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资料来源于网络 仅供免费交流使用 1、认识11~20各数
教学内容
西师版数学教科书一年级上册第57页~第60页,认识11~20各数。
教学提示
根据学生的学习情况，灵活把握课时数。
教学目标
1、认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一 ”，知道11〜20各数的组成，会正确读、写11〜20各数；熟练掌握11〜20各数的组成，能口算10加几；通过比较20以内数的大小，初步培养学生的数感。
2、经历从日常生活中抽象出数的过程,体会11~20各数在生活和学习中的作用和价值。
3、体会数学学习的乐趣,培养学习数学的兴趣和学好数学的信心。
重点、难点
重点：认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一 ”，知道11〜20各数的组成，会正确读、写11〜20各数；熟练掌握11〜20各数的组成，能口算10加几；通过比较20以内数的大小。
难点：培养学习数学的兴趣和学好数学的信心
教学准备
教具准备：课件、十几支铅笔，能装铅笔的袋子，橡皮筋。口算卡片、其它小奖品等 。学生每人准备学具盒。
教学过程
创设情境，激发兴趣
建议：可以预设几个情景来进行导入。如
谈话法、教具导入、等。
谈话法：同学们，前几天我们学到了什么？指名答，回答得好的给予鼓励或表扬。从这节课起我们来学习较大一些的数。板书课题：“认识11~20各数”
教具导入法：师：大家看看这里，这是我给大家准备的奖品。猜猜是什么？有多少呢？大家先来摸一摸。
学生猜后，师打开袋子，展示铅笔，并和学生一起数一数。 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 数到10以后，还多余几根，师问：接着怎么数？
根据学生的回答师给予评议。
师：“同学们的想法真不错。这一节课我们就来认识‘11~20各数’。”板书课题，并朗读2遍。
【设计意图】学生碰到“猜一猜奖品是什么？”这种情景，心里活动是十分积极的。
让数学复习有趣 有序 有效
“20以内数的认识”的复习
一、教学设计说明：
现在使用的一年级人教版教材是《义务教育课程标准实验教科书 数学（一～六年级）》经修订后形成的一套新教材。与原先的教材相比有了很大的变化，在总复习的内容中加设了成长小档案，是引导学生对全册教材的复习与整理，包括对数学知识的整理和对有趣事情的回顾两个方面。复习练习的设计也有改变，由单纯的练习题转变为学生喜闻乐见的游戏。
这是学生们第一次进行期末复习，学生对所学的知识已经熟悉，不同的学生掌握的熟练程度不同，一年级学生小，复习的内容都是孩子们熟悉的内容，简单、枯燥的复习整理学生会觉得没有兴趣；如果放手让学生自己整理，学生没有基础，会感觉无从下手。所以在帮助学生学习整理与复习方法时，一定要创设有效的情景，将学生置身于生动有趣的情境中，复习的内容融合在游戏之中，将复习的要点由学生讲述出来，老师提炼出来。
本节课主要进行“20以内数的认识”的复习，教材中虽然用了走迷宫的游戏形式进行，但在教学中反映出要让学生整节课投入进复习中，学生的持久力不够。于是笔者在复习中将练习进行了分散于“走迷宫的”游戏中间，同时将知识点也分散总结。整节课将“走迷宫”转变为给“数宝宝”安家为主线引入，再安排学生给来参观的“喜羊羊”安排参观路线，引导学生熟练掌握20以内数的顺序，通过对多重不同“走法”的体验，感受排列规律和学习、总结的乐趣。
二、教学设计：
【教学内容】：P104 P105 /1（1）～（5） P107 /1、2
【课时目标】：
1、 通过整理和复习帮助学生对本学期的知识进行梳理。
2、 通过整理和复习使学生回顾学习过程中有趣的事，感受学习数学的乐趣。
3、 复习20以内数的顺序，使学生熟练掌握0～20各数的排列顺序，以及各数之间的关系。
