2018年最新湘教版五年级上册语文全册教案

·小学语文五年级上册教学计划·一、学情分析：本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展，提高学生语文素养，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。

本次教学班级为五（1）班，全班40人，原有语文基础较好，但本班后进生也比较多。

平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。

二、教材分析：本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活动4个部分，共分为8个单元。

本册阅读课文共30篇，其中讲读课文17篇，略读课文13篇，大都是新编课文，以相对集中的话题分为8个单元。

课文内容贴近学生生活，蕴涵人文精神，文质兼美，浅近生动，读来朗朗上口，富有儿童隋趣，有利于激发儿童学习语文的兴趣。

课文配有与内容相关的图画，画面精美，图文对应，有利于促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展。

本册安排4次口语交际，每课单列，分别编排在4个单元的课文之后。

口语交际内容均来自儿童现实生活，有利于创设情境，激发儿童的表达欲望，丰富表达内容。

每课包括三个部分：课题——提示交际内容；文字材料——提供交际环境；提示语——引出交际话题，提示交际步骤。

这种呈现方式，有利于教师采用灵活多样的组织形式，设计多层次、多渠道、多方式的交际互动，初步培养学生倾听、表达和交际的能力。

本册安排8次习作。

习作内容来源于单元话题、课文内容以及儿童生活。

这有利于儿童将知识积累迁移到习作内容中去，有利于调动儿童生活经验，使他们有话可写。

习作呈现方式简洁明了。

提示语提出习作范围、方法或步骤。

这种呈现方式，有利于教师设计教学程序，有利于学生自主学习。

“语文活动”作为一个板块，安排在每个单元的后面，共8次。

它不只是单元内容的复习和巩固，还是通过“语文活动”整合其他板块，并适当地拓展、延伸。

湘教版语文五年级上册教案
教案标题：《湘教版语文五年级上册教案》
教案目标：通过本教案的设计，学生将能够掌握湘教版语文五年级上册的教学
内容，提高语文素养和阅读能力。

教学内容：本教案以湘教版语文五年级上册的教材为基础，包括课文、诗歌、
阅读理解、作文等内容。

具体教学内容如下：
第一课：《我爱阅读》
教学目标：通过本课的学习，学生能够了解阅读的重要性，培养对阅读的兴趣，并能够正确使用阅读策略。

教学重点：了解阅读的重要性，学会使用阅读策略。

教学难点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

教学准备：课文《我爱阅读》、课件、黑板、书籍等。

教学过程：
1. 导入：通过展示一些图书的封面，引发学生对阅读的兴趣。

2. 学习课文：带领学生一起朗读课文，理解课文的意思，并进行分段解读。

3. 学习阅读策略：介绍常用的阅读策略，如预测、提问、总结等，并与学生进
行互动讨论。

4. 阅读活动：组织学生进行小组阅读活动，每个小组选择一本书进行阅读，并
分享自己的阅读体验。

5. 总结：引导学生总结本课学到的阅读策略和方法，并鼓励他们在日常生活中
多读书。

教学评价：通过观察学生在课堂上的表现，包括课堂互动、阅读理解能力等方
面，评价学生对本课内容的掌握情况。

教学延伸：鼓励学生多读书，可以组织阅读分享会或阅读比赛，激发学生的阅读兴趣。

教学反思：通过本节课的教学，学生对阅读的重要性有了更深的认识，同时也学会了一些实用的阅读策略。

在今后的教学中，可以进一步培养学生的阅读习惯和阅读能力。

五年级上册湘教版语文教案五年级上册湘教版语文教案作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的五年级上册湘教版语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级上册湘教版语文教案1教学目的：1、了解打比方、举例子、列数字、作比较等说明方法。

2、增强爱护大自然、维持自然界生态平衡的意识，激发探索生物世界的兴趣。

重点难点：1、学习作者说明事物的表达方法2、教具资料教学过程一．复习导入1．听写本课的生字新词2．概括课文的大意二．精读课文，体会写法《课程标准》提出：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

