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人教版部编本二年级下册《雷雨》课文原文
雷雨
满天的鸟云,黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
哗,哗,哗,雨下起来了。
雨越下越大。
往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户,清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
____________________________。
人教版高二语文下册《雷雨》原文午饭后, 天气更阴沉, 更郁热。
低沉潮湿的空气, 使人异常烦躁……周朴园: （点着一支吕宋烟, 看见桌上的雨衣, 向侍萍）这是太太找出来的雨衣么？鲁侍萍: （看着他）大概是的。
周朴园：不对, 不对, 这都是新的。
我要我的旧雨衣, 你回头跟太太说。
鲁侍萍: 嗯。
周朴园: （看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么？鲁侍萍：不知道, 老爷。
周朴园: 你是新来的下人？鲁侍萍：不是的, 我找我的女儿来的。
周朴园: 你的女儿？鲁侍萍: 四凤是我的女儿。
周朴园: 那你走错屋子了。
鲁侍萍: 哦。
——老爷没有事了？周朴园: （指窗）窗户谁叫打开的？鲁侍萍：哦。
（很自然地走到窗前, 关上窗户, 慢慢地走向中门）。
周朴园：（看她关好窗门, 忽然觉得她很奇怪）你站一站。
侍萍停。
周朴园: 你——你贵姓？鲁侍萍: 我姓鲁。
周朴园: 姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍：对了, 我不是, 我是江苏的。
周朴园: 你好像有点无锡口音。
鲁侍萍: 我自小就在无锡长大的。
周朴园: （沉思）无锡？嗯, 无锡, （忽而）你在无锡是什么时候？鲁侍萍: 光绪二十年, 离现在有三十多年了。
周朴园: 哦, 三十年前你在无锡？鲁侍萍：是的, 三十多年前呢, 那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园：（沉思）三十多年前, 是的, 很远啦, 我想想, 我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍: 老爷是那个地方的人？周朴园：嗯, （沉吟）无锡是个好地方。
鲁侍萍：哦, 好地方。
周朴园: 你三十年前在无锡么？鲁侍萍: 是, 老爷。
周朴园：三十年前, 在无锡有一件很出名的事情——鲁侍萍: 哦。
周朴园: 你知道么？鲁侍萍: 也许记得, 不知道老爷说的是哪一件？周朴园: 哦, 很远了, 提起来大家都忘了。
鲁侍萍：说不定, 也许记得的。
周朴园：我问过许多那个时候到过无锡的人, 我也派人到无锡打听过。
可是那个时候在无锡的人, 到现在不是老了就是死了。
二年级下册语文雷雨课文背诵
以下是二年级下册语文《雷雨》的背诵内容：
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
请注意，不同版本的二年级下册语文教材中《雷雨》的课文内容可能有所不同，请根据您所使用的教材进行相应调整。
小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思优秀6篇炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。
呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的'路上嬉戏。
这里山草香为大家分享了6篇小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思，希望在雷雨课文原文二年级的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
小学二年级语文《雷雨》教案篇一【学习目标】1、会认4个生字，会写12个字。
2、默读课文，能边读边想象。
有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
【教学流程】第一课时一、导入小朋友们，你们听这是什么声音？(哗哗哗的`声音)学生猜。
它有可能是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢？什么样的雨才会是这样的声音呢？二、识字1、初读生字：自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。
2、识记生字：出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。
如，用动作记压、垂；用联想法记乱。
