(完整word版)初中音乐优秀教案五篇

音乐教案初中生一、教学目标：1. 让学生了解并感受中国民歌的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习《茉莉花》，使学生掌握基本的音乐知识和唱奏技巧。

3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。

二、教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的曲调、歌词及其文化背景。

2. 民歌的特点和分类。

3. 音乐的基本元素（如节奏、旋律、和声等）及表现手法。

三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《茉莉花》的学唱和演奏，了解民歌的特点。

2. 难点：音乐基本元素的运用和理解，歌曲的情感表达。

四、教学过程：1. 导入：以提问方式引导学生回顾之前学过的民歌，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲欣赏：播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

3. 歌曲解析：详细介绍歌曲《茉莉花》的曲调、歌词及其背后的文化内涵，使学生深入了解歌曲。

4. 学唱歌曲：教授歌曲的唱法，让学生跟唱，培养学生的歌唱能力。

5. 演奏练习：教授歌曲的演奏技巧，如笛子、琵琶等民族乐器的演奏方法，让学生进行实践操作。

6. 课堂讨论：引导学生探讨歌曲《茉莉花》所表达的情感，了解民歌在情感表达上的特点。

7. 音乐知识拓展：讲解民歌的分类及其特点，使学生对民歌有更全面的了解。

8. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》在中华民族传统文化中的地位和价值。

9. 课后作业：让学生课后练习歌曲《茉莉花》，提高歌唱和演奏技巧。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。

2. 学生歌唱和演奏能力：通过课堂表现和课后作业，评估学生的歌唱和演奏水平。

3. 学生音乐知识掌握程度：通过课堂提问和课后作业，检验学生对音乐知识的掌握情况。

4. 学生情感态度：关注学生在学习过程中的情感变化，了解学生对民歌的认同感和文化自豪感。

通过本节课的教学，使学生深入了解歌曲《茉莉花》及其背后的文化内涵，培养学生对民歌的喜爱，提高学生的音乐欣赏能力。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀《牧歌》 教学⽬标： l、通过学唱歌曲《牧歌》使学⽣进⼀步感受蒙古族歌曲个性和感*彩，培养学⽣热爱学⽣热爱祖国河⼭的情感。

2、通过介绍蒙古⼈民的⽣活⽅式，使学⽣了解律动与⽣活的联系，从⽽懂得⽣活是舞蹈创作的重要源泉。

3、了解马头琴的⾳⾊。

教学重、难点： 学唱歌曲使学⽣了解和认识蒙古族民歌的特点，扩⼤学⽣的视野，从⽽加深对⾳乐地域⽂化的印象。

教学⽅法： 采⽤直观法和⽰范法引导学⽣体会歌曲的艺术风格，⽤启发和创造式发挥想象⼒创编歌曲律动。

教学准备： 钢琴、影碟。

教学过程： ⼀、三分钟欣赏 播放乐曲《万马奔腾》引导学⽣回答： 1、这⾸乐曲的情绪?感受到什么场⾯?(情绪热烈，表现草原特有的壮观场⾯) 2、你知道这⾸曲⼦中独特的乐器⾳⾊是由什么乐器演奏的吗?(马头琴) 3、这是哪个民族独特的乐器?(蒙古族) 4、你对这个民族有多少了解? 5、请学⽣介绍马头琴的传说，教师补充。

⼆、导⼊新课 马头琴⾳⾊柔和浑厚，独具特⾊。

演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱⾳乐伴奏，也可以独奏，它已成为蒙古族具有代表性的乐器。

蒙古族是⼀个世代以放牧狩猎为⽣的游牧民族。

肥沃的草原、兴盛的牧畜业，丰富的矿藏养育了蒙古各族⼈民他们常常⽤⾃⼰的歌声赞美祖国，同时也赞美了家乡，今天我们将⼀起领略草原⼈民带给我们的⽆限美好情怀。

三、学唱歌曲《牧歌》 1、听录⾳感受歌曲，提⽰学⽣注意歌曲的情绪。

听后讨论这⾸歌曲的情绪、意境、在我们⾯前展现⼀幅什么图画? 2、教师⼩节：这⾸歌曲旋律起伏宽⼴、曲调优美、节奏⾃由，这正是蒙古族歌曲的特⾊。

3、采⽤听唱法和⾃学的⽅法学习曲谱。

4、教师引导学⽣划节拍掌握两拍半的节奏，纠正错误。

初中音乐《春之声》优秀教案一、教学目标本节课程的教学目标如下：知识与技能1.了解《春之声》音乐作品的基本背景和特点；2.掌握该乐曲的旋律、节奏和曲式，并能够唱唱该曲；3.理解该乐曲运用的和声手法和音乐结构特点；4.学会钢琴演奏该乐曲的右手旋律，或鼓点伴奏。

