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禁烧秸秆从我做起又是一个金秋时节，田野里是一望无际的沉甸甸的金黄的珍珠，可想而知，今年又是丰收之年。
那金黄的水稻正等待农民伯伯去收割，可收割后田里留下的秸秆怎么办呢？我们可看见一到烧秸秆的时候，一块块田里火光冲天，远远地看，误以为村子失火了，到了近处你不得不把自己的鼻子捂住，因为那浓烟呛得鼻涕眼泪一糊涂。
再向天空看去，彤云密布好像要下暴雨一样。
那么，秸秆焚烧的主要原因我认为有两点：一、随着生活水平的提高，家用电器、液化气使用日益广泛，农民朋友对柴草的需求下降，使用土灶几乎不多。
二、焚烧产生的草木灰的确是一种好肥料，故而产生的焚烧农作物秸秆的行为。
这是一个需要政府反思，积极寻找对策去解决的问题。
一味阻止农民伯伯们不烧秸秆，而不考虑实际情况便利播种只是耍官腔是不行的，等到对城市的空气质量产生影响的时候，才需要考虑的问题就迟了，这涉及生产水平不平衡，农业科技更新不够的方方面面的问题。
那么，焚烧秸秆有哪些危害呢？危害一：污染空气环境，危害人体健康。
有数据表明，焚烧秸秆时，大气中二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物的浓度比平时高3倍，相当于平日均浓度的五级水平。
当吸入颗粒物欧诺个毒达到一定程度时，对人的眼睛、鼻子和咽喉含有黏膜的部分刺激较大，轻则造成咳嗽、胸闷、流泪，严重时可能导致支气管发炎。
危害二；引起火灾，威胁群众的生命财产安全。
秸秆焚烧极易随风引燃周围的易燃物，尤其是在村庄附近，一旦引发火灾，后果不堪设想，再者往往火势顺风把邻居家的稻子或是麦子烧了。
危害三：引发交通事故，影响道路交通和航空安全。
焚烧秸秆形成的烟雾，造成空气能见度下降，可见范围缩小，容易引发交通事故。
危害四：破坏土壤结构，造成耕地质量下降。
焚烧秸秆使地面温度急剧升高，能直接烧死、烫死土壤中的有益微生物，影响农作物对土壤养分的充分吸收，直接影响农作物的产量和质量，影响农业收益。
保护环境禁烧秸秆作文5篇范文保护环境禁烧秸秆作文1以前我对低碳是毫无了解，所以台灯先生总是“整夜未眠”。
冰箱伯伯每天都得撑着睡觉。
可是，自从学校和各处开始宣传“低碳”，我才意识到错误，于是，我决定把弥补错误和少先队活动相结合，一起完成，时间就定在除夕夜。
有了决定后，我设想：除夕夜不使用一次性筷子，不用一次性纸杯喝水，不放鞭炮，除了看“春节联欢晚会”外不看电视。
傍晚六点开始熄灯两小时，可以去河边散步。
然后我又把设想告诉爸爸、妈妈，动员他们也一起加入“低碳生活”，我还与他们签了一份“低碳计划”的协议。
现在是“万事俱备，只欠东风”了!终于除夕这一天来到了，为了不放鞭炮也有新年气氛，我们一家早晨就忙着贴“福”和对联，挂装饰品……忙完了，就差不多十二点了，我们又准备迎接客人。
等客人坐下，妈妈正要去拿一次性纸杯，我立刻上前阻止说：“妈妈，今天千万记得低碳哦!”“对呀，我怎么忘了呢?”说着，妈妈走向厨房去取玻璃杯，将茶叶泡好，递给了客人。
一转眼，时间又过去了好一会儿了，爸爸开始炒菜，我看火苗都快窜到锅里去了，便对爸爸喊：“低碳，低碳!你怎么就不长记性呢?”爸爸不好意思地赔笑一下，把火关小了。
不久后，妈妈大喊道：“吃饭了，吃饭了!”客人们都走向餐桌边，大家刚要拿桌上的一次性筷子，我马上大喝：“停!为了环保，还请大家用竹筷”。
大家听了，议论纷纷，都说有道理。
吃完饭，妈妈要让客人看电视，我又神不知鬼不觉地“冒”了出来，请大家看报纸，或者去外面走走。
