二年级语文下册雷雨

二年级下册16课雷雨课堂笔记一、生字。

1. 会认的字。

- 压（yā）：“压”是半包围结构。

可以组词“压力”“压倒”。

在文中“满天的乌云，黑沉沉地压下来”，形象地写出了乌云的低沉和压抑的感觉。

- 蝉（chán）：左右结构，虫字旁。

这是一种昆虫，夏天经常能听到它的叫声。

组词“蝉鸣”“蝉蜕”。

- 垂（chuí）：独体字。

这个字在书写时要注意中间一横最长。

可以组词“垂直”“垂下”。

文中“垂下来”描写了蜘蛛在雷雨前的状态。

- 户（hù）：独体字，可组词“户口”“门户”。

2. 会写的字。

- 雷。

- 结构：上下结构。

- 笔顺：横、点、横撇/横钩、竖、点、点、点、点、竖、横折、横、竖、横。

- 字义：云层放电时发出的响声。

组词“雷雨”“雷电”。

- 乌。

- 结构：独体字。

- 笔顺：撇、横折钩、竖折折钩、横。

- 字义：指黑色；也指乌鸦。

组词“乌云”“乌黑”。

- 黑。

- 结构：上下结构。

- 笔顺：竖、横折、点、撇、横、竖、横、横、点、点、点、点。

- 字义：像煤或墨的颜色。

组词“黑夜”“黑色”。

- 压。

- 结构：半包围结构。

- 笔顺：横、撇、横、竖、横折、横、横、竖弯钩。

- 字义：从上面加力。

组词“压住”“压迫”。

- 垂。

- 结构：独体字。

- 笔顺：撇、横、竖（中间短横）、横、竖、竖、横、横。

- 字义：东西一头挂下。

组词“垂柳”“垂落”。

- 户。

- 结构：独体字。

- 笔顺：点、横折、横、撇。

- 字义：一扇门，人家。

组词“窗户”“户口”。

- 新。

- 结构：左右结构。

- 笔顺：点、横、点、撇、横、横、竖钩、撇、点、撇、撇、横、竖。

- 字义：刚有的，刚经验到的；初始的，没有用过的。

组词“新鲜”“新衣”。

二、词语。

1. 词语理解。

- 黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。

如“黑沉沉的天空预示着一场大雨即将来临。

”- 垂下来：东西的一头向下。

文中蜘蛛垂下来，是因为雷雨前气压低等原因。

- 清新：清爽而新鲜。

雷雨过后，空气变得清新。

人教版部编本二年级下册《雷雨》课文原文
雷雨
满天的鸟云,黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

