春风化雨 润物无声——班主任工作点滴体会(59中张志远)

春风化雨润物无声班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者；班主任，是教育教学工作中的协调者。

作为班主任，不仅肩负着教书育人的重任，更是学生健康成长的引路人。

班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得成效。

因此，班主任不仅需要有强烈的事业心，责任感，更需要具备一定的组织管理学生的能力和方法。

接下来我想谈三点我个人在班主任工作中的体会和感想：一、用“爱”赢得学生的“敬”“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞。

教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘;没有情感，就没有爱，也就没有教育。

教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖和关怀，它是沟通师生之间感情的桥梁。

我认为:教师的爱应撒在学生集体中，包括对优等生的培育,对一般生的促进,对后进生的偏爱，对特殊生的特殊关怀。

如:我班有一位同学二年级转进来时，该生自由散漫，说话没有礼貌，甚至上课时随意说话捣乱。

对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。

在交谈中，我发现他从三岁开始一直和爷爷一起生活，父母长期在外务工，很少回家，缺少父母的关爱。

当我了解到这个情况后，非常同情他，像他这样的孩子如不及时给予特殊的关爱,会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路。

为了能使他转变，我经常找他谈心，我记不清多少次和他促膝谈心,有多少次和他一路同行。

通过一段时间和他交心谈心后，他开始变了，变得有礼貌，也懂事了很多。

还主动为班集体服务，学习也比以前用功了，字也写漂亮了，现在已经成为班上的优等生。

对于留守儿童来说，他们有一个共同的特点就是：意志薄弱，自控力差，自甘堕落，行为极易反复无常。

所以做他们的思想工作，不要简单地认为通过一次谈心，他们就能彻底改好。

遇到这种特殊学生不良行为反复出现时，班主任一定要有耐心，客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时引导，做到防微杜渐。

二、用“严”树立班干的“威”要管理好一个班级体，光靠班主任一个人是不行的。

【师德体会：春风化雨润物无声】春风化雨润物无声师德师德体会：春风化雨润物无声有人说：班主任是世界上最小的主任，没啥意思。

” 我走上教坛十余年了，做班主任还是个新手，可是它却给我带来了不少快乐和感触，它使我懂得了工作的实际意义。

没有爱就没有教育。

作为班主任，首先要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

其次，做班主任还要舍得投入，不仅要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友。

只有这样，班主任才能顺利开展一切工作。

班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。

班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。

因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。

班主任一句话有时能改变一个学生的一生，于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。

由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要啊！作为一名班主任，工作繁杂，不仅要管理学生的学习，还要处理日常生活中的各类事情。

一个班级就是一个世界，它包含着不同性格、不同爱好、不同资质、不同家庭背景的学生。

不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的，不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。