情感态度1.培养学生对音乐的理解和感受能力；2.增强学生对音乐艺术的欣赏和欢愉。

二、教学内容1. 整体感知首先介绍《春之声》这首乐曲的背景信息和音乐特点。

教师可以向学生讲述该乐曲的创作背景、曲调气氛等，同时引导学生了解到该曲应该采用怎样的演奏方式和表现手法。

2.旋律教学在开展音乐教学的过程中，旋律教学是一个必不可少的且重要的步骤。

教师可以通过演唱该曲的旋律、调性等指导学生完成。

3.节奏教学和旋律一样，节奏教学也是音乐教学的关键步骤。

教师可以演示该乐曲的节奏，帮助学生掌握如何把握音乐的节奏感。

4.和声教学该乐曲运用了丰富的和声变化，学生可以通过教师介绍或演示的方式，了解该乐曲的和声走向和要点，帮助学生更好地掌握这章音乐的技巧与特点。

5.乐器演奏该乐曲的演奏需要使用扬琴、口琴等乐器进行演奏，音乐老师可以邀请学生一起进行演奏，尤其是钢琴演奏、吉他演奏等技术要点，可以针对学生不同的水平水，分别进行讲解。

三、教学过程1. 整体感知首先，教师向学生介绍《春之声》这首乐曲介绍，包括创作背景和曲调气氛等等。

在了解曲调的基础上，让学生思考该歌曲需要以什么样的方式来表现，如哪些情感？如何让歌曲更加动听？2. 唱歌练习通过口型语音、移调等方式，让学生跟唱《春之声》这首乐曲。

在针对歌曲的音乐表现进行特定的讲解，让学生更好地掌握音乐技巧和要点。

3. 节奏掌握该乐曲的节奏感非常强烈，教师可以通过扫弦、拍打等方式，让学生加深对乐曲节奏的感知和掌握，同时夯实学生的音乐基础。

4.和声指导学生在掌握旋律和节奏后，教师可以向他们介绍该乐曲的和声变化和要点，并帮助学生建立起丰富的和声格局。

2022初中音乐优秀教案5篇音乐教育是一门专科类专业。

培养目标是培养音乐表演基本理论和表演、教学基本技能及艺术实践知识的高等技术应用型人才，为了大家学习方便，笔者特地准备了初中音乐优秀教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!初中音乐优秀教案1教学内容：青海民歌《在那遥远的地方》。

欣赏由《在那遥远的地方》改编创作的流行歌曲《在那遥远的地方》。

教学目标：1.情感.态度.价值观：复习巩固歌曲，引导学生了解正确的爱情观。

引导学生了解中国少数民族地区的音乐风格，培养学生的民族情怀。

2.过程与方法：采用听唱与视唱相结合的方法，引导学生体验歌曲、乐曲所表达的情感，以提升学生对音乐的能力感知。

引导学生对歌词进行分析，利用“非音乐因素”加深学生对歌曲情感的理解。

3.知识与技能：引导学生用气息支持的声音完整、连贯地演唱歌曲，提高学生的音乐表现能力。

教学重点：教唱《在那遥远的地方》。

教学难点：比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

教学过程：一、师生间相互问好师：同学们下午好!生：老师好!二、导入：放映幻灯片，欣赏有关于青海的图片。

三、新课教学。

1.出示歌谱，演唱歌曲《在那遥远的地方》。

2.歌谱教唱。

3.师：接下来，同学们听老师演唱这首歌一遍，然后我们大家一起把这首歌的歌谱唱一遍，再把歌词填进去来唱一遍。

在演唱歌曲的时候，同学们要用抒情、欢快的声音，准确的音高、节奏，自信地演唱歌(演唱歌曲)4.分组表演。

师：同学们唱的很不错，接下来老师要请2个女同学来分别演唱这首歌曲的一、二段，在第三、四段的时候，两个人再合起来唱，有没有同学主动起来唱啊?(学生回答)5.学生展示：师：__同学，__同学，请认真听着老师的伴奏，把握住歌曲的节奏和速度，注意4/4拍的强弱规律。