闪电越来越亮,雷声越来越响。

哗,哗,哗,雨下起来了。

雨越下越大。

往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。

渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

天亮起来了。

打开窗户,清新的空气迎面扑来。

雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了。

蜘蛛又坐在网上。

池塘里水满了,青蛙也叫起来了。

____________________________。

二年级下册语文16课雷雨的生字一、生字。

1. 雷（léi）- 字形结构：上下结构，上面是“雨”，下面是“田”。

- 字义：指云层放电时发出的强大声音。

在课文中描绘了雷雨时雷电交加的情景，如“满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

”- 组词：雷电、雷雨、雷声。

2. 乌（wū）- 字形结构：单一结构。

- 字义：本义是鸟名，即乌鸦。

在课文中“满天的乌云”表示颜色很黑的云，形容天空被乌云密布的景象。

- 组词：乌云、乌黑、乌龟。

3. 黑（hēi）- 字形结构：上下结构，上面是“里”，下面是“灬”。

- 字义：表示像煤或墨的颜色，是与“白”相对的颜色。

课文中“黑沉沉”突出了乌云的厚重和天色的昏暗。

- 组词：黑色、黑暗、黑板。

4. 沉（chén）- 字形结构：左右结构，左边是“氵”，右边是“尤”。

- 字义：有多种含义，在“黑沉沉”中表示程度深，形容乌云密布，天色非常昏暗。

还可表示物体往下落或陷入等意思。

- 组词：沉重、下沉、深沉。

5. 压（yā）- 字形结构：半包围结构，外面是“厂”，里面是“土”。

- 字义：在课文中“压下来”形象地写出了乌云密布时给人的那种压抑感，仿佛乌云的重量要把大地都压住。

还可表示从上面加力等意思。

- 组词：压力、压迫、压制。

6. 垂（chuí）- 字形结构：上下结构，上面是“丿”，下面是“土”。

- 字义：表示东西一头挂下。

如课文中“一只蜘蛛从网上垂下来”，生动地描绘出蜘蛛在大风来临时顺着网往下落的样子。

- 组词：垂直、下垂、垂头丧气。

7. 乱（luàn）- 字形结构：左右结构，左边是“乙”，右边是“舌”。

- 字义：指没有秩序、杂乱。

课文中“吹得树枝乱摆”写出了大风的猛烈，使得树枝毫无规律地摆动。

- 组词：混乱、杂乱、捣乱。

8. 摆（bǎi）- 字形结构：左右结构，左边是“扌”，右边是“罢”。

二年级下册《雷雨》带拼音和生字一、生字表1. 雷（léi）：指自然界的雷电现象。

2. 雨（yǔ）：指天空降下的水滴。

3. 云（yún）：指天空中的水蒸气凝结成的白色或灰色的物体。

4. 闪（shǎn）：指雷电闪过的瞬间。

5. 电（diàn）：指雷电中的电流。

6. 伞（sǎn）：指用来遮挡雨水的工具。

7. 衣（yī）：指人们穿在身上的衣物。

8. 鞋（xié）：指人们穿在脚上的鞋子。

9. 湿（shī）：指物体表面被水湿润。

10. 干（gān）：指物体表面没有水分。

二、拼音表1. 雷（léi）2. 雨（yǔ）3. 云（yún）4. 闪（shǎn）5. 电（diàn）6. 伞（sǎn）7. 衣（yī）8. 鞋（xié）9. 湿（shī）10. 干（gān）三、课文内容《雷雨》是一篇描写自然现象的课文，讲述了雷雨来临的过程。

在课文中，我们学习了生字表中的生字，并且通过拼音表来正确地读出这些生字。

在课文内容中，我们了解到雷雨是由雷电、云、雨等自然现象组成的，而伞、衣、鞋等是我们应对雷雨的工具。

通过学习这篇课文，我们不仅掌握了生字和拼音，还了解了雷雨的形成和应对方法。

二年级下册《雷雨》带拼音和生字一、生字表1. 露（lù）：指植物表面因夜间温度降低而凝结的水珠。

2. 虹（hóng）：指雨后天空中出现的彩色弧形光带。

3. 霜（shuāng）：指气温降低时，空气中的水蒸气凝结在地面或物体表面形成的白色冰晶。

4. 风（fēng）：指自然界中空气流动的现象。

5. 雾（wù）：指空气中悬浮的微小水滴或冰晶，使视线模糊。

6. 暴（bào）：指突然发生且强度很大的自然现象。

7. 烈（liè）：指强度大、剧烈的自然现象。

8. 震（zhèn）：指地面因地震、爆炸等引起的剧烈震动。

9. 震（zhèn）：指地震时地面的震动。

小学二年级语文《雷雨》教案5篇【导语】在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具有了一定的语文知识，有了一定的语言积存，掌控了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

以下是作者整理的小学二年级语文《雷雨》教案5篇相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《雷雨》教案第一课时一、导入：小朋友们，你们听这是什么声音？（哗哗哗的声音）学生猜。

它有多是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢？什么样的雨才会是这样的声音呢？二、识字1、初读生字。

自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。

2、识记生字。

出示生字，让学生视察这些字的特点，然后用不同的方法识字。

如，用动作记"压"、"垂"；用联想法记"乱"。

联系自己视察的情形，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住"乱"字；用换偏傍识字法记"虹"。

3、巩固识字。

（1）联系文中的词语、句子巩固识字。

如：压：压下来。

满天的乌云，阴森森地压下来。

乱：乱摆。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

垂：垂下来。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

虹：彩虹。

一条彩虹挂在天空。

（2）联系自己的生活和浏览实践巩固识字。

三、写字指导。

（1）"我的发觉"。

①读音："垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛"都是翘舌音，"彩"是平舌音。

②同偏旁："虹、蝉、蜘、蛛"四个字都有虫字旁，"蜘"的虫字旁最瘦。

③"压、逃、越"都是半包围结构的字，"逃"是走之旁，"越"是走字旁。

④"垂"字中间宽，上下两头窄。

（2）"我能写好"。

请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。

（3）示范讲授"彩"字右边的"三撇"是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。

部编版二年级语文下册第16课《雷雨》优秀课件一、教学内容1. 雷雨前：描述了雷雨来临前的天气变化，如乌云密布、电闪雷鸣等。

2. 雷雨中：描绘了雷雨过程中雨滴的大小、雨势的急缓以及雷声的震撼。

3. 雷雨后：展现了雷雨过后的清新景象，如彩虹、清新的空气等。

二、教学目标1. 知识目标：使学生能够正确认读和理解生字词，如“乌云、电闪、雷鸣、雨滴”等；能够流利地朗读课文，并理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生观察自然现象的能力，通过课文学习，使学生能够用自己的语言描述雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱和敬畏之情，培养他们关注自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：雷雨过程中天气变化的特点及其对人们生活的影响。

