教育心理学简答、论述题.dp-oc

教育心理学

简答题：

1、简述学习迁移的作用？

2、简述心理发展的基本特征？

3、简述最近发展区概念及其意义？

4、简述人格发展阶段理论的教育意义？

5、简述学校情境中成就动机的构成？

（简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。）

6、简述皮亚杰的认知发展理论。

7、简述影响课堂管理的因素。

8、简述影响问题解决的主要因素。

9、简述学习策略的四个特征。

10、简述有效进行知识概括的基本方法。

11、简述教学中的感知规律。

12、简述智力与创造性的关系。

13、简述性格的基本特征。

14、简述学习动机的成败归因理论。

15、简述问题解决的基本过程。

16、简述性格差异的教学含义。

17、简述问题解决的基本特点。

18、简述教学目标的功能。

19、简述促进学习迁移的主要措施。

20、简述心理健康的标准。

21、简述合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征。

22、学习策略训练要遵循哪些原则？

23、简述心智技能形成的阶段。

24、原有认知结构对迁移的影响表现在哪些方面？

25、简述发现教学经历的四个教学阶段。

26、简述提高知识直观效果的方法。

27、简述技能的含义与特点。

28、简述影响态度与品德学习的内部条件。

29、简述专家型教师与新教师的差异。

30、简述联结学习理论与认知学习理论的主要观点。

31、简述学习动机的含义及其基本结构。

32、简述符号学习、概念学习、命题学习的含义。

33、简述操作技能的含义与特点。

34、简述加涅的学习结果分类理论。

35、布鲁纳总结教育心理学的成果表现在哪些方面？

36、简述埃里克森的人格发展阶段论。

37、简述人类学习与动物学习的区别。

38、简述学习动机的成败归因理论。

39、简述操作模仿的含义及特点。

40、建构主义学习理论的基本观点有哪些？

41、简述下位学习、上位学习和并列结合学习的含义。

42、简述心智技能形成过程中原型定向、原型操作与原型内化的含义。

43、心理辅导的一般目标有哪些？

44、简述记忆的系统。

45、简述操作技能的培训要求。

46、组织策略的常用方法有哪些？

47、简述操作性条件反射的规律。

48、说明标准化成就测验的含义与优越性。

49、认知方式的差异主要表现在哪些方面？

50、简述意义学习的实质与条件。

51、学习动机与学习效果的关系是怎样的？

52、简述正例、反例与变式的含义。

53、简述复述策略、精细加工策略和组织策略的含义。

54、简述耶克斯——多德森定律。

55、简述尝试错误学习的基本规律。

56、简述品德的实质。

57、简述个别化教学的基本环节。

58、简述知识、感性知识与理性知识、陈述性知识与程序性知识的含义。

59、简述创造性的含义及其特征。

60、简述态度的实质。

61、简述教育心理学的研究内容。

62、简述定势的含义。

63、简述认知差异的教育含义。

64、简述知识的含义及知识的分类。

65、简述教学测量与评价的分类。

66、简述早期的四种迁移理论的基本观点。

67、试述遗忘的规律及遗忘的原因。

68、简述专家型教师与新教师在教学过程方面得差异。

69、简述问题解决的过程。

70、简述教育心理学的基本作用。

71、简述态度的实质与结构。

72、简述影响创造性的因素。

73、简述操作整合的含义及动作特点。

74、简述心理评估的意义。

75、简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。

76、简述教学目标的含义及其意义。

77、简述动机的含义及其功能。

78、简述如何提高学生知识储备的数量和质量。

79、简述教学测量与评价的功能。

80、根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型？

81、简述品德的心理结构。

82、简述学校开展心理健康教育的基本途径。

83、简述学习的心理实质。

84、简述罗森塔尔效应的含义。

85、简述完型——顿悟说的基本内容。

86、简述影响态度与品德学习的外部条件。

87、简述有效自编测验的特征。

88、简述高创造者一般具有的个性特征。

89、简述安德森的心智技能形成三阶段理论。

90、简述最近发展区的含义。

91、比较苛勒的完型——顿悟说与桑代克的试误说的区别。

92、简述教育心理学的发展历程。

93、简述影响态度与品德学习的内部条件。

94、简述自我同一性的含义。

95、简述影响人格发展的社会化因素。

96、分析学习与教学的三个过程。

97、简述自我意识的含义。

98、教师的期望通过哪四条途径影响课堂气氛。

99、如何给予学生恰当的奖励？

论述题：

1、论述中学生品德发展的基本特征？

2、论述知识学习的作用？

3、论述青年期的心理特点？

4、试论述学习动机激发的主要方法。

5、联系实际谈谈如何培养学生良好的态度和品德。

6、试述加涅提出的“学习的信息加工模式”。

7、试述建构主义学习理论及其对当今基础教育课程改革的影响。

8、试论述激发学生学习动机的主要措施。

9、试论布鲁纳的认知—结构学习论。

10、试述马斯洛的动机理论。

11、试述态度与品德学习的一般过程。

12、结合实例分析培养创造性的有效措施。

13、结合实例分析提高问题解决能力的教学。

14、结合实例分析影响迁移的主要因素。

15、结合实例说明行为改变的几种方法。

16、论述布卢姆对教学目标的分类。

17、论述学习策略训练的原则和方法。

18、知识直观有哪三种类型？试比较三种直观方式的优缺点。

19、如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能？

20、论述埃里克森的人格发展阶段理论及其教育含义。

21、操作技能的形成阶段有哪些？各阶段的动作特点是怎样的？