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论中小学课外活动的教育意义
课外活动是中小学教育中不可或缺的重要组成部分,它对学生的全面发展、个性发展以及社交能力的提高都有着重要的意义。
本文将从以下几个方面来
探讨中小学课外活动的教育意义。
一、培养学生的综合素质
中小学课外活动的开展,旨在通过丰富的活动内容,激发学生的兴趣,培养
学生的动手能力、思考能力、表现力和团队协作能力,从而提高学生的综合
素质。
课外活动不仅包括文化、体育、科技、艺术、社会等不同领域,更是
涵盖了学生日常学习生活中的各个方面。
通过参与课外活动,学生有机会接
触不同领域的事物,从而拓宽他们的视野,提高他们的综合素质。
此外,课外活动还可以帮助学生培养良好的时间管理能力和自我激励能力。
通过参与课外活动,学生需要学会在活动中合理分配时间,做好计划和安排,避
免拖延和浪费时间。
同时,参与课外活动也需要学生具备自我激励的能力,他
们会面临各种挑战,需要不断克服困难,激发自己的内在动力,从而不断提高自
己的能力。
二、促进学生的个性发展
课外活动的开展,可以帮助学生发掘自己的个性,让他们更加自信和坚定。
通过对各种活动的参与,学生可以选择自己感兴趣的活动,参与其中,从而增强
自己的自信和自尊心。
同时,参与课外活动,还可以让学生在活动中充分发挥
自己的个性,做自己想做的事情,从而进一步加深自己的个性认知。
此外,课外活动还可以帮助学生正确面对挫折和失败。
在课外活动中,学
生可能会遇到各种困难和挑战,而成功克服这些困难,让学生更加自信和成熟。
与此同时,失败也是难免的。
课外活动的意义和内容课外活动是学生在课余时间所参与的各种兴趣爱好和社交活动。
它不仅能帮助年轻人培养自信、锻炼身体，还能促进其兴趣爱好的发展，提升个人综合素养。
以下是课外活动的意义和内容的详细介绍。
一、意义1.个人成长：参加各种课外活动可以锻炼学生的身体素质，培养自信，丰富生活阅历，增强社会适应能力，对提高学生的各方面素质都有很大的帮助。
2.社交能力：参加各种活动可以让学生结交更多的朋友，拓展社交圈，培养社交能力，有助于人际交往能力的提升。
3.兴趣发展：通过参加各种课外活动，可以让学生发现自己的兴趣爱好，并且在相关领域中获得更多的有用信息和知识，有利于兴趣的培养和发展。
二、内容1.户外运动：比如爬山、徒步、露营、游泳等。
户外运动可以让学生接触大自然，锻炼身体，培养勇气和毅力，是非常有意义的课外活动。
2.社会实践：比如志愿者、社区服务、社会调研等。
社会实践可以让学生更深入地了解社会，增强社会责任感、公民意识和深刻的社会体验。
3.文化艺术：比如音乐、舞蹈、绘画、书法等。
学习文化艺术可以让学生开拓视野，增长知识，培养审美能力和文化修养。
4.学科竞赛：比如数学、物理、化学、英语等。
参加学科竞赛可以让学生更深入地学习各种知识，提高学科素养和学术水平。
5.技能培训：比如计算机、语言、运动、手工等。
技能培训可以让学生掌握各种实用技能，提高综合素质，有助于未来职业的发展和生活的改善。
综上所述，课外活动对于学生的发展和成长是非常重要的，学生应该根据自己的兴趣和能力选择适合自己的课外活动，从而获得更多的成长和收获。
中小学生的课外活动与教育意义中小学生的课外活动对于他们的全面发展具有重要意义。
通过参与丰富多彩的课外活动，中小学生可以在游戏中学习、锻炼技能，同时也能丰富自己的知识储备和人际交往能力，更好地适应社会发展的需求。
一、丰富课余生活，培养兴趣爱好中小学生正处于生长发育关键期，这个阶段是培养他们兴趣爱好最为关键的时期。
课外活动可以让他们摆脱课堂和家庭学习的束缚，充分发挥自己的兴趣爱好，提高他们的学习积极性和主动性。
兴趣是最好的老师。
只有在自己喜欢的领域，中小学生才能真正感受到学习的乐趣。