那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为问题学生”。

他们往往被忽视、被冷落。

殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。

问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。

对问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。

所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待问题学生”。

我们班今年进了个外地学生叫陈一博，说话带有浓重的安徽口音，很调皮，上课搞小动作，还逗别人说话。

春风化雨，润物无声——我的班主任工作回顾时光荏苒，转眼间我已是一名工作多年的教师了。

回首过去的岁月，我深深地感谢我的班主任工作给我带来的成长与收获，也感谢那些陪伴我一起度过的日子，让我深深地感受到春风化雨，润物无声的魅力。

一、春风化雨，关爱学生在我担任班主任的那些日子里，我始终坚持着一个理念：春风化雨，润物无声。

我深知，作为一名教师，关爱学生是教育成功的关键。

我始终把学生当作自己的孩子一样看待，关心他们的生活，关注他们的成长。

记得有一次，班上的一位学生因为家庭原因，心情十分低落。

我发现了他的异常，便主动找他谈心，了解他的情况。

在得知他的困难后，我及时地给予了他一些物质上的帮助和精神上的鼓励。

在接下来的日子里，我经常关心他的生活和学习，慢慢地，他的心情逐渐好转，学习成绩也有了明显的提高。

二、树立榜样，引导成长在班主任工作中，我一直注重树立榜样，用榜样的力量引导学生健康成长。

我经常向学生们讲述一些优秀学生的事迹，让他们从身边的人身上找到学习的榜样。

同时，我也以身作则，用自己的言行影响学生。

在我担任班主任的那些日子里，我始终保持着良好的学习习惯和生活习惯。

我会利用课余时间主动阅读教育书籍，不断提升自己的专业素养和教育理念。

我也会积极参加各种教育教学活动，不断拓宽自己的视野和思路。

这些行为都会潜移默化地影响着我所带班级的学生们。

三、因材施教，关注个体每个学生都是独一无二的，我在班主任工作中始终坚持因材施教的原则，关注每一个学生的个体差异和发展需要。

我会通过与学生的交流和观察，了解他们的性格特点和学习特长，根据不同学生的特点制定不同的教育方法。

例如，对于性格内向的学生，我会注重培养他们的自信心和表达能力；对于学习成绩较差的学生，我会注重帮助他们找到适合自己的学习方法，逐步提高他们的学习成绩。

通过这种方式，我让每一个学生都能在班级中找到自己的位置和价值。

四、家校合作，共同育人在班主任工作中，我一直注重与家长的合作与沟通。

春风化雨，润物无声开学了，我怀着激动地心情期待着阳光分班会有好的学苗分到我班，但是，事与愿违。

分到我班的学生调皮捣蛋的多，不爱学习的差生多！这么多年的班主任工作养成一个习惯，新成立的班集体班主任要严加管教，使学生养成良好的习惯，当然，我对双差生更是严厉，每天板着一张脸，发现他们说话了我会大声地斥责!可是同学们并不买账，纪律不见好转，成绩也不好。

我突然幡然悔悟，如果长此以往，那么班级的这部分后进生我是永远也转化不了得。

古人云：“亲其师，才能信其道”。

在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情”。

我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。

“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮忙，有苦闷愿意向你倾诉。

你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。

从那之后我开始着手改变自我，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。

开始打心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其自我来陈述自我的问题，也就是给予他们发言权，不再是自我先劈头盖脸来一顿了。

慢慢地，我发现这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了，开始发现原先他们每个人身上都有闪光点。

班级里有位女同学“理想”。

性格内向，孤僻，喜欢自我一个人独来独往，学习习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她一个组，因为她每一天作业上交都很困难。

