高等学校物流管理特色专业建设点汇报(PPT 29张)

物流管理专业示范性建设情况汇报物流管理教学团队认真贯彻执行《黄河水利职业技术学院关于开展“进一步深化教育教学改革，完善、推广、应用示范建设成果”项目建设工作的通知》，深入推进示范性建设，全面提高人才培养水平、质量和服务社会能力，全面提高学生素质。

具体说来，在深入推进示范性建设，全面提高人才培养水平、质量和服务社会能力全面：（1）修定人才培养方案为标志，专业建设进入系统设计、整体推进阶段暑期期间，物流专业部分老师先后先后到河南省长通物流公司、青岛宏川物流公司、丹尼斯配送中心、上海联华物流配送中心等企业或部门走访调研。

现将调研结果汇总如下：一、统筹计划，做好示范性建设成果的推广与应用工作接到通知后，物流管理教学团队认真学习文件精神，提出了进一步深化教学改革，学习、总结国家示范性建设的经验，深入人才培养市场，调查物流专业未来发展方向，重新对专业进行分析定位，为此我们确定了制定人才培养方案、建设专业技能标准和认证考核建设方案和核心技能课程建设三项任务，先期建设开发《采购管理实务》、《运输管理实务》和《现代物流管理》三门核心课程。

教学团队根据建设任务制定了教学改革与教学文本建设进度表，组成了以龙瑞红、刘晓静和文静三位老师作为负责人的三个课程开发小组，将指标层层分解，落实到人，严格按进度推进。

教学团队计划十月底前组织对人才市场的调研，根据市场调研结果，与企业专家一起讨论、分析专业定位和专业岗位技能标准，完成专业分析，同时着手核心课程建设工作，并在教学实施过程中使用新的课程标准和考核方法；十二月底前根据完成对原有课程教学文本的完善和修订工作，并开始着手建设课程网站，明年四月底建成网站，并着手分析专业改革前后的变化，整理建设过程中形成的相关资源，明年六月底前完成对课程网站的最后完善工作，并组织教师与学生对教学改革进行评价，提出改进意见。

二、安排暑期调研，为专业建设和课程开发提供第一手资料暑期开始前，教学团队多方联系，确立了河南长通物流公司、丹尼斯配送中心、海尔配送中心、青岛宏川物流公司和上海联华物流配送中心等多家企业作为调研目标，设计调查问卷，组织团队教师走访企业进行调查研究，还到河南长通物流公司、丹尼斯配送中心和豫鑫物流公司等用人企业了解物流专业毕业生就业情况，掌握了大量第一手材料。

江苏省高等学校品牌、特色专业建设点建设工作总结报告工作总结目录物流管理专业建设工作总结一、物流管理专业基本情况专业名称：物流管理专业代码：620505所属院系：管理学院物流管理专业系我院重点建设专业之一，该专业成立于2004年，当年即招收高中毕业的三年制高职大专学生。

迄今为止，物流管理专业已连续8年面向社会招生，已有5届累计461名毕业生，经毕业生跟踪调查，本专业毕业生能够胜任广大中小企业物流运作与管理、物流信息化等相关岗位的工作。

现每年招生稳定在80人左右，就业率持续在99%以上，2010年通过省级特色专业建设申报。

物流管理专业拥有一支双师素质高、梯队完善、教学与科研实力雄厚的师资队伍。

本专业现有12名专任教师，副教授（高工）5名、讲师（工程师）7名，高、中级职称比例为%、%。

研究生10名、本科2名，其比例分别为%、%。

35岁（含）以下青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例为100%。

有骨干教师6名，双师型教师10名，双师结构比例达%。

长期聘请企业兼职教师15人，全部具备中级以上职称，且兼职教师与专任教师的比例为1：。

近年来，物流管理专业以学院“三依托、三合一”人才培养模式为基础，依托学院构建的五大产业联盟，创建了“双向互惠型”的校企合作新模式和新机制，依托行业企业完成了该专业的职业领域、职业方向与职业能力的分析，逐步形成并实施了“SSPA（SchoolSkills&PositionAbilities）”的人才培养模式。

以企业需求和学生就业岗位为主要依据，逐步形成了物流运作与管理、物流信息化两大培养方向，并构建了基于学生岗位（职业）成长过程的课程体系，形成了岗位特色鲜明的核心课程。

二、专业建设方案与目标（一）物流管理专业建设方案1．拓宽行（企）业与学院合作建设专业的有效途径，实施工学结合人才培养模式以“供应链管理信息技术联合研发中心”为基础，以常州市工业工程学会为平台，以长三角地区制造业、物流业发展为契机，积极拓宽企业与学院合作建设专业的途径：（1）建立动态的专业建设指导委员会。