(学生表演。

)6.三、欣赏流行音乐《在那遥远的地方》。

7.同学们，课后可以讲王洛宾的《在那遥远的地方》和改编后的流行歌曲《在那遥远的地方》进行比较看看。

好，现在下课。

初中音乐优秀教案（优秀11篇）初中音乐教案篇一教学目标：1.能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。

2.能大胆的参与歌曲的演唱也表演，能准确表达歌曲情感。

3.培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。

教学重点：听赏乐曲教学难点：谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法：欣赏与实践相结合法教学用具：多媒体课件教学过程：一组织教学二：新课导入和授新1举反例导入]1.听赏一个真实的故事师：首先我们来听赏一段音乐，请同学们边听边思考，用心去感受。

(播放音响）（1）谈谈听赏后的感想。

（2）你联想到了什么？2.交流听赏感受（让学生畅所欲言）3.老师激励评价师：同学们听得非常认真，音乐感受力很强，想象力也很丰富。

乐曲的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘，大学生因救援而献出年轻的生命，由此我们联想到保护动物—————保护环境—————保护人类—————人类需要真情。

2连接转入师：是的，人类需要真情，有爱就有一切。

只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。

（从图片中感受真情的需要）听赏爱的奉献，交流听赏感受（1）你认为歌词的精华部分是什么？（2）从图片与歌曲中你感受到了什么？（3）奉献的源起。

（4）情感的归纳3老师承转师：为了减少战争，出现了许多国际组织来促进国与人类的和平。

奥委会便是一个这样的组织。

下面我们就一起来听赏二十四届奥运会的主题曲英文版手拉手。

用行动来呼唤和平与真情。

老师富有表情的范唱。

随琴视唱一遍。

（难点节奏讲解）齐唱与课堂形式师：人间处处有真情，人间处处有真爱。

让我们在爱的祝福和期盼中来结束今天的这堂课。

（同学们齐唱让世界充满爱）初中音乐教案篇二(一)教学目标充分利用农远资源，通过律动、音乐欣赏、动作创编等形式引导学生理解歌曲。

通过击拍的方式练习三拍子的节奏，将强弱弱的节奏规律带入到歌曲演唱中，感受优美恬静的大海。

(二)重点、难点重点：歌曲节奏、音准及情感的把握难点：动作创编(三)教学方法讨论法、示范法(四)教具准备光盘、图形谱(五)观看教学光盘教学光盘中的教学程序有以下五部分：1、导入新课(带领学生齐做《小螺号》的律动，观看光盘中大海的景色)2、新歌教学(跟着光盘里的老师学唱歌曲)3、动作创编(观看光盘里学生的表演)4、巩固练习(回忆并齐唱歌曲《大海啊，故乡》)二、教学过程(一)导入新课光盘中画面内容当地教师活动当地学生活动儿童歌曲《小螺号》带领学生做律动学生跟着老师齐做律动大海的景色提问学生“在画面中看到了什么，大海给你们留下了什么印象？” 回答老师提出的问题(二)新课教学光盘中画面内容光盘中教师活动光盘中学生活动当地教师活动当地学生活动播放歌曲《海》提问学生歌曲中都唱到了什么聆听歌曲，思考问题并回答让学生听清楚光盘中教师的提问回答光盘老师的问题出示图形谱带领学生学唱简谱学唱简谱带领学生跟着光盘老师学唱简谱逐句学唱，跟着光盘里的琴声完整演唱曲谱带领学生学习歌曲朗读歌词，分段演唱歌曲利用光盘教唱歌曲并个别抽查有节奏的熟读歌词，融入情感完整演唱歌曲提问学生“你想对大海说些什么？”回答问题，纷纷表现对大海的热爱。