这一直持续到吃晚饭，吃晚饭的景象同吃中饭时很相似，只是我这个小大人在一旁催促：“大家快点，下一个低碳计划就要实行了!”最终大家在六点之前吃完了饭，我站起来向大家提议：“不如我们出去散步吧?这可是两全其美的主意哦!”大家都同意后，我们便出发了，我还特意跑去察看电源和灯是不是全部关掉。
大家一路上有说有笑，时间过得飞快，一眨眼功夫就快8点了，我又带领客人回到家中，那是7点58分，我打开电视，收看春节联欢晚会。
一、教案基本信息教案名称：《禁烧秸秆、洁净家园》主题班会教案课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解焚烧秸秆对环境造成的危害。
2. 培养学生保护环境、美化家园的意识。
3. 引导学生积极参与禁烧秸秆的行动。
教学重点：焚烧秸秆对环境的危害及保护环境的重要性。
教学难点：如何引导学生积极参与禁烧秸秆的行动。
教学准备：相关图片、视频资料，课件等。
二、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频资料展示焚烧秸秆的现象，引导学生关注环境问题。
2. 学习焚烧秸秆对环境的危害（10分钟）通过讲解、讨论等方式，让学生了解焚烧秸秆对空气质量、土壤、水资源等方面的影响。
3. 讨论保护环境的重要性（10分钟）引导学生思考保护环境对人类生活、发展的意义，培养学生的环保意识。
4. 引导学生参与禁烧秸秆的行动（10分钟）讨论如何在生活中实践禁烧秸秆，如宣传禁烧秸秆政策、参与环保活动等。
5. 总结与反思（5分钟）总结本次班会所学内容，引导学生反思自己在保护环境方面的责任。
三、教学评价1. 学生对焚烧秸秆危害的认知程度。
2. 学生参与禁烧秸秆行动的意愿和行动力。
3. 学生环保意识的提升。
四、教学建议1. 结合当地实际情况，增加案例分析，使学生更直观地了解焚烧秸秆的危害。
2. 鼓励学生参与讨论，发表自己的观点，提高课堂互动性。
3. 课后组织相关的环保活动，如宣传禁烧秸秆、清理秸秆等，巩固教学成果。
五、课后作业1. 调查身边的人对禁烧秸秆政策的了解程度，了解还存在哪些问题。
2. 结合当地实际情况，思考如何更好地推动禁烧秸秆工作。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放焚烧秸秆产生的烟雾和噪音的视频，引起学生的兴趣和关注。
2. 主体活动：组织学生进行小组讨论，分享各自对焚烧秸秆的看法和经历，促进学生之间的交流和思考。
3. 实践活动：引导学生参与制作宣传禁烧秸秆的海报或者宣传册，提高学生的动手能力和创造力。
4. 总结活动：邀请学生代表分享他们的学习和实践经验，鼓励其他学生积极参与禁烧秸秆的行动。
禁烧秸秆倡议书同学们：一年一度的夏收季节即将来临，辛勤的汗水即将变为丰收的果实。
然而每年夏收过后，秸秆大部分被废弃或焚烧，污染环境的同时，还严重危害群众的身体健康和交通安全。
为了保护我们赖以生存的环境,美化我们的家园,我们向全校广大同学发出倡议：一要积极宣传焚烧秸杆危害。
运用我们所学的知识向家长大力宣传焚烧秸杆的危害,做到秸秆焚烧危害家喻户晓。
秸秆焚烧有五大害处：一是焚烧产生的滚滚浓烟中含有大量的有毒气体，不仅影响人体健康，而且污染空气;二是对交通安全构成威胁，焚烧产生的滚滚浓烟直接影响民航、铁路、公路的正常运营;三是形成新的火灾隐患，近年来秸秆焚烧导致火灾频频发生，给群众生命财产造成重大损失;四是破坏土壤结构，造成农田质量下降;五是焚烧秸秆所形成的滚滚浓烟、片片焦土，极大的破坏了城乡环境形象。
二要带头劝阻亲友焚烧秸杆。
从身边做起,从亲友做起,劝阻父母、邻居、亲朋好友停止焚烧秸秆,带头响应政府号召,为保护环境出一份力。