××××××学院经济管理系物流管理专业特色报告2014年12月目录1 物流管理专业基本情况 (1)2 精准的专业设置与专业定位 (2)2.1专业设置 (2)2.2 专业定位与人才培养目标 (3)3 地方特色的专业教学改革及建设成果 (4)3.1课程体系 (4)3.2课程改革 (10)3.3专业教学模式的设计与创新 (12)3.4专业教学竞赛、科研 (12)3.5 产学研合作实施 (12)4、存在问题与改进措施 (14)物流管理专业特色1 物流管理专业基本情况××××××学院于2004年开设物流管理专业，2006年根据教育部有关文件精神及××经济社会发展对物流人才的需要，物流专业确定为院工学结合、校企合作的重点专业。

截至目前，八年来为社会输出1418名物流专门人才。

近三年一次性就业率在96%以上，专业对口率80%，毕业生就业能力受到了用人单位的高度认同。

图1 学院历年物流招生情况2 精准的专业设置与专业定位2.1专业设置我院的物流管理专业主要从适应市场需要出发，做到以“服务为宗旨，以就业为导向，以人才需求的培养规格为标准”，面向地区、行业、企业急需和紧缺的人才标准来设置专业。

毕业生适宜到工商企业、物流企业及相关单位从事物流和与之相关的运输、仓储、物流管理工作等，其职业发展前景可观。

通过充分的专业调研与职业领域、职业能力的分析，并在大量行业企业专家与一线技术骨干的参与下，明确了物流管理专业的两大人才培养方向为物流运作与管理和物流信息技术。

这两个方向培养的人才可以从事的岗位如表2-1所示：表2-1：物流管理专业培养方向与就业岗位物流管理专业的开设是在进行了充分行业调研和市场人才需求分析的基础上设置的，在培养方案中设立了“技术基础课”、“工作任务课程”和“专业及公共拓展课”等教学环节。

内蒙古电子信息职业技术学院物流管理专业特色专业建设实施方案申报专业物流管理所属专业大类管理大类项目负责人郑志丽项目联系人马俊鹏联系方式办公电话0471手机号码电子邮箱2011@163内蒙古电子信息职业技术学院2012-5-15目录第一部分专业建设背景与基础 (3)1.1 专业建设背景.......... .......................... 错误!未指定书签。

1.1.1物流行业的蓬勃发展带来物流管理人才的新需求......................................................................... 错误!未指定书签。

1.1.2内蒙古自治区经济的快速发展为物流管理人才培养带来了新机遇........................................................... 错误!未指定书签。

1.2 专业建设基础.................................... 错误!未指定书签。

1.2.1 与企业的合作不断深化.............................................................................................. 错误!未指定书签。

1.2.2 工学交替、顶岗实习为主的工学结合人才培养模式...................................................................... 错误!未指定书签。

1.2.3 专兼结合，“双师”型教学团队基本形成............................................................................... 错误!未指定书签。

1.2.4 加大投入、校企共建，实践育人环境逐步完善 (7)第二部分建设思路与目标..............................................错误!未指定书签。

江苏特色专业物流管理建设总结报告文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）江苏省高等学校品牌、特色专业建设点建设工作总结报告工作总结目录物流管理专业建设工作总结一、物流管理专业基本情况专业名称：物流管理专业代码：620505所属院系：管理学院物流管理专业系我院重点建设专业之一，该专业成立于2004年，当年即招收高中毕业的三年制高职大专学生。

迄今为止，物流管理专业已连续8年面向社会招生，已有5届累计461名毕业生，经毕业生跟踪调查，本专业毕业生能够胜任广大中小企业物流运作与管理、物流信息化等相关岗位的工作。

现每年招生稳定在80人左右，就业率持续在99%以上，2010年通过省级特色专业建设申报。

物流管理专业拥有一支双师素质高、梯队完善、教学与科研实力雄厚的师资队伍。

本专业现有12名专任教师，副教授（高工）5名、讲师（工程师）7名，高、中级职称比例为%、%。

研究生10名、本科2名，其比例分别为%、%。

35岁（含）以下青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例为100%。

有骨干教师6名，双师型教师10名，双师结构比例达%。

长期聘请企业兼职教师 15人，全部具备中级以上职称，且兼职教师与专任教师的比例为1：。

近年来，物流管理专业以学院“三依托、三合一”人才培养模式为基础，依托学院构建的五大产业联盟，创建了“双向互惠型”的校企合作新模式和新机制，依托行业企业完成了该专业的职业领域、职业方向与职业能力的分析，逐步形成并实施了“SSPA（School Skills & Position Abilities）”的人才培养模式。

以企业需求和学生就业岗位为主要依据，逐步形成了物流运作与管理、物流信息化两大培养方向，并构建了基于学生岗位（职业）成长过程的课程体系，形成了岗位特色鲜明的核心课程。

二、专业建设方案与目标（一）物流管理专业建设方案1．拓宽行（企）业与学院合作建设专业的有效途径，实施工学结合人才培养模式以“供应链管理信息技术联合研发中心”为基础，以常州市工业工程学会为平台，以长三角地区制造业、物流业发展为契机，积极拓宽企业与学院合作建设专业的途径：（1）建立动态的专业建设指导委员会。