初中音乐教案初中音乐教学教案(最新5篇)音乐教育有广义与狭义之别。

广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育，为了大家学习方便，它山之石可以攻玉，下面是漂亮的小编为大家收集的初中音乐教学教案【最新5篇】，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。

初中音乐教案篇一人民音乐出版社《高级中学音乐课本》影碟机影碟（唱段实况）幻灯片幻片机彩电等1、通过对京剧的简介，使学生了解京剧基础知识。

2、通过京剧名段欣赏和参与实践活动，使学生加深对我国传统文化的了解，培养他们对祖国优秀文化的热爱之情。

1、用提问式导入课题内容。

（我国戏曲中，影响最大的是什么剧种？）2、介绍京剧基础知识：（根据内容出示相应的幻灯片）（1）京剧的形成：京剧在中国戏曲中形成较晚，1790年乾隆皇帝八十寿辰，诏令“四大徽班”（清朝安徽省的三庆、四喜、春台、和春四个戏班）进京演出，皮黄腔风靡京城。

后来，留京徽班艺人与来自湖北的汉剧艺人合作，相互影响，并接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方式，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。

京剧虽只有二百多年历史，但因为它久居京城这种特殊背景之下，名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国以致世界，被世人称为中国的国剧。

（2）京剧音乐：1）京剧音乐以西皮腔和二黄腔为主。

西皮腔源于秦腔，形成于武汉一带。

西皮腔一般较为高亢刚劲，活泼明快，适于表现激昂、明朗、欢快的情绪。

二黄的起源在江西，形成于湖北、安徽，它的唱腔沉着稳重，凝炼严肃，适合表现深沉、悲怨的情绪。

初中音乐教案篇二一、初识名人课前大家广泛搜集了贝多芬的资料，请展示一下好吗？我给大家准备了贝多芬的《命运交响曲》，听完后，告诉我你的感受，《音乐巨人贝多芬》教案设计8。

二、听《命运交响曲》片段，交流感受。

生1：感觉很震撼，很有气势，仿佛是激烈的敲门声。

生2：。

这部宏伟的充满哲理和英雄史诗般的巨作，贝多芬创作了6年时间。

此时的他已在无声的世界里孤独地挣扎了二十余年。

音乐赏析教案初中模板下册年级：八年级教材版本：人音版《音乐》下册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解《歌唱祖国》的创作背景、歌曲特点和表达的主题。

2. 培养学生对祖国的歌唱和热爱之情，增强民族自豪感。

3. 提高学生对音乐作品的欣赏能力和审美情趣。

教学内容：1. 歌曲《歌唱祖国》的旋律、节奏和歌词。

2. 歌曲的表达技巧和艺术特色。

3. 祖国的音乐文化和历史背景。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《歌唱祖国》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2. 引导学生讨论歌曲的主题和表达的内容。

二、歌曲分析（15分钟）1. 教师详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，分析歌曲的表达技巧和艺术特色。

2. 学生跟随教师一起学唱歌曲，注意歌曲的音准、节奏和情感表达。

三、歌曲背景介绍（15分钟）1. 教师介绍《歌唱祖国》的创作背景和歌曲的历史意义。

2. 学生了解祖国的音乐文化和历史，增强民族自豪感。

四、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师播放不同版本的《歌唱祖国》，让学生欣赏并进行比较。

2. 学生从不同版本的歌曲中感受歌曲的魅力和艺术价值。

五、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首与《歌唱祖国》主题相关的歌曲进行演唱。

2. 各组演唱后，进行互评和总结。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习感受和体验。

教学评价：1. 学生对《歌唱祖国》歌曲的掌握程度。

2. 学生对祖国音乐文化和历史的了解程度。

3. 学生对音乐赏析能力的提升情况。

教学反思：本节课通过讲解、学唱、欣赏和实践活动，让学生深入了解《歌唱祖国》歌曲的内涵和艺术价值。

同时，通过歌曲背景的介绍，培养学生对祖国的歌唱和热爱之情，增强民族自豪感。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

歌曲教案初中1. 情感、态度与价值观：通过学唱歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养，增强集体荣誉感。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生感受音乐的美妙，提高音乐表现力。

