(初中音乐教案)音乐活动课《歌曲大比拼》-中学音乐教学设计

初中生歌曲创意编排教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握基本的音乐知识和乐理技巧，能够独立演奏简单的乐器。

2. 培养学生的音乐创造力和想象力，提高学生的音乐审美能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。

4. 通过对歌曲的创意编排，使学生更好地理解歌曲的内涵，感受音乐的魅力。

教学内容：1. 歌曲的选择：挑选适合初中生演唱的歌曲，如《茉莉花》、《童年》等。

2. 创意编排：对歌曲进行改编，如改变节奏、调式、曲式等，以展现学生的个性化和创造力。

3. 表演形式：鼓励学生运用多种表演形式，如舞蹈、戏剧等，丰富歌曲的表现力。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首熟悉的歌曲，如《茉莉花》，引导学生跟唱。

2. 教师引导学生思考：如何将这首歌曲进行创意编排，使其更具特色？二、歌曲分析（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的节奏、调式、曲式等基本元素。

2. 教师示范如何对歌曲进行改编，如改变节奏、调式等。

三、创意编排（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行创意编排。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和启发。

四、表演展示（10分钟）1. 每组学生展示自己的创意编排成果。

2. 教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。

第二课时：一、歌曲分析（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的情感内涵和主题。

2. 教师引导学生思考：如何通过创意编排，使歌曲更好地表达情感和主题？二、创意编排（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行创意编排。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和启发。

三、表演展示（10分钟）1. 每组学生展示自己的创意编排成果。

2. 教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会。

2. 教师鼓励学生继续探索音乐创作，发挥自己的创造力。

教学评价：1. 学生对音乐知识和乐理技巧的掌握程度。

2. 学生在创意编排过程中的表现，如创造力、团队合作等。

音乐课歌曲大比拼教案教案标题：音乐课歌曲大比拼目标年级：三年级教学目标：1. 让学生通过参与歌曲比较和分析，培养他们对不同风格和类型歌曲的欣赏能力；2. 帮助学生学习辨别不同的音乐元素，如旋律、节奏和歌词；3. 促进学生的合作学习和批判思维能力。

教学资源：- 包含不同音乐风格和类型的多首歌曲录音或视频；- 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔；- 播放设备。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍本节课的主题：音乐课歌曲大比拼。

解释比较和分析歌曲的重要性，并提出问题：“你们最喜欢的歌曲是什么？你们对其他类型的歌曲感兴趣吗？”- 鼓励学生分享自己对音乐的喜爱和音乐类型的了解。

2. 讨论和分析（15分钟）- 将学生分成小组，每组提供一首歌曲的录音或视频。

确保选择的歌曲包括不同的风格和类型，如流行歌曲、传统民歌和儿童歌曲。

- 每个小组播放被分配的歌曲。

- 每组讨论并回答以下问题：- 这首歌的旋律是什么样的？有没有什么特别的音乐元素？- 这首歌的歌词讲述了什么故事？有何特色？- 这首歌你觉得有什么特别之处？你是否喜欢它？为什么？- 每个小组派出一名代表向全班介绍他们选择的歌曲，并分享小组讨论的结果。