2. 教学重点：课文中生字词的学习和运用，以及对自然现象的观察与描述。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雷雨天气的视频，让学生初步感知雷雨的景象，引发他们对本节课的兴趣。

2. 新课导入：引导学生学习生字词，讲解字词的意思，让学生在课文中找到相应的句子。

3. 课文学习：（1）学习雷雨前：让学生朗读课文，找出雷雨前的天气特点，并在黑板上板书。

（2）学习雷雨中：引导学生用自己的语言描述雷雨中的景象，并在课本上勾画出来。

4. 例题讲解：讲解如何用生字词造句，并进行示范。

5. 随堂练习：让学生运用生字词造句，并进行展示。

六、板书设计1. 雷雨前：乌云密布、电闪雷鸣2. 雷雨中：雨滴大小、雨势急缓、雷声震撼3. 雷雨后：彩虹、清新空气七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。

（2）描述你所经历的雷雨天气。

2. 答案：（1）略（2）示例：我经历过一场雷雨。

当时天空乌云密布，电闪雷鸣。

雨滴越来越大，雨势也越来越急，雷声震耳欲聋。

雷雨过后，天空出现了美丽的彩虹，空气也变得清新了许多。

二年级语文下册第十八课雷雨课文满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。

打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。

呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。

这就是夏天雷雨后的情景。

雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。

本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。

有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现。

一、看拼音写词语chuí zhí luàn bǎi hēi chén chén jǐ yā táo zǒuzhèn dì cǎi hónɡ mínɡ chán zhī zhū yōu yuè二、照样子，写一写。

例：黑沉沉白_______ 黄_______ 金_______ 绿_______ 笑_______ 胖_______例：闪电越来越亮。

雷声越来越_______。

越来越。

三、用加点的字仿写句子。

一条彩虹挂在天空。

________________________。

蜘蛛从网上垂下来，套走了。

________________________。

四练习1、闪电越来越亮，雷声越来越响。

雨越下越大。

__越__越__。

2、雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

小学语文二年级下册第16课《雷雨》知识点一、学习目标1. 认识“压、蝉”等6个生字，会写“雷、乌”等9个字，会写“雷雨、乌云”等6个词语。

2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。

二、我会写注音及组词雷：léi（雷雨、雷声、电闪雷鸣）乌：wū（乌云、乌黑、乌龟）黑：hēi（黑色、黑夜、黑板）压：yā（气压、电压、压住）垂：chuí（垂柳、垂直、低垂）户：hù（窗户、户口、开户）新：xīn（重新、新年、清新）迎：yíng（欢迎、迎面、迎接）扑：pū（扑灭、反扑、扑打）三、我会认注音及组词压：yā（气压、电压、压住）蝉：chán（蝉联、蝉鸣、金蝉脱壳）垂：chuí（垂柳、垂直、低垂）哗：huá（喧哗、哗笑、哗然）户：hù（窗户、户口、开户）扑：pū（扑灭、反扑、扑打）四、多音字都：dōu（都是）dū（首都）压：yā（压力）yà（压根儿）得：děi （就得）dé（心得）五、近义词忽然——突然渐渐——慢慢清新——清爽黑沉沉——黑压压六、反义词渐渐——飞快打开——关上清新——污浊七、理解词语黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。

垂：东西一头挂下来。

渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。

清新：清爽而新鲜。

迎面扑来：正对着脸扑来。

八、课文分段第一部分（1-3）：写雷雨前的景象。

第二部分（4-6）：写雷雨中的景象。

第三部分（7-8）：写雷雨后的景象。

九、句子解析1.满天的乌云，黑沉沉地压下来。

“黑沉沉”说明雷雨前的云很厚、很黑、很低。

2.树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。

“一动也不动”指没有一点风，树叶都静止不动了。

“一声也不出”说明了暴风雨来之前很安静。

3.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

“垂”“逃”两个字用得好，说明风很大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。

二下语文《雷雨》课文原文二下语文《雷雨》课文原文《雷雨》是小学二年级第二学期的一篇语文课文，下面是小编收集的二下语文《雷雨》课文原文，让我们一起来看看吧！原文满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。

打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了，太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

雷雨教材分析《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美看图学文。

雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。

这篇课文，用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，突出了自然景观的美，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。

雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。

另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照加深对内容的理解和感悟。

教学中应牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发，从观察图画,进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征，引导学生在观察、体验、阅读中感悟课文的内容。

炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。

呼吸着清新的`空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。

这就是夏天雷雨后的情景。

雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。

通过抓变化，突出了雷雨前中后的不同景象。

课文多呈现短句，易于表达情感，适宜通过朗读来表现。

同时，继续训练读语段，想画面的能力。

我在《雷雨》一课的教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。