3. 知识与技能：学会一首歌曲，了解歌曲的背景、作者及音乐特点，能够用自己的声音表达歌曲的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲，掌握基本的音乐知识。

2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏。

三、教学准备1. 教师准备：歌曲乐谱、音响设备、教学PPT。

2. 学生准备：课本、练习本、文具。

四、教学过程1. 导入：教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：教师介绍歌曲的背景、作者及音乐特点，帮助学生了解歌曲。

3. 歌曲学习：（1）教师带领学生朗读歌词，注意发音和节奏。

（2）教师弹奏钢琴，学生跟唱，注意音准和节奏。

（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解，如特殊音阶、节奏等，学生进行练习。

4. 歌曲练习：（1）教师分组，让学生进行合唱练习。

（2）教师挑选学生进行独唱练习，给予鼓励和指导。

5. 课堂展示：（1）学生进行合唱展示，展示学习成果。

（2）教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

6. 拓展活动：（1）教师引导学生进行音乐游戏，巩固所学知识。

（2）学生自主创作，如改编歌词、创作旋律等。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创作。

8. 课后作业：学生回家后，练习歌曲，准备下一节课的展示。

五、教学反思通过本节课的教学，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，要注重培养学生的音乐素养，使他们在音乐学习中得到愉悦和成长。

初中音乐青春舞曲教案【三篇】精选教案/试卷/文档/模板/课件合集初中音乐青春舞曲教案【三篇】学唱歌曲《青春舞曲》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲的旋律特点。

小编整理了初中音乐青春舞曲教案【三篇】，希望对你有帮助!青春舞曲教案一一、教学理念：根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。

在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。

在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。

二、教学准备：钢琴、CD碟片、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。

三、教学目标：知识与技能：学会演唱歌曲，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。

正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

四、过程与方法：1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲；通过音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

2、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

五、情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。

六、教材分析：这是一首G大调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。

感受体验维吾尔族民歌的风格特点，七、教学重、难点：1、重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。

并能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。

并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

初中音乐经典教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国传统的民歌《茉莉花》，理解其歌词含义和音乐特点。

2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。

3. 引导学生参与音乐活动，发挥学生的创造性思维。

教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的词曲分析。

2. 歌曲的演唱技巧及表现手法。

3. 音乐活动的设计及实践。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教师简要介绍《茉莉花》的历史背景和地域特点。

二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的词曲特点，如旋律线条、节奏韵律等。

2. 教师讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲的主题思想。

三、演唱技巧及表现手法（20分钟）1. 教师示范演唱《茉莉花》，讲解演唱技巧，如气息控制、音色调整等。

2. 学生跟随教师学唱《茉莉花》，教师及时指导纠正。

3. 教师组织学生进行分组演唱，培养学生的合作意识。

四、音乐活动（15分钟）1. 教师设计音乐活动，如合唱、对唱、舞蹈等，让学生充分发挥创造性思维。

2. 学生参与音乐活动，展示自己的才华。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生回忆上节课的学习内容。

2. 学生跟唱《茉莉花》，巩固所学演唱技巧。

二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生深入分析歌曲的旋律和歌词，挖掘歌曲的内涵。

2. 学生分享自己对歌曲的理解和感悟。

三、演唱技巧及表现手法（20分钟）1. 教师针对学生的演唱情况进行针对性指导，提高学生的演唱水平。

2. 学生进行小组演唱，互相学习、交流。

四、音乐活动（15分钟）1. 教师组织学生进行音乐表演，如情景剧、音乐剧等，丰富学生的音乐体验。

2. 学生展示自己的音乐才华，享受音乐带来的快乐。

教学评价：1. 学生对《茉莉花》歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、演唱技巧等。

2. 学生在音乐活动中的表现，如合作意识、创造性思维等。

3. 学生对民族音乐的热爱程度，以及对音乐鉴赏能力的提高。

初中学音乐优秀教案教学目标：1. 让学生了解古典音乐的基本概念和发展历程。

2. 培养学生对古典音乐的欣赏能力和审美情趣。

3. 通过欣赏经典古典音乐作品，提高学生的音乐素养和综合素质。

教学内容：1. 古典音乐的基本概念：古典音乐是指从欧洲中世纪到现代的一系列音乐作品，包括交响乐、室内乐、独奏、合唱等。

2. 古典音乐的发展历程：从巴洛克时期、古典时期、浪漫时期到现代。

3. 经典古典音乐作品欣赏：巴赫《G弦上的咏叹调》、莫扎特《土耳其进行曲》、贝多芬《月光奏鸣曲》、柴可夫斯基《天鹅湖》等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍古典音乐的概念和发展历程，激发学生的兴趣。