3. 比较和总结（15分钟）- 调整学生的注意力，鼓励他们比较不同组的歌曲。

这可以通过填写一个比较表格来完成，包括歌曲的名称、风格、喜欢的程度等方面。

- 邀请学生分享他们将哪些歌曲放在最喜欢的位置，并解释为什么。

- 引导学生总结不同歌曲的特点和各自的喜好。

4. 评价和扩展（10分钟）- 鼓励学生提出对音乐的更深入探究的问题，如音乐的起源、不同文化背景下的音乐表达等。

- 希望学生尝试自己创作一首歌曲，可以是简单的旋律或歌词，以体验音乐创作的过程。

5. 总结（5分钟）- 回顾本节课的主题和学习目标。

- 鼓励学生思考他们对音乐的新认识和体验，并预告下节课的内容。

教学反思：本节课通过比较和分析歌曲，引导学生对音乐的欣赏能力和批判思维能力的培养。

初中歌唱比赛声乐指导教案随着社会的不断发展，音乐越来越受到广大人民群众的关注。

为满足学生们的音乐需求，许多初中学校举办了歌唱比赛活动。

针对这种活动，学校需要为学生提供声乐指导，帮助学生更好地完成比赛任务。

本文就初中歌唱比赛声乐指导教案进行探讨，提供给读者参考。

一、初中歌唱比赛的目标学生参加歌唱比赛，主要是为了培养他们的音乐兴趣，让他们在音乐中得到快乐和满足。

歌唱比赛也能激发学生的学习热情，让他们更好地投入到学习中。

为了达到以上目标，下面介绍适合初中生的声乐指导教案。

二、初中声乐指导教案1、计划与准备需要确定声乐指导的时间和地点。

由于学生们在周一至周五日常学习很忙，最好安排在周末或晚上。

指导时间通常为2-3小时。

如果有其他需要，可以考虑增加指导时间。

选定专业声乐教师进行指导。

这个教师应该有较高的音乐素养和丰富的教学经验，尤其是对中学生有较深的了解和理解，能够合理地组织声乐指导的内容和方法，调动学生的学习兴趣和积极性。

准备指导材料和器材。

包括一些唱歌的练习曲目，一些音乐器材，如麦克风和播放器等，还需要准备一些能够记录学生演唱情况的工具。

2、指导内容（1）基础声乐练习所有群众歌曲都需要基础声乐练习的支持。

声乐练习包括呼吸、发音、节奏和语调等方面。

欧阳易老师说过，“要把声音放在自己体内，声音固定在身体里面，不要显出来的那种压迫的”，这一点对于建立良好的声音掌控非常重要。

（2）具体曲目的演唱指导每个学生都有自己需要演唱的曲目，这些曲目需要指导教师进行具体指导。

比如，在演唱《茉莉花》这首歌曲时，教师可以为学生指导呼吸、发音和唱腔等方面，让学生能够体验到鲜明的表现性意识，进而更好地演绎这首歌。

（3）个性化指导根据学生的不同情况，对指导进行个性化调配。

一些学生可能有甜美的嗓音模特，但在表现法上还有欠缺，需要更多的练习以提升个人的艺术意识。

一些学生可能在唱功上比较差，需要经过长期的努力来突破。

3、指导方法（1）个别教导个别教导为学生创造一个比较好的练习环境。

经典歌曲大比拼活动教案一、教学目标通过本次“经典歌曲大比拼”活动，让学生了解并熟悉流行音乐中的经典歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力，提高学生的协作能力和自信心。

二、教学内容本次“经典歌曲大比拼”活动共包括下列三个环节：1. 活动前期准备由老师向学生介绍活动内容，告知竞赛规则并公布竞赛曲目，要求学生积极组建自己的队伍，统计报名情况，并为每支队伍进行讲解。

2. 歌曲排练活动开始后，教师会协助学生选择一首或多首歌曲，并为组队学生提供歌曲学习课程。

学生需要在有限的时间内熟练掌握歌曲内容，编排舞蹈动作，并进行排练。

3. 歌曲展示为了表现自己的风采和演唱水平，各个队伍将分别于晚会当天进行歌曲展示。

每支队伍的演唱和表演都要由评委进行评分，评比出优胜者。

三、教学方法1. 听歌分析法由老师向学生介绍经典歌曲，分析歌曲结构、曲调、歌词等要素，并把这些分析结果与学生分享，让学生更好地理解歌曲含义。

2. 乐理讲解法通过介绍硬汉音乐理论提高学生对音乐的理解和掌握能力，让学生更好地理解歌曲的曲调和音乐性。

3. 表演讲解法在音乐教学过程中，学生除了需要掌握歌曲知识外，还要学会如何表达自己的情感及感受。

老师可通过表演讲解法，引导学生更好地发挥自己的表演能力。

四、评估方法1. 歌曲排练过程中进行中期检查，给出修改意见和建议，帮助学生进行调整和提高。

2. 将晚会现场表演录像进行账外观察评估和现场评估，并对每支队伍进行评分。

五、教学建议1. 教师要根据不同年龄、不同背景的学生，适当调整活动难易度，保证每位学生都能参与并取得一定的成果。

2. 老师要不断鼓励学生，增强他们对学习和表演的兴趣和信心。

3. 为了更好地调动学生的积极性和创造力，教师可按照班级等级或学习能力分组，让学生相互交流和借鉴，激发学生成长潜力。

六、总结“经典歌曲大比拼”活动是一项有助于提高学生音乐鉴赏能力、表演能力及协作能力的活动。

它不仅丰富了学生的课余生活，还激发了他们的学习热情和创造力。

《对比歌》教案设计一、教学目标1.让学生掌握《对比歌》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐节奏、音高的感知能力。