告知亲友，实行秸秆全面禁烧的好处：认真搞好秸秆禁烧禁抛和综合利用，不仅能够改善大气环境质量，而且从根本上解决了因秸秆焚烧或乱堆乱放、腐烂变质而带来的环境污染，在改善村容村貌、提高空气质量、保护生态环境的同时，可以实现秸秆转化升值，增加经济收入。
三要自觉承担保护环境责任。
要站在抵制秸秆焚烧工作的最前沿,敢于同焚烧秸秆的不良习气作斗争。
对不听劝阻、肆意焚烧秸秆的人和事,要积极向有关部门反映,共同构筑禁止秸秆焚烧的坚固防线。
伸出你的手,伸出我的手,让一个人带动一个家庭,一个班级带动一个村庄,一所学校带动一个社区。
大家行动起来,为共创绿色家园贡献出自己的一份力量!同学们，让我们携起手来，共同行动吧!倡议人：___时间：_______年___月___日禁烧秸秆倡议书（二）广大农民朋友们：一年一度的夏收大忙就要来临，家乡天蓝、水清、树绿的美景，也会随收获季节的到来而面临无情破坏：部分农民朋友图省事，对农作物秸秆野外就地焚烧，从而演出一场“村村点火、处处冒烟、秸秆遍地、狼烟四起”可怕景象!那时，天空将布满阴霾，阳光无法普照大地，极目不能远眺，行人泪眼婆娑，司机眼前一片迷茫，田埂上的树木被烈焰烤得命悬一线，家里的老人被浓烟呛得喘不过气来，就连坐在教室里学习的您的子女也会被熏得睁不开眼来!但是，焚烧秸杆带来的危害又何止于此!焚烧秸秆极易引发火灾，威胁群众的生命财产安全。
2024年关于秸秆禁烧工作的实施方案一、背景：秸秆禁烧工作是保护环境、改善空气质量的重要举措。
秸秆燃烧产生的有害气体和颗粒物对空气质量、人体健康和生态环境造成严重威胁。
为了切实减少秸秆燃烧对环境的负面影响，保护生态环境和农民的健康，我们制定了2024年关于秸秆禁烧工作的实施方案。
二、目标：2024年，通过全面禁止秸秆禁烧，减少秸秆燃烧对环境和人体健康的影响，有效保护农田生态环境，提高资源利用效率，促进农村可持续发展。
三、实施步骤：1. 完善秸秆综合利用政策体系。
制定相关法规，明确秸秆禁烧的范围和要求。
加大对秸秆综合利用技术的研发和推广力度，提高农民对秸秆综合利用的积极性。
2. 建立健全秸秆综合利用体系。
推动农业机械化水平提高，确保秸秆收集和处理设施的建设和运行，提高秸秆资源的利用效率。
推广农田秸秆还田技术，增加秸秆还田面积。
3. 加强宣传教育工作。
通过多种渠道和方式，向农民宣传秸秆禁烧政策的目的和意义，普及秸秆综合利用的知识和技术，引导农民正确处理秸秆。
开展示范推广活动，让农民了解和掌握秸秆综合利用的方法和技术。
4. 加强监督检查和处罚。
建立健全秸秆禁烧工作的监督检查机制，对违反禁烧规定行为进行查处和处罚，确保禁烧政策的有效实施。
同时，鼓励农民举报违法行为，通过奖励机制增加民众参与秸秆禁烧工作的积极性。
5. 关注农民权益保护。
通过加大对农民的扶持力度，帮助农民解决秸秆综合利用所需的技术和设备，提供相应的补贴和奖励，确保农民在秸秆综合利用中不受经济困扰。
四、政府部门职责：1. 农业部门负责制定秸秆综合利用政策，推动农业机械化和秸秆还田技术的发展。
2. 环保部门负责制定秸秆禁烧的监督检查标准和方法，并组织实施。
3. 教育部门负责开展秸秆禁烧的宣传教育工作，提供相应的培训和指导。
4. 公安部门负责秸秆禁烧工作的执法和查处，保护农民权益。
5. 农业、环保、教育等相关部门要密切合作，加强信息共享和协作。
五、预期成果：1. 秸秆禁烧率显著提高。
关于禁止焚烧秸秆通告三篇通告一：禁止焚烧秸秆，保护环境，共建美好家园尊敬的市民：为了加强环境保护工作，改善空气质量，减少大气污染，我市决定从即日起严禁焚烧秸秆。
特此通告，请广大市民自觉遵守，积极参与环保行动，共同保护我们的美丽家园。
一、背景和原因秸秆焚烧是一种传统的农田管理方式，但其带来的大气污染和环境破坏已经引起了广泛关注。