2. 提问：同学们听说过哪些古典音乐作品或者音乐家？二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解古典音乐的基本概念和发展历程，结合图片、音频等多媒体资料，让学生更直观地了解古典音乐。

2. 重点介绍巴赫、莫扎特、贝多芬等著名音乐家的代表作品，分析其音乐风格和特点。

三、作品欣赏（20分钟）1. 教师播放经典古典音乐作品，如《G弦上的咏叹调》、《土耳其进行曲》、《月光奏鸣曲》等。

2. 学生跟随教师一起欣赏，感受音乐的美妙之处。

3. 教师引导学生分析音乐作品的结构、旋律、节奏等方面，提高学生的音乐鉴赏能力。

四、课堂实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首经典古典音乐作品进行欣赏和讨论。

2. 各组分享自己的欣赏心得，互相交流学习。

3. 教师总结各组的发言，给予点评和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。

2. 强调古典音乐对个人素质提升的重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏、多学习古典音乐。

教学评价：1. 学生对古典音乐的基本概念和发展历程的了解程度。

2. 学生对古典音乐的欣赏能力和审美情趣的提升。

3. 学生参与课堂实践的积极性和合作意识。

教学反思：本节课通过介绍古典音乐的基本概念、发展历程和欣赏经典作品，旨在提高学生的音乐素养和审美情趣。

初中音乐教案优秀7篇初中音乐教案篇一【教材】人音版《音乐》八年级下册第四单元《亚洲弦歌》【教学内容】《深情》【教材分析】《深情》是根据印度北方“拜拉夫”拉格创作的。

在清晨时间演奏，是用于祈求上天神灵的音乐。

该曲由印度西塔尔演奏大师拉维·香卡与美国小提琴大师梅纽因共同演奏的一首著名乐曲。

乐曲开始部分为阿拉普，这是一种类似引子的、速度较慢、节奏自由的散板，由一种长颈的弹拨乐器坦布拉奏出持续的长音为背景。

西塔尔自上而下拨奏，其共鸣弦奏出一句下行经过句，预示乐曲的开始。

首先，小提琴在低音区奏出了雄浑有力的、问寻式的旋律，紧接着，西塔尔奏出仿佛与小提琴相应和的曲调，随后小提琴和西塔尔共同奏出了委婉曲折、发自内心的音调，让听者似乎置身于古印度的阿陀石窟中，聆听虔诚的印度人向神诉说他们苦难的生活。

阿拉普结束后，坦布拉鼓奏出明显的汀塔拉节奏圈，由缓到急。

最后，乐曲速度明显加快，坦布拉鼓的声音也高亢起来，鲜明的节奏给音乐带来了活力，给人们呈现出另一幅画面：古代印度的舞者们在深情起舞，她们以动人的舞姿、深情的眼神和虔诚的心情供奉着神。

小提琴琴弓在四条弦上飞快地跳动、舞步也不断加快，在音乐到达高潮后，西塔尔和小提琴的音乐回到了悠长抒情的音调上，石窟又恢复了宁静。

【教学目标】1. 赏析乐曲《深情》，感受印度传统音乐独特的韵味。

2. 掌握印度传统音乐中“汀塔拉”节奏圈的规律，并初步了解印度音乐的特点。

3. 通过感受、体验等音乐实践活动，感知、理解印度音乐文化。

【教学重、难点】重点：聆听印度音乐，感受印度传统音乐独特的`韵味。

难点：学习汀塔拉节奏圈；感受印度音乐的装饰性。

【教学用具】电子琴、多媒体课件、黑板。

【教学过程】一、创设情境，营造氛围师：春天万物复苏的季节，现在让音乐来唤醒我们沉睡的身体吧！1师生同做准备活动（印度手势穿插其中）（设计意图：通过课前播放印度音乐，营造良好的教学氛围，激发学生学习的兴趣。