教师在教学时，首先应激发学生的兴趣，引导他们自读自悟。

可以采取小组合作设计生态金字塔示意图的形式，并通过比较各组所画的生态金字塔，理解：什么是生物世界的食物链?生态金字塔是怎么回事?它有哪几个营养级?它们之间存在着什么关系?在对生态金字塔有了准确了解后，引导学生深入领悟作者的表达方法。

1．画出课文中介绍生物世界食物链、生态金字塔相关知识的重点词句，认真揣摩。

说一说作者运用了哪些说明方法，并引导学生深入体会这些说明方法的作用。

2．画出自己觉得特别有意思的词句，并说说喜欢的原因。

教师可将课后练习第2题“读一读，比较带点词的异同”放到这个环节，起一个抛砖引玉的作用，启发学生去寻找相关的语句，体会作者遣词造句的生动准确。

3．引导学生仔细阅读重点段落：第一、二、四、五自然段，讨论探究这几个自然段在结构上的共同特点，每段的最后一句起什么作用，它与前面句子有什么联系，从而感悟作者在布局谋篇上的独特。

这也是更快更好地理解课文内容的好办法。

三．畅谈感受，发出倡议在这个环节中，教师可先让学生认真朗读结尾段，然后引导学生畅谈自己读后的感受，或想象人类将遭到大自然哪些方面的惩罚，或谈谈人类应该为保持生态金字塔的平衡作出哪些努力。

最后，可以班级的名义，向学校全体同学发出倡议，写出倡议书，进一步增强学生爱护大自然、保持生态平衡的意识。

小学五年级语文上册教案湘教版小学五年级语文上册教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的湘教版小学五年级语文上册教案，希望能够帮助到大家。

湘教版小学五年级语文上册教案1一、教学目的：1.正确，流利地朗读课文。

2.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

3.培养学生阅读科普作品的能力。

二、教学重点：说明电脑与多媒体的关系。

三、教学难点：通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。

四、教学准备：收集有关电子计算机与多媒体的资料。

五、教学过程：(一)导入新课，激发读书兴趣有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉(二)初读课文，整体感知1.练习把课文读正确，读流利。

2.在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。

3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。

(三)朗读课文，分析理解1.提示：有些专用词语找出来，先读顺口。

(1)课文介绍了有关电子计算机的哪些知识?(2)什么是多媒体?(3)电子计算机与多媒体之间有着这样的关系?2.小组讨论，交流。

(1)四人小组讨论(2)练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----(3)什么是媒体?什么是多媒体?你能不能举例说明?(填空)(4)哪一段集中写电脑和多媒体的关系?指名朗读这一段，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系呢?(电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”)(5)学习课文第五自然段。

(四)教师介绍引入：其实现在很多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。

根据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗?(五)激情延伸，扩展思维。

1.十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度?2.将来你想发明这样的计算机。

语文上册五年级教案湘教版五篇备教案过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。

知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的设计和选取，往往是难以完全使人满意的。

下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案。

小学五年级语文教案1《半截蜡烛》1、同学们，今天我们继续学习——引读课题。

2、请同学们打开课本。

通过上节课的学习，我们知道故事发学生在——引读时间，故事的主人公是一家三口，他们分别是——引读人物(揭示头像)，母子三人都参加了秘密情报的传递工作。

为了情报安全，伯诺德夫人曾想了许多办法，但始终放心不下。

最后，她终于想了一个绝妙的主意——引读第二小节最后两句话。

二、理清文章脉络1、过渡：可是，一天晚上，这绝妙的主意却经受了一次极其严峻的考验。

请同学们读读课文，想一想伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的?(揭示德军头像。

)2、学生自由朗读课文。

3、指1名同学说说，再请其他同学补充。

4、教师边小结边板书：围绕这半截蜡烛，伯诺德夫人一家与德军展开了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。