秸秆焚烧会释放出大量有害气体和颗粒物，对空气质量、健康和生态环境造成严重危害。
为了改善环境质量，减少空气污染，我们必须采取行动。
二、禁止焚烧秸秆的意义保护环境：禁止焚烧秸秆可以减少大气污染物的排放，改善空气质量，保护生态环境。
促进农田可持续发展：将秸秆还田或作为有机肥料利用，可以提高土壤肥力，增加农作物产量，促进农田可持续发展。
保护人民健康：秸秆焚烧释放的有害气体和颗粒物对人体健康有害，禁止焚烧可以减少人群患上呼吸系统疾病的风险。
三、禁止焚烧秸秆的措施和要求农民朋友要积极采取措施将秸秆还田或利用为有机肥料，不得焚烧秸秆。
农村和农田管理部门要加强对秸秆焚烧的监管，加大宣传力度，提供技术支持，帮助农民朋友采取可行的处理方式。
城市居民要加强环保意识，不得焚烧秸秆，严禁燃放烟花爆竹等产生大量烟尘的活动。
相关部门要建立健全监测体系，加大对秸秆焚烧行为的执法力度，对违法者依法进行处罚。
我们相信，只有广大市民的共同努力和积极参与，才能实现禁止焚烧秸秆的目标，共建美丽家园。
让我们携手保护环境，为下一代留下更美好的未来！特此通告。
XXX市环境保护局日期：XXXX年XX月XX日通告二：共同参与，落实禁止焚烧秸秆的责任尊敬的市民：为了进一步推进禁止焚烧秸秆工作，改善空气质量，保护环境，我市决定开展禁止焚烧秸秆责任落实行动。
特此通告，请广大市民积极参与，共同落实禁止焚烧秸秆的责任，共建美好家园。
一、责任落实的重要性禁止焚烧秸秆是一项系统工程，需要全社会共同参与和落实责任。
只有广大市民积极行动起来，共同推动禁止焚烧秸秆的工作，才能真正实现环境保护的目标。
最新秸秆禁烧宣传标语（精选50句）2021-05-24 ⽆论在学习、⼯作或是⽣活中，⼤家都不可避免地会接触到标语吧，标语具有⽂字简练、意义鲜明的特点。
那些被⼲泛运⽤的标语都是什么样⼦的'呢？以下是⼩编收集整理的最新秸秆禁烧宣传标语（精选50句），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
1、搞好秸杆，综合利⽤，保护美好⽣态环境。
2、严禁露天焚烧秸秆，确保空⽓质量。
3、搞好秸秆禁烧，建设⽣态北⾟。
4、秸秆⽓化，节约能源，经济实⽤，清洁⽅便。
5、焚烧秸秆是违法⾏为。
6、禁⽌焚烧秸秆保护⽣态环境。
7、焚烧秸秆污染⼤⽓，秸秆还⽥肥沃⼟地。
8、禁⽌秸秆燃烧，加强综合利⽤。
9、秸秆只要利⽤好，增加收⼊⼜环保。
10、综合利⽤巧秸秆变成宝。
11、焚烧秸秆可耻，利⽤秸秆光荣。
12、秸杆巧利⽤，农⺠挣⼤钱。
13、提⾼秸秆综合利⽤，促进农业可持续发展。
14、严厉打击焚烧秸秆违法⾏为。
15、搞好秸秆禁烧，确保三夏安全。
16、秸秆还了⽥，⼟地能增产。
17、严禁焚烧秸秆，净化⽣态环境。
18、禁⽌秸杆焚烧，发展⽣态农业。
19、搞好秸杆综合利⽤，促进农业持续发展。
20、秸秆利⽤能挣钱，秸秆焚烧要罚款。
21、露天焚烧秸秆是违法⾏为。
22、加强秸秆禁烧，迎接绿⾊世博。
23、爱护树⽊就是爱护我们⾃⼰。
24、焚烧秸秆污染⼤⽓，秸杆还⽥肥沃⼟地。
25、秸杆还了⽥⼟地能增产。
26、秸杆可卖钱，协⼒保蓝天。
27、秸秆禁烧，⼈⼈有责。
28、严禁焚烧秸秆，建设⽣态家园。
29、禁⽌焚烧秸秆，发展⽣态农业。
30、禁烧秸秆，利国利⺠。
31、禁⽌焚烧秸秆保护绿化树⽊。
32、综合利⽤巧秸杆变成宝。
33、秸杆堆放要规范，注意看护保安全。
34、保护环境美化家园，禁烧秸杆⽔碧天蓝。
35、秸秆是个宝，焚烧可惜了。
36、焚烧秸秆危害⼤，综合利⽤⼈⼈夸。
37、提⾼秸杆综合利⽤，促进农业可持续发展。
38、加强秸杆禁烧，创造美好环境。
