二年级下册 雷雨

人教版部编本二年级下册《雷雨》课文原文
雷雨
满天的鸟云,黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

闪电越来越亮,雷声越来越响。

哗,哗,哗,雨下起来了。

雨越下越大。

往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。

渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

天亮起来了。

打开窗户,清新的空气迎面扑来。

雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了。

蜘蛛又坐在网上。

池塘里水满了,青蛙也叫起来了。

____________________________。

二年级下册《雷雨》带拼音和生字一、生字表1. 雷（léi）：指自然界的雷电现象。

2. 雨（yǔ）：指天空降下的水滴。

3. 云（yún）：指天空中的水蒸气凝结成的白色或灰色的物体。

4. 闪（shǎn）：指雷电闪过的瞬间。

5. 电（diàn）：指雷电中的电流。

6. 伞（sǎn）：指用来遮挡雨水的工具。

7. 衣（yī）：指人们穿在身上的衣物。

8. 鞋（xié）：指人们穿在脚上的鞋子。

9. 湿（shī）：指物体表面被水湿润。

10. 干（gān）：指物体表面没有水分。

二、拼音表1. 雷（léi）2. 雨（yǔ）3. 云（yún）4. 闪（shǎn）5. 电（diàn）6. 伞（sǎn）7. 衣（yī）8. 鞋（xié）9. 湿（shī）10. 干（gān）三、课文内容《雷雨》是一篇描写自然现象的课文，讲述了雷雨来临的过程。

在课文中，我们学习了生字表中的生字，并且通过拼音表来正确地读出这些生字。

在课文内容中，我们了解到雷雨是由雷电、云、雨等自然现象组成的，而伞、衣、鞋等是我们应对雷雨的工具。

通过学习这篇课文，我们不仅掌握了生字和拼音，还了解了雷雨的形成和应对方法。

二年级下册《雷雨》带拼音和生字一、生字表1. 露（lù）：指植物表面因夜间温度降低而凝结的水珠。

2. 虹（hóng）：指雨后天空中出现的彩色弧形光带。

3. 霜（shuāng）：指气温降低时，空气中的水蒸气凝结在地面或物体表面形成的白色冰晶。

4. 风（fēng）：指自然界中空气流动的现象。

5. 雾（wù）：指空气中悬浮的微小水滴或冰晶，使视线模糊。

6. 暴（bào）：指突然发生且强度很大的自然现象。

7. 烈（liè）：指强度大、剧烈的自然现象。

8. 震（zhèn）：指地面因地震、爆炸等引起的剧烈震动。

9. 震（zhèn）：指地震时地面的震动。

部编版语文二年级下册雷雨教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册雷雨教案第1篇】雷雨教学目标：1、随文认识生字“户、扑”，借图像认识“蝉”字，借字义理解识记“压、垂”字。

指导正确书写“垂”字。

2、能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。

3、借助关键词句理解课文内容，指导有感情朗读课文。

4、能找出雷雨前、雷雨中和雷雨后哪些景色发生了变化，并借助关键词说出景色的变化。

教学重点：能找出雷雨前、雷雨中和雷雨后哪些景色发生了变化，并借助关键词说出景色的变化。

教学难点：能在具体语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。

教学准备：课件教学过程：一.谈话导入，积累词语今天早上一出门，我就发现地面湿漉漉的，原来昨晚一场小雨悄悄地降临了。

恰巧老师为大家准备了一些关于描写雨的词语。

课件出示：“蒙蒙细雨，淅淅沥沥、滴滴答答、大雨倾盆，雷电交加，电闪雷鸣。

”你认为哪些词语适合描述这场小雨呢？词语也是有情感的，描写小雨的词我朗读时声音要——轻些，语气要——柔些，读一读。

剩下的词语你认为是描写的哪一种雨（雷雨、暴雨），也请你读出雷雨、暴雨的气势来。

今天我们来学习16课雷雨，板书课题，齐读课题。

二.理清课文顺序雷雨又叫雷阵雨，它来得急，去得快。

1.这篇课文是怎样描写雷雨的呢？请你大声朗读课文，读准字音，读通句子。

2.排火车读课文，大家边听边找一找哪几个自然段描写了下雨时的景色。

3.互相正音。

课件出示句子“打开窗户，清新的空气迎面扑来。

”指生读“户”，带调读。

出示词语“窗户”，注意户在这里读轻声，齐读。

注意生字在词语中读音的变化再读这句话。

4.课文的哪几个自然段描写了下雨时的景色呢？课文的4－6自然段描写了雷雨正在下，我们用三个字来概括，板书：雷雨中那课文的1－3自然段描写了雷雨来临之前的景色，我们同样用三个字来概括——板书：雷雨前。

