中班科学教案软和硬

中班科学教案软软的硬硬的

中班科学教案：软软的与硬硬的

科学，是一门既有趣又有用的学科。通过科学教育，幼儿能够培养观察、实验、思考和解决问题的能力。本教案将以“软软的与硬硬的”为主题，帮助幼儿了解不同材质的特性和用途，培养他们的观察与比较能力，以及审美与创造能力。

一、观察与感知

我们首先引导幼儿观察并感知“软软的”和“硬硬的”的特点。教师可提供不同的材料，例如棉花、海绵、木块、石块等，鼓励幼儿用手触摸并感受它们的软硬程度。同时，提出一系列问题，如：“你摸到的是软的还是硬的？”“软的材料是怎样的触感？”“硬的材料是怎样的触感？”通过这些问题，引导幼儿巩固对软硬的感知，并开始思考材料的特性存在的道理。

二、比较与分类

在幼儿对软硬特性有基本认识后，我们将引导他们进行比较与分类。教师可提供多种材料，让幼儿将它们分成软的和硬的两类。在这个过程中，教师可以使用图表或图片辅助幼儿进行分类，以提高他们的观察能力。并与幼儿一起讨论，为什么一些材料是软的，而另一些是硬的。这将鼓励幼儿运用观察和比较的能力，培养他们的思维逻辑。

三、用途与体验 在幼儿对软硬的基础了解后，我们将引导他们思考不同材料的用途和体验。教师可提供不同的工具和材料，如粘土、纸张、木棍、铁丝等，让幼儿在使用不同材料的过程中，感受不同材料带来的不同结果。例如，幼儿可以用纸张制作风筝，用木棍制作模型，通过实际操作，他们将更加深入地了解材料的特性，并体验到软硬材料在不同场合的作用。

四、创意与设计

幼儿的创意与设计能力是需要培养的。在幼儿对材料的了解加深后，我们将鼓励他们进行创意与设计的活动。例如，幼儿可以用颜料画在不同材料上，观察颜料在软硬材料上的表现差异。或者，他们可以用纸张、粘土等制作自己喜欢的动物或物品，并通过触摸和观察，感受不同材质带来的不同感受。通过这些创意与设计的活动，幼儿将培养审美和想象力，提高他们对材料特性的认知和运用能力。

总结：

2023中班科学活动教案四篇

中班科学活动教案 篇1

设计意图：

我设计了以幼儿生活中熟悉的物体（乒乓球）来作为操作材料组织活动，让幼儿通过自己的操作，来培养他们的思维方式和动手操作能力。圆圆的乒乓球静静地躺在碗里，“你能让它飞起来吗？”老师的提问就像是一颗击落在湖面上的小石子，孩子们探索的兴趣就这样被调动了起来。遇到问题，让孩子尝试解决，孩子们可以这样试也可以那样试，为孩子留下了自我探索和创新的空间。孩子们只有在尝试教学的氛围中，才能张开想象的翅膀，飞向广阔的蓝天。

活动目标：

1．通过操作、探索，初步探知用工具移动乒乓球的方法。

2．在活动中互相学习，相互合作，在尝试探索中体验成功的喜悦。

活动准备：

1．乒乓球、碗若干。

2．（第一次操作材料）乒乓球拍、纸杯、大夹子、调羹、小毛巾、筷子、叉子、蛋糕盘；（第二次操作材料）双面胶、透明胶、光盘、白纸、吸管、扭扭棒、扑克牌。

活动过程：

一、经验回顾，引出探究问题，激发幼儿探索兴趣。

1．出示乒乓球。你们猜猜看老师袋子里装的`是什么呢？

2．圆圆想知道有哪些东西会飞？你们能告诉它吗？人会飞吗？

3．引导幼儿想办法让乒乓球飞起来。

圆圆已经在碗里静静地躺了很久了，它听到小朋友说出了那么多会飞的东西，很羡慕那些会飞的朋友。圆圆多么想去对面的碗里玩一玩，只可惜它自己不会飞，你能借助工具让它飞起来吗？你们愿意帮助圆圆飞到对面的碗里去吗？ 二、提供材料，幼儿第一次操作，让幼儿探索移动乒乓球的办法。