农村秸秆禁烧宣传标语农村秸秆禁烧宣传标语农村秸秆禁烧宣传标语1、禁止焚烧秸秆，还我蓝天碧水。
2、焚烧秸秆可耻，利用秸秆光荣。
3、禁烧秸秆，保护环境。
4、禁烧秸秆，美化家园。
5、禁烧秸秆，利国利民。
6、响应政府号召，坚决不烧秸秆。
7、严禁焚烧秸秆，净化生态环境。
8、争当禁烧模范，争做文明公民。
9、做守法公民，当禁烧模范。
10、秸秆还田，土地增肥。
11、谁用秸秆谁受益，谁烧秸秆谁受罚。
12、烧掉秸秆等于烧掉钱财。
13、烧荒烧草烧秸秆，害人害已害子孙。
14、秸秆气化节约能源，经济实用清洁方便。
15、焚烧秸秆污染大气，秸杆还田肥沃土地。
16、秸杆只要利用好，增加收入又环保。
17、禁止秸杆焚烧，加强综合利用。
18、禁止秸杆焚烧，发展生态农业。
19、秸杆巧利用，农民挣大钱。
20、综合利用巧，秸杆变成宝。
2 1、秸杆还了田，土地能增产。
22、提高秸杆综合利用，促进农业可持续发展。
23、秸杆可卖钱，协力保蓝天。
24、露天焚烧秸秆违法，综合利用利国利民。
25、焚烧秸秆是违法行为。
26、秸秆气化节约能源，经济实用清洁方便。
27、焚烧秸秆污染大气，秸秆还田肥沃土地。
28、秸秆气化环保节能，农民喜欢前景光明。
29、秸秆用途真广泛，燃气餐具好资源。
30、秸秆只要利用好，增加收入又环保。
31、焚烧秸秆危害大，综合利用人人夸。
32、禁止秸秆焚烧，加强综合利用。
33、采用秸秆燃气，享受文明生活。
34、推广秸秆气化，大力造福人民。
35、秸秆是个宝，焚烧可惜了。
36、秸秆生产食用菌，发家致富真开心。
37、秸秆利用能挣钱，秸秆焚烧要罚钱。
附送：农村秸秆禁烧承诺书农村秸秆禁烧承诺书农村秸秆禁烧承诺书为扎实开展秸秆禁烧工作，根据国家环保部、农业部《关于进一步加强秸秆禁烧工作的通知》及省、市、区秸秆禁烧工作会议要求，魏营村、魏营学校与学生及家长签订如下目标责任书。
一、魏营村所有农户夏收期间严禁焚烧秸秆，凡焚烧秸秆即视为纵火行为和违法行为，由白河警备大队对所在地块户主行政拘留15天，并罚款1000元，引起火灾造成严重后果的加罚3000元，并依法追究刑事责任。
秸秆禁烧环保措施近年来，随着气候变暖和环境污染加剧，人们对环境保护的意识越来越强烈。
秸秆禁烧作为环保措施之一，已经成为各地政府和社会组织倡导的重点。
本文将从以下几个切入点，介绍秸秆禁烧的详细内容。
秸秆禁烧的概念秸秆禁烧是指在农业生产中，不再借助火焰进行清洁栽培，而是采用对秸秆的收集、还田和利用等方法，达到杀菌消毒、提高土壤肥力、保障粮食生产和减少污染排放的目的。
秸秆禁烧不仅要求农民不再将秸秆直接烧掉，还要在农业生产中加强秸秆的物化利用，减少其对环境的负面影响。
秸秆禁烧的必要性秸秆禁烧是地球环境的持久治理和保护的重要环境保护措施。
秸秆燃烧会释放大量有害气体和颗粒物质，造成二次污染和健康风险。
秸秆禁烧不仅对农业生产有好处，还可以改善空气质量、降低大气温室气体排放量、减轻酸雨的造成和潜在的经济效益。
秸秆禁烧的实施方法秸秆禁烧具体的实施方法包括以下几种：收集秸秆是农作物生产的副产品，采取合理的秸秆管理方法可以得到更多的经济和环境效益。
农民必须收集秸秆并妥善处理，不能直接在田间地头焚烧，以免对环境造成污染。
利用利用秸秆可以减轻土壤压力，提高土壤肥力，并解决粮食生产中面临的跨度问题。
可以将秸秆作为饲料、燃料、肥料和原料进行利用。
其中，饲料、肥料和原料的利用是最为常见的。
还田秸秆还田是一种非常重要的秸秆管理方法。
通过还田，秸秆中含有的营养成分能够回归到土壤中，提高土壤肥力，改善土壤结构，促进农作物生长，减少二次污染。
秸秆禁烧的推广和应用秸秆禁烧是一项需要长期推广和大力倡导的工程。