7、8自然段用哪三个字来概括呢？板书：“雷雨后”提醒学生说完整的话。

三.学习“雷雨前”大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，它会有很多变化。

二年级下册语文书第18课雷雨课文解读二年级下册语文书第18课《雷雨》用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

店铺在此整理了二年级下册语文书第18课《雷雨》课文解读，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级下册语文书第18课《雷雨》课文解读《雷雨》以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。

全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。

激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。

雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。

另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照加深对内容的理解和感悟。

教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。

引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。

同时，要注意引导课前课后的积累，比如收集描写雨景的文章或段落、观察雷雨这一自然现象。

【逃走】〖理解〗逃跑。

〖搭配〗急忙地逃走，慌张地逃走;逃走的方向，逃走的路线。

〖例句〗看见市场管理人员来了，不法商贩急忙逃走。

【迎面】〖理解〗冲着脸。

〖例句〗迎面走来一群朝气蓬勃的大学生。

【彩虹】〖理解〗大气中一种光的现象。

天空中的小水珠经日光照射发生折射或者反射作用而形成弧形彩带，由外圈到内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，出现在和太阳相对着的地方。

〖例句〗天边的彩虹像一座五彩缤纷的拱桥。

【清晰】〖理解〗⑴清爽而新鲜。

⑵新颖不俗气。

〖搭配〗清新活泼，清新高雅;空气清新，色调清新。

〖例句〗⑴他常常到郊外散步，呼吸清新的空气。

⑵这本幼儿杂志版面清新活泼，销路很好。

【近义词】黑沉沉──黑洞洞清新──新鲜、清爽【反义词】黑沉沉──亮堂堂二年级下册语文书第18课《雷雨》教学建议一、识字写字1、初读生字：自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。

雷雨优质课教案篇一教学目的：1．学会本课8个生字，学习课文中出现的新词。

2．正确、流利地朗读课文。

3．能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。

4．理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学重、难点：初步认识雷雨前、雷雨时、雷雨后景象变化特征；养成细心观察周围事物的品质。

教具：课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、导语：雷雨是夏天常见的一种自然现象。

雷雨神奇莫测，十分有趣。

今天，老师就和大家一起去看一场雷雨，好吗？2、欣赏多媒体课件，再现课文情境的一幅幅生动逼真的画面。

3、让学生边听课文录音朗读，边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的变化。

二、创设情境，品词析句，指导朗读。

1、再现雷雨前的情境。

请学生说说雷雨前的景象是怎么样的？理解句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。

”①“满天”是什么意思？②“压”字说明当时的云层怎么样？黑沉沉的乌云向你直压过来，你感到怎样？③指导朗读这一句。

理解“蜘蛛从网上垂下来，逃走了”中的“垂”。

（用多媒体帮助理解）找出“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”中的动词。

指导朗读这一句。

句子对比：闪电越来越亮，雷声越来越响。

闪电很亮，雷声很响。

①对比。

“越来越”的意思是一次比一次强。

②指导朗读这一句。

③用“越……越……”说一句话。

2、再现雷雨时的情境。

请学生说说雷雨时的景象是怎么样的？①师根据生的回答小结：雨急而猛；景物不清；时间不长。

②“哗，哗，哗，雨下起来了。

”请找出这一句的象声词。

指导朗读：“哗，哗，哗”的声音，表明雨下得急，下得大，要读得声音重一点，停顿短一点。

③句子对比：渐渐地，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。

雷声小了，雨声也小了。

A：对比。

B：指导朗读：“渐渐地、渐渐地”，表明雷雨由大到小、由急到缓有一段时间，要读得稍慢一些。

C：用“渐渐地”说一句话。

3、再现雷雨后的情境。

①请学生说说雷雨后的景象是怎么样的？②读课文最后一部分。

说说写了哪些景物？这些景物和雷雨前有什么不同？说说彩虹有哪几种颜色。

小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思优秀6篇炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。

呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的'路上嬉戏。

这里山草香为大家分享了6篇小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思，希望在雷雨课文原文二年级的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