1．讲解游戏规则。那在帮忙之前，老师要提一个小小的要求：“我们可以借助工具帮它飞到对面的碗里去，但是不能直接用手拿。”

2．幼儿自主尝试操作、探索，教师提醒幼儿遵守游戏规则和观察幼儿用了哪些方法。

3．下面请小朋友来说说你是用什么材料用什么办法让圆圆飞到对面的碗里去的？成功了没有？

4．幼儿交流自己的操作过程，请幼儿边说边操作一下，教师记录。

中班科学教案：淡水和盐水

 活动准备：

前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底

鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆

活动目标：

1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活动过程：

(一)幼儿叙述“沉”与“浮”的物品：

教师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?

(二)变魔术“鸡蛋浮起来”：

提问：鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢?

教师做实验——鸡蛋沉入水底

教师假装变魔术，出示一杯放了盐的水，放入鸡蛋，鸡蛋浮出水面。

教师：你知道我是怎么让鸡蛋浮的吗?

教师：我在水里加了一样神秘的东西，你知道是什么吗?

教师出示盐、糖、味精

提问： 我就是往水里加了这三个好朋友中的一个，你们猜猜是谁呀?今天我不告诉你们，让你们自己去发现!

(三)幼儿尝试实验

教师将幼儿分为12组，每组获得一个鸡蛋、一个杯子、一个搅拌棒，一瓶水，进行实验，每桌放置一种调味料。 实验结果：鸡蛋在盐水里可以浮起。

(1)幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验

实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了?”

实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。

(2)换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。

实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

(四)死海的秘密

教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢?”

教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。

闵行区七宝中心幼儿园

中班科学教案软软的硬硬的

教案主题：中班科学教案 - 软软的硬硬的

引言：

中班是幼儿园阶段的重要阶段，幼儿们正处于探索和发现世界的阶段。科学教育在中班中起着重要的作用，帮助幼儿们培养对于周围事物的好奇心和探索欲望。本教案以“软软的硬硬的”为主题，旨在帮助幼儿们认识不同的物体材质，并通过观察、触摸等感官体验，培养他们的触觉和判断能力。

一、教学目标：

1. 帮助幼儿了解和认识不同的物体材质；

2. 培养幼儿的触觉能力，学会通过触摸判断物体的软硬程度；

3. 培养幼儿的表达能力，能用简单的语言描述物体的软硬程度。

二、教学准备：

1. 不同的物体样本，包括柔软的棉花、坚硬的木块、光滑的玻璃、粗糙的砂纸等；

2. 一些盒子或袋子，用于盲目触摸游戏。

三、教学流程：

步骤一：导入（10分钟）

1. 老师向幼儿们展示一个柔软的碎片，并请幼儿们辨认它的材质。 2. 引导幼儿们触摸一些柔软的物体，如棉花，询问他们感受到了什么。

步骤二：观察和描述物体（15分钟）

1. 老师继续展示其他物体样本，如木块、玻璃、砂纸等，让幼儿们观察并感受它们的特点。

2. 引导幼儿们用简单的语言描述这些物体的特点，如柔软、硬、光滑、粗糙等。

步骤三：触摸游戏（20分钟）

1. 将不同的物体样本放置在盒子或袋子里，确保幼儿们无法看到物体的外观。

2. 单独请一名幼儿伸手进盒子或袋子中，触摸其中一个物体，并描述它的特点（软硬程度）。

3. 其他幼儿通过触摸后猜测该物体的特点，并进行讨论。

4. 轮流进行，直到每个幼儿都有机会参与游戏。

步骤四：总结（10分钟）

1. 老师引导幼儿们回顾今天学习的内容，询问他们对于物体的软硬程度有何新的认识。

2. 鼓励幼儿们用简单的语言概括今天的学习内容。

四、教学延伸： 1. 在日常活动中，鼓励幼儿用不同的材质进行手工制作，如用面团做软软的饼干、用积木堆硬硬的房子等，培养他们对物体材质的敏感性。