各级政府和社会组织要采取多种措施，鼓励和引导广大农民积极地采取秸秆管理措施，引导农民转变传统的管理方式。
下一步要在法律上加强对焚烧秸秆的管控力度，同时加大宣传力度，让更多的人了解秸秆禁烧的重要性和必要性。
总结秸秆禁烧是一项国家环保政策，也是我们保护环境和推动可持续发展的必要选择。
通过加强秸秆禁烧和利用，不仅可以改善农作物生产环境，提高粮食产量和农民收益，还能减少空气污染、改善生态环境、增强环境容量和可持续发展能力。
主题名称：《禁烧秸秆、保护环境》适用年级：七——九年级指导教师：李华单位：青龙县凉水河初级中学目录【活动背景】————————————————————1 【活动总目标】————————————————————1 【活动重点】————————————————————1 【活动准备】————————————————————1 【活动方法】————————————————————1 【活动的过程】————————————————————2第一阶段：宣传发动——明确活动主题——————————2 第二阶段：研究现状——探寻问题根源——————————2第三阶段：实际行动——做好秸秆禁烧宣传工作———————4 第四阶段：汇报总结——展示活动所得————————4第五阶段：成果宣传——————————————————4第六阶段：活动评价——————————————————5【活动反思】————————————————————5 附件附1：告家长书——禁烧秸秆誓做孩子好榜样————————8附2：禁烧秸秆综合实践活动记录表（一）————————9附3：禁烧秸秆综合实践活动记录表（二）————————10附4：禁烧秸秆综合实践活动记录表（三）————————11附5：学生综合实践活动评价表—————————12附6：部分活动照片——————————13附7：学生宣传标语——————————15《禁烧秸秆、保护环境》------综合实践活动设计【主题】：《禁烧秸秆、保护环境》【年级】：九年级三班【时间】：2011、9—2011、11【活动背景】：近年来，每年秋收季节，农民收割完秋后的秸秆都就地焚烧，造成田地里狼烟四起，天空乌云弥漫，给空气带来极大的污染，火灾事故频发，人们身体受到损害。
恰好同学们都是生活在农村，家家都有几亩农田，秋收期即将来临，开展一次以“禁烧秸秆、保护环境”为主题的实践活动势在必行。
【活动总目标】认知目标：1、认识焚烧秸秆对环境的严重污染、对公众身体的危害以及对交通、航空的影响等。
2、了解秸秆的利用价值。
能力目标：1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
情感目标：1、通过对焚烧秸秆所造成危害的认识，激发学生禁烧秸秆、爱护环境的情感，培养学生的环保意识。
2、配合政府部门，义务做好宣传，为秸秆禁烧工作献一份力，养成初步的服务社会意识和对社会负责的态度。
【活动重点】1、调查村民屡禁屡烧的原因。
2、做好禁烧秸秆、保护环境宣传工作。
【活动准备】：1、多媒体课件。
2、活动记录表。
3、《禁烧承诺书》【活动方法】：1、宣传发动——明确活动主题。
2、走访调查——探寻问题根源。
3、实际行动——做好秸秆禁烧宣传工作。
4、汇报总结——展示活动所得。
【活动的过程】第一阶段：宣传发动——明确活动主题1、目标：（1）明确主题活动的主要内容。
（2）制定计划，小组分工。
2、课时：1课时3、活动具体过程一、先展示人们在清新的环境中晨练、鱼儿在清澈的小溪里嬉戏、鸟儿在碧蓝的天空中翱翔的录像及图片，让学生感受清新的环境给人们生活带来的舒适与惬意；再展示田间秸秆焚烧、天空火红一片、乌烟瘴气的录像及图片，让学生谈谈在这样的环境中生活的感受。