了解到这个状况，我开始每一天来关注、关心她，因为她父母离异。

她很小的时候妈妈就离开她了，她在姑姑家长大。

现在妈妈看孩子上初中了，开始管理孩子，成绩不好就打她。

了解到这一状况，我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。

每个母亲都期望自我的孩子能成才，这位母亲也是如此，只但是她的方式方法存在问题，一味急于求成。

而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理，这样母亲就会越来越抱怨，乃至于动手打孩子。

春风化雨，润物无声——班主任工作回顾时光荏苒，岁月如梭，转眼间我已从一名稚嫩的学生成长为一名有丰富教育教学经验的教师。

十年的班主任工作经历，让我深刻体会到了教师这一职业的责任与荣耀。

在这里，我想以“春风化雨，润物无声”为主题，回顾我的班主任工作，分享我的感悟和成长。

一、学生初长成我带的班级是一群活泼、可爱、阳光的九年级学生。

记得刚接手这个班时，学生们正处于青春期，情绪波动大，学习成绩参差不齐。

我深知，作为班主任，要像园丁一样精心栽培每一株幼苗，给予他们关爱和引导。

我始终关注学生的心理健康，积极营造一个和谐、轻松的学习氛围。

对于学习困难的学生，我给予他们更多的关注和帮助，鼓励他们克服困难，增强自信心。

对于性格内向的学生，我鼓励他们敞开心扉，积极融入集体，学会与人沟通交流。

同时，我还注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过组织各种形式的课外活动，增强班级凝聚力。

二、成长与反思在班主任工作中，我不断反思自己的教育理念和管理方式，努力提高自己的专业素养。

我认为，一个优秀的班主任应该具备以下几点素质：1.热爱教育事业：只有热爱教育事业，才能全身心地投入到工作中，为学生的成长付出心血和汗水。

2.关注学生成长：班主任要关注学生的心理健康、学习状况和思想动态，为他们提供帮助和支持。

3.具备沟通能力：班主任要善于与学生、家长和同事沟通交流，建立良好的人际关系。

4.勇于创新：班主任要不断学习新知识、新方法，尝试新的教育理念和管理方法，为学生创造一个更加美好的教育环境。

在实践中，我也总结了一些经验教训。

例如，对于犯错误的学生，一味地批评和惩罚并不是最好的教育方式。

相反，通过引导他们认识到自己的错误，鼓励他们反思自己的行为，并帮助他们找到正确的改正方法，更有利于学生的成长。

同时，班主任还要善于发现学生的优点和特长，给予他们充分的肯定和鼓励，激发他们的潜能和积极性。

三、感悟与收获十年的班主任工作经历让我深刻体会到了教师这一职业的荣耀和责任。

春风化雨，润物无声——班主任工作汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！今天我非常荣幸地在这里向大家汇报我作为班主任的工作经历。

在过去的几年里，我担任了多个班级的班主任，积累了丰富的经验，也收获了许多感悟。

今天，我将与大家分享这些宝贵的经验与心得，希望能对各位在班主任工作方面有所启示和帮助。

一、关爱学生，以心换心作为班主任，首先要用心去关爱每一个学生。

在我看来，教育不仅是传授知识的过程，更是师生情感交流的过程。

每个学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想、情感和需求。

作为班主任，我们要善于倾听学生的声音，了解他们的内心世界，关注他们的成长。

在关爱学生的过程中，我们也要注重方式方法，尊重学生的个性差异，做到因材施教。

二、营造良好的班级氛围一个良好的班级氛围对学生的成长至关重要。

作为班主任，我们要努力营造一个积极向上、团结友爱的班级环境。

首先，要制定明确的班级规章制度，规范学生的行为习惯，树立良好的班风。

其次，要注重班级文化建设，营造温馨、和谐的氛围。

例如，可以在教室布置一些激励性的标语，激发学生的斗志。

最后，要注重班级凝聚力建设，组织丰富多彩的班级活动，增强班级成员之间的友谊和信任。

三、关注学生的心理健康班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。

在当今社会，学生的心理问题越来越受到关注。

作为班主任，我们要关注学生的情绪变化、人际交往等方面的问题，及时与学生沟通交流，给予他们关心和支持。

同时，我们也要注重培养学生的心理素质，引导学生正确面对挫折和困难，增强他们的自信心和自尊心。

四、加强与家长沟通合作班主任要加强与家长之间的沟通合作，形成家校共育的良好局面。

家长是学生的第一任教师，他们的教育观念和方法对学生的成长具有重要影响。

作为班主任，我们要主动与家长保持联系，了解学生的家庭情况，向家长反馈学生的表现和进步，共同商讨教育对策。

同时，我们也要向家长宣传科学的教育理念和方法，帮助他们更好地教育子女。

春风化雨润物无声——班主任工作经验(精选多篇)第一篇：春风化雨润物无声——班主任工作经验春风化雨润物无声——班主任工作经验奉献，特别是班主任，在繁重琐细的工作中，更是无微不至地献出自己的滴滴汗水和血泪，这并不是危言耸听。

每一个班主任都有一本难念的经，每个班都有自己的特色，或是调皮好动，或是老实呆板，可以说没有一个班级没有几个调皮生，要使班工作走上正规，我感觉到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗，用爱心和耐心无声滋润每一个心田。

做得是那么理所当然，无怨无悔，默默无声。

正所谓：春风化雨，润物无声。

那么，在班工作中，我是怎样做到这些的呢?在这里，我浅谈几点体会，希望起到抛砖引玉的作用。

一、全面关心学生的身心健康，让学生正常发展作为班主任老师，我不但做严师，更多时候是慈母，在严格要求学生学习、遵规守纪的同时，我总是耐心细致地了解学生的生活、心理情况，帮助他们解决生活中遇到的困难，心理、生活上的困惑或障碍。

例如，我会与学生一起探讨中学生成长的烦恼，了解他们的需要，发现班上有个别男同学欺负女生，我召开男生会，对男生说：“从现在起，作为一名男生，是一个男子汉，必须做到有事业心、有责任心、有爱心，将来才能担负起建设祖国、负担家庭的责任，要做到顶天立地，必须从现在起，就培养自己的品格，你在学校不认真读书，怎会有事业;布置扫地不扫，怎会明白责任的重要;你欺负女同学，怎会有爱心。