通过参加各种课外活动，中小学生可以结交志同道合的朋友，共同追求自己的兴趣爱好，为今后的发展打下坚实的基础。
二、提高综合素质，锻炼实践能力课外活动不仅有助于中小学生培养兴趣爱好，还可以提高他们的综合素质。
在课外活动中，中小学生需要进行团队合作、领导才能等实践性的活动，这些活动可以锻炼他们的实践能力和团队协作能力，提高他们的组织协调和沟通能力，为今后的职业发展打下基础。
此外，课外活动还可以帮助中小学生提高道德品质。
通过参与各种课外活动，中小学生可以学习到不同的道德观念，以及如何尊重他人、关心社会，培养良好的社会道德习惯。
三、减轻课业负担，缓解学习压力中小学生课业负担过重是影响课外活动参与率的一个重要原因。
通过参与课外活动，中小学生可以暂时抛开学习的压力，尽情地享受生活，释放自己的青春和活力。
参加课外活动还可以帮助中小学生调整学习的心态，让他们认识到学习不仅仅是为了应对家长和老师的期望，更重要的是为了发展自己的爱好，完善自己的个性。
四、结交志同道合的朋友，拓展人际交往课外活动可以让学生结交志同道合的朋友，共同学习、成长。
这些朋友不仅有助于学生在学术上相互促进，还可以在课外活动中发挥各自的特长，为彼此提供帮助和支持，共同面对困难。
通过参与课外活动，中小学生可以拓宽自己的人际交往范围，学会与人沟通和合作，培养自己的团队协作精神，为今后的工作和生活中做好准备。
课外活动的意义
课外活动是指学生除了课堂学习以外，参与社会、学校、家庭等方面的各种活动，具有比课堂学习更全面、个性化、丰富和灵活的教育意义。
课外活动是学生成长发展的重要组成部分，下面将从自我发展、社会发展和未来发展三个方面阐述课外活动的意义。
一、自我发展
参加课外活动，可以让学生发现自己的优点和缺点。
在活动中，学生会遇到各种问题和困难，这些挑战会锻炼学生的自我反思和解决问题的能力。
在解决问题的过程中，学生会意识到自己优点和不足之处，并且会寻找自我提升的途径，这样能够增强学生的自信心和自尊心。
同时，课外活动会培养学生的自我管理和自我约束能力，让学生学会独立思考、独立行动和独立生活。
二、社会发展
参加课外活动，可以让学生更好地融入社会。
在课外活动中，学生会接触到各种不同的人和文化，懂得了包容、理解和尊重他人的观点和行为。
同时，在各种活动中，学生会与其他学生互动交流，建立友谊和信任，形成有益的人际关系。
此外，许多课外活动需要集体协作完成，培养了学生的合作意识和团队精神。
三、未来发展
参加课外活动，可以为学生未来的发展打下良好基础。
首先，在各种活动中，学生可以发现自己的兴趣和特长，为以后的职业方向打
下基础。
其次，课外活动可以让学生从实践中获得更多的经验和知识，为未来的学习和工作提供更多的资源和支持。
最后，参加课外活动可以让学生取得更多的成就感和满足感，增强学生的自我认知和人生规划能力。
综上所述，课外活动是学生全面发展的重要途径和手段，具有不可估量的教育意义。
学生应该积极参加课外活动，尽量充实自己的人生经历，为未来的发展打下更为坚实的基础。
学生参加课外活动的作用和意义学生参加课外活动的作用和意义课外活动具有区别于课堂教学的自身所具有的特点。
在整个教育活动中，它的影响是广泛而深刻的。
作为教育途径中一条十分重要的途径，它在人的身心发展中有着重要的意义和作用。
1。
受教育者可以把在课堂上获得的知识运用于实际，从而加深对知识理解。
在已获知识的基础上，进行实际操作，并能不断地发现新的知识，掌握新的技能。
内容丰富多彩、形式多种多样的课外活动，还可以激发受教育者的学习动机，推动受教育者不断地去探求知识，刻苦地学习，并且能够培养和发展受教育者的创造才能以及手脑并用的能力。