小学二年级语文《雷雨》教案篇一【学习目标】1、会认4个生字，会写12个字。

2、默读课文，能边读边想象。

有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

【教学流程】第一课时一、导入小朋友们，你们听这是什么声音？(哗哗哗的`声音)学生猜。

它有可能是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢？什么样的雨才会是这样的声音呢？二、识字1、初读生字：自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。

2、识记生字：出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。

如，用动作记压、垂；用联想法记乱。

联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住乱字；用换偏傍识字法记虹。

3、巩固识字：⑴联系文中的词语、句子巩固识字。

如：压：压下来。

满天的乌云，黑沉沉地压下来。

乱：乱摆。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

垂：垂下来。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

虹：彩虹。

一条彩虹挂在天空。

⑴联系自己的生活和阅读实践巩固识字。

三、写字指导1、我的发现：⑴读音：垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛都是翘舌音，彩是平舌音。

⑴同偏旁：虹、蝉、蜘、蛛四个字都有虫字旁，蜘的虫字旁最瘦。

⑴压、逃、越都是半包围结构的字，逃是走之旁，越是走字旁。

⑴垂字中间宽，上下两头窄。

2、我能写好：请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。

3、示范讲解：彩字右边的三撇是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。

虫字旁的扁口上宽下窄；蜘字中的虫字旁要写得瘦长。

垂字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。

以下是二年级下册语文《雷雨》的课文：
沙沙沙，沙沙沙。

春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，她的歌声真好听。

轰隆隆，轰隆隆。

雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来，听，那声音多么吓人。

哗哗哗，哗哗哗。

倾盆大雨不停地往下泼，就像成千上万朵花儿开放，看，大地爷爷绽开了笑脸。

咦？小草从地下探出了头，竹笋也从地下冒出了尖，蘑菇也撑开了雨伞，小鱼在水中游来游去，小鸭子在河边嬉戏。

呜——呜——呜。

谁在哭？哦，原来是屋檐下的小燕子，它在为自己的孩子找食物，可是怎么也找不到，它仿佛在说：“我的孩子，你们快出来吧！别饿坏了身子！”
大自然真奇妙，让我们静静地聆听大自然美妙的声音！。

部编版语文二年级下册雷雨教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册雷雨教案第1篇】雷雨教学目标：1、随文认识生字“户、扑”，借图像认识“蝉”字，借字义理解识记“压、垂”字。

指导正确书写“垂”字。

2、能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。

3、借助关键词句理解课文内容，指导有感情朗读课文。

4、能找出雷雨前、雷雨中和雷雨后哪些景色发生了变化，并借助关键词说出景色的变化。

教学重点：能找出雷雨前、雷雨中和雷雨后哪些景色发生了变化，并借助关键词说出景色的变化。

教学难点：能在具体语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。

教学准备：课件教学过程：一.谈话导入，积累词语今天早上一出门，我就发现地面湿漉漉的，原来昨晚一场小雨悄悄地降临了。

恰巧老师为大家准备了一些关于描写雨的词语。

课件出示：“蒙蒙细雨，淅淅沥沥、滴滴答答、大雨倾盆，雷电交加，电闪雷鸣。

”你认为哪些词语适合描述这场小雨呢？词语也是有情感的，描写小雨的词我朗读时声音要——轻些，语气要——柔些，读一读。

剩下的词语你认为是描写的哪一种雨（雷雨、暴雨），也请你读出雷雨、暴雨的气势来。

今天我们来学习16课雷雨，板书课题，齐读课题。

二.理清课文顺序雷雨又叫雷阵雨，它来得急，去得快。

1.这篇课文是怎样描写雷雨的呢？请你大声朗读课文，读准字音，读通句子。

2.排火车读课文，大家边听边找一找哪几个自然段描写了下雨时的景色。

3.互相正音。

课件出示句子“打开窗户，清新的空气迎面扑来。

”指生读“户”，带调读。

出示词语“窗户”，注意户在这里读轻声，齐读。

注意生字在词语中读音的变化再读这句话。

4.课文的哪几个自然段描写了下雨时的景色呢？课文的4－6自然段描写了雷雨正在下，我们用三个字来概括，板书：雷雨中那课文的1－3自然段描写了雷雨来临之前的景色，我们同样用三个字来概括——板书：雷雨前。

7、8自然段用哪三个字来概括呢？板书：“雷雨后”提醒学生说完整的话。

三.学习“雷雨前”大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，它会有很多变化。

二年级语文《雷雨》教案通用5篇二年级语文《雷雨》教案通用（精选篇1）学习目标1会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。