4、 复习数的序数含义，使学生进一步巩固1～20各数的组成。
【复习重点】：
20以内数的顺序，数的序数含义和20以内数的组成。
人民教育出版社数学课本
一年级上册
1 准备课
2 位置
3 1~5的认识和加减法
4 认识图形（一）
5 6~10的认识和加减法
6 11~20各数的认识
* 数字乐园
7 认识钟表
8 20以内的进位加法
9 总复习
一年级下册
1 认识图形（二）
2 20以内的退位减法
3 分类与整理
4 100以内数的认识
* 摆一摆，想一想
5 认识人民币
6 100以内的加法和减法（一）
7 找规律
8 总复习
二年级上册
1 长度单位
2 100以内的加法（二）
3 角的初步认识
4 表内乘法（一）
5 观察物体（一）
6 表内乘法（二）
量一量，比一比
7 认识时间
8 数学广角 搭配（一）
9 总复习
二年级下册
1 数据收集整理
2 表内除法（一）
3 图形的运动（一）
4 表内除法（二）
5 混合运算
6 有余数的除法
小小设计师 7 万以内数的认识
8 克和千克
9 数学广角──推理
10 总复习
三年级上册
1 时、分、秒
2 万以内的加法和减法（一）
3 测量
4 万以内的加法和减法（二）
5 倍的认识
6 多位数乘一位数
数字编码
7 长方形和正方形
8 分数的初步认识
9 数学广角──集合
三年级下册
1 位置与方向（一）
2 除数是一位数的除法
3 复式统计表
4 两位数乘两位数
5 面积
6 年、月、日
* 制作活动日历
7 小数的初步认识
8 数学广角──搭配（二）
* 我们的校园
9 总复习
四年级上册
1 大数的认识
1亿有多大
2 公顷和平方千米
3 角的度量
4 三位数乘两位数
5 平行四边形和梯形
6 除数是两位数的除法
7 条形统计图
8 数学广角──优化
9 总复习
四年级下册
1 四则运算
2 观察物体（二） 3 运算定律
4 小数的意义和性质
5 三角形
6 小数的加法和减法
7 图形的运动（二）
8 平均数与条形统计图
★ 营养午餐
一年级上
主要是学习20以内数的加减法和图形认识（正方体、长方体、圆柱体、球、正方形、长方形、圆形、三角形）。
一、10以内的数
1. 学会数1-10。
2. 了解10以内各个数的写法，包括汉字和阿拉伯数字。
3. 通过数物体的个数增加对数的理解和运用。
4. 常识：一只手有5个手指。
5. 2个5是10。
6. 0的概念。通过观察，使学生知道“0”的两种含义：没有的含义和起点的含义。
7. 从左往右数和从右往左数。
8. 学会用>、<、=来表示两个数之间的关系。
9. 认识数射线，知道数射线的正方向，起点是0，有单位长度，离起点越远数越大。
二、10以内数的加减法
1. 了解2-10的分解方法。
2. 把两个数合并在一起，求一共是多少的运算方法，叫做加法。在加法中，相加的两个数叫做加数，加得的结果，叫做和。
3. 从一个数中减去另一个数的运算叫做减法。认识被减数、减数、差的概念。知道减号“-”
的使用方法。
4. 了解日常生活中一些常见的简单的加减法场景，把数学与生活相结合。
5. 在数射线上做加减法。
6. 学会连加连减的计算方法。从左到右计算。
7. 学会加减混合运算的计算方法。。从左到右计算。
三、20以内的数及其加减法
1. 通过数一数直观了解11到20的数的概念。
2. 11到20的数都可以分解成10和另一个数之和。
3. 11到20的数左边的1表示1个十，右边的数是几就表示几个一。
4. 0到20的数的排列顺序。
5. 一个数加上几就相当于在数射线往右跳几个单位长度；一个数减去几就相当于这个数在数射线上往左边跳几个单位长度。
6. 20以内不进位加法。
7. 20以内进位加法。
8. 凑十法计算进位加法。
9. 20以内的退位减法，先让个位减，个位不够减从十位接一个10来减。
10. 探索数墙的构造以及数墙的规则。
四、识别图形
1、认识正方体、长方体、圆柱体、球。
2、认识正方形、长方形、圆形。