社会主义的教育就是要培养全面发展的劳动者，在课外活动中，通过进行多种形式的政治教育、革命传统教育活动，提高受教育者的思想政治觉悟，培养受教育者热爱祖国、热爱人民的情感;通过参观访问，学习现实生活中的先进人物，先进事迹等，使受教育者对照自己，找到差距，不断提高;参加社会公益劳动，争做好人好事，可以提高受教育者的良好道德品质;课外阅读、参观、访问、讲演、竞赛等活动，还可以不断地丰富受教育者的精神生活，使其健康活泼地发展。
受教育者参加一些社会主义物质文明和精神文明的建设活动，可以得到多方面的锻炼，更加有利于自身的发展。
通过课外体育活动，可以发展受教育者的体力。
受教育者通过创造美、鉴赏美、感受美等活动，可以发展其审美能力。
通过参加有益的公益劳动等，可以发展受教育者的劳动能力，并掌握基本的生产技能。
受教育者多方面能力的发展，使他们能愉快地生活，健康地成长，成为合格的社会主义建设者。
课外活动内容丰富，形式多样。
受教育者个人的志趣、爱好、特长以及各种才能都可以在活动中得到充分的发挥和表现。
因此，教育者可以从中发现在某一方面有特殊才能的人，并及时培养和训练，防止人才的埋没。
课外活动是受教育者个性得以充分施展的最好途径。
通过课外活动，不仅使受教育者的业余时间得以利用，而且使他们获得了知识，发展了能力，并且防止了他们从事不利于身心健康发展的活动，使其愉快而有意义地度过课余生活，同时，还是锻炼他们独立自主生活能力的一个极好机会。
课外活动的价值与意义一、引言课外活动是指在校内外课程外的学生自愿参与的各种形式的体验、实践和交往活动。
通过参与各类课外活动，学生能够得到丰富的知识和经验，提升综合素质，培养兴趣爱好，增强社会交往能力。
本文将探讨课外活动的价值与意义。
二、全面发展课外活动为学生提供了全面发展的机会。
在学校课程的安排中，有限的课时和教学计划很难满足每个学生的个性化需求。
而课外活动则提供了更广泛的学习领域，让学生能够发展自己的潜能和兴趣爱好。
比如参加音乐社团可以培养音乐才华，参加棋类比赛可以锻炼思维能力。
通过多样化的课外活动，学生能够得到全面的发展，提高自身素质。
三、培养领导能力课外活动也是培养学生领导能力的重要途径。
在参与课外活动的过程中，学生需要与其他成员配合、协作，同时学会组织和管理。
比如学生会组织的各类活动，需要策划、安排和推动，这可以锻炼学生的领导才能和组织能力。
通过参与课外活动，学生能够培养出良好的领导潜质，为未来的社会发展和工作打下坚实基础。
四、积累社会经验参与课外活动还能让学生积累宝贵的社会经验。
学生在活动中需要与不同背景的同学或外界人士进行交流和互动，这为他们提供了与多元文化相融合的机会。
通过接触和了解不同类型的人群，学生能够学到更多的社交技巧，增长人际交往能力。
这些社会经验的积累将有助于学生更好地适应未来工作和生活中的挑战。
五、增强自信心课外活动能够激发学生的自信心。
在各类活动中，通过展示自己的才能和表现，学生能够获得他人的认可和赞赏。
这种肯定能够增强学生的自信心，培养他们积极乐观的心态。
例如，学校的话剧表演活动能够让学生展示自己的表演才能，获得观众的喝彩，进而增强自己的自信心。
拥有自信心的学生在学习和生活中将更加积极主动，勇于迎接各种挑战。
六、社会责任感参与课外活动还能够培养学生的社会责任感。
社会责任感是现代社会公民所必须具备的品质之一。
通过参与志愿者活动、社会实践等课外活动，学生能够深入了解社会问题，认识到自己的力量和责任。
1、促进学生全面发展，促进学生社会化，在活动过程中，学生的主体作用得到了充分发挥，学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展，校外活动为学生提供了一个理想的环境，在这里，学生渐渐习得一些成人社会的行为，这些都有助于学生从童年向成人转化；
2、促使学生在社会化过程中个性化，课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性，社会要求各种各样的人才，课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要；