敌人乘着夜色突然闯入，并顺手——引说：点燃了桌上的蜡烛，(板：点燃)伯诺德夫人巧妙地把它——引说：吹熄，(板：吹熄)可是敌人又——引说：重新点燃，(板：重新点燃)杰克借外出搬柴的机会想——引说：把蜡烛端走，(板：端走)敌人却一把——引说：夺回，(板：夺回)就在斗争的最后时刻，杰奎琳终于成功地把蜡烛——引说：拿上楼。

(板：拿上楼)5、故事一波三折(画上连接线)，扣人心弦：虽然没有炮火硝烟，却危机重重，险象环学生。

那么，伯诺德夫人一家人给你留下了怎样的印象呢?6、请同学们再次默读课文，从与敌人斗争的三个回合中划出能反映伯诺德夫人一家人从容镇定、机智勇敢的语句。

教师巡回。

7、找到吗?(学生自由答)(教师随机出示三段话)过渡：下面我们再来细细的品读课文，从中领略她们的从容镇定、机智勇敢。

湘教版五年级上册语文全册教案【精品】班级教案章节一般顺序章节主题口头交流备课时间月日执行时间月日教学目的通过调查、交流、咨询等。

，培养学生的语言综合表达能力根据学生姓名的特点，给出建议，培养表达能力新课程介绍每个人都有一个名字，伴随着我们的生活。

每个名字都包含中文。

这节课我们将进行“口头交流”，主题是“名字中的中国人”第二，自己阅读“口头交流”提示，并确定交流目标。

1.自己阅读提示，理解这个口头交流的内容。

(1)学生自主阅读技巧⑵讨论口头交流的要求和内容2、师生共同确定沟通要求和内容 3.小组交流(1)问我一些关于小组成员名字中未知单词的问题(2)讲述老人向小组成员说出自己名字时发生的故事。

(3)告诉我当你知道你的前任父母打算给自己取名字时，你的感受。

4.推测评估1。

老师列出了班上一些学生的名字，并让学生做一个猜想评估，我验证了这一点(2)教师摄像引导和归纳:(1)以出生时间(年、月、日、生日)命名；个人散文教具轶事准备名人姓名112以出生地命名；(3)以出生地点命名；(4)以美好的期望命名；(5)以灵感命名；(6)以个人爱好命名；曾经以对生活的追求命名；5.创造性表达1。

了解你最感兴趣的同学名字的来源2、根据其特点写一条信息3、全班交流评价六、交流平台1、交流他们收集的我国古今名人姓名信息2.将每个人收集的材料装订成册，课后传阅。

七、通过口头交流总结归纳，加深学生之间的相互理解，了解家长对孩子的期望，感受名字的文化氛围，领略祖国语言的魅力你还有什么？自己总结吧！板书是为了反映教学而设计的12教案教案1家乡教案1总则教案备课时间月日执行时间月日教学目的:学习这组课文的写作方法，并在自己的练习中适当运用问重点和难点，通过描述具体的事物来表达他们对家乡的爱。

教具按照教和学的顺序准备我家乡的风景。

首先，创设情境，激发兴趣。

第二，展示一组关于我家乡的精彩图片，播放歌曲《谁不说我的家乡好》，充分调动学生的积极性，激发他们表达自我的欲望。

湘教版五年级上册语文教案标题：湘教版五年级上册语文教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的生字词及其读音、意思，并能正确运用。