3.引导学生通过歌曲了解生活中的对比现象，培养学生的观察能力和审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《对比歌》的歌词和旋律，理解歌曲表达的生活对比现象。

2.教学难点：歌曲中对比部分的节奏和音高把握。

三、教学准备1.教学课件：展示歌曲中的对比现象，如图片、视频等。

2.钢琴或音响设备：播放歌曲，辅助教学。

3.歌词卡片：方便学生跟唱。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《对比歌》片段，让学生初步感受歌曲的风格和特点。

（2）教师提问：“同学们，你们在歌曲中听到了什么？这首歌曲和以前学的歌曲有什么不同？”2.歌词学习（1）教师逐句展示歌词，让学生跟读，熟悉歌词。

（2）教师通过图片、视频等形式展示歌曲中的对比现象，引导学生理解歌词含义。

（3）学生分组讨论，分享自己对歌曲中对比现象的理解。

3.旋律学习（1）教师用钢琴或音响播放歌曲旋律，让学生跟唱。

（2）教师引导学生注意歌曲中的节奏和音高变化，重点讲解对比部分的旋律特点。

（3）学生分组练习，掌握歌曲旋律。

4.歌曲演唱（1）教师带领学生集体演唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。

（2）学生分组演唱，互相评价，共同进步。

5.活动延伸（1）教师引导学生思考：生活中还有哪些对比现象？如何用歌曲表达这些现象？（2）学生分组讨论，创作自己的对比歌曲。

（2）学生分享自己的学习心得，反馈歌曲演唱中的不足之处。

五、作业1.学生回家后，自主练习演唱《对比歌》。

2.家长协助孩子了解生活中的对比现象，引导孩子用歌曲表达。

六、教学反思1.亮点：（1）学生积极参与，课堂气氛活跃。

（2）歌曲创作环节，学生充分发挥创意，展示了生活中的对比现象。

2.不足：（1）部分学生对歌曲中的对比现象理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

（2）歌曲演唱过程中，部分学生音准、节奏掌握不够准确，需要在课后加强练习。

教案标题：初中歌唱比赛策划教案一、教学目标1.了解歌唱比赛的规则和流程。

2.培养学生的歌唱能力，提高音乐素养。

3.提高学生的舞台表演经验和自信心。

4.通过比赛增强班级团结，促进情感沟通。

二、教学内容1.比赛主题：本次比赛的主题为“我和我的祖国”，旨在通过音乐和歌唱表达我们对祖国的热爱和敬仰之情，展示初中生的风采和个性。

2.比赛形式：本次歌唱比赛采取学校内部的选拔赛、初赛、决赛等形式，以班级为单位参赛。

参赛者可以自己或小组合唱，演唱歌曲均为中文流行歌曲或民族歌曲，演唱时可以带乐器伴奏或唱原声。

3.比赛评分：（1）演唱技巧（30分）：包括音准、节奏感、发声技巧、嗓音质量等。

（2）舞台表现（30分）：包括舞台形象、服装、动作、面部表情等展现效果。

（3）艺术感染（40分）：能否让听众对歌曲和演唱产生共鸣和情感上的波动。

4.比赛奖项：最佳歌唱奖、最佳表演奖、最佳人气奖、最佳创意奖等。

三、教学流程1.比赛策划：（1）确定主题和形式：根据学校的实际情况，制定比赛主题和形式，如何选歌、制作宣传海报、规定参赛人员和时间等。

（2）选拔赛和初赛：将学校的各个班级分别招募参赛选手，并从中选出代表班级参加初赛。

（3）决赛彩排：进入决赛之前，要安排充分的彩排时间，确保每个班级的比赛质量和效果。

2.比赛评分：（1）评委组成：根据学校的实际情况，邀请3-5位有音乐或表演背景的老师和校外专业人士组成评委会。

（2）评分标准：根据比赛规则和评分标准对选手进行评分，最终得分决定选手的排名和获奖情况。

3.比赛组织：（1）资源协调：比赛期间需要调配教室、音响、灯光、舞台等资源清单。

（2）保障措施：比赛活动期间需要注意保障学生的安全和场地的顺畅，如安排急救人员、现场工作人员等。

（3）媒体宣传：比赛在学校和社会上的宣传推广，需要调配资源和人力，写稿、拍照和发帖等。

四、教学评价通过本次比赛，让学生在展示自己的歌唱能力的同时，也展现自己的个性和团队精神，锻炼学生演唱和舞台表演技能，培养学生的审美和情感，在比赛中增加互动，提升团队领导能力。