3、课外活动给学习生活增添了乐趣另外，相对于课内学习，课外活动内容比较新颖，容易给人以新鲜刺激，使人身心愉悦，课外活动也能帮助学生学会利用闲暇，培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活；
4、课外活动在发挥学生特长方面也有重要作用，在普及层次的课外活动中，通过有计划的丰富多采的活动，使每个学生都能找到发展自身特长的领域。
第1篇一、培养学生的综合素质1. 培养学生的道德品质课外教学实践活动有助于培养学生的道德品质。
在活动中，学生需要遵守纪律，尊重他人，团结协作。
这些品质对于学生的成长具有重要意义。
例如，参加志愿者活动可以让学生学会关爱他人，培养他们的社会责任感；参加环保活动可以让学生了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识。
2. 提高学生的综合素质课外教学实践活动有助于提高学生的综合素质。
在活动中，学生可以接触到不同的领域，拓宽视野，增长知识。
同时，实践活动还能培养学生的动手能力、创新能力、沟通能力等。
这些能力对于学生的未来发展具有重要意义。
3. 培养学生的团队协作精神课外教学实践活动有助于培养学生的团队协作精神。
在活动中，学生需要与他人共同完成任务，这就需要他们学会倾听、沟通、协调。
这种团队协作精神对于学生的成长具有重要意义，有助于他们在未来的工作和生活中更好地与他人相处。
二、提高学生的实践能力1. 增强学生的动手能力课外教学实践活动有助于增强学生的动手能力。
在活动中，学生需要亲自参与实践，动手操作。
这种实践过程有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的动手能力。
2. 培养学生的创新能力课外教学实践活动有助于培养学生的创新能力。
在活动中，学生需要面对各种问题，思考解决方案。
这种思考过程有助于培养学生的创新思维，提高他们的创新能力。
3. 提高学生的适应能力课外教学实践活动有助于提高学生的适应能力。
在活动中，学生需要面对不同的环境和挑战，学会适应。
这种适应能力对于学生在未来的工作和生活中具有重要意义。
三、丰富学生的课余生活1. 提高学生的学习兴趣课外教学实践活动有助于提高学生的学习兴趣。
在活动中，学生可以体验到学习的乐趣，从而激发他们的学习热情。
2. 丰富学生的课余生活课外教学实践活动有助于丰富学生的课余生活。
在活动中，学生可以结交新朋友，拓展社交圈。
同时，实践活动还能让学生在紧张的学习之余，放松身心，缓解压力。
课外活动的意义与组织方法课外活动对于学生的成长和发展具有重要的意义。
通过参与各种形式的课外活动，学生不仅能够拓宽自己的知识面，培养兴趣爱好，还能够增强团队合作能力和领导才能。
在组织课外活动时，应注重活动的多样性和可持续性，确保活动能够真正发挥积极的影响。
一、课外活动的意义1. 促进综合素质的发展：课外活动可以使学生从多个维度去发展自己，不仅仅局限于书本知识的学习。
例如，学生可以通过参加科技创新比赛、文学写作大赛等活动，锻炼自己的创新思维和表达能力。
2. 拓宽视野和提升能力：通过参与各类户外活动、文化交流活动等，学生可以了解到不同的社会文化和生活方式，增长见识。
同时，他们也可以在这些活动中锻炼自己的解决问题的能力、沟通协作的能力和组织管理能力。
3. 培养兴趣和爱好：课外活动是学生发展兴趣爱好的平台。
学生可以通过参加各种俱乐部、社团等组织，深入了解并培养自己的兴趣爱好。
这有助于他们更好地发展自己的特长，并在未来的职业选择中找到适合自己的方向。
4. 塑造良好的品格和人际关系：通过参与课外活动，学生可以学会互相尊重、合作共赢和关爱他人，培养出团队合作和社交交往的能力。
这对于他们在今后的人际关系和社会交往中都具有重要的意义。