联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住乱字；用换偏傍识字法记虹。
3、巩固识字：⑴联系文中的词语、句子巩固识字。
如：压：压下来。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
乱：乱摆。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
垂：垂下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
虹：彩虹。
一条彩虹挂在天空。
⑴联系自己的生活和阅读实践巩固识字。
三、写字指导1、我的发现：⑴读音：垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛都是翘舌音，彩是平舌音。
⑴同偏旁：虹、蝉、蜘、蛛四个字都有虫字旁，蜘的虫字旁最瘦。
⑴压、逃、越都是半包围结构的字，逃是走之旁，越是走字旁。
⑴垂字中间宽，上下两头窄。
2、我能写好：请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。
3、示范讲解：彩字右边的三撇是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。
虫字旁的扁口上宽下窄；蜘字中的虫字旁要写得瘦长。
垂字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。
人教版小学语文课《雷雨》课文原文及赏析《雷雨》课文原文：夏日的一天，天空突然变得阴沉沉的。
乌云密布，像是要压下来似的。
风也越来越大，树枝在风中摇晃，仿佛在跳舞。
忽然，一道闪电划破了天空，紧接着是一声震耳欲聋的雷声。
这就是雷雨的前奏。
雨点开始落下，先是稀稀拉拉的，然后越来越大，越来越密。
雨点打在窗户上，发出“啪啪”的声音。
雷声也越来越频繁，每一次雷声过后，都好像能把大地震动起来。
闪电也在天空中不停地闪烁，把黑暗的天空照亮。
雨下了很久，终于慢慢地停了下来。
天空中的乌云开始散去，露出了蔚蓝的天空和洁白的云朵。
雨后的空气格外清新，花草树木都被雨水冲洗得干干净净，显得更加生机勃勃。
赏析：《雷雨》这篇课文以生动、形象的语言描绘了一场夏日的雷雨过程。
作者通过对天气变化的细腻观察和生动描绘，让读者仿佛身临其境，感受到了雷雨的震撼与壮观。
首先，课文通过描绘乌云密布、风大枝摇的景象，营造出一种紧张而又神秘的气氛，预示着雷雨的到来。
接着，作者用“一道闪电划破天空”和“震耳欲聋的雷声”来描绘雷雨的开场，强烈的视觉和听觉效果使得读者能够深切体验到雷雨的威力。
在描述雨的过程时，作者运用了丰富的声音描绘，如“雨点打在窗户上，发出‘啪啪’的声音”，以及雷声的频繁和震动感，使读者仿佛能听到雨声和雷声，感受到雷雨的强烈冲击。
最后，课文以雨后的新鲜空气和生机勃勃的花草树木为结尾，展现了大自然的生命力和恢复力，给人以积极向上的感觉。
总的来说，《雷雨》这篇课文通过生动、形象的语言和细腻的观察，成功地描绘了一场雷雨的全过程，让读者在阅读中既能感受到大自然的威力，又能领略到大自然的魅力和生命力。
同时，课文也教育孩子们要善于观察生活，感受大自然的变化，培养他们对大自然的敬畏和爱护之情。
《雷雨》是人教课标版二年级下册语文教材中的课文，由梓君朗读。
文章用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
课文原文如下：
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
如需获取更具体的内容，建议查阅人教社的小学二年级下册语文教科书。
人教版二年级下册第五单元第18课《雷雨》第一课时教学设计
锦江中心小学祝敏
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟鱼虫……大自然是一幅多姿多彩的画卷，书一本读不完的“书”。
走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。
《望庐山瀑布》《绝句》《雷雨》《最大的“书”》《要是你在野外迷了路》
教学目标：
知识与能力：①会认“压、乱、垂、虹”四个生字，会写“垂、乱、沉、压、逃、越、阵、蝉、彩虹、蜘蛛”等生字词。
②正确流利有感情朗读课文，感受大自然天气变化的奇妙。
过程与方法：①初步学习默读，不出声不指读。
在默读中想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。
②体会文中“压、垂、挂、坐”等动词的表达效果。
情感态度与价值观：①感受大自然的奥妙与变化，学会观察每天的天气，热爱美好生活。
教学重点：发现雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象，感受大自然的奇妙。
教学难点：正确书写“垂、逃”等生字词，体会它们的表达效果。