初中歌唱比赛教案一、教学目标1. 让学生了解歌唱比赛的基本流程和规则。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的歌唱能力。

3. 培养学生的团队合作精神和表达能力。

二、教学内容1. 歌唱比赛的基本流程和规则。

2. 歌唱技巧和表演技巧的培训。

3. 团队合作和表达能力的培养。

三、教学方法1. 讲授法：讲解歌唱比赛的基本流程和规则，歌唱技巧和表演技巧。

2. 实践法：组织学生进行歌唱练习和表演，培养学生的歌唱能力和表演能力。

3. 小组合作法：组织学生进行团队合作，培养学生的团队合作精神和表达能力。

四、教学步骤1. 引入：讲解歌唱比赛的基本流程和规则，引起学生的兴趣和注意。

2. 讲解：讲解歌唱技巧和表演技巧，让学生了解如何唱好一首歌。

3. 练习：组织学生进行歌唱练习和表演，让学生实践所学技巧。

4. 团队合作：组织学生进行小组合作，让学生共同完成一首歌曲的表演。

5. 总结：对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生的进步和努力。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2. 学生歌唱能力：评估学生的歌唱技巧和表演技巧的提高情况。

3. 团队合作精神：观察学生在团队合作中的表现和沟通能力。

教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况和需求，因材施教，给予个别指导和帮助。

要注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，让他们在比赛中能够更好地协作和表现。

在比赛结束后，要对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们的进步和努力，并提出改进的建议和方向。