二、课外活动的组织方法1. 多样化的活动安排：为了满足学生的不同需求，学校可以提供多样化的课外活动，包括学术、体育、艺术等方面。
学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，并积极参与。
同时，学校还可以定期举办特殊主题的活动，如文化节、运动会等，以增加活动的趣味性和吸引力。
2. 提供良好的资源支持：学校应为课外活动提供必要的场地、设备和师资支持。
例如，组建各种俱乐部和社团时，学校应提供适当的场地和设备，并聘请专业的教练或老师进行指导。
此外，学校还可以与外部机构合作，提供更广阔的资源和机会。
3. 激发学生的参与热情：学校和老师应该积极宣传和推广课外活动，并通过丰富的宣传手段激发学生的兴趣。
例如，可以举办招募活动、展示活动成果、举办座谈会等，让学生了解到课外活动的意义和乐趣，从而主动参与。
课外活动的作用和意义课外活动的性质和特点，决定了它在教育过程中能够发挥其特有的作用。
（一）可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康的实践活动，有效地培养学生优良的思想道德品质。
中学生一天中的大部分时间，是按照课程规划规定的科目上课，但仍有许多课余时间由学生自由支配。
中学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。
但是，他们还未成熟，知识不足，分析辨别能力差，易受不良思想感染。
如果不用有意义的健康的活动去充实他们的课余生活，他们就可能受到不良思想的影响，甚至去从事有害的活动。
学校在课余时间为他们组织丰富多彩的课外活动，不仅可以使他们避免不良影响，抵制社会上各种不良风气的侵袭和污染，而且能够把他们旺盛的精力、浓厚的兴趣爱好，引导到健康发展的轨道上来，满足他们多种多样的精神需求。
在课外活动中，通过时政学习、形势报告、演讲和课外阅读等活动，可以满足他们关心国内外大事、思索人生价值的精神需要，帮助他们树立正确的人生观、世界观，提高他们分辨是非、真伪、善恶、美丑的能力。
在课外活动中，学生走出课堂，通过参观、访问，搞社会调查，接触实际，接触社会，能够激起他们革命理想的火花，培养他们热爱家乡、热爱祖国和社会主义事业的思想感情。
在课外活动中，学生通过完成一个实验，制作一个作品，完成一项劳动，研讨一个课题，取得一个科学数据等各种实践，还可以培养学生缜密的科学态度，培养他们为实现一个目标而努力的集体主义精神和克服困难的毅力，以及团结互助、爱科学、爱劳动、遵守纪律、爱护公物等品德。
总之，在课外活动中，通过生动形象的教育和亲身的实践，往往在学生的心灵上留下深刻的印象，产生良好的教育效果。
（二）能够促成学生在全面发展的基础上充分发挥各自的特长，适应学生多种需要和个性差异，培养、发现和选拔各种专门人才。
作为基础教育的中学教育，应当通过课堂教学和课外活动，促使每个学生都得到全面发展，这是毫无疑义的。
但是，“全面发展”只是出人才的基础，只是出人才的必要条件，而不是充分条件。
从对人才培养来说，必须把全面发展的统一性与充分发挥个性特长的多样性结合起来，即在“每个学生尽自己的可能在各方面都得到充分发展”的基础上，充分发挥每个学生的兴趣爱好才能特长，做到“全面发展打基础，发挥特长育人才……使学生成为既全面发展又各有所长的人”。
客观上，学生的需要是多种多样的。
他们既有发展自己身体素质、社会文化素质的需要，又有发展自己认知、能力、兴趣、情感、意志、性格、气质等心理素质的需要。
他们除了要求学习求知外，还要求友谊、社交，要求独立自由活动和从事创造活动，要求对美的享受和各种文化娱乐，等等。
在搞好课堂教学的同时，开展丰富多彩的课外活动，有可能满足他们的种种需要。