二、教师出示近几年由焚烧秸秆所造成重大事故的新闻报道，让学生说说听了这些骇人听闻的事例有何感想。
三、让学生说说身边是否也有焚烧秸秆的现象，叙述农户焚烧秸秆时的“火红”场景，再结合自己的亲身经历，谈谈焚烧秸秆有哪些危害。
①、严重影响大气环境质量；②、对交通安全构成威胁；③、形成新的火灾隐患；④、对人身体健康造成严重影响；……四、让学生初步谈谈农民朋友焚烧秸秆的原因。
五、告诉学生，我们将共同参与一次“禁烧秸秆、保护环境”的社会实践活动。
让学生说说开展实践活动的意义。
1、保护农村生态环境。
2、配合政府部门，为秸秆禁烧工作出一份力。
3、锻炼实践能力。
4、为社会主义新农村建设做出贡献。
……六、作业：完成活动记录表（一）。
第二阶段：研究现状——探寻问题根源1、目标：（1）学习运用调查研究的方法。
（2）学习收集整理资料的技巧。
2、课时：3课时（穿插于学生活动的各阶段）3、活动的具体过程一、教师先检查调查表的完成情况，然后进行简单的反馈。
二、共同合作，统计出2008、2009、2010三个年度焚烧过秸秆农户及焚烧亩数。
从统计出的数字，可以说明哪些问题？1、随着政府部门工作力度的加大，焚烧秸秆的农户及焚烧亩数逐年在下降。
2、情况仍不容乐观，焚烧秸秆的农户仍占据很大比例，与政府部门彻底杜绝的要求还相差甚远。
三、探寻农户秸秆就地焚烧、屡禁屡烧的原因：1、个人交流所调查到的原因。
2、师生共同归纳主要原因。
①、广大农民的环保意识、法律意识、道德责任感淡弱。
②、秸秆回收企业少，甚至有价无市，短时间内无法出售。
③、农村环境卫生状况大为改善，秸秆无合适地点堆放。
④、随着中央惠农政策进一步加大、深入，农民收入逐年提高，大部分农民做饭已弃用秸秆，无保留价值。
⑤、回收秸秆既累又脏，农民回收秸秆积极性偏低。
四、针对调查出的原因，我们学生能够做些什么？让学生以小组为单位，进行充分讨论。
教师对学生发言中一些行之有效的做法予以肯定。
1、向社会发一份“禁烧秸秆、保护环境”的倡议书；2、学习秸秆利用方面的知识，然后向农户传播；3、做好父母的思想工作。
禁烧秸秆，从我家做起；4、一经发现焚烧秸秆的农户，及时予以制止，或拨打报警电话；……五、讨论分组情况，制定小组活动计划。
1、以便活动的开展，学生根据居住区域及对农户的熟知情况共分为：小马坪组、凉水河组、草碾组、六珠坪组、三拨子组；各小组民主选举组长。
2、教师指导，根据记录表（二）各小组制定活动计划，由组长负责组员分工。
六、作业：完成活动记录表（二）。
第三阶段：实际行动——做好秸秆禁烧宣传工作1、具体目标（1）小组按计划展开活动。
（2）进行交流，互相学习，提醒学生注意安全、文明宣传、礼貌待人。
2、课时：5课时（室内与田间相结合）3、具体过程一、做好自己父母的宣传工作，与家长签订《禁烧承诺书》。
二、走进田间地头，向农民朋友发放宣传单，宣传焚烧秸秆危害、利用资源等相关知识。
三、提醒学生注意安全、文明宣传、礼貌待人。
四、作业：完成活动记录表（三）、撰写活动心得。
第四阶段：汇报总结——展示活动所得1、目标：( 1 )各组整理资料，完成调查报告。
(2)进行成果交流。
2、课时：3课时。
3、具体活动过程第一步：指导各组整理、筛选活动资料。
第二步：指导学生写调查报告，如格式、内容等。
第三步：成果交流（1）进行汇报包括多媒体展示、资料展示。
（2）相互交流，说优点找不足。
（3）教师点评。
第五阶段：成果宣传学生将自己研究的成果制成手抄报、广播稿、倡议书，在校内利用宣传栏、校园广播等形式进行宣传。
（学生利用课余时间）课时：2课时。
具体活动过程一、播放环保公益广告。