2. 学生能够理解课文的大意，并能够运用所学知识回答相关问题。

3. 学生能够通过课文的学习，培养对传统文化的兴趣和了解。

教学重点：1. 掌握课文中的生字词及其读音、意思。

2. 理解课文的大意，回答相关问题。

教学准备：1. 教材：湘教版五年级上册语文教材。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑。

3. 教具：黑板、粉笔、课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生对本课话题的兴趣。

2. 引导学生回顾上一节课的内容，并与本节课的内容进行联系。

二、新课呈现（15分钟）1. 呈现课文内容，帮助学生理解课文的大意。

2. 分段讲解生字词的读音和意思，并进行示范。

3. 利用多媒体设备展示相关图片或视频，加深学生对生字词的理解。

三、合作探究（20分钟）1. 分组进行生字词的朗读和意思解释。

2. 学生小组合作，回答与课文内容相关的问题。

3. 教师巡回指导，引导学生进行合作探究。

四、讲解与操练（15分钟）1. 教师讲解课文中的重点句子，并进行示范。

2. 学生跟读重点句子，并进行口头操练。

3. 教师纠正学生的发音和语调错误，并给予肯定和鼓励。

五、巩固与拓展（10分钟）1. 学生个别或小组展示他们的学习成果，分享自己的理解和体会。

2. 教师进行总结，强调本节课的重点和要点。

3. 布置课后作业，要求学生复习课文内容，并完成相关练习题。

六、课堂反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习情况，总结优点和不足之处。

2. 学生提出问题或建议，教师进行解答和反馈。

教学延伸：1. 学生可通过阅读相关的古代文学作品，进一步了解和学习传统文化。

2. 学生可进行小组讨论或写作，表达对传统文化的理解和感受。

小学语文五年级上册教学计划一、学情分析：本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展，提高学生语文素养，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。

本次教学班级为五（1）班，全班40人，原有语文基础较好，但本班后进生也比较多。

平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。

二、教材分析：本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活动4个部分，共分为8个单元。

本册阅读课文共30篇，其中讲读课文17篇，略读课文13篇，大都是新编课文，以相对集中的话题分为8个单元。

课文内容贴近学生生活，蕴涵人文精神，文质兼美，浅近生动，读来朗朗上口，富有儿童隋趣，有利于激发儿童学习语文的兴趣。

课文配有与内容相关的图画，画面精美，图文对应，有利于促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展。

本册安排4次口语交际，每课单列，分别编排在4个单元的课文之后。

口语交际内容均来自儿童现实生活，有利于创设情境，激发儿童的表达欲望，丰富表达内容。

每课包括三个部分：课题——提示交际内容；文字材料——提供交际环境；提示语——引出交际话题，提示交际步骤。

这种呈现方式，有利于教师采用灵活多样的组织形式，设计多层次、多渠道、多方式的交际互动，初步培养学生倾听、表达和交际的能力。

本册安排8次习作。

习作内容来源于单元话题、课文内容以及儿童生活。

这有利于儿童将知识积累迁移到习作内容中去，有利于调动儿童生活经验，使他们有话可写。

习作呈现方式简洁明了。

提示语提出习作范围、方法或步骤。

这种呈现方式，有利于教师设计教学程序，有利于学生自主学习。

“语文活动”作为一个板块，安排在每个单元的后面，共8次。

它不只是单元内容的复习和巩固，还是通过“语文活动”整合其他板块，并适当地拓展、延伸。

湘教版语文五年级上册教案5篇湘教版语文五年级上册教案5篇教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。

下面小编给大家带来关于湘教版语文五年级上册教案。

湘教版语文五年级上册教案1《赠汪伦》教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。

2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。

3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教学重点：1、引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。

2、领会古诗意境，有感情地朗读古诗。

教学难点：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教具准备：多媒体课件田字格教学过程：一、导入1、同学们，你们喜欢古诗吗2、你们以前有没有学过李白的古诗3、那你能告诉老师你们都学过哪些呢4、老师今天带来两首古诗，请大家大的读出来。

(出示ppt)《赠汪伦》、《古朗月行》。

【设计意图】复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。

二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情谊深1、诗人李白写过一生写下了许多脍炙人口的古诗，今天我们就再来学习一首李白的送别诗《赠汪伦》。

(出示ppt)下面请同学来读课题。

2、一起书空课题。

(师板书课题)师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zèng，后鼻音。

还有生字“汪”的拼音。

师：(ppt介绍)李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。

临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。

自由的读古诗，注意把字读准确。

遇到不认识的字读一读下面的拼音。

3、理解诗句。

师：(ppt出示李白)这是谁坐在船上诗人李白将要做什么呢是谁来送他师：汪伦怎样来呢请同学们读以下诗句。

(pp：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

)师：李白将要走了，汪伦怎样呢师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。