小数除法复习课1
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循环小数
小数四则混合运算
课后反思
亮点：
不足：
备课组长审查签字
教导处审查盖章
用计算器探索规律
解决问题
二、解疑合探
（一）小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
4
5
展示
评价
（2）全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
三、质疑再探
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
6.44×2.6≈16.74（元）
（2）25元能买几千克带鱼？
25÷10.6≈2.36（元）
2、通过你解决问题的这个过程，你又想到了哪些以前学过的知识呢？
师:在刚才解决问题的过程中运用了大量的小数乘法和除法的知识,今天我们一起对这些知识进行整理和复习。（揭题：小数除法的整理和复习）
（二）出示学习目标
花生油6.5千克每千克12.7元
果冻2.25千克每千克12元
大米28千克总价81.2元
奶糖0.5千克每千克7.8元
优酸乳4盒每盒2.6元
苹果总价40.25元每千克1.15元
1、根据以上信息，你想解决什么问题？请你选择你感兴趣的信息提出一个数学问题，并解决问题。
学生可能提出以下问题：
（1）卖2.6千克鸡蛋需要多少钱？
四、运用拓展
（一）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
（1）争当小法官。
1.一个数除以1.02的尚比原来的数要大。（）
2.4.74×1.5的积是三位小数。（）
3.8.763763是循环小数。（）
4.1－0.2÷1－0.2=1。（）
重点
1、使学生掌握乘、除法的计算法则。
2、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力，培养学生良好的学习习惯。
难点
加深对小数除法计算方法，以及数学规律的认识。
教法
三疑三探
学法
自学、合作、探究
学前准备
PPT
教学过程
个性化批注
一、设疑自探
（一）创设情境，导入复习
师：在前面，学会了小数除法有关知识。其实在我们的生活中，有许多问题可以用小数除法知识进行解决。老师想在放假后去置办年货，上周日老师去超市了解了一些商品的信息。
（3）小数除法的简便算法；
（4）循环小数的知识；
（5）小数四则混合运算；
同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请除以整数
一个数除以小数
商的近似数
循环小数
留山中心小学2016年秋期五年级数学学科集体备课教案总第课时
科目
数学
主备教师
屈浩
使用教师
课题
小数除法
第1课时
课型
复习课
学
习
目
标
1.能掌握小数乘小数、一个数除以小数的计算方法。
2.能把学到的知识运用到生活中去，尝试解决生活中的问题。
3.巩固学生的口算、笔算和用计算器计算的准确率，提高计算能力。
教材分析
5.2.5÷（40+ 4）=2.5÷40 +2.5÷4。（）
（2）口头列式，不计算。
58的十分之五是多少？
32个4.8的和是多少？
36的2.2倍是多少？
64.6是17的多少倍？
两数的积是201.6，其中的一个因数是72，另一个因数是多少？
（3）不计算，你能在里填上“＞”、“＜”、“=”吗？
1.6×1.2○1.6 1.4×0○1.4 0.25×4○0.25 3.7×2.1○3.7 1.5÷5○1.5 3.2÷8○3.2
1.能掌握小数乘小数、一个数除以小数的计算方法。
2.能把学到的知识运用到生活中去，尝试解决生活中的问题。
3.巩固学生的口算、笔算和用计算器计算的准确率，提高计算能力。
（三）根据课题和学习目标，提出问题
看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。
预设：
（1）小数除法的计算方法；
（2）求商的近似值；
（二）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
第41页练习九，第9题。
板书设计：小数除法
小数除法的计算方法
求商的近似值
小数除法的简便算法
小数四则混合运算
课后反思
亮点：
不足：
备课组长审查签字
教导处审查盖章
用计算器探索规律
解决问题
二、解疑合探
（一）小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
4
5
展示
评价
（2）全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
三、质疑再探
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
6.44×2.6≈16.74（元）
（2）25元能买几千克带鱼？
25÷10.6≈2.36（元）
2、通过你解决问题的这个过程，你又想到了哪些以前学过的知识呢？
师:在刚才解决问题的过程中运用了大量的小数乘法和除法的知识,今天我们一起对这些知识进行整理和复习。（揭题：小数除法的整理和复习）
（二）出示学习目标
花生油6.5千克每千克12.7元
果冻2.25千克每千克12元
大米28千克总价81.2元
奶糖0.5千克每千克7.8元
优酸乳4盒每盒2.6元
苹果总价40.25元每千克1.15元
1、根据以上信息，你想解决什么问题？请你选择你感兴趣的信息提出一个数学问题，并解决问题。
学生可能提出以下问题：
（1）卖2.6千克鸡蛋需要多少钱？
四、运用拓展
（一）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
（1）争当小法官。
1.一个数除以1.02的尚比原来的数要大。（）
2.4.74×1.5的积是三位小数。（）
3.8.763763是循环小数。（）
4.1－0.2÷1－0.2=1。（）
重点
1、使学生掌握乘、除法的计算法则。
2、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力，培养学生良好的学习习惯。
难点
加深对小数除法计算方法，以及数学规律的认识。
教法
三疑三探
学法
自学、合作、探究
学前准备
PPT
教学过程
个性化批注
一、设疑自探
（一）创设情境，导入复习
师：在前面，学会了小数除法有关知识。其实在我们的生活中，有许多问题可以用小数除法知识进行解决。老师想在放假后去置办年货，上周日老师去超市了解了一些商品的信息。
（3）小数除法的简便算法；
（4）循环小数的知识；
（5）小数四则混合运算；
同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请除以整数
一个数除以小数
商的近似数
循环小数
留山中心小学2016年秋期五年级数学学科集体备课教案总第课时
科目
数学
主备教师
屈浩
使用教师
课题
小数除法
第1课时
课型
复习课
学
习
目
标
1.能掌握小数乘小数、一个数除以小数的计算方法。
2.能把学到的知识运用到生活中去，尝试解决生活中的问题。
3.巩固学生的口算、笔算和用计算器计算的准确率，提高计算能力。
教材分析
5.2.5÷（40+ 4）=2.5÷40 +2.5÷4。（）
（2）口头列式，不计算。
58的十分之五是多少？
32个4.8的和是多少？
36的2.2倍是多少？
64.6是17的多少倍？
两数的积是201.6，其中的一个因数是72，另一个因数是多少？
（3）不计算，你能在里填上“＞”、“＜”、“=”吗？
1.6×1.2○1.6 1.4×0○1.4 0.25×4○0.25 3.7×2.1○3.7 1.5÷5○1.5 3.2÷8○3.2
1.能掌握小数乘小数、一个数除以小数的计算方法。
2.能把学到的知识运用到生活中去，尝试解决生活中的问题。
3.巩固学生的口算、笔算和用计算器计算的准确率，提高计算能力。
（三）根据课题和学习目标，提出问题
看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。
预设：
（1）小数除法的计算方法；
（2）求商的近似值；
（二）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
第41页练习九，第9题。
板书设计：小数除法
小数除法的计算方法
求商的近似值
小数除法的简便算法