二、概述活动情况，导入活动主题，对同学们的积极表现予以充分肯定。
三、各小组展示活动成果。
（自行组织汇报形式，形式力求多样化，如：演讲、小品、快板等）1、展示活动记录表及活动图片；2、汇报本小组的宣传口号、宣传内容；3、秸秆有何利用价值，本组有何奇思妙想；4、在活动过程中遇到了哪些有意义的事情？又碰到了哪些新的问题？对于所遇到的问题又有何思考；5、交流心得体会。
四、教师小结。
五、欣赏众星合唱的环保歌曲《呼唤》。
第六阶段：活动评价1、目标：对学生在活动中的表现进行评价。
2、课时：1课时3、具体过程第一步：学生自评（填写学生自评表）。
第二步：学生互评（填写互评表）第三步：教师评价（填写教师评价表）【活动反思】：思考一：开展“禁烧秸秆、保护环境”的综合实践活动具有必要性与紧迫性。
各级政府三令五申严禁焚烧秸秆，省、市、县也相继出台了严厉的处理、处罚措施及辅助预案，乡、村干部们在抓这个问题上可谓是费尽了全力。
虽然取得了一定的成效，但焚烧秸秆的现象仍然存在，情况依然严重。
平时憨厚、可爱的农民朋友与领导干部打起了“疲劳战”，甚至干群关系一度紧张。
为什么农民朋友屡禁屡烧呢？原因是多方面的，但最主要的原因有两点：一是秸秆暂时无法利用，即经济效益小；二是图省事。
我们虽然能够理解农民朋友平日的辛劳，但更应该清醒的认识到农户焚烧秸秆所造成的严重危害。
因大面积焚烧秸秆，以对民航、公路交通的运营构成潜在威胁，火灾事故频发，人们身体健康受到直接损害。
我们每一个人都是焚烧秸秆的受害者，包括学生、老师，也包括农民朋友自身。
禁烧秸秆、保护环境，是做一个新型农民的基本要求，是每一个公民应尽的责任，也是当务之急。
因此，在农民秋收春种期间开展“禁烧秸秆、保护环境”的综合实践活动具有必要性和紧迫性。
思考二：开展“禁烧秸秆、保护环境”的综合实践活动让学生有所“得”。
1、学生的环保意识得到了进一步的提高。
环境保护是国家实施可持续发展战略的重要内容。
随着我国逐步实现了农业机械化与农村经济的不断发展，环境污染形势严峻，尤其以焚烧秸秆污染环境最为突出。
学校作为教育教学机构，对学生进行环保教育应担负主要责任。
要对学生进行环境保护教育，就要增强学生保护环境的意识，让学生了解人类生存环境的现状，知道保护环境的重要性和迫切性。
通过此次综合实践活动，让学生把在校内所形成的环保意识向社会延伸，变为保护环境的实际行动。
在实践的过程中，学生知道了如何以自己的实际行动去保护环境，又遇到了哪些新的环保问题，以后又该如何去解决等等。
此次综合实践的开展必将对学生环保意识的进一步提高起到积极的作用。
2、学生的社会交际能力得到了锻炼。
《综合实践课程标准》指出：“主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作。
”今天的少年儿童面临的是知识经济时代，是更加激烈的世界竞争和更加广泛的世界合作，世界各国将建立广泛的联系，出现多层次、多方位、多角度、多种类的现代交际网络，社会生活愈趋复杂化、多元化、传媒信息日益发达。
人们交际的空间更加广阔，交际的内容更加丰富，交际的活动更加频繁。
学校培养学生，最终要走向社会，他们在今后的工作岗位上要和各种各样的人打交道，不可能离开人际间的交际。
学校教育要面向社会，适应社会发展的人才需求，就必须注重培养和提高他们的社会交际能力。
此次综合实践活动的开展，为学生参与社会交往搭建了一个平台。
在活动的过程中，学生向农户宣传，就得要动之以情、晓之以理；向被调查人员获取信息，就得注重礼貌用语，注重交往中的细节。
如张阳同学在汇报的时候讲了一个小故事：我和韩军一起去叫韩凤满的农户家做调查，我们俩径直走进他的房内，他当时正躺在床上看电视。