2默读课文，能边读边想象。

有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前雷雨中和雷雨后的景象。

3感悟雷雨前雷雨中雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

课前准备1教学挂图，有条件的可制作反映雷雨前雷雨中雷雨后景象的课件。

2生字词卡片。

第一课时联系生活，揭示课题夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？（老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的）初读课文，识字学词1默读课文，要求读准字音，读通课文。

老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。

2认读词语卡片。

（黑沉沉乱摆迎面扑来彩虹蜘蛛蝉越来越响垂压）3生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。

a压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。

b乱──乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

c垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

d虹──彩虹；一条彩虹挂在天空。

4同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词。

朗读感悟，理清文脉1指名分段朗读课文。

2老师引读。

（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗，哗，哗，雨下起来了……雨停了……）3让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。

4指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。

5分组朗读，老师随机指导。

第二课时默读课文一边读一边想象雷雨前雷雨中和雷雨后的景象。

分段读议1雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象？老师小结归纳：乌云──大风──闪电──雷声。

2雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。

老师小结归纳：雨声和雷声从大到小天色由暗到亮，空气清新3雷雨后：齐声朗读，感受雨后的美景。

二年级雷雨课文原文二年级雷雨课文原文导语：炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。

呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。

下面是小编为大家整理的二年级《雷雨》课文，欢迎阅读。

满天的乌云，黑压压的压下来。

树上叶子一动不动，蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大。

往窗外望去，树哇，房子哇，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮了起来。

打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了。

蜘蛛又爬上了网。

池塘里水满了，青蛙也叫了起来了。

阅读练习1、《雷雨》这篇课文写了“雷雨______——雷雨______——雷雨______”的景象。

2、闪电______，雷声______，雨越下______，树哇，房子啊，都______了。

3、雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹______在天空。

蝉______了。

蜘蛛又______在网上。

池塘里水______了，青蛙也______起来了。

参考答案1、前中后2、越来越亮越来越响越大看不清3、挂叫坐满叫拓展：语文雷雨课文原文满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。

打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

【雷雨教材分析】《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美看图学文。

雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的`美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。

二年级下册语文雷雨全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《二年级下册语文雷雨》雷雨对于小朋友来说，总是一件神秘而又可怕的事情。

在二年级下册的语文课本中，有一篇关于雷雨的文章，讲述了一个小男孩在雷雨中的经历。

让我们一起来看看这篇文章的内容。

文章开头描述了一个夏天的午后，雷云密布，雷声隆隆，闪电划过天空，小男孩小明心里有些害怕。

他的爸爸告诉他，雷声是山神在打雷，雨是山神在哭泣，这时候要找个地方躲雨，不要乱跑。

小明听了爸爸的话，感觉安心了一些。

接着文章讲述了小明和爸爸一起躲在院子里的小棚子里，听着雷声，看着雨水砸在地上扬起的水花。

小明觉得雷雨声音越来越响，越来越近，他有些害怕，但是他也很好奇，想看看雷雨是什么样子的。

爸爸告诉他，雷雨是大自然的表演，我们要尊重大自然，不要害怕。

在雷雨过后，小明看到了一道美丽的彩虹，他高兴地跑去告诉爸爸，爸爸说这是山神洗过的衣服晾在天空中的彩虹。

小明感受到了大自然的神奇和美丽，他不再害怕雷雨，反而期待着下一次的雷雨。

这篇文章通过描述小男孩小明在雷雨中的经历，让小朋友们了解了雷雨的原因和表现形式，懂得了尊重和欣赏大自然。

在平时的生活中，我们要多多关注大自然的变化，学会尊重和保护环境，让我们的地球更加美丽和和谐。

所以，当下次雷雨来临时，让我们不再害怕，而是欣赏和感受大自然的力量和美丽吧！【字数：341】第二篇示例：雷雨是一个有趣的故事，它讲述了一个小男孩在暴风雨中经历的一系列冒险和成长。