此处应看到，不同的学生在身心发展方面存在着差异，有的富于艺术素养，有的长于逻辑思维和数理运算，有的善于阅读欣赏，有的好于科技活动和实验等，这些倾向性，有的因没有表现机会而处于潜在状态或萌芽状态，只要经过适当的引导、培养和勤学多练，就可以形成自己的特长，表现出某一方面的特别才能。
课外活动可为学生的发展提供有利条件。
（三）能够使学生多渠道地获得即时信息，扩大知识面，开阔视野。
随着科学技术的迅猛发展，许多新科技、新发明、新创造、新成就，通过各种信息传递的手段，广泛地影响着、教育着每一个中学生。
而且，随着社会的进一步信息化，其作用还会大大加强，各种现代化传播手段发达，其信息量之多、之快、之广，已大大超过课堂教学这个信息传递的形式。
课外活动不受课程、教材的束缚，它可以运用报刊、广播、电视、电影、课外书籍等传播信息的工具，通过各种灵活多样的活动形式，帮助学生吸收新的知识。
获得课外的“即时信息”，它对于扩大学生知识面，增加信息量，对于缩短课堂传授的“昔时信息”和科技迅猛发展之间的距离，了解世界新的动向和趋势，跟上时代脉膊，对于培养学生主动获取信息、处理信息的能力，都是十分重要的。
（四）可以使学生手脑并用，培养学生的独立性、创造性。
和课堂教学相比，课外活动的实践性较强。
从事课外活动，往往既要用脑劳动，又要用手劳动，如搞科技制作与实验，制作标本、模型、进行种植、养殖试验，植树、种花草等，都需要把动手和动脑结合起来。
在动手中遇到难题，便需要学生动脑反复思索，寻求解决问题的答案，这样，就充分体现了把智力劳动和体力劳动很好地结合起来，培养了学生手脑并用的实践能力。
课外活动固然需要有教师指导，但主要是靠学生自己努力学习、实践，自己动脑筋克服困难，处理问题，解决矛盾，在活动中，阅读、观察、收集资料、记录、实验、设计、制作、表演等都是由学生独立进行的。
这就能够使学生在实际锻炼中，培养独立性，增强独立工作的能力。
课外活动搞得好，还可以使学生发挥创造性，培养学生积极探索，勇于创造的精神。
中学生求知欲强，遇事喜欢追根究底，他们在做科学实验中，在小发明、小制作、小改革、小论文、小建议等富有探索性创造性的活动中，常常表现出突破“接受学习”的水平，自己认识新事物、新现象，大胆提出新问题和解决新问题，勇敢地创造新的产品、作品，做到有所发现，有所创造。
此外，学生参加各种文化、娱乐、体育活动和公益劳动，能够发展学生的艺术兴趣，陶冶学生的高尚情操。
调节大脑，提高学习效率，使他们愉快活泼，活跃身心，增进学生的健康。
总之，课外活动对促进学生充分的主动的生动活泼的全面发展，全面实现中学教育目的，科学有效地提高教育效果，具有不可低估的作用。
简介课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。
分类课外活动又可以分为校内活动和校外活动，二者的区别在于组织指导的不同。
校内活动是由学校领导，教师组织指导的活动；校外活动是由校外教育机关组织指导的活动。
这里应注意的是，校内活动并不仅仅限于学校范围之内，也可以是在校外组织活动，它与校外活动的区别只是在组织和领导方面的不同。
在这里，我们把校内活动和校外活动统称为课外活动。
特点课外活动与课堂教学虽然都是实现教育目的重要途径，但由于课外活动在活动内容、组织形式、活动方式上等又不同于课堂教学，因此，又具备了它自身的特点。
课外活动具有很高的自主性课外活动是在课堂教学以外进行的活动，组织者根据教育教学的实际需要，可随时随地的经常组织形式多种多样、内容丰富多彩的活动，课外活动有时是学校或校外教育机关统一组织的活动，还有很多时候是在学校或校外教育机关的指导下，受教育者根据自己的兴趣、爱好、特长以及实际的需要，自愿地组织、选择和参加的活动。
这样，不仅能发挥受教育者的积极性和主动性，而且能使受教育者的才能、个性得到充分发展，有利于受教育者的优良个性品质的培养。
课外活动的形式具有很大的灵活性课外活动的开展，可以根据学校的实际情况和受教育者的身心发展状况等来确定。
