深深的思念。

角度三：比兴。

首联、颈联既兴且比，“孤云”“归鸟”既引起乡情又是自比；由夕阳引出年老，又是以夕阳自比，反映了离家的孤寂与老去的伤感。

（只答比喻也可以）角度四：情景分写，层次鲜明。

一、三联写景，二、四联抒情，相间写来，诗情就被分成两步递进，先是落日时云去鸟飞的景象勾起乡念，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之惊，有曲达其意之妙。

（答对技巧得1分，分析结合诗句，语言表达流畅2分）二、阅读下面二首怀古咏史诗，完成以下题目。

过华清宫绝句杜牧[甲]长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

[乙]新丰绿树起黄埃②，数骑渔阳探使回③。

霓裳一曲千峰上④，舞破中原始下来。

注：①华清宫：建在骊山上(今陕西临溪县南)的唐代行宫，唐玄宗和杨贵妃的游乐之地。