）师：艺术来源于生活，那接下来就请同学们跟我这样做。

苏教版音乐七年级上册全册教案苏教版音乐七年级上册全册教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。

在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。

教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。

难点：声音既要有感情又要有控制。

教学策略及创造性教学设计教授法，讲授竖笛吹奏法。

通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。

运用电脑多媒体教学。

江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。

布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。

教学反馈学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。

并减少了老师一味灌输的乏味感。

教学内容、过程安排分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。

检查学生出勤情况。

二、新课教学：1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。

在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。

同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。

接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。

生：师：四川重庆人。

自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。

后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。

在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等。

在1980年中央电台和《歌曲》编辑部举办的“听众喜受的广播歌曲”评选活动中，教学内容、过程安排分析、评价反思、体会他有三首作品获奖。

声乐教案模板范文初中一、教学目标1. 让学生了解和声、旋律、节奏等基本音乐理论知识，为更好地演唱歌曲打下基础。

2. 通过学习歌曲，培养学生良好的音准、节奏感和音乐表现力。

3. 引导学生体验音乐带来的愉悦心情，提高学生对音乐的热爱和审美能力。

二、教学内容1. 歌曲：《XXX》2. 音乐理论知识：和声、旋律、节奏等三、教学重点、难点1. 重点：学会演唱歌曲《XXX》，掌握基本的音乐理论知识。

2. 难点：音准、节奏的准确性，以及音乐表现力的发挥。

四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

1.2 引导学生回顾上节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 音乐理论知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解和声、旋律、节奏等基本音乐理论知识。

2.2 学生跟随老师一起练习，巩固所学知识。

3. 歌曲学习（10分钟）3.1 教师播放歌曲《XXX》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.2 教师带领学生一起学唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。

3.3 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 歌曲演唱（10分钟）4.1 教师组织学生进行歌曲演唱，要求音准、节奏准确，发挥音乐表现力。

4.2 学生互相评价，教师总结并提出改进意见。

5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

5.2 鼓励学生课后多加练习，提高音乐素养。

五、课后作业1. 熟唱歌曲《XXX》。

2. 复习音乐理论知识，特别是和声、旋律、节奏等方面的知识。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性及音乐表现力。

2. 学生对音乐理论知识的掌握程度。

3. 学生课后练习的情况，包括家长的反馈。

通过以上教案模板，教师可以更好地组织教学活动，提高学生的音乐素养和演唱能力。

同时，根据实际情况，教师还可以对教案进行调整，使其更符合学生的需求。

初中音乐优秀教案牧区年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解和感受我国牧区的音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习《牧区》，使学生了解我国牧区的生活习俗和风土人情，增强对民族文化的认识。

3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

教学重点：1. 感受《牧区》的音乐风格，理解歌曲的内涵。

2. 学会歌曲中的关键词汇和节奏。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏的掌握。

2. 对牧区文化的理解。

教学准备：1. 录音机、音响设备、乐谱。

2. 与牧区相关的图片、视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放蒙古族歌曲《草原上升起不落的太阳》，让学生初步感受牧区的音乐风格。

2. 引导学生讨论歌曲中的节奏和旋律特点。

二、歌曲学习（10分钟）1. 教师分发乐谱，让学生跟唱《牧区》。

2. 教师讲解歌曲的节奏和音调，帮助学生正确演唱歌曲。

3. 学生分组练习，教师巡回指导。

三、文化讲解（10分钟）1. 教师展示牧区的图片和视频资料，让学生了解牧区的生活习俗和风土人情。

2. 教师讲解牧区文化，引导学生了解蒙古族等牧区民族的音乐特色。

四、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放《牧区》歌曲，让学生完整欣赏。

2. 学生谈感受，教师引导学生从音乐、文化等方面进行评价。

五、拓展活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首牧区歌曲进行演唱。

2. 教师点评，给予鼓励和指导。

六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调牧区音乐的特点和魅力。

2. 学生谈收获，分享学习心得。

教学反思：本节课通过歌曲《牧区》的学习，让学生了解了我国牧区的音乐特色和文化内涵。

在教学过程中，教师注重引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐欣赏能力。

同时，通过文化讲解和拓展活动，使学生对牧区的生活习俗和风土人情有了更深入的了解，增强了对民族文化的认识。

在今后的教学中，我将继续探索更多的方式，让学生在学习音乐的过程中，感受到祖国的美丽和伟大。

初中音乐教案通用年级：八年级教材版本：人音版课时：2课时教学目标：1. 能够用优美和谐的声音演唱《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲关系。