这样，通过心理探讨，耐心教育，培养男生的情操。

还有的女同学，总认为自己很笨，每次考试失败，加上第一次青春期的到来，心理负担很重，我就专门召开女生心理、生理知识讲座，用科学知识和女性名人的故事扫除心理、生理故障，让他们自由、健康的发展。

现在的学生由于生在福窝里，有一点挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢与挫折困难作斗争。

我就利用语文课本中的《生于忧患，死于安乐》，“不以物喜，不以己悲”等蕴含深刻哲理的名言警句教诲他们，让他们从中受到启迪，走出困惑，从而勇于接受生活的磨练。

春风化雨润物无声——我当班主任的感摘要：不经意间，二十二年的小学班主任生涯在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，也没有做出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。

我爱我的孩子们。

因为爱，所以我用童心童眼看世界，用心去体悟，用爱去实践，用包容、开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。

在这里，我仅谈谈自己当班主任的一些感悟。

关键词：班主任感悟一：你的人格魅力是一盏明灯全国特级教师于漪老师说：“教师必须有人品，有师魂，以高尚的人格感染学生。

”为了使学生的人格健康发展，教师必须致力于塑造自己高尚的人格。

要照亮别人，首先自己心里要有阳光和火种。

自从踏入三尺讲台，我始终铭记“学高为师，身正为范”的师德训诫！告诫自己做一个有人格魅力的老师。

我时时处处严于律己，要求学生做到的自己必须首先做到，用自己的言行为学生作出表率，以自己的人格魅力感染学生、影响学生。

当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生文明有礼，讲究卫生时，我主动和同学们微笑行礼，自觉捡起地上的垃圾；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程……这都是一种潜移默化，水滴石穿的力量。

我也从学生身上看到了自己的影子，言传身教，胜似千言。

感悟二：把爱的阳光洒向每一个角落巴特尔说:“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。

”我深知爱是最好的教育。

作为班主任，我总是事无巨细，关心爱护每一个学生。

每天迎着晨曦早早踏进校园，做的第一件事情便是走进教室把窗户推开，叮嘱孩子们一定吃早饭。

每当天气变化，我会及时提醒学生增减衣物，学生睡午觉时，我会像妈妈一样叮嘱他们注意保暖，会检查每一个孩子是否睡好，有时会轻轻地为他们披上外套。

当学生生病或是受伤的时候，我会及时关心慰问，安抚学生焦躁的心情，有时会及时和家长联系，有时会亲自给生病的孩子冲药，有时会轻轻为擦伤的孩子抹药消毒……我用母亲般的师爱，换来了学生的尊重和喜爱。

和风细雨润物无声——班主任工作体会班主任工作是学校教育的一项很重要的工作，其主要任务是：全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理。

一个完整的班级一般都有几十个学生组成，他们来自不同的地方，具有不同的生活习惯、学习基础以及不同的性格特点等等。

这些“不同”势必导致班主任工作的复杂性和艰巨性。

而我们的任务是：使每一位学生都能得到健康全面的发展。

面对这么复杂的群体和如此艰巨的任务，单凭一些简单的说教是无济于事的，应该把工作渗透到平时的点点滴滴中，在潜移默化中影响和教育他们，亦即“和风细雨，润物无声”。

下面是我在担任班主任期间的一些具体做法，罗列成文，与同行共勉。

一、动之以情，晓之以理，重视对学生进行思想品德教育。

班主任工作千头万绪，首要的一条就是对学生进行思想品德教育，这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。

一方面可以从整体出发利用班会时间，通过学习文章，学习党的政策，了解国家大事，总结生活中的小事，教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。

增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

另一方面也可以积极开展一些有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

除此以外，还可以与学生进行单独的思想交流，多与他们谈心。

高中的学生大都十六七岁了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆。

而面对面的交流，心贴心的沟通，更容易被学生接受，切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

无论那种方式都必须把握一点，那就是要有一颗真诚的心，动之以情，晓之以理。

二、民主集中，相互协作，重视班风班纪建设。

良好的班集体对于学生的个性发展和学业的完成起着极其重要的作用，建立一个纪律严、风气正的班集体是班主任义不容辞的责任。

1．充分发挥班干部的作用现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班团干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。