活动规模的大小、活动时间的长短、活动内容的选择等都可以灵活掌握，没有固定模式，生动活泼，灵活多样。
课外活动的内容具有很强的伸缩性进行课外活动可以根据本地区、本学校的实际情况，或受教育者的不同愿望，开展内容丰富多彩的活动。
不像课堂教学那样，要按照统一的教学大纲、教学计划和教科书的要求去做。
活动内容可由学校或校外教育机关根据实际需要自行决定，内容可深可浅，可多可少，还可以不断变动，具有很强的伸缩性。
4.课外活动与课堂教学相比，具有很强的实践性课堂教学中，受教育者可以获得知识，培养思想品德，提高审美能力等。
在课外活动中，受教育者有直接动手的机会，在其亲自参与、组织、设计的各项实践中，获得了实际知识，提高了思想品德和身体素质，各方面的能力都在实践活动中获得了发展。
意义课外活动具有区别于课堂教学的自身所具有的特点。
在整个教育活动中，它的影响是广泛而深刻的。
作为教育途径中一条十分重要的途径，它在人的身心发展中有着重要的意义和作用。
1.课外活动不仅能加深、巩固和扩大课堂上所学到的间接知识，而且能不断地获得新的知识。
受教育者可以把在课堂上获得的知识运用于实际，从而加深对知识理解。
在已获知识的基础上，进行实际操作，并能不断地发现新的知识，掌握新的技能。
内容丰富多彩、形式多种多样的课外活动，还可以激发受教育者的学习动机，推动受教育者不断地去探求知识，刻苦地学习，并且能够培养和发展受教育者的创造才能以及手脑并用的能力。
2.课外活动可以培养教育者的良好的思想品德，丰富和活跃受教育者的精神生活社会主义的教育就是要培养全面发展的劳动者，在课外活动中，通过进行多种形式的政治教育、革命传统教育活动，提高受教育者的思想政治觉悟，培养受教育者热爱祖国、热爱人民的情感；通过参观访问，学习现实生活中的先进人物，先进事迹等，使受教育者对照自己，找到差距，不断提高；参加社会公益劳动，争做好人好事，可以提高受教育者的良好道德品质；课外阅读、参观、访问、讲演、竞赛等活动，还可以不断地丰富受教育者的精神生活，使其健康活泼地发展。
受教育者参加一些社会主义物质文明和精神文明的建设活动，可以得到多方面的锻炼，更加有利于自身的发展。
3.课外活动可以发展受教育者的体力、审美能力、劳动能力通过课外体育活动，可以发展受教育者的体力。
受教育者通过创造美、鉴赏美、感受美等活动，可以发展其审美能力。
通过参加有益的公益劳动等，可以发展受教育者的劳动能力，并掌握基本的生产技能。
受教育者多方面能力的发展，使他们能愉快地生活，健康地成长，成为合格的社会主义建设者。
4.课外活动还可以使教育者能从中及早地发现人才，促进人才的早期培养课外活动内容丰富，形式多样。
受教育者个人的志趣、爱好、特长以及各种才能都可以在活动中得到充分的发挥和表现。
因此，教育者可以从中发现在某一方面有特殊才能的人，并及时培养和训练，防止人才的埋没。
5.课外活动有利于受教育者个性的形成和培养，并防止受教育者走上歧途课外活动是受教育者个性得以充分施展的最好途径。
通过课外活动，不仅使受教育者的业余时间得以利用，而且使他们获得了知识，发展了能力，并且防止了他们从事不利于身心健康发展的活动，使其愉快而有意义地度过课余生活，同时，还是锻炼他们独立自主生活能力的一个极好机会。
6．课外活动可以训练被教育者社会交往能力受教育者生活在一个关系丰富而复杂的社会环境里，每一个人都应该学会如何去认识他人，评价他人，都应该学会与人交往。
社会交往能力的学习与训练，能为受教育者在未来的工作、家庭、社会生活中，接触各种人，应付各种环境做好准备，为受教育者走向社会、适应社会和认识社会打好基础。
7.课外活动也是训练受教育者善于利用闲暇时间的一种有效方式通过多种多样、丰富多彩的课外活动，使受教育者能够合理地安排闲暇时间，发挥自己的爱好、特长、聪明才智，发展自己，锻炼自己，完善自己。