2. 了解江苏民歌的特点，认识民歌在音乐文化中的地位和价值。

3. 通过学唱《茉莉花》，培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。

教学重点：1. 感受和理解《茉莉花》的优美旋律和词曲关系。

2. 掌握江苏民歌的特点。

教学难点：1. 歌曲中高音部分的演唱。

2. 对江苏民歌特点的理解和把握。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 引导学生谈论对歌曲的初步印象，如旋律、节奏等。

二、新歌教学（15分钟）1. 教师讲解《茉莉花》的背景，让学生了解民歌在音乐文化中的地位和价值。

2. 教师带领学生学唱《茉莉花》，注意指导学生掌握高音部分的演唱技巧。

3. 分组练习，教师巡回指导。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生自主练习演唱《茉莉花》，教师巡回指导。

2. 选取部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调江苏民歌的特点。

2. 引导学生思考民歌在生活中的作用和意义。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生跟唱。

2. 引导学生谈论对歌曲的复习感受，如旋律、节奏等。

二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解《茉莉花》的词曲关系，引导学生深入理解歌曲。

2. 教师带领学生再次学唱《茉莉花》，注意指导学生掌握高音部分的演唱技巧。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生自主练习演唱《茉莉花》，教师巡回指导。

2. 选取部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调江苏民歌的特点。

2. 引导学生思考民歌在生活中的作用和意义。

教学评价：1. 学生演唱《茉莉花》的掌握程度。

2. 学生对江苏民歌特点的理解程度。

3. 学生对民歌在音乐文化中地位和价值的认识程度。

课题彩色的中国课时一课时讲课人教认知学能力目经过学习，让学生感觉歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。

能唱准歌曲中的休止符和连音，用合适的力度办理歌曲标感情培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。

授课重点与难点授课方法教具准备重点：用轻快爽朗、富饶弹性的声音有感情地演唱歌曲。

难点：正确而巧妙的唱好休止符直观授课法、讲解法、示范法手风琴、多媒体课件教学过程设计妄图1、发言导入：请学生翻开地图册，仔细观察中国幅员，当看到“碧绿的平原〞与“金黄的沙漠〞两种颜色时。

师：若是人类不加控制地连续砍伐森林，过分放牧，地图上这两种颜色会怎样变化？生：地图上“黄〞色面积会越来越多，“绿〞色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更激烈、更频频的发生。

师：同学们该怎么做呢？生：植树造林、保护大自然2、学唱歌曲?彩色的中国?〔1〕初听音乐，答复以下问题师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？〔平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛〕〔2〕再听音乐，领悟歌曲的情绪？〔轻松、欢欣地〕〔3〕跟琴学唱歌曲〔4〕办理歌曲，房子 2 的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延伸一半的市价。

〔5〕完满的有感情的演唱歌曲3、拓展：丰富多彩的少许民族乐器〔1〕认识少许民族〔壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族〕民俗风情。

〔2〕结合拥有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器〔芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等〕芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。

〔3〕理解音乐作品的内涵，正确的掌握音乐作品的风格特点五、小结授课反思：课题中华人民共和国国歌课时一课时讲课人教认知学能力经过正确而有感情地演唱和背唱?中华人民共和国国歌?领悟国歌的情绪，理解国歌的来历，认识人民音乐家聂耳的一生及其代表作品目感情标多方向调动学生的感情体验，使学生能在歌曲的演唱活动中用歌声去感觉和表达对祖国的热爱之情授课重点与难点授课方法教具准备重点：初步掌握三连音在音乐中的表现作用和特点难点：经过学唱?国歌?对学生进行爱国主义教育，激励学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好?国歌?的重要性。