514.4.2.1活动主题二 我们在这里生活

我们在这里生活【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．通过对比南方与北方食物的不同，了解各地人们的饮食特点和习惯，2．初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。

3．初步探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。

4．了解我国南北方人民衣食住行等丰富多彩的生活方式。

5．激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

【教学重难点】地理环境、气候条件、经济发展等因素，决定着南北方人们的文化传承、生活习俗和饮食习惯。

【教学准备】1．教师准备一些农作物及其加工食物的图片和其他一些风俗习惯的图片。

2．课前让学生了解、搜集各地方主食和副食、服饰和住房资料等。

【教学内容】大米饭，小米粥，青果酒【教学过程】（一）导入课题1．老师提问：各位同学，我们一日三餐除了菜都吃什么呀？2．老师提问：除了大米饭白米粥、我们还吃过什么？把你吃过的食物告诉同学们。

3．老师提问：你们知道营养餐中蛋黄派、牛奶等食品的主要原料是什么？他们是由哪种植物哪种动物生产的？4．老师提问：是不是全国人民都吃大米饭白米粥啊？5．学生讨论。

6．老师提问：现在让我们来认识几种植物，看看他们都适宜于在什么地方种植？（老师播放图片：水稻、玉米、高粱、青稞、小麦）7．学生讨论。

8．老师小结：这些农作物只适宜于一定的自然环境生长，加工成的东西，其实就是人们生活中必不可少的食物。

天天要吃的食物，我们就叫做主食，加工后不天天吃的食物，我们叫它为副食或者点心。

你知道在祖国的南北方分别有哪些主食吗？（二）学习交流，了解南北主食1．老师板书：大米饭、小米粥、青果酒（1）完成连线题：（并板书）面条北方米粉白米饭馍馍饺子南方馒头老师：我们天天吃的是白米饭，就知道我们是南方人了，也就知道北方人的主食是什么，其他食物我们也会经常吃到，但他们不是主食。

为什么南方人与北方人的主食会不同呢？（让学生说一说）它与我们的农业生产、地域环境有关吗？还与什么有关？大家讨论。

活动一 我在这里长大
阅读教材P31阅读角《井深情更深》
村里家家户户有了自 来水，人们为什么还 喜欢到井边来呢？
阅读 思考
活动二 我能做点什么
看图说话：这些地方需要改进吗？你能做些什么？
小河边没有警示牌 ，如果有人下河游 泳会很危险。
活动二 我能做点什么
看图说话：这些地方需要改进吗？你能做些什么？ 小区里的健身 器械又坏 了……
活动二 我能做点什么
我们刮掉这里的小广告。
活动二 我能做点什么
叔叔，路被大卡车压 坏了，村委会能组织 人去整修吗？
活动二 我能做点什么
你会怎么办？
小区垃圾没人管，我会找
水渠遭到破坏，我会向
报告。
生活区道路被占，我会向
反映。
小区绿地被占，我会找向_______________________________
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2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
5 我的家在这里
《道德与法治》部编版 三年级下
导入 说说你的家乡
点 击 图 片 ， 播 放 歌 曲 视 频
导入 说说你的家乡
导入 说说你的家乡 活动一 我在这里长大 活动二 我能做点什么 课堂小结
活动一 我在这里长大
我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有 我们的欢声笑语。
你的家住在哪里？ 那里都有什么？

主题计划我们居住的地方（大班）预设两周主题教案一、第一周：认识我们的家园活动目标：1. 了解自己居住的城市、乡村的特点。

2. 学会用绘画、摄影等方式记录我们的家园。

3. 培养学生热爱家乡的情感。

教学内容：1. 引导学生观察自己居住的环境，了解城市和乡村的不同。

2. 学生通过绘画、摄影等方式记录下自己喜欢的景物。

3. 组织学生进行作品分享，让学生介绍自己的作品。

教学活动：1. 组织学生走出教室，观察周围环境，记录下自己喜欢的景物。

2. 学生回到教室，将自己的作品展示给大家，并介绍自己的作品。

3. 教师引导学生互相欣赏、评价，共同提高。

二、第二周：探索我们的社区活动目标：1. 认识社区的公共场所和设施。

2. 学会与社区居民沟通交流。

3. 培养学生关心社区、服务社区的意识。

教学内容：1. 引导学生了解社区的基本设施和公共场所，如超市、医院、学校等。

2. 学生分组进行实践活动，到社区进行实地考察，与社区居民交流。

3. 学生回到教室，分享自己的考察成果。

教学活动：1. 教师组织学生进行社区实地考察，引导学生关注社区的公共场所和设施。

2. 学生分组进行实践活动，与社区居民进行交流，了解社区的基本情况。

3. 学生回到教室，将自己的考察成果进行分享，大家共同讨论。

三、第三周：了解我们的地球活动目标：1. 认识地球的基本面貌，了解地球上的各种自然景观。

2. 学会保护地球，关爱环境的意识。

3. 培养学生热爱地球，珍惜资源的情感。

教学内容：1. 引导学生了解地球的基本面貌，如陆地、海洋、山脉、河流等。

2. 学生通过观察图片、视频等方式，了解地球上的各种自然景观。

3. 教师引导学生思考如何保护地球，关爱环境。

教学活动：1. 教师展示地球的图片和视频，引导学生了解地球的基本面貌和各种自然景观。

2. 学生分组讨论如何保护地球，关爱环境。

3. 学生将自己的想法进行分享，大家共同制定保护地球的计划。

四、第四周：探索我们的家园——城市活动目标：1. 了解城市的历史、文化、建筑特点。

大班主题教案：我们居住的地方大班主题教案：我们居住的地方在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班主题教案：我们居住的地方，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班主题教案：我们居住的地方1主题说明：小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，教师设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。

教育活动：1、我的好邻居、我去过的城镇2、一样多、农贸集市真热闹、一样多3、漂亮的房子、夸家乡4、造新房5、我居住的社区、一条街、美丽的公园、有趣的社区符号、交通工具、农村和城市、我爱吃特色活动：1、撕纸：色彩的组合2、撕纸：各种各样的汽车3、家园共育：观看有特色的建筑4、家园共育：参观社区区域设置：名称材料内容与要求美工区各种废旧纸盒、彩纸、彩笔将纸盒组合成楼房进行装饰。

绘画路边的建筑物，建成一条街。

益智区各种社区符号标记说说这些符号是什么意思。

表演区表演用的道具幼儿组成社区服务队，开展表演劳动活动阅读区有关书籍边看图书边朗诵儿歌《数高楼》建构区积木等建构材料搭建社区的各种公共建设。

日常教育活动：1、晨间交流：逛商城2、生活活动：爱护图书游戏活动：1、建构活动：社区公共设施2、美术活动：我居住的.楼房3、玩沙活动：一条街4、科学活动：有趣的社区符号5、体育活动：造新房环境创设：1、让孩子收集风景名胜的照片、有特色的建筑及道路的图片，引导幼儿欣赏。

2、师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰。

3、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作表现对自己居住的地方的认识。