六、教学资源1. 教学PPT：包含歌唱比赛的基本流程、规则、歌唱技巧和表演技巧等内容。

2. 教学音频：提供一些优秀的歌唱表演作品，供学生欣赏和参考。

3. 教学视频：播放一些歌唱比赛的实况录像，让学生了解实际比赛场景和氛围。

4. 音响设备：用于播放教学音频和视频。

5. 练习册：提供一些歌唱练习和表演练习的题目，供学生巩固所学知识。

七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的教室，有利于学生进行歌唱练习和表演。

歌唱比赛教案初中一、教学目标1. 让学生在歌唱比赛中体验音乐的魅力，提高音乐素养。

2. 培养学生的团队合作精神，提升自信心和表现力。

3. 激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美观。

二、教学内容1. 歌曲选取：根据学生的年龄特点和兴趣，选择适合初中生演唱的歌曲，如流行歌曲、民族歌曲、经典老歌等。

2. 比赛形式：分组进行歌唱比赛，每组选定一首歌曲进行演唱。

比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

三、教学过程1. 课前准备：（1）教师挑选适合学生的歌曲，并进行适当的改编和简化，以适应学生的音域和演唱能力。

（2）学生分组，每组选定一首歌曲进行演唱。

（3）准备音响设备、评分表、奖状等。

2. 课堂教学：（1）导入：教师引导学生回顾上节课所学的内容，激发学生的学习兴趣。

（2）歌曲学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意纠正学生的发音和音准问题。

（3）演唱练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，提出改进意见。

（4）比赛环节：初赛：各组按照顺序进行演唱，评委打分。

复赛：根据初赛成绩，选拔出优秀选手进行复赛，评委打分。

决赛：根据复赛成绩，选拔出最佳选手进行决赛，评委打分。

（5）颁奖环节：根据比赛成绩，颁发奖状和奖品。

3. 课后总结：教师对学生的演唱情况进行总结，表扬优秀学生，鼓励进步学生，提出改进意见。

四、教学评价1. 学生演唱能力的提升：通过比赛，观察学生在音准、发音、节奏等方面的进步。

2. 团队合作精神：评价学生在比赛中的团队合作意识，如分工合作、互相配合等。

3. 学生音乐素养的提高：通过比赛，培养学生的音乐审美观，提高音乐鉴赏能力。

4. 学生自信心的提升：通过比赛，观察学生在舞台表现力、眼神交流、面部表情等方面的进步。

五、教学建议1. 注重个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的演唱能力。

2. 培养团队合作精神：在比赛过程中，鼓励学生互相配合，共同完成演唱任务。

3. 注重音乐教育：在教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高音乐鉴赏能力。

唱歌跳舞大比拼教案引言：唱歌和跳舞作为文化娱乐活动，在我们的日常生活中占有重要的地位。

而如果将唱歌和跳舞结合在一起，大家就可以体验到更加丰富、多元化的艺术享受。

在这篇文章中，我们将会介绍一种集合唱歌和跳舞的活动——唱歌跳舞大比拼，并且会提供一份教案。

相信通过本文的介绍，大家必定会爱上这种充满活力和乐趣的艺术活动。

一、活动的目标1.培养学生的音乐和舞蹈兴趣，增强他们对音乐和舞蹈文化的认识和理解。

2.培养学生的团队合作精神与协作能力，促进同学之间的交流与友谊。

3.培养学生的表演能力和自信心，从而更好地展示自己的才华和魅力。

二、活动的内容唱歌跳舞大比拼是以学生为主体的，融合了唱歌和跳舞的互动活动。

比赛过程中，不仅能够展示唱歌和跳舞的表演技巧，以及创新思维和团队合作能力，更能促进学生的交流和友谊，并激发他们的热情和才能。

比赛的具体规则：1.团队组成（1）每个团队由4-6名成员组成，最多可以有3个女生或3个男生。

（2）每个团队必须要有一名主唱，其他成员要有至少一个在舞台上挑灯舞动的演员。

（3）每个团队需要根据自己的特点、风格、选曲和编舞，借助音乐、舞蹈、服装、舞台演出、各种视听效果等，设计一个主题，完整表演一首（或者两首）歌曲和编排的舞蹈。

2.比赛评分（1）比赛将会设立多个奖项，评审标准包括：音乐、编舞、演出效果、团队合作和创新度等指标。

（2）评委会由多名专业音乐及舞蹈教师、演员和学校领导组成。

他们将对每个团队的表演给予评分。

（3）每个团队的评分是根据各个项目的分值综合得出的。

将各项分数加起来，排出名次。

3.获胜奖励获胜的团队将会得到丰厚的奖励和荣誉，并在学校和社区内得到广泛传播。

三、教案设计1.活动前期准备（1）宣传校周围，邀请有兴趣的学生报名参加。

（2）根据收到的报名表格，确定参赛团队。

（3）安排计划，向参赛者介绍比赛的规则和考核标准。

（4）组织多项训练活动，包括唱歌、编舞和音乐学习等。

2.活动正式开始（1）比赛当天，进行开幕仪式和比赛介绍。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够掌握基本的歌曲演唱技巧，包括发声、呼吸、咬字、表情等。

- 学生能够理解歌曲的背景故事和情感内涵，能够准确地表达歌曲的主题。

- 学生能够运用音乐理论知识，如旋律、节奏、和声等，进行歌曲的创作和演绎。

2. 过程与方法目标- 通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力。

- 通过模拟比赛，提高学生的舞台表现力和自信心。

- 通过反馈和自我评价，帮助学生不断改进演唱技巧和表演风格。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，增强艺术修养。

- 培养学生勇敢面对挑战，勇于展示自我的精神。

- 培养学生尊重他人，团结合作的精神风貌。

二、教学内容1. 基础声乐技巧- 发声原理与练习- 呼吸控制与运用- 咬字清晰与情感表达- 歌曲的节奏与旋律理解2. 歌曲选择与理解- 歌曲背景故事与情感内涵- 歌曲风格与时代背景- 歌曲演唱技巧与处理3. 舞台表现力- 舞台站位与移动- 表情与肢体语言- 互动与观众交流4. 音乐理论知识- 旋律与节奏- 和声与调式- 音乐史与流派三、教学过程1. 准备阶段（1周）a. 确定比赛主题与规则- 确定比赛的主题，如爱国歌曲、校园歌曲、流行歌曲等。

- 制定比赛规则，包括参赛资格、比赛流程、评分标准等。

b. 学生分组与选歌- 将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行准备。

- 每组学生共同讨论歌曲的选择，确保歌曲符合比赛主题和小组特色。

c. 教学计划与安排- 制定详细的教学计划，包括每周的教学内容、时间安排和预期成果。

2. 基础训练阶段（4周）a. 声乐技巧训练- 每周安排两次声乐技巧训练课，由专业教师指导。

- 学生进行发声练习、呼吸练习、咬字练习等。

b. 歌曲理解与演唱- 学生深入学习所选歌曲的背景故事和情感内涵。

- 学生进行歌曲的演唱练习，教师进行指导和反馈。

c. 音乐理论知识学习- 每周安排一次音乐理论知识课，由专业教师讲解。