教学准备：道具、PPT、小游戏、评语、说课稿、服装
（三个奖品盒。
①房子、乌云、大树；太阳、灿烂的花②闪电、害怕的蝉、逃跑的蜘蛛；歌唱的青蛙、彩虹③奔跑的小人、蚂蚁、燕子，蛇）
教学设计：
拼“雷雨”图，享生活美
课前互动，创设游戏氛围
一．猜谜导题，宣示游戏规则
1.我们先来猜猜谜语好吗？（出示）“有位老兄脾气大，爱发怒的就属他。
发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。
”（雷雨）
雷雨，就是我们今天要学习的课文，和老师一起写课题。
（注意“雨”做“雨字头”要写扁一些，横折钩变成横钩，小雨点均匀分布）
2.齐读课题。
3.今天我们不仅要学习《雷雨》这篇课文，还要一起玩个拼图游戏，开心吗？那要听清游戏规则啦：游戏共有三关“智斗字词”“朗读课文”“灵活仿句”，读一读。
每过一关就能得到一个奖品盒，帮助我们完成这幅雷雨图哦，有信心完成吗？（声音这么洪亮，老师非常相信你们。
那我们开始吧！）
二．引导游戏行为，潜置学习内容
1.智斗字词
小朋友们都读过课文了吧？读过一遍的举手？三遍的举手？五遍的举手？真厉害，奖励你来读一读生字，肯定难不倒你！
出示“压、乱、垂、虹”
①请生读。
（声音真亮！字音也准，老师真喜欢你！摸摸头。
）
②我们一起读一读。
带：压、压——压压压……
③谁有好方法记住它们，只有掌握了记忆生字的方法，才能真正打败它们哦。
（编
一个小口诀记住它们——压：一间工厂把泥土压碎了；乱：舌头在嘴里乱摇；垂：减一减，睡减去目字旁；虹：换一换，红换个虫字旁。
）
④难度要升级喽，狡猾的生字藏到句子里了，读准句子就能让它们无处藏身，谁来！“满天的乌云，黑沉沉的压下来。
（的、来是轻声）
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
（注意得）
一只蜘蛛从树上垂下来，逃走了。
（来）
一条彩虹挂在天空。
”
⑤我们班的小朋友太厉害了！但生字也没有那么快认输，看，“压和垂”要考考你们——“知道我们是什么意思吗？”
A.用动作表示压下来。
B.看动画学“垂下来”。
能不能说蜘蛛掉下来呢？
C.看图分辨“垂和掉”。
D.诗句填空。
⑥“垂”字很顽强，让我们把它写好，彻底降服它。
①观察发现。
②发现。
③练写。
④评写。
⑤互评，修改。
⑦发奖品，请生贴。
边贴边说为什么选择他们。
①房子、乌云、大树；太阳、灿烂的花。
朗读课文
1．小朋友们太棒了，顺利进入第二关“朗读课文”，看要求；①要把课文读通顺，一字不差。
②小组讨论，那些段落是写“雷雨前”，哪些段落写“雷雨中”，哪些段落写“雷雨后”。
2．小组派代表来读一读“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”。
（可借助图片划分）读句子，划层次。
1——3雷雨前；4——6雷雨中；7——8雷雨后。
3．过渡：我们可以请书上的插图帮忙读课文，还可以细心发现“雨下起来了”“雨声小了”“雨停了”这样的线索去读课文。
文中还有很多景物不知出现了一次，默读课文，把他们圈出来，画一画，雨前雨中雨后的他们有什么不同。
4．你发现了谁的变化？
“满天的乌云，黑沉沉的压下来。
—天亮起来了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天上。
”
①有什么不同？读出来。
②小朋友们觉得他读出变化了吗？③谁再来试一试？指导语气。
害怕，开心。
还有吗？
“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
—蝉叫了。
”
“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
—蜘蛛又坐在网上。
”
“闪电越来越亮，雷声越来越响。
—渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
”
5．同桌练习读一读。
6．男女生互读。
7．读的真好听。
发奖品，请生贴，②闪电、害怕的蝉、逃跑的蜘蛛；歌唱的青蛙、彩虹。
边贴边读句子。
“闪电越来越亮，雷声越来越响。
”“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
”“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
”
灵活仿句
顺利进入最后一关，老师为小朋友们骄傲，了不起！看，刚才读的句子给我们提出了一个新的问题：
1.“蝉一声也不响。
一只蜘蛛从树上垂下来，逃走了。
________”还有什么动物
呢，雷雨前他们在干什么？（回忆之前学的雨）
1.“闪电越来越亮，雷声越来越响。
”_____越来越_________。
2.发奖品，请生贴，补充说明。
奔跑的小人、蚂蚁、燕子，蛇。
三．之神游戏情景，诗性把握主旨
1.齐读雷雨前。
2.谁是小小气象员，来解说雷雨前的征兆，以及注意事项。
3.积累谚语。
4.下节课继续拼图好吗？。