这个故事发生在一个下着大雨的午后，小男孩和他的伙伴们决定去河边玩耍。

他们无法抵挡诱人的游泳诱惑，于是决定跳入河中，尽管天空中乌云密布，雷声不断。

最终，他们被雷电击伤，但幸运的是所有人都平安无事。

这个故事告诉我们不要轻率地在雷雨天气下玩耍，必须要警惕雷电的危险。

在这个故事中，小男孩和他的伙伴们犯下了错误，但最终他们通过这次经历学到了重要的教训。

他们明白了在面对危险时要保持警惕，不能贪玩，要做出正确的选择。

二年级下册语文《雷雨》一、课文原文。

满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大。

往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。

打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了。

蜘蛛又坐在网上。

池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

二、生字词。

1. 会认的字。

- 雷（léi）：打雷、雷雨。

- 乌（wū）：乌云、乌黑。

- 黑（hēi）：黑夜、黑色。

- 压（yā）：压力、压住。

（此字还有另一个读音yà，如“压根儿”）- 蝉（chán）：蝉鸣、蝉蜕。

- 垂（chuí）：垂下、垂直。

- 户（hù）：窗户、户口。

2. 会写的字。

- 雷：上下结构，雨字头，下面是“田”。

书写时注意雨字头的横钩要短，四点分布均匀。

- 乌：独体字，笔顺是撇、横折钩、竖折折钩、横。

注意不要写成“鸟”。

- 黑：上下结构，上面是“里”字少一横，下面是四点底。

- 压：半包围结构，厂字头，里面是“土”加一点。

- 垂：独体字，笔顺是撇、横、竖（中间长竖）、横、竖（左短竖）、竖（右短竖）、横、横。

- 户：独体字，笔顺是点、横折、横、撇。

3. 多音字。

- 压：yā（压力）、yà（压根儿）4. 词语理解。

- 黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。

- 垂：东西一头挂下。

文中指蜘蛛顺着蛛丝从网上下来。

- 清新：清爽而新鲜。

三、课文分析。

1. 写作顺序。

- 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

雷雨前乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣；雷雨中雨势由小变大再变小；雷雨后空气清新，太阳出来，出现彩虹，小动物们又活跃起来。

2. 描写手法。

- 雷雨前。

- 作者通过对乌云、树叶、蝉、大风、蜘蛛等事物的描写，渲染出雷雨前压抑、沉闷的气氛。

篇一：雷雨满天的乌云黑沉沉压下来，树上的叶子乱哄哄的摇摆，地上的花草却笑得浑身抖动。

突然哗哗下起了倾盆大雨，雷越打越响，雨越下越大，地上的积水越来越多。

路上的水一会儿漫过人的脚底，它们汇集在一起象一条条小溪水流入地下。

慢慢的雨停了，打开窗户清醒的空气迎面扑来，真舒服! 霎时，天空中出现了一道绚丽多彩的彩虹，真美啊。

篇二：雷雨“轰隆隆——”几阵雷声，黑云象一群奔腾咆哮的野马。

一层层漫过头顶，越聚越厚，越压越低，好像站在楼顶就能扯一片下来。

太阳吓得不知道躲哪去了，就好像谁一下把时钟拨到了晚上，天地间一片漆黑。

要下雨了!我们跑回了教室。

不巧，又停电了，隔两张桌看不见老师的脸，就别说看黑板上的字了。

噼劈啪啪!叮叮当当!铜钱大的雨点饶有节奏地打在玻璃窗和铁瓦上。

“喀嚓!”又一个大炸雷!好象炸裂了天河，瓢泼大雨哗哗地下起来。

一道道电光划过，树枝在风雨中发狂的摇摆。

房顶腾起一团团白雾，房檐的水流像高山瀑布般泄下来。

不一会儿，街道上，院子里成了一片汪洋，汽车经过处溅起一米多高的水墙，大风掀起一层层水浪。

此时此刻，我们好象坐在一艘正在风雨里破浪远航的大船上。

天渐渐亮了，雨渐渐小了，细雨象乳白色的雾，树林草地流淌着爽心的绿意。

云散了，太阳出来了，大地万物像滤过的一样，清新的空气，带着花草的芳香……篇三：雷雨今天，天气异常闷热，让人觉得喘不过气来，我想，过不了多久一定会下雨。

不一会儿天上乌云密布好像是要塌下来似的，闪电带着雷鸣声铺天盖地、席卷而来，像整个天空被劈开似的，风也不甘落后，它呼呼地吹着，吹起了翩翩起舞的树叶，吹歪了树根。

大雨下了起来，豆大的雨点像断了线的珍珠不断地落下，雨越下越大，落在地上的雨不久就汇成了小溪“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去，雨滴像颗颗珍珠，一把把洒在河面上，平静的水面上泛起涟漪。

机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要吮吸着那颗颗珍珠。

雨，鞭子似地抽打着楼房、树木和柏油马路。

雨哗哗地下个不停，像千针万线，把天空密密实